大學(xué)生暑假家教實(shí)踐報(bào)告用真心打動學(xué)生

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學(xué)生暑假家教實(shí)踐報(bào)告用真心打動學(xué)生作為我們一名即將步入畢業(yè)殿堂的師范生，做家教無疑是成為一名合格的教師前的一次很好的洗禮。在這次家教的短短一個(gè)月中，我領(lǐng)會到了好多。于是，家教體驗(yàn)為我的暑假生活添加了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了大量，領(lǐng)會了大量，斟酌了大量……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”…….

在我做家教的這一段時(shí)間內(nèi)我感想最深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。首先，就是真心誠意。好多人都有這么一個(gè)想法，家教就是陪小孩子玩玩。這是一個(gè)很具代表性的想法。其中好多家長也不乏存在著這種想法。就家教來看看普遍家長們的心理。暑假替孩子請家教的精心顯而易見，無疑是夢想自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實(shí)想法，其中有二點(diǎn)是家長們普遍存在的想法：一是，有家教總比沒有好，多少都能學(xué)到點(diǎn)；

二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)，或是家教或是補(bǔ)習(xí)班的心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，全體的家長都夢想自己孩子勞績可以取得進(jìn)步，這是他們對孩子最真實(shí)的愛。而請家教就是他們表達(dá)這種愛的表現(xiàn)，盡管好多時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的學(xué)生，與家長的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為家教，就理應(yīng)扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。

我所教的是位女孩子，她很乖巧活潑、天真聰穎，與她相處更加融恰。但是在交談中可以看到她對家長的微微的不滿。通過查看與了解我察覺其實(shí)她的各科勞績都很不錯(cuò)?？梢哉f是在暑假里可能根本不需要家教，但是她的母親對她有較高的要求，夢想她可以更好。在剛成為她的家教時(shí)她還顯得有點(diǎn)不滿，而后由于我同她真心的交談，和她閑聊時(shí)，我盡量說一些她對比感興趣的話題，經(jīng)此來找出學(xué)習(xí)勞績不夢想的根源，是懶惰，是貪玩，還是家庭因素。學(xué)生往往對摯友式的交談不設(shè)防，幾次以后，你會很輕易找你想要的東西。

其次，我也會花一些時(shí)間，與她的母親閑聊，自己能解決的在輔導(dǎo)過程，因勢利導(dǎo)解決掉；

假設(shè)自己解決不掉，就需要家長的合作了。和家長交談時(shí)應(yīng)盡可能多地提學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也要提你察覺的問題，和自己的關(guān)于解決問題的建議。這時(shí)，家長一般會很信任你而采用你的建議。與家長告成溝通后，會察覺其實(shí)家長逐漸就會放下心來，對孩子們的要求也不會過分要求了。在和家長和學(xué)生的交流中，我深切的體會到真心交流的重要性，現(xiàn)在作為一名家教老師需要我們用最真的心對待我們的學(xué)生，在以后從事的教學(xué)工作中，我們更理應(yīng)用我們的真心來對待我們的學(xué)生。用真心的關(guān)切學(xué)生，學(xué)習(xí)上和生活上的問題，更重要的是要做到有教無類，公允對待每一個(gè)學(xué)生。

除了在教學(xué)中我們的真心以外，從事教學(xué)工作還需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順?biāo)炫e行，我投入了大量的精力打定。雖然以前有過家教的實(shí)踐，但是這次作為畢業(yè)前的一次重要的洗禮，我很精心的去做，說對于一年級的學(xué)識不在話下，但我還照舊在網(wǎng)上找了最新的資料，努力擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)，努力的用上專業(yè)老師講得新型教學(xué)法，使我的學(xué)生能夠?qū)W到一些新的東西，；

除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我專心回憶以及總結(jié)以前的閱歷，和教學(xué)法上的東西，努力為這次家教做打定。

再次，從事教學(xué)工作需要“細(xì)心”：面對一個(gè)小學(xué)生，她對學(xué)識采納和記憶的方式和才能都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀啟程“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“細(xì)心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也理應(yīng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡樸粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌管更多的信息，豐富自己的教導(dǎo)背景。我留神了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的處境，有利于我“有的放矢”；

另一方面我實(shí)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長，有利于家長的合作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的扶助。

家教生活還讓我想起了好多東西，城市與農(nóng)村是兩個(gè)截然不同的世界,所以說老師在教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)也理應(yīng)不一樣。生長在這兩個(gè)世界的人們，在某些方面會有不同的表現(xiàn)。農(nóng)村的孩子假期都要到地里去幫父母干些粗重的農(nóng)活兒之余才能擠出一些時(shí)間來學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)重來沒有請過什么家教。但他們的學(xué)習(xí)都很自覺。他們能夠體會到勞動的艱辛、懂得幸福生活的來之不易、懂得為將來的幸福去拼搏。因此，他們不會懶惰。相反，會更加勤勞地工作和學(xué)習(xí)，為的是能夠過上更加幸福的生活。城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，天生不懂得吃苦。家長都盡一切努力給自己的孩子創(chuàng)造盡可能舒適的環(huán)境，上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會得到得志，甚至連自己的房間都會有人整理清潔。生活如此安逸，反而養(yǎng)成懶惰散漫的習(xí)慣。因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦才能很有必要。城市孩子缺少像農(nóng)村孩子那樣多的吃苦機(jī)遇，我認(rèn)為這是一種可惜。這也是值得城市孩子的家長們教導(dǎo)子女時(shí)斟酌的一個(gè)問題。

我通過這次的為時(shí)一個(gè)月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的處境，培養(yǎng)了自己察覺問題、分析問題、解決問題的才能和與人交往的才能，；

同時(shí)也察覺一些了自己的缺乏，更加是自己在專業(yè)學(xué)識上的欠缺與缺乏，以及自己在專業(yè)上需要