人教版生物八年級知識點(diǎn)

八下 生物第七單元其次章 生物的遺傳和變異其次節(jié) 基因在親子代間的遺傳1性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代。梁”2、染色體、DNA、和基因DNA片段染色體是基因的載體基因在染色體上呈線性排列DNA片段，不同的基因打算不同的性狀。DNA上有多個(gè)基因，DNA成對存在3、提示;分開分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞。成對的染色體一條來自父方，一條來自母方：成對的基因一個(gè)來自父，一個(gè)來自母方：子女具有父母雙方的基因〔遺傳物質(zhì)、遺傳信息、染色體、DNA〕〔3〕精子和卵子時(shí)基因在親代與子代之間傳遞的“橋梁“細(xì)胞核染色體---1個(gè) 數(shù)目恒定：體細(xì)胞成對存在：生殖細(xì)胞成單存在。DNA——很多——遺傳信息的載體?；颉莆铡w細(xì)胞成對存在：生殖細(xì)胞成單存在。性狀第三節(jié) 基因的顯性和隱形〔一〕顯性基因——掌握——顯性性狀基因 相對性狀隱形基因——掌握——隱形性狀〔1〕不表現(xiàn)的是隱性性狀(如：純種的高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，子一代表現(xiàn)髙莖，則髙莖是顯性性狀，矮莖是隱性性狀〕。2、顯型基因和隱形基因分別用同一英語字母的大寫和小寫表示，DDDd兩種dd一種。但d不受D的影響，還會遺傳下去。4、基因遺傳圖解格式親代基因組成生殖細(xì)胞基因組成子代基因組成提示：要依據(jù)題目具體要求增加內(nèi)容〔區(qū)分母親、父親、性狀、子代幾率等〕第一章：生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)：植物的生殖1、有性生殖：由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成個(gè)體的生殖方式。被子植物的生殖過程：開花------------傳粉和受精 果實(shí)和種子的形成花的主要構(gòu)造是----雄蕊和雌蕊〔雄蕊和雌蕊與果實(shí)種子的形成有直接關(guān)系〕傳粉： 花粉從花藥落到雌蕊的柱頭上。有自花傳粉和異花傳粉兩種方式受精： 精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程果實(shí)種子的形成〔受精后〕2.無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出個(gè)體的生殖方式。無性生殖的優(yōu)點(diǎn)：1、速度快、數(shù)量多 2、較好的保持親本性狀常用方法： 扦插：甘薯、葡萄、菊、柳樹等都可用扦插的方法繁育嫁接： 蘋果、桃、梨等常用嫁接的方法生殖提示：12、為確保接穗與砧木的形成層嚴(yán)密結(jié)合：嫁接成活，所結(jié)果實(shí)像接穗〔包括性狀、果皮和種皮的染色體數(shù)目和基因組成〕提示：有性生殖：1、但凡用種子生殖后代的植物2、試管嬰兒無性生殖：扦插、嫁接、壓條、組織培育、克隆動物、孢子生殖、分其次節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育1、昆蟲的發(fā)育過程是變態(tài)發(fā)育，有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種類型23提示：期處于假設(shè)蟲期、成蟲期的蝗蟲對農(nóng)作物都有危害，危害最嚴(yán)峻蛻皮的緣由：外骨骼不能隨身體的生長而長大。第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1、兩棲動物：幼體生活在水中，與鰓呼吸：成體水路兩棲，2雄蛙的鳴叫：吸引雌蛙〔求偶〕雌雄蛙抱對：提高卵的受精率發(fā)育過程：受精卵--------蝌蚪 青蛙幼體〔蝌蚪〕：成體〔青蛙〕：運(yùn)動和游泳。3雌雄異體〔有性生殖，體外受精〔水中〕，變態(tài)發(fā)育〔水中〕。留意：兩棲動物的發(fā)育：變態(tài)發(fā)育昆蟲的變態(tài)發(fā)育包括完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種類型。第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育1、鳥類的生殖和發(fā)育過程筑巢-----------求偶 交配 產(chǎn)卵-------孵卵 育雛粗體字的為必需過程2、特點(diǎn)：雌雄異體，體內(nèi)受精，有性生殖〔卵生〕，發(fā)育過程不變態(tài)3、雞卵的構(gòu)造：其次章 生物的遺傳和變異第一節(jié) 基因掌握生物的性狀12遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的------------、----------和 統(tǒng)稱為性狀同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為 。3以下圖是轉(zhuǎn)基因超級鼠的培育過程〔如圖，看明白〕。轉(zhuǎn)基因超級鼠比與它同胎生的一般2-3倍。請答復(fù)以下問題：：以上爭論過程利用的技術(shù)叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。B顯示，將獲得了大鼠生長激素基因的受精卵注入小鼠體內(nèi)發(fā)育成個(gè)體。狀的基因是大鼠生長激素基因。轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的基因掌握生物的性狀。八下第八單元第一節(jié)傳染病及其預(yù)防1〔〕引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。具有傳播性和流行性的特點(diǎn)。23〔患者和病原體的攜帶者〕4、傳播途徑；病原體離開傳染源到達(dá)安康人體所經(jīng)過的途徑。5、易感人群；對某種傳染病缺乏免疫力而簡潔感染該病的人群。例：流感傳播過程圖解；流感患者 咳嗽 飛沫懸浮于空氣中 播安康人〔攜帶流感病毒〕 打噴嚏傳染源 傳播途徑易感人群傳染病流行的三個(gè)根本環(huán)節(jié)留意：1、病原體與傳染病的區(qū)分2、注射過疫苗后對某種傳染病具有抵抗力，就不是該病的易感人群3、缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就不能流行6、預(yù)防傳染病的一般措施是：掌握傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。7、在下面列舉的預(yù)防傳染病的各種措施中屬于掌握傳染源的是：A、E、F、G、P、Q屬于切斷傳播途徑的是：B、C、H、I、G、K、M、O、T屬于保護(hù)易感人群的是：D、L、N、R、S、DA：對急性傳染病人要做到早覺察、早診斷、早報(bào)告、早隔離。B:咳嗽或打噴嚏是應(yīng)用手帕捂住口鼻。C:改善環(huán)境衛(wèi)生、留意個(gè)人衛(wèi)生。D：一位同學(xué)被生銹的鐵釘扎破腳，馬上注射了破傷風(fēng)抗毒素。E：班內(nèi)有學(xué)生患腮腺炎，班主任要求該學(xué)生回家休息治療。F：一切人員入境時(shí)要進(jìn)展檢疫。G：對病原體攜帶者要進(jìn)展登記治療。H：不隨地吐痰，飯前便后要洗手。I：測肺活量時(shí)將吹嘴消毒。J:對患有病毒性肝炎病人的衣服和飲食用具進(jìn)展消毒。K：消滅媒介昆蟲、蚊、蠅。L：樂觀參與體育熬煉‘增加抗病力量。M：水災(zāi)過后要防止瘟疫爆發(fā)，留意飲食衛(wèi)生。N:預(yù)防接種。O：加強(qiáng)食品衛(wèi)生治理、保護(hù)水源、消毒餐具。P：嚴(yán)格掌握寵物的飼養(yǎng)。覺察有傳染病的動物準(zhǔn)時(shí)處理。Q：經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生馬上給病人進(jìn)展治療，并限制其外出。R：注射胎盤球蛋白。S：傳染病醫(yī)院制止探視。T：“流感”在學(xué)校流行期間，校醫(yī)在教室噴灑“來蘇水”。其次節(jié)免疫和打算免疫1、免疫的類型、功能與打算免疫人體的免疫類型，包括非特異性免疫和特異性免疫非特異性免疫：無專一性，對多種病原體起防范作用。是生來就有的。是后天產(chǎn)生的?？乖M(jìn)入人體，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體與抗原結(jié)合，促進(jìn)了吞噬細(xì)胞的吞噬作用，將抗原去除。免疫的功能：抵抗抗原的入侵；去除體內(nèi)年輕、死亡和損傷的細(xì)胞：監(jiān)視、識別和去除體內(nèi)產(chǎn)生的特別細(xì)胞〔如腫瘤細(xì)胞〕2、請選擇下面適宜的內(nèi)容，將其代號填入表中相應(yīng)的欄內(nèi)，比較人體的三道防線。〔將相對應(yīng)字母填寫在表格內(nèi)〕A阻擋、殺死病原體，去除異物B產(chǎn)生抗體，去除抗原C溶解、吞噬和消滅病菌D皮膚和粘膜E免疫器官、淋巴細(xì)胞F吞噬細(xì)胞和溶菌酶G非特異性免疫H特異性免疫名稱組成功能免疫類型第一道防線DAG其次道防線FCG第三道防線EBH其次章用藥與急救第三節(jié)了解自己，增進(jìn)安康一：安全用藥〔OTC〕2、安全用藥：認(rèn)真閱讀說明書，了講解明書上的全部內(nèi)容。二、急救常識1、體育課，小軍被撞傷，血液汩汩地流出，呈暗紅色，在送醫(yī)院以前應(yīng)怎樣為他包扎急救？們應(yīng)實(shí)行哪些急救措施？3、春游，小磊被蛇咬傷，需要緊急搶救，如何處理傷口？第三章 生物的遺傳和變異第四節(jié)人的性別遺傳1、男女染色體的差異; 與性別有關(guān)的染色體叫