人教版七年級生物上冊期末復(fù)習(xí)知識點

七年級上冊生物期末復(fù)習(xí)學(xué)問點匯總第一單元生物和生物圈第一章生疏生物一、生物的特征〔熟記生物的7大特征，課本P4-7〕1．生物的生活需要養(yǎng)分 2．生物能進(jìn)展呼吸 3．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4．生物能對外界刺激做出反響 5．生物能生長和生殖生物都有遺傳和變異的現(xiàn)象〔①遺傳現(xiàn)象：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞②變異現(xiàn)象：一母生九子，連母十個樣〕〔病毒不具有細(xì)胞構(gòu)造，但病毒作為一種生物，具〕留意：珊瑚和珊瑚礁不是生物〔非生物P9-111．生物的分類依據(jù)形態(tài)構(gòu)造特點，將生物分為植物、動物和其他生物三大類。留意：細(xì)菌、蘑菇、金針菇、靈芝等微生物屬于其他生物依據(jù)生活環(huán)境不同，將生物分為陸生生物和水生生物等。依據(jù)用途不同，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等.其次章了解生物圈一、生物與環(huán)境的關(guān)系P12-18生物圈：地球上全部生物與其環(huán)境的總和就是生物圈的因素叫做生態(tài)因素生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素兩類。非生物因素對生物的影響：光、空氣、土壤、水分、溫度等生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、、、互利共生關(guān)系探究試驗的步驟：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定打算456、表達(dá)和溝通件都一樣的試驗，叫做〔單一變量〕生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響1.生物對環(huán)境的適應(yīng)海豹對嚴(yán)寒環(huán)境的適應(yīng)旗形樹對大風(fēng)環(huán)境的適應(yīng)生物對環(huán)境的影響〔大樹底下好乘涼〕植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)整土壤肥力千里之堤毀于蟻穴生物的適應(yīng)性是普遍存在的生物適應(yīng)環(huán)境的同時，又會對環(huán)境造成影響；生物與環(huán)境之間是相互作用，相互影響的。生物的形態(tài)構(gòu)造和生活方式是與它們生活的環(huán)境相適應(yīng)的。1七年級上冊生物期末復(fù)習(xí)學(xué)問點匯總二、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)課本P19-24生態(tài)系統(tǒng)的概念生態(tài)系統(tǒng)一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等等，都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)包括生物局部和非生物局部，其中生物局部包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。非生物局部——陽光、空氣、水、溫度等生物局部綠色植物——生產(chǎn)者〔能通過葉綠體，利用光能制造有機物〕生物局部組成 動物————消費〔不能利用光能制造有機物只能吃現(xiàn)成的動物和植物〕〔無機鹽〕生產(chǎn)者消費者分解者。消費者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈?zhǔn)加谏a(chǎn)者，箭頭指向捕食者，代表物質(zhì)和能量流淌的方向，食物鏈不包括分解者。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈相互穿插構(gòu)成了食物網(wǎng)。有毒物質(zhì)沿食物鏈積存〔富集越高越多。生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動調(diào)整力量在一般狀況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)整力量有肯定限度，超過則會遭到破壞。生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越簡單，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)整功能越強，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。三、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)課本P26-31一、生物圈生物圈的范圍：包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的外表大氣圈的底部：可飛行的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層巖石圈的外表：是一切陸生生物的“立足點”〔生物圈中的大氣圈、水圈、巖石圈的劃分只是大體的劃分，三者并不是截然分開〕系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。森林生態(tài)系統(tǒng)有之稱。濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)3.生物圈是最大統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)的。其次單元生物體的構(gòu)造層次第一章細(xì)胞是生命活動的根本單位一、練習(xí)使用顯微鏡課本36-411.顯微鏡的構(gòu)造光圈調(diào)整光線的強弱。反光鏡：其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光2七年級上冊生物期末復(fù)習(xí)學(xué)問點匯總?cè)鯐r使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡.準(zhǔn)焦螺旋：①粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大；②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度很小。2.顯微鏡的使用①觀看的物像與實際圖像相反。留意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。顯微鏡的成像規(guī)律：上下相反左右顛倒②從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)工制成玻片標(biāo)本。3.大細(xì)胞體積越大，視野中細(xì)胞數(shù)目越少且變暗。二、觀看植物細(xì)胞P42-451.常用的玻片標(biāo)本有三種：切片——用生物體上切取下來的薄片制成涂片——用液體的生物材料〔如血液〕經(jīng)過涂抹制成以上三種玻片，都可以制成永久的〔永久玻片〕和臨時的〔臨時玻片〕2.植物細(xì)胞的根本構(gòu)造①細(xì)胞壁：支持、保護(hù)②細(xì)胞膜：掌握物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)③細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流淌的。④細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息⑤葉綠體：進(jìn)展光合作用的場所⑥液泡：在細(xì)胞質(zhì)中，含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀看的材料上。三、動物細(xì)胞 課本P46-49動物細(xì)胞的構(gòu)造細(xì)胞膜：掌握物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流淌植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的一樣點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體。綠體和液泡，動物細(xì)胞沒有。維持細(xì)胞的原形，保持細(xì)胞的正常生理狀態(tài)。5、細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者是施萊登和施旺四、細(xì)胞的生活課本P50-54一、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量細(xì)胞是構(gòu)成生物體的構(gòu)造和功能的根本單位。3七年級上冊生物期末復(fù)習(xí)學(xué)問點匯總細(xì)胞中的物質(zhì)有機物〔一般含碳，可燃燒無機物〔一般不含碳：如水、無機鹽、氧等，這些都是小分子細(xì)胞膜掌握物質(zhì)的進(jìn)出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器葉綠體：進(jìn)展光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。呼吸作用二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)分：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。線粒體。植物細(xì)胞還有葉綠體。而動物細(xì)胞沒有。細(xì)胞核是遺傳信息庫遺傳信息遺傳信息在細(xì)胞核中①遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物，存在于細(xì)胞核中。3.染色體①染色體位于細(xì)胞核中，由于易被堿性染料染色而得名DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的③每一種生物的細(xì)胞核中內(nèi)，染色體的數(shù)量是肯定的2.細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系圖：細(xì)胞的掌握中心是細(xì)胞核細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一整體5、細(xì)胞核掌握著生物的發(fā)育和遺傳其次章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體一、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的細(xì)胞生物體由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多，細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大。細(xì)胞分裂的過程①染色體進(jìn)展復(fù)制4七年級上冊生物期末復(fù)習(xí)學(xué)問點匯總②細(xì)胞核分成等同的兩個細(xì)胞核③細(xì)胞質(zhì)分成兩份細(xì)胞膜和細(xì)胞壁動物細(xì)胞：細(xì)胞膜漸漸內(nèi)陷，形成兩個細(xì)胞一樣遺傳物質(zhì)也是一樣的。二、動物體的構(gòu)造層次 課本P59-621.個體發(fā)育的起點是受精卵2.動物和人的根本構(gòu)造層次〔微觀到宏觀：細(xì)胞—→組織—→器官—→系統(tǒng)—→動物體和人體相像，構(gòu)造、功能一樣的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織組織的形成：細(xì)胞分化的結(jié)果主要分布位置功 能舉 例上皮組織的內(nèi)外表外表結(jié)締組織主要分布位置功 能舉 例上皮組織的內(nèi)外表外表結(jié)締組織各處護(hù)、養(yǎng)分等`骨、血液等肌肉組織神經(jīng)組織神經(jīng)中能和傳導(dǎo)興奮骨骼肌、心肌、平滑肌腦神經(jīng)、脊神經(jīng)等器官：由不同的組織依據(jù)肯定的次序結(jié)合一起構(gòu)成的具有肯定功能的構(gòu)造。系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官依據(jù)肯定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。三、植物體的構(gòu)造層次 課本P63-65植物體與動物體相像，生長發(fā)育也是從受精卵開頭的。植物構(gòu)造層次〔微觀到宏觀：細(xì)胞—→組織—→器官—→植物體植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、養(yǎng)分組織、輸導(dǎo)組織、機械組織養(yǎng)分器官：根、莖、葉；果實、種子5七年級上冊生物期末復(fù)習(xí)學(xué)問點匯總?cè)?、?xì)胞的生活課本P50-54一、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量細(xì)胞是構(gòu)成生物體的構(gòu)造和功能的根本單位。細(xì)胞中的物質(zhì)有機物〔一般含碳，可燃燒無機物〔一般不含碳：如水、無機鹽、氧等，這些都是小分子細(xì)胞膜掌握物質(zhì)的進(jìn)出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器葉綠體：進(jìn)展光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。呼吸作用二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)分：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。動植物細(xì)胞都有線粒體。植物細(xì)胞還有葉綠體。而動物細(xì)胞沒有。四、單細(xì)胞生物 課本P66-691.單細(xì)胞生物：只有一個細(xì)胞的生物被稱為單細(xì)胞生物〕2.草履蟲的形態(tài)構(gòu)造6七年級上冊生物期末復(fù)習(xí)學(xué)問點匯總3.單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害害處：①引發(fā)疾?。虎谛纬沙喑?，危害漁業(yè)第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物一、藻類、苔蘚和蕨類植物生物圈中的綠色植物可以分為四大類：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。藻類植物①構(gòu)造簡潔，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個體；②大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地陰濕處；③細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)展光合作用；④全身能從環(huán)境中吸取水分和無機鹽；⑤無根、莖、葉等器官的分化〔無根、莖、葉構(gòu)造3.常見的藻類植物：淡水藻類多細(xì)胞藻類：水綿海洋藻類4.藻類植物在生物圈中的意義：釋放氧氣〔95%；做魚類餌料；7七年級上冊生物期末復(fù)習(xí)學(xué)問點匯總食用；5.苔蘚植物①大多生活在潮濕陸地，一般很矮??；假根，無輸導(dǎo)組織常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、墻蘚、地錢假根運輸水分。所以苔蘚植物的植株長得格外矮小，且苔蘚植物的生命活動不能離開水。把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。蕨類植物①生活在潮濕環(huán)境中；②有根、莖、葉，有輸導(dǎo)組織；8.蕨類植物在生物圈中的意義：〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕形成煤炭種類生活環(huán)境形態(tài)特征用途藻類陰濕的陸地上無根莖葉的分化〔紫菜〕〔碘氧氣等苔蘚墻壁上莖葉中沒有輸導(dǎo)組織植物蕨類境中有根莖葉的分化〔嫩葉〕〔卷柏、貫眾〕綠肥和飼料〔滿江紅〕9.藻類、苔蘚、蕨類植物具有的共同特征是：都不產(chǎn)生種子，可以進(jìn)展孢子生殖。二、種子植物種子的構(gòu)造 〔P81種子的構(gòu)造〕8七年級上冊生物期末復(fù)習(xí)學(xué)問點匯總種皮：保護(hù)種子內(nèi)部構(gòu)造胚芽菜豆種子 胚 種子 子葉：2片，儲存養(yǎng)分胚芽玉米種子 胚 胚乳：儲存養(yǎng)分胚是植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成種子植物包括裸子植物和被子植物兩大類，被子植物就是常說的綠色開花植物。常見的裸子植物：蘇鐵、銀杏、紅豆杉、水杉、圓柏、側(cè)柏種子植物

被子植物：種子的外面有果皮，種子被包在果實中。如桃、花生〔如楊和柳的果實，外表有翅或毛，適于隨風(fēng)飄揚〕種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，一個重要的緣由是能產(chǎn)生種子。其次章被子植物的一生一、種子的萌發(fā)種子萌發(fā)的條件：環(huán)境條件：適宜的溫度、肯定的水分、充分的空氣。自身條件：胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期。2.種子的發(fā)芽率 〔P93測定種子的發(fā)芽率〕抽樣檢測：從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，對樣本進(jìn)展檢測的結(jié)果能夠反映總體的狀況，這種方法叫做抽樣檢測。發(fā)芽率的計算公式：發(fā)芽率 發(fā)芽的種子數(shù)100%供檢測的種子數(shù)重復(fù)測定1～2次，取幾次的平均值作為測定結(jié)果。3.種子萌發(fā)的過程吸水；(種子萌發(fā)時，首先吸水膨脹)子葉或胚的養(yǎng)分物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸；胚根發(fā)育突破種皮，形成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的局部，胚芽發(fā)育成莖和葉〔留意：首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖局部是由胚軸發(fā)育來的〕9七年級上冊生物期末復(fù)習(xí)學(xué)問點匯總二、植株的生長根尖包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟期四局部。幼根的生長 ①根生長最快的部位是伸長區(qū)；②分生區(qū)的細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生細(xì)胞，不斷補充伸長區(qū)的細(xì)胞數(shù)量；③伸長區(qū)的細(xì)胞不斷長大，長成為成熟區(qū)的細(xì)胞；④根的生長主要是靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的增大的結(jié)果。3.枝條是由芽發(fā)育而成的。4.植株生長需要的養(yǎng)分物質(zhì)水、無機鹽〔主要是：氮、磷、鉀、有機物〔葉的光合作用制造〕5、植物生長的不同時期，需要無機鹽的量是不同的。三、開花和結(jié)果花由花芽發(fā)育而來花的構(gòu)造花的主要構(gòu)造是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥里面有花粉，雌蕊的子房里面有胚珠。4.傳粉：花粉從花藥落倒雌蕊柱頭上的過程。傳粉的方式包括自花傳粉和異花傳粉10七年級上冊生物期末復(fù)習(xí)學(xué)問點匯總自花傳粉：一朵花的花粉，從花藥散放出以后，落到同一朵花的柱頭上(風(fēng)傳粉)異花傳粉：一朵花的花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上(昆蟲傳粉)(3)人工關(guān)心授粉：是為了彌補在自然狀態(tài)下植物傳粉的缺乏而給植物進(jìn)展的關(guān)心授粉。5、受精：胚珠里面的卵細(xì)胞，與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程10、6.果實和種子的形成子房壁———————————————果皮珠被————————種皮 果實果實和種子的形成：子房 胚珠

受精受精卵 胚 種子極核受精

受精的極核 胚乳第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)一、植物對水分的吸取和運輸1.根適于吸水的特點①根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛；②大量的根毛可以大大增加根吸水的外表積，提高根吸水的效率；2.植物運輸物質(zhì)的途徑導(dǎo)管：從下往上輸送水分和無機鹽篩管：從上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物二、植物的蒸騰作用1、概念：水分從活的植物體外表以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。葉片的構(gòu)造①保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，使氣孔張開；11七年級上冊生物期末復(fù)習(xí)學(xué)問點匯總②保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，使氣孔關(guān)閉。3.蒸騰作用的意義：①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；②是根吸取水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿Γ虎劭纱偈谷芙庠谒械臒o機鹽在體內(nèi)運輸；④可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量，促進(jìn)生物圈水循環(huán)。第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、綠色植物通過光合作用制造有機物1.天竺葵的試驗①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜〔目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗〕②比照試驗：將一片葉子的一局部的上下面用黑紙片遮蓋，然后移到陽光下照耀〔〕③脫色：幾個小時后把葉片放進(jìn)盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片變成黃白色〔〕④染色：用清水漂洗葉片，再用碘液染色。〔現(xiàn)象：由于淀粉遇碘變藍(lán)，觀看到見光局部變藍(lán)色，不見光局部不變色〕結(jié)論：說明淀粉光合作用是光合作用的產(chǎn)物，光是綠色植物制造有機物不行缺少的條件。2.光合作用概念：綠色植物利用光供給的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程叫