版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累1.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.忽視母語(yǔ)修養(yǎng)會(huì)讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們的日常生活中日漸逐步消退。B.為提高市民行車的舒適度,有關(guān)部門對(duì)多處路井部位進(jìn)行了整修,解決了顛簸現(xiàn)象。C.教育行政部門提出,要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試。D.日前,分藏兩岸六十余年的國(guó)畫名作《富春山居圖》在臺(tái)北故宮博物院“合璧”展出。2.下列各項(xiàng)中文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是()A.童年的生活是令人回憶的。魯迅先生就在《從百草園到三味書屋》中充滿童趣地回憶了自己在百草園的自由自在的玩樂(lè)場(chǎng)景;女作家蕭紅在她的《呼蘭河傳》中同樣回憶了自己童年在爺爺?shù)牟藞@里的無(wú)拘無(wú)束的生活;高爾基在《童年》里,回憶了自己最喜歡的人——外婆給自己的關(guān)懷和安慰。B.人與自然是相互依存的一個(gè)整體。季羨林通過(guò)敘述幽徑上絕美的藤蘿被愚氓砍斷的悲劇,抒發(fā)了矢志維護(hù)真、善、美的決心;舒乙在《都市精靈》中運(yùn)用對(duì)比巧妙地提出都市中人應(yīng)當(dāng)與魚、鳥、獸共處的觀點(diǎn)。C.寓言是一種精巧的體裁,讓人在了解故事的同時(shí),又能領(lǐng)會(huì)深刻的哲理。柳宗元《黔之驢》敘述了一個(gè)老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事,告訴人們,不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒,只要敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),定能獲得勝利;而《鄭人買履》則通過(guò)一個(gè)鄭人未帶尺碼就沒(méi)能買到鞋的故事,旨在告訴人們做事看問(wèn)題不能迷信教條,不顧客觀實(shí)際,要懂得變通。D.愛國(guó)是一種無(wú)上的情懷,不過(guò)表現(xiàn)的形式會(huì)有所不同。辛棄疾在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中流露出的是報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)限感慨;杜甫在《春望》中表現(xiàn)出的是詩(shī)人目睹破碎衰敗祖國(guó)的黯然神傷;《最后一課》中的韓麥爾先生為亡了國(guó)不能使用祖國(guó)的語(yǔ)言而哽咽。3.下列漢語(yǔ)知識(shí)判斷和文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()A.戲劇往往在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,以個(gè)性化的語(yǔ)言塑造形象。B.“晴川歷歷漢陽(yáng)樹”中的“漢陽(yáng)”位于漢水的北面,“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中的“衡陽(yáng)”則位于衡山的南面。C.第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)是我國(guó)第一次承辦的綜合性國(guó)際軍事體育賽事,也是繼北京奧運(yùn)會(huì)后我國(guó)舉辦的規(guī)模最大的國(guó)際體育盛會(huì)。(這個(gè)句子是遞進(jìn)復(fù)句)D.“桂冠”“鰲頭”“榜首”“奪魁”這些稱呼在古代指的都是在某種比試中得到第一名。4.下列句子中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用準(zhǔn)無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.在“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)中,郭老師的課講的惟妙惟肖,贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。B.“人間四月天,麻城看杜鵑”,春夏之交,龜峰山上的杜鵑花開得正盛,落英繽紛,紅霞耀天。C.凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,心無(wú)旁騖,便是敬業(yè)。D.央視“激情廣場(chǎng)”在黃州遺愛湖公園激情上演,節(jié)目精彩紛呈,觀眾樂(lè)此不疲,非常開心。5.按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。_________________,思而不學(xué)則殆。_________________,禪房花木深。春蠶到死絲方盡,_________________。_________________,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。_________________,飛鏡又重磨。竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?_________________。陸游在《游山西村》一詩(shī)中,描寫農(nóng)村自然風(fēng)光并蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是_______,_______。6.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí),完成小題,“難道你不能在政府里搞一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎?我還以為你當(dāng)上了委員或委員一類的首長(zhǎng)呢”這是________對(duì)保爾說(shuō)的,A.麗達(dá)B.冬妮婭C.朱赫來(lái)D.達(dá)雅“線兒長(zhǎng),針兒密,含著熱淚繡紅旗”,歌曲《繡紅旗》表現(xiàn)的是《紅巖》中主人公________和難友們?cè)谠叶蠢餅閼c祝________一起繡紅旗的場(chǎng)面。二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成下列小題。武風(fēng)子傳滇多產(chǎn)細(xì)竹,堅(jiān)實(shí)可為箸。武生以火繪其上,作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣,精奪鬼工。人奇之,每得其雙箸,爭(zhēng)購(gòu)錢數(shù)百。于是武生之交戚貧者,因以為利。生顧未嘗售也,頗自矜重,一箸成,輒把玩不釋,保護(hù)如頭目。或醉后痛哭,悉焚之,醒復(fù)悔,悔而復(fù)作。然靳①不輕與人。好事者每瞷②其謀醉時(shí),置酒招之,造必盡歡。酒酣,以火與箸雜陳于前而不言。生攘③臂起,頃刻完數(shù)十箸,揮手不顧也?;蛴诰浦幸泽缦鄬伲瑒t怒,拂衣出,終身不與之見?;蛴鲐毷考搬尩勒吡?,告以困窮,輒忻然④為之,雖累百不倦。于是滇之士夫或相饋遺,皆以武生箸為重。王公大人游于滇者,不得武生箸即不光。(選自《虞初新志·武風(fēng)子傳》,有刪改)(注)①靳:jìn,吝惜,不肯給予。②瞷:jiān,窺視,偷看。③攘:捋。④忻xīn然:高興的樣子。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①輒把玩不釋釋:______②造必盡歡造:______③或于酒中以箸相屬屬:______④滇之士夫或相饋遺遺:______2.下列句子中加點(diǎn)的虛詞,用法與意義相同的一組是()A.武生以火繪其上以其境過(guò)清B.悔而復(fù)作乃記之而去C.因以為利不足為外人道也D.置酒招之有良田美池桑竹之屬3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的劃線句子①酒酣,以火與箸雜陳于前而不言。②王公大人游于滇者,不得武生箸即不光。4.根據(jù)文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)武生是個(gè)怎樣的人?8.閱讀下面的文言文,完成下面小題。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?——《河中石獸》(節(jié)選)居衛(wèi)河側(cè)者言:河之將決,中流之水必凸起,高于兩岸;然不知其在何處也。至棒椎魚集于一處,則所集之處不一兩日潰矣。父老相傳,驗(yàn)之百不失一。棒椎魚者,象其形而名,平時(shí)不知在何所,網(wǎng)釣亦未見得之者,至河暴漲乃麇①至。護(hù)堤者見其以首觸岸,如萬(wàn)杵齊筑,則決在斯須間矣,豈非數(shù)哉!然唐堯洪水,天數(shù)也;神禹隨刊②,則人事也。惟圣人能知天,惟圣人不委過(guò)于天,先事而綢繆,后事而補(bǔ)救,雖不能消弭,亦必有所挽回。——《閱微草堂筆記》卷十五(中華書局2014年版)①麇(qún):成群。②隨刊:實(shí)地勘察,因勢(shì)利導(dǎo)。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。爾輩不能究物理物理:(2)嚙沙為坎穴嚙:象其形而名名:(4)雖不能消弭雖:2.下列對(duì)畫波浪線句子的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.護(hù)堤者/見其以/首觸岸,如萬(wàn)杵/齊筑B.護(hù)堤者/見其以首/觸岸,如萬(wàn)杵/齊筑C.護(hù)堤者/見其/以首觸岸,如/萬(wàn)杵齊筑D.護(hù)堤者見/其/以首觸岸,如/萬(wàn)杵齊筑3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。如其言,果得于數(shù)里外。至河暴漲乃麇至。4.智慧源于生活。我們可以分別從甲乙兩文中悟出什么道理?9.閱讀下面兩段文言文,完成后面小題(甲)滄州南一寺臨河干①,山門圮②。于河,二石獸并沉焉。閱③十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹④數(shù)小舟,曳鐵耙,尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中,聞之,笑曰:“爾輩不能究物理,是非木柿⑤,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛⑥乎?”眾服為確論。一老河兵⑦聞之。又笑日:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得之于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?(選自《河中石獸》)(乙)趙括(人名,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的將領(lǐng))自少時(shí)學(xué)兵法,言兵事①,以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢(人名,趙奢,趙括之父,趙國(guó)良將)言兵事,奢不能難②,然不謂善。括母問(wèn)奢其故,奢曰:“兵,死地也③,而括易言之④。使⑤趙⑥不將括即已,若必將之,破趙軍者必括也?!壁w括既代廉頗(人名,趙國(guó)名將),悉更約束,易置⑦軍吏。秦將白起(人名,秦國(guó)將領(lǐng))聞之,縱奇兵⑧,佯敗走,而絕其糧道。括軍敗,數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦,秦悉坑之。(選自《史記》)(注釋)①言兵事:議論用兵打仗的事。②難:駁倒。③兵,死地也:用兵打仗,本是危險(xiǎn)的場(chǎng)合。④易言之:把它說(shuō)得很輕易。⑤使:假使。⑥趙:趙國(guó)。⑦易置:撤換。⑧縱奇兵:調(diào)遣派出變化莫測(cè)的軍隊(duì)。1.解釋句中畫線的詞語(yǔ)。①求二石獸于水中,竟不可得(_____)②棹數(shù)小舟(______)③以天下莫能當(dāng)(______)④佯敗走(_______)2.翻譯下面句子。①然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?②嘗與其父奢言兵事,奢不能難,然不謂善。3.趙奢認(rèn)為兒子趙括不能做大將帶兵打仗的原因是什么?請(qǐng)選用原文回答。4.縱觀甲、乙兩文,從中你受到怎樣的啟發(fā)?10.(一)閱讀下文,完成各題。大眾文化與青少年思想教育①時(shí)下,有些孩子只想看電視,不想看書本;有些只想打網(wǎng)絡(luò)游戲,無(wú)心讀書;有些忙著追星,無(wú)暇學(xué)習(xí),以致出現(xiàn)了“學(xué)生網(wǎng)民”“純消費(fèi)族”等等。這些現(xiàn)象凸現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:在大力加強(qiáng)青少年思想教育的今天,我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)和處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系。②所謂大眾文化,是以大眾傳播媒介(機(jī)械媒介和電子媒介)為手段,按商品市場(chǎng)規(guī)律去運(yùn)作的、旨在使大量普通市民獲得感性愉悅的日常文化形態(tài)。其中網(wǎng)絡(luò)文化、電視文化、廣告文化是核心內(nèi)容。大眾文化就內(nèi)容來(lái)說(shuō),是良莠不齊的。有時(shí)色情、暴力、消費(fèi)主義、享樂(lè)主義充斥其間,但有些內(nèi)容也是健康向上的。1984年央視春晚,香港流行歌手張明敏演唱的一首《我的中國(guó)心》很快風(fēng)靡大陸,對(duì)愛國(guó)主義教育起了很好的作用。我們可以批判大眾文化,但不要盲目拒絕大眾文化,更不能在與大眾文化隔離的情況下對(duì)青少年進(jìn)行思想教育。③在處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系中,首先必須正確引導(dǎo)。有些家長(zhǎng)強(qiáng)制命令子女不上網(wǎng)、不崇拜明星,有些學(xué)校下一道“禁帶手機(jī)”令,這樣簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待大眾文化,容易引起青少年的反感,產(chǎn)生極端行為。對(duì)青少年的思想教育,要在雙方人格平等的基礎(chǔ)上,交流溝通,引領(lǐng)青少年分清大眾文化中哪些是健康有益的,哪些是不良有害的,從而形成正確的認(rèn)識(shí)和行為。例如在青少年崇拜偶像時(shí),要引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)劉翔、姚明等那些為國(guó)爭(zhēng)光的明星。④其次,必須貫徹適度原則。()大眾文化有很強(qiáng)的娛樂(lè)性,如網(wǎng)絡(luò)游戲,豐富了人們的生活,()沉湎其中,會(huì)對(duì)青少年的思想健康產(chǎn)生負(fù)面影響。()對(duì)于娛樂(lè)性的網(wǎng)絡(luò)游戲,可以允許青少年接觸,()不能放任自流。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)監(jiān)控的責(zé)任,這對(duì)于加強(qiáng)青少年的思想教育是大有裨益的。⑤再次,必須提高青少年的自制力。青少年要學(xué)會(huì)自我約束,提升思考能力和思想素養(yǎng),在內(nèi)心塑造一個(gè)良好的精神世界,就能自覺(jué)抵御大眾文化中的不良傾向,健康成長(zhǎng)。⑥對(duì)青少年進(jìn)行思想教育的過(guò)程中,要正確認(rèn)識(shí)并理性處理大眾文化。要根據(jù)青少年的特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),提高青少年明辨是非的能力,使之自覺(jué)做到去其糟粕,取其精華。(選自《文匯報(bào)》,本文有刪改。)1.請(qǐng)為第④段括號(hào)選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞A.因?yàn)樗缘且虼薆.不僅而且因此但是C.雖然但是但是因此D.雖然但是因此但是2.本文的中心論點(diǎn)是_______________________________3.下列選項(xiàng)符合文意的是A.大眾文化就是網(wǎng)絡(luò)文化、電視文化、廣告文化。 B.大眾文化都是鄙陋粗俗的。C.可以對(duì)大眾文化進(jìn)行批判。 D.我們都應(yīng)該遠(yuǎn)離大眾文化。4.分析第①段的作用。5.以下事例放在第幾段恰當(dāng)?請(qǐng)闡述理由。某校一名初中生在一個(gè)周末通宵玩手機(jī)游戲,到凌晨5點(diǎn)突然暈倒,幸好救治及時(shí)無(wú)生命危險(xiǎn),但是記憶力從此嚴(yán)重下降。11.閱讀下面的文字,回答下列小題。出門看火車①下午,我和狗子、保家、愛軍四個(gè)人一起悄悄地溜出村子,然后一路小跑,直到我們經(jīng)過(guò)另外一個(gè)村子霍家坪,才放慢腳步,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我們不能讓村子里的人發(fā)現(xiàn),不能讓任何一個(gè)同伴發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@個(gè)下午對(duì)我們來(lái)說(shuō),是完全應(yīng)該載入史冊(cè)的一天,當(dāng)我們走了整整兩個(gè)小時(shí)彎曲的山路之后,我們?cè)谌?yáng)川的渭南鎮(zhèn)看到了我們向往以久的火車。②第一次知道火車,是在一個(gè)深夜。那夜,我恰巧和祖母住在一起??赡苁前胍箖牲c(diǎn)多吧,叔父背著一個(gè)背簍回來(lái)了。祖母急忙下炕,給叔父收拾吃的去了。而我,一個(gè)才六歲的孩子也被驚醒了。我一看久別兩個(gè)月的叔父風(fēng)塵仆仆地坐在炕沿邊,就再睡不著了。叔父給我講了出門的一些經(jīng)歷,其中讓我最覺(jué)新鮮的,就是叔父花了三毛錢,從很遠(yuǎn)的地方坐著火車到了山腳下的渭南鎮(zhèn)。從此,火車就像一個(gè)魔術(shù)師的手,弄得我心神不寧,其實(shí)我并沒(méi)奢望自己能坐上火車,只要能看看它奔跑的樣子,也就心滿意足了。是啊,看一看火車,是我一個(gè)鄉(xiāng)下少年對(duì)遠(yuǎn)方的向往。從生在楊家峴這個(gè)小村莊開始,我就沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門。最遠(yuǎn)的一次,也就是去了一次三陽(yáng)川,一個(gè)比我的村子略微好一些的地方。于是,我就把看火車這個(gè)秘密的愿望告訴給了我的三個(gè)好朋友。于是,也就有了我們秘密出村的那個(gè)下午,當(dāng)我們到了渭南車站,好像是下午四點(diǎn)多。③小心翼翼地進(jìn)了火車站,在一個(gè)極不起眼的角落里坐下來(lái),我們就等著有一列火車能夠駛?cè)胛覀兊难酆?。可是,?dāng)我們苦苦地等了多半個(gè)小時(shí),才有一趟貨車駛來(lái)了,好像是拉煤的,臟兮兮的,一點(diǎn)也不好看,還有一路的灰塵跟著火車在飄飛??梢哉f(shuō),這無(wú)異于渴望已久的漂亮姑娘居然以很丑的樣子出現(xiàn)在眼前,讓人備感失落。我也就在那個(gè)下午突然明白,任何美好的事物在到達(dá)內(nèi)心之前,其實(shí)都要走上一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,從而產(chǎn)生一種極為美麗的等待之苦。比如我們期待駛?cè)胛覀冄酆煹牡谝涣谢疖?。但我們沒(méi)有罷休,并且下了決心,寧可不回家也要看一趟坐人的火車,看一看究竟是穿什么衣服的人坐著火車來(lái)來(lái)去去地經(jīng)過(guò)祖國(guó)的南北大地。④終于,不到十分鐘,來(lái)了一趟火車,確實(shí)如我們所愿的是一列客車。更讓我們興奮不已的是,它居然就停在我們的眼前,停在西北大地上這個(gè)小小的車站上。這也就是我后來(lái)所知道的列車在單行道上的會(huì)車?;疖囈煌O聛?lái),我們就歡呼起來(lái)。我心里多多少少還是有點(diǎn)怕,躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我看見車?yán)锏娜藖?lái)回走動(dòng)著,有喝水打牌的,有抽煙睡覺(jué)的。至今我還記得,那趟火車某個(gè)窗口邊上的一個(gè)中年男子,他總是沖著我們幾個(gè)笑。我知道他是笑我們的傻。傻,難道不是一種美嗎?我現(xiàn)在真希望有人笑我傻,然而沒(méi)有了。還得補(bǔ)充一句,火車啟動(dòng)時(shí)他打開窗戶,朝我們揮了手。⑤隨著一聲鳴笛,火車慢慢啟動(dòng)了,在我們內(nèi)心的挽留下駛向了遠(yuǎn)方。熱鬧了幾分鐘的站臺(tái)沉寂了下來(lái)。只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的站臺(tái)上孤零零地站著,回想著已經(jīng)遠(yuǎn)去的火車。我不知道火車最終要去什么地方,也不知道沿途會(huì)有什么樣的景色,但我可以相信,一路走去,肯定很美,肯定要比我所生長(zhǎng)的這個(gè)小村子美得多。⑥后來(lái),在我的百般糾纏下——八歲的我被叔父帶著坐了一次火車,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我所想象的那么美好。是啊,少年時(shí)代美好的秘密,如果要想一直保留它天真的面孔,就永遠(yuǎn)也不要揭開那層朦朧的面紗。(選自《讀者》2019.2)1.閱讀選文②-⑤段,把故事情節(jié)和人物的內(nèi)心變化補(bǔ)充完整。(1)事情發(fā)展過(guò)程:未見火車——____——看到心目中的火車——火車離去(2)人物內(nèi)心變化:A.向往、不安——B.____——C.____——D.____。2.“我”萌生“看火車這個(gè)秘密的愿望”的原因是什么?3.品味文中兩處畫線的句子,按要求回答問(wèn)題。(1)賞析下面句子。只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的站臺(tái)上孤零零地站著,回想著已經(jīng)遠(yuǎn)去的火車。(2)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“他總是沖著我們幾個(gè)笑”一句中“笑”的理解。4.文章以“看火車”為題的作用是什么?5.文章的題目是“看火車”,可是結(jié)尾為什么還要寫“我”坐火車這件事?三、應(yīng)用12.綜合性學(xué)習(xí)。(1)對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語(yǔ)言形式,講究字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)相同,意境相似或相反。成語(yǔ)也可以對(duì)對(duì)聯(lián),如:雪中送炭——錦上添花,井然有序——雜亂無(wú)章。你也對(duì)一對(duì)。①山清水秀——(__________)②粗茶淡飯——(__________)(2)讀下面的材料,完成練習(xí)。甲:《水壺傳》我也愛看。乙:《水壺傳》您都看過(guò)呀?甲:一百零八個(gè)大水壺嘛!乙:哎喲,這得多大一個(gè)鍋爐房??!甲:人都是英雄好漢,什么鍋爐房?乙:英雄好漢有叫水壺的嗎?甲:有那本書?。∫遥骸禵_____》。甲:《______》?乙:梁山泊甲:和祝英臺(tái)嘛!乙:梁山伯跟祝英臺(tái)是另一個(gè)故事!甲:你剛才說(shuō)的梁山……乙:水泊梁山。甲:宋江有吧?乙:對(duì)對(duì)對(duì)!甲:扈三娘?乙:有!甲:化蝶了嘛!乙:哎呀!以上材料是相聲《滿腹經(jīng)綸》的節(jié)選,讀之令人捧腹,卻又令人深思,請(qǐng)?jiān)趦商帟?hào)內(nèi)填寫同一部名著的名字,并說(shuō)說(shuō)這部相聲諷刺了一種怎樣的閱讀現(xiàn)象?四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.其實(shí),對(duì)自己好,也才能有資格、有能力對(duì)別人好。努力做好自己,也不忘對(duì)自己好,我覺(jué)得,這就是好自己。每個(gè)人都是好自己,則家庭和睦、社會(huì)祥寧。重要的是,你是好自己了,你才不枉此生,亦不負(fù)與你同行的人們。請(qǐng)以“給自己一縷春風(fēng)”為題,寫一篇作文。要求:(1)立意自定(2)詩(shī)歌除外,文體不限(3)不少于600字(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案一、積累1、D【解析】A中“日漸”與“逐步”重復(fù);B中“解決”與“現(xiàn)象”不搭配;C中成分殘缺,缺少賓語(yǔ)。2、A【解析】
A項(xiàng)有誤,《呼蘭河傳》和《童年》體裁是自傳體小說(shuō),文中的“我”不可直接說(shuō)是作者本人。3、C【解析】
C.本句用“也”連接兩個(gè)分句,是并列復(fù)句,遞進(jìn)復(fù)句常用聯(lián)詞是“不但……而且、不僅……還、況且”等。4、C【解析】試題分析:本題考查學(xué)生成語(yǔ)的理解與辨析能力。要想正確的運(yùn)用成語(yǔ),必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義??蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析:詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好,非常逼真;B“落英繽紛”是落花繁多的樣子,而語(yǔ)境里杜鵑開得正盛;D“樂(lè)此不?!币蛳矚g做某件事而不知疲倦,不是開心高興的意思。考點(diǎn):正確使用成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、(1)學(xué)而不思則罔(2)曲徑通幽處(3)蠟炬成灰淚始干(4)遙憐故園菊(5)一輪秋影轉(zhuǎn)金波(6)一蓑煙雨任平生(7)山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村?!窘馕觥?/p>
默寫題作答時(shí),一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容,二要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子,三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字,不漏字,不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“罔”“幽”“炬”“遙”“蓑”幾個(gè)詞的寫法。6、(1)B(2)江姐(或江雪琴)新中國(guó)誕生【解析】
閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容:①作者:姓名、國(guó)籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容:主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類題中,主要考查了學(xué)生對(duì)名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。第(1)題的語(yǔ)段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》,是保爾的初戀女友冬妮婭對(duì)保爾說(shuō)的一段話。第(2)題是對(duì)《紅巖》中“繡紅旗”一段情節(jié)的考查,描寫的是江姐和難友們?cè)谠叶蠢餅閼c祝新中國(guó)誕生一起繡紅旗的場(chǎng)面。據(jù)此分析填空作答即可。二、閱讀7、1.①放下②去、往③同囑囑咐、囑托④贈(zèng)送,給予2.B3.①(武生)喝酒喝得盡興了,(人們)把火和筷子錯(cuò)雜地?cái)[放在前面卻不說(shuō)話。②王公大人到滇地游玩(在滇地游玩的王公大人),沒(méi)能得到武生的筷子就算是不光彩的事。4.技藝精湛,特立獨(dú)行,樂(lè)于濟(jì)貧。(寫出兩點(diǎn)即可)【解析】1.本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語(yǔ)的基本意義和用法,而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法。注意“屬”是通假字,同“囑”囑咐、囑托;“遺”在這里讀作“wèi”,贈(zèng)送、給予的意思。2.此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí),應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗(yàn),經(jīng)檢驗(yàn)意思通順,則為正確答案。A.用/因?yàn)?;B.都是連詞,表順承;C.作為/介詞,對(duì)、向;D.代詞,他/助詞,的。3.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無(wú)論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思:“以”,把;“陳”,擺放;“箸”,筷子;“光”,形容詞用作名詞,光彩的事。點(diǎn)睛:翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則:1.語(yǔ)句通順,成分完整。(注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整,并添加括號(hào)。)2.落實(shí)字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌握,再適當(dāng)拓展。4.本題考查評(píng)價(jià)人物形象。解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容。根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析,并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。根據(jù)“武生以火繪其上,作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣,精奪鬼工”,可知武生技藝精湛;根據(jù)“生顧未嘗售也,頗自矜重,一箸成,輒把玩不釋,保護(hù)如頭目”,可知武生特立獨(dú)行;根據(jù)“或遇貧士及釋道者流,告以困窮,輒忻然為之,雖累百不倦”,可知武生樂(lè)于濟(jì)貧。選自《虞初新志》作者:張潮年代:清參考譯文:滇地多產(chǎn)細(xì)竹,(細(xì)竹)堅(jiān)硬扎實(shí)可做筷子。武恬用火燙的方法在上面繪畫,作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣,精妙絕倫,巧奪天工。人們對(duì)之感到驚奇,每每為求得他的一雙筷子,爭(zhēng)相用數(shù)百錢購(gòu)買。于是武恬的那些貧窮的朋友、親戚,(常常)借此來(lái)謀利。武恬卻不曾出售,頗為矜持,一根筷子做成了,就把玩不放手,像保護(hù)自己的性命一樣。有時(shí)(他)醉酒后痛哭,(把筷子)都燒毀了,酒醒后又后悔,后悔而后又再做,但是不輕易給人。有好事的人趁他買醉時(shí),拿酒招待他,他一到必定喝得盡興。酒喝得酣沉了,人們把火和筷子錯(cuò)雜地放在(他)面前卻不說(shuō)話。他伸出雙臂站起,頃刻之間就制作完成幾十雙,揮揮手頭也不回(就走了)。有人在喝酒過(guò)程中以做筷子的事來(lái)囑托他,他就發(fā)怒,披衣而去,終身不再與其相見。有時(shí)遇到貧士以及佛門、道家之人,把窮困情況告訴他,他就欣悅地為他們做筷子,即使做上百雙也不厭倦。于是滇地士大夫有時(shí)相互之間贈(zèng)送禮品,都把武恬做的筷子看得很珍重。王公大人到滇地游玩,沒(méi)能得到武恬做的筷子就算是不風(fēng)光的事。8、1.(1)事物的道理、規(guī)律(2)咬,在這里是侵蝕、沖刷的意思(寫出侵蝕或沖刷即可)(3)命名(被命名、得名)(4)即使2.C3.(1)按照他的話,(大家)果然在數(shù)里外的地方找到了石獸。(2)到了河水暴漲之時(shí),(它們)才集合到一起。4.示例:甲文告訴我們對(duì)待事情不可只憑主觀臆斷,而要結(jié)合實(shí)際情況,分析原因,做出判斷。乙文告訴我們要善于利用經(jīng)驗(yàn),在災(zāi)難發(fā)生前做好準(zhǔn)備,發(fā)生后及時(shí)補(bǔ)救?!窘馕觥?.本題考查理解文言實(shí)詞的含義。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞,解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。要注意“物理”是古今異義詞,解釋為“事物的道理、規(guī)律”。嚙:咬,在這里是侵蝕、沖刷的意思。2.本題考查在理解文言文句子的基礎(chǔ)上斷句的能力。解答此類題要在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思,根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu),按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷停頓,比如“主謂”之間要停頓,修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。本句內(nèi)容淺顯,結(jié)構(gòu)清楚,意思是:護(hù)堤的人看見它們用頭撞堤岸,好像千萬(wàn)個(gè)棒椎向堤岸猛搗。所以可斷句為:護(hù)堤者/見其/以首觸岸,如/萬(wàn)杵齊筑。3.本題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯文言句子,首先,要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的語(yǔ)境,做到句不離篇。其次,要注意句中的關(guān)鍵字詞,要翻譯準(zhǔn)確,不可遺漏。第三,盡量直譯,不便直譯就要意譯,注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四,句子要通順,語(yǔ)氣要連貫,結(jié)構(gòu)要完整,注意句子中省略內(nèi)容,在不影響句子原意的前提下,可增加少量字詞來(lái)疏通句子。注意重點(diǎn)詞“如(按照)”“至(到)”的正確翻譯。4.本題考查對(duì)文章主題的理解?!逗又惺F》記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)以及令人驚訝的結(jié)局,從中悟出了天下事“但知其一,不知其二者多矣”,不可“主觀臆斷”的道理。乙文“先事而綢繆,后事而補(bǔ)救,雖不能消弭,亦必有所挽回?!备嬖V我們:要善于利用經(jīng)驗(yàn),在災(zāi)難發(fā)生前做好準(zhǔn)備,要善于未雨綢繆,發(fā)生后及時(shí)補(bǔ)救?!军c(diǎn)睛】譯文【甲】一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書,聽說(shuō)了這件事笑著說(shuō):“你們這些人不能探求事物的道理,這石獸不是木片,怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重,河沙的特點(diǎn)是又松又輕,石獸埋沒(méi)在沙里,越沉越深罷了。順流而下尋找它們,不是很荒唐嗎?”大家都很信服,認(rèn)為這是正確的言論。一位老河兵聽說(shuō)了之后,又笑著說(shuō):“凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重,河沙的特點(diǎn)是又松又輕,水不能沖走石頭,但河水撞擊石頭返回的沖擊力,一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞,越?jīng)_越深,當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí),石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷,石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn),不停地轉(zhuǎn)動(dòng),石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸,本來(lái)就荒唐了;在原地尋找它們,不是更荒唐嗎?”【乙】住在衛(wèi)河岸邊的人說(shuō):河堤決口的時(shí)候,河水中流必然凸起,高于兩岸。但不知將在什么地方?jīng)Q口。到了棒椎魚集聚在一起,那么這個(gè)地方用不了一兩天就要決口了。父老們都這么傳說(shuō),這條經(jīng)驗(yàn)百無(wú)一失。棒椎魚是因?yàn)樗癜糇刀妹?。它平時(shí)不知在什么地方,下網(wǎng)下鉤也捉不到它。到了河水暴漲之時(shí),它才集合到一起。護(hù)堤的人看見它們用頭撞堤岸,好像千萬(wàn)個(gè)棒椎向堤岸猛搗,那么決口就是轉(zhuǎn)瞬間的事了。這不是天數(shù)么?不過(guò),唐堯時(shí)朝的洪水,是天數(shù);大禹實(shí)地勘察,因勢(shì)利導(dǎo),則是人事。只有圣人才能掌握天的規(guī)律;唯有圣人才不把過(guò)錯(cuò)推給上天。他們事事預(yù)算籌劃,并在事后加以補(bǔ)救,這雖然不能完全消除禍患,但也必然有所挽回。9、1.終于,到底劃船沒(méi)有一個(gè)(人)假裝2.(1)既然如此,那么天下的是只知道其一,不知其二的人有很多,難道根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?(2)趙括曾經(jīng)和他的父親趙奢談?wù)摫?,趙奢都難不倒他,但是并不贊美他。3.兵,死地也,而括易言之。4.做任何事情,都不能只講理論不重視實(shí)踐,要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),只有從實(shí)踐中得到的理論才有價(jià)值,否則不僅無(wú)益,而且害人?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。先要大致了解全文內(nèi)容,根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷字義。特別注意古今異義、通假字和詞類活用等現(xiàn)象。本題注意:竟:終了,最后。棹(zhào):名詞作動(dòng)詞,劃(船)。2.本題考查學(xué)生理解或翻譯文中句子的能力。解答此題,首先必須準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞,這一句要抓住嘗、言、難、善這幾個(gè)詞,弄清重點(diǎn)字詞含義后,再逐字翻譯,翻譯后疏通語(yǔ)句。注意以下關(guān)鍵詞:據(jù)理臆(yì)斷:根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷。臆斷,主觀地判斷。嘗:曾經(jīng)。言:談?wù)摗?.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí),要先審題,再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。對(duì)于可用原文語(yǔ)句回答的題目,首選用原文語(yǔ)句,這樣更準(zhǔn)確,意思更完整。理解文章內(nèi)容,可知趙奢認(rèn)為兒子不能做大將帶兵打仗;他這樣認(rèn)為的原因是“兵,死地也,而括易言之”。?4.本題考查學(xué)生拓展延伸及個(gè)性解讀的能力。這是一種主觀性較強(qiáng)的題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn),或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考,獲得的人生啟迪、審美情趣等均可。根據(jù)這兩段文字的內(nèi)容和主題,本文《紙上談兵》講趙括戰(zhàn)敗與《河中石獸》講學(xué)家尋石獸失敗,二者都以失敗告終,其原因是:只有書本上的理論知識(shí)而缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn),只會(huì)紙上談兵罷了。兩文共同論述了一個(gè)道理:做任何事情,不能只有理論而不要實(shí)際(實(shí)踐),要把理論和實(shí)際(實(shí)踐)結(jié)合起來(lái),只有通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)(或從實(shí)踐中得來(lái)的)理論才有價(jià)值和意義,否則就只是空頭理論,不僅無(wú)益,而且害人?!军c(diǎn)睛】譯文【甲】滄州南部有一座寺廟靠近河岸,佛寺的外門倒塌在河中,門前兩只石獸一起沉入河中。過(guò)了十多年,寺僧們募集金錢重修寺廟,在河中尋找兩只石獸,到底沒(méi)能找到。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了,于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,向下游尋找了十多里,沒(méi)找到它們的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書,聽說(shuō)了這件事笑著說(shuō):“你們這些人不能探求事物的道理,這石獸不是木片,怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重,河沙的特點(diǎn)是又松又輕,石獸埋沒(méi)在沙里,越沉越深罷了。順流而下尋找它們,不是很荒唐嗎?”大家都很信服,認(rèn)為這是正確的言論。一位老河兵聽說(shuō)了之后,又笑著說(shuō):“凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重,河沙的特點(diǎn)是又松又輕,水不能沖走石頭,但河水撞擊石頭返回的沖擊力,一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞,越?jīng)_越深,當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí),石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷,石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn),不停地轉(zhuǎn)動(dòng),石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸,本來(lái)就荒唐了;在原地尋找它們,不是更荒唐嗎?”寺僧們依照老河兵的話去做,果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣,那么天下的事,只知道其一,不知道其二的情況太多了,怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢?【乙】趙括從小就學(xué)習(xí)兵法,談?wù)摫?,認(rèn)為天下沒(méi)有比得上他的。曾經(jīng)和他的父親趙奢談?wù)摫?,趙奢都難不倒他,但是并不稱贊他。趙括的母親問(wèn)趙奢其中的原因,趙奢說(shuō)∶“打仗,是生死攸關(guān)的地方,而趙括太輕率的討論它了。如果趙王不讓他當(dāng)將軍就罷了,如果一定要讓他當(dāng)將軍,使趙軍失敗的人一定是趙括自己?!壁w括代替了廉頗以后,全部改變了原有的紀(jì)律和規(guī)定,輕率的任用軍官。秦國(guó)的將軍白起聽說(shuō)以后,調(diào)遣派出變化莫測(cè)的軍隊(duì),假裝打敗撤退,而斷絕趙軍的糧道,把趙軍一分為二,趙軍士氣不能統(tǒng)一。被困四十多天,趙軍非常饑餓,趙括親自指揮精兵搏戰(zhàn),秦軍用箭射死了趙括。趙括的軍隊(duì)大敗,數(shù)十萬(wàn)趙軍投降了秦國(guó),秦國(guó)全部將他們活埋了。10、1.D2.對(duì)青少年進(jìn)行思想教育的過(guò)程中,要正確認(rèn)識(shí)并理性處理大眾文化。3.C4.羅列現(xiàn)實(shí)中的具體現(xiàn)象,引出論題:在大力加強(qiáng)青少年思想教育的今天,我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)和處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系;引發(fā)關(guān)注于思考。5.事例寫了一名初中生玩游戲?qū)е轮橇κ軗p,從反面論證了第⑤段的分論點(diǎn):在處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系中提高青少年自制力的重要性?!窘馕觥?.考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解?!耙?yàn)椤浴北硎疽蚬P(guān)系,“雖然……但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,從句意連貫來(lái)看。前兩空不應(yīng)是因果關(guān)系,排除AB,“對(duì)于娛樂(lè)性的網(wǎng)絡(luò)游戲,可以允許青少年接觸用”,是由前邊的分析,得出的結(jié)論,用“因此”,排除C,故而選D。2.尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法:一看題目,二看開頭和結(jié)尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭,答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。此文中心論點(diǎn)在文章結(jié)尾總結(jié)出來(lái)的。3.A“就是”說(shuō)法太絕對(duì)。B“都是鄙陋粗俗”說(shuō)法太絕對(duì)。D“都應(yīng)該遠(yuǎn)離大眾文化”說(shuō)法太絕對(duì)。這三項(xiàng)都不符合文意。4.考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為:引出文章的論點(diǎn)(論題)+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者,增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段列舉生活中的種種現(xiàn)象,引出“在大力加強(qiáng)青少年思想教育的今天,我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)和處理大眾文化與青少年思想教育的關(guān)系?!钡倪@一話題,并作為事實(shí)論據(jù)證明觀點(diǎn),吸引讀者的閱讀興趣。5.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的,因此論據(jù)的位置確定,要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來(lái)判斷。材料寫“某校一名初中生在一個(gè)周末通宵玩手機(jī)游戲”因?yàn)槿狈ψ灾屏?,而?dǎo)致嚴(yán)重后果的例子,與第⑤段的分論點(diǎn)“必須提高青少年的自制力”是一致的,故而放在第⑤段。11、1.(1)等待火車(2)B.恭敬、失望C.興奮、膽怯D.不舍、失落2.叔父花三毛錢,能從很遠(yuǎn)的地方坐火車來(lái)到渭南鎮(zhèn)的經(jīng)歷,讓我對(duì)火車充滿了美好的想象,渴望看到火車奔跑的樣子;也是一個(gè)鄉(xiāng)下少年對(duì)遠(yuǎn)方的向往。3.(1)運(yùn)用環(huán)境描寫,渲染站臺(tái)沉寂的氣氛,烘托出我們四人失落的心情。(2)這是一種友善的笑。中年男子被我們的“傻”所感染了,心生對(duì)我們的喜愛之情。4.以“看火車”為題,交代敘述的事件,作為線索貫穿全文。5.坐火車時(shí)的感受同看火車的感受形成對(duì)比,突出了看火車時(shí)感覺(jué)的美好。凸顯文章的主旨:少年的往事,往往因其朦朧的面紗,而保持著美好和天真?!窘馕觥?/p>
1.本題考查對(duì)故事情節(jié)和人物心理變化的梳理概括。解答此題在審清題目要求的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)范圍,然后從前向后找尋完整,根據(jù)理解借助原文語(yǔ)句把切題的答案提取或概括出來(lái)。讀二至五段,題干中的“未見火車”出現(xiàn)在第二段中,“看到心目中的火車、火車離去”在四、五段中,因此,我們要在三段中尋找答案,可得到“在一個(gè)極不起眼的角落里坐下來(lái),我們就等著有一列火車能夠駛?cè)胛覀兊难酆煛奔吹却疖?。按照這個(gè)辦法,在各段中找到概括心情的原詞或是原語(yǔ)句,如第③段中的“讓人備感失落”,第④段中的“確實(shí)如我們所愿的是一列客車。更讓我們興奮不已的是,它居然就停在我們的眼前”,還有第⑤段中的“熱鬧了幾分鐘的站臺(tái)沉寂了下來(lái)。只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的站臺(tái)卜孤零零地站著”等語(yǔ)句,可以得出失落、興奮、不舍等。2.本題考查內(nèi)容的理解和概括,閱讀全文,找準(zhǔn)答題區(qū)間,抓住關(guān)鍵詞句提煉概括。根據(jù)文章第二段“叔父給我講了出門的一些經(jīng)歷,其中讓我最覺(jué)新鮮的,就是叔父花了三毛錢,從很遠(yuǎn)的地方坐著火車到了山腳下的渭南鎮(zhèn)。從此,火車就像一個(gè)魔術(shù)師的手,弄得我心神不寧,其實(shí)我并沒(méi)奢望自己能坐上火車,只要能看看它奔跑的樣子,也就心滿意足了。是啊,看一看火車,是我一個(gè)鄉(xiāng)下少年對(duì)遠(yuǎn)方的向往”提煉概況出答案。3.本題考查對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析。(1)考查句子賞析,解答此題要選好賞析角度,語(yǔ)句賞析一般從這幾個(gè)角度分析:修辭、詞語(yǔ)、描寫方法,句式,手法、內(nèi)容、情感,表達(dá)方式等。結(jié)合句子“只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的站臺(tái)上孤零零地站著,回想著已經(jīng)遠(yuǎn)去的火車”中“空蕩蕩”是對(duì)我們四個(gè)人周圍的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用有:渲染故事氣氛;烘托人物心情。根據(jù)上文內(nèi)容可知,這是火車開走之后的語(yǔ)句,綜合分析可揣摩岀,利用環(huán)境描寫,寫出了火車開走之后我們的失落、不舍心情。(2)本題考查重點(diǎn)詞理解能力。解得此題要結(jié)合語(yǔ)境和主要內(nèi)容分析。“笑”是寫火車上的男乘客的表情,結(jié)合原文中的“我知道他是笑我們的傻。傻,難道不是種美嗎”可知,他是笑我們的“傻”,被我們又怕又興奮的舉動(dòng)所感染,對(duì)我們發(fā)出的是善意的笑,是笑我們的天真可愛。4.本題考查對(duì)文章題目作用的理解能力。記敘文題目一般有概括文章的主要內(nèi)容、作為文章線索、作者感情的出發(fā)點(diǎn)、具有象征意義、語(yǔ)帶雙關(guān)、是全文的“文眼”(提示文章中心)、吸引讀者興趣等作用。讀完全文后,我們知道圍繞著“看火車”,文章依次寫了產(chǎn)生的原因、等火車、火車到來(lái)、火車離去等內(nèi)容。因此,文章題目“看火車”,不僅交代敘述的主要的事件,還是貫穿全文的線索。5.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。理解文章語(yǔ)段內(nèi)容一定要結(jié)合全文的內(nèi)容與文章的主旨分析。最后一段“坐了一次火車,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我所想像的那么美好。是啊,少年時(shí)代美好的秘密,如果要想直保留它天真的面孔,就永遠(yuǎn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五農(nóng)行個(gè)人貸款抵押合同資產(chǎn)保全操作流程
- 2025年度綠色建筑項(xiàng)目融資及還款合同3篇
- 二零二五年度農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)農(nóng)民公寓產(chǎn)權(quán)登記合同
- 2025年度美術(shù)作品版權(quán)授權(quán)與收益分成合同
- 2025個(gè)人信用卡透支額度調(diào)整合同補(bǔ)充協(xié)議3篇
- 二零二五年度城鄉(xiāng)規(guī)劃編制與實(shí)施監(jiān)督合同4篇
- 二零二五年度土地儲(chǔ)備項(xiàng)目土地資源評(píng)估委托合同
- 2025年度別墅裝修材料環(huán)保檢測(cè)認(rèn)證合同3篇
- 2025年度建筑工程合同履行與索賠風(fēng)險(xiǎn)防控指南2篇
- 第三人民醫(yī)院二零二五年度肉類配送服務(wù)及食品安全監(jiān)控協(xié)議3篇
- 充電樁巡查記錄表
- 阻燃材料的阻燃機(jī)理建模
- CJT 511-2017 鑄鐵檢查井蓋
- 配電工作組配電網(wǎng)集中型饋線自動(dòng)化技術(shù)規(guī)范編制說(shuō)明
- 職業(yè)分類表格
- 2024高考物理全國(guó)乙卷押題含解析
- 廣東省深圳高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷
- 介入科圍手術(shù)期護(hù)理
- 青光眼術(shù)后護(hù)理課件
- 設(shè)立工程公司組建方案
- 《物理因子治療技術(shù)》期末考試復(fù)習(xí)題庫(kù)(含答案)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論