武漢市八年級語文下學期期中考試(含答案)

()一二三四五六A.B.C.D.宮混）歌）粗）恭候蹣刪輪闊A.C.B.D.鑲嵌鑲嵌3.4.A.B.C.D.A.B.C.D.年第1頁，共14頁7后但與后后的對第2頁，共14頁5.6.A.C.B.D.A.B.C....D..7.A.”B.”C..”D..”第3頁，共14頁?8.A.B.C.D.......家..9.A.B.C.D.....10.A..B.C.D....111.））。1第4頁，共14頁12.年4月(“113.114.第5頁，共14頁??第6頁，共14頁?115.第7頁，共14頁答案和解析1.D本題考查學生正確識記及書寫詞語的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯A項“沌應讀，蹣刪應為“蹣跚；B項倜悵應為“惆悵；C項呱應讀“gū”輪闊應為輪廓”D項畫線字讀音或者書寫全部正確，故選。2.C本題考查學生對詞語的辨析及運用能力。解答時先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷即可。鑲貼在表面；嵌，是夾在中間。根據(jù)語境分析，可知（1）填寫嵌更合適，故排除；蔑視的意思是輕蔑鄙視歧視的意思是人對人就某個缺陷、缺點、能力、出身以不平等的眼光對待。根據(jù)語境可知，（2）空填寫蔑視更合適，故排除。依據(jù)以上分析，C項最恰當，故選C。3.A本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A項句式雜結構混亂，應去掉之所以”和造成的，或者改為“魯迅先生的作品之所以受歡迎，是因為他塑造了非常立體、個性的人物形象”選。第8頁，共14頁4.B本題考查學生對標點符號的使用能力。標點符號的正確使用，一是要對各標點符號表示的作用要清楚地了解；二是要養(yǎng)成正確使用標點符號的習慣，平時多注意。A項應把頓號去掉，因為表并列性的書名號之間不用頓號；C項應為超市貨架上擺著汽水、薯片、話梅等”。D項兩個冒號連用不符合標點符號的使用習慣，在同一個句子中，冒號只能用一個。可把兩個任務”后面的冒號改為逗號”。B項標點符號使用規(guī)范，故選。5.DDC本題考查學生對文章內容的理解能力。做這類題目時，要抓住題干中要求分析出現(xiàn)過的語句，精確分析這些語句，并抓住語句中的關鍵字眼，鎖定目標答案，再根據(jù)題干要求切題作答。閱讀文本可知。本文沒有涉及到中國90后與國外90后的異同點”選。本題考查總結概括能力和篩選信息的能力。仔細閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關的內容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對即可。根據(jù)本文中此前媒體渲染的‘90后不買房’‘90后揮金如土可謂這些消費行為的極端。但90后普遍有著天然的超前消費觀念、更偏重于個性化消費卻是普遍的共識可知，D項與文章表述不符，故選D。本題考查總結概括能力和篩選信息的能力。仔細閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關的內容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語第9頁，共14頁言回答，意思對即可。根據(jù)本文第③段的內容就可以輕松得出答案：是針對當今社會儒雅稀缺”“人們舉止失當現(xiàn)象發(fā)表議論的。根據(jù)倒數(shù)第（2）段中的“90后代表的其實不是一代人，而是一種價值觀念、一種思維習慣，而我們在對90后做出一番品評時們實際上是在感悟一個新時代可知，C項與作者的寫作態(tài)度不符，故選C。8.DBD本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義釋時要注意辨析詞義和用法的變化，文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋D項中故”的意思是遺留題理解有誤選。本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；古二今一之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓這句話的意思是：月景尤其難以用言語形容，花和柳的情態(tài)，山水的容顏和情意，另是一種趣味。根據(jù)意思斷句為：月景尤為清絕/花態(tài)柳情/山容水意/別是一種趣味，故選B。本題考查學生對文章內容及主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達第10頁，共14頁問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。D項應為：本文結尾表達了作者與常人不同的獨到審美情趣，從而表現(xiàn)出作者的不與世俗同流合污、獨以自然山水為樂的情感。原題理解有誤選。11.本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結合詞義去背誦對于結合詩文內容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內容，才能準確地判斷。此題中需注意“擢”、“戍”、巘的書寫。12.】】午4本題考查學生設計活動選題的能力。解答此題，要搞清常見的活動選題有哪些。要扣住活動內容我所知道的馬拉松的主題簡潔的語言寫出可供研究的選題即可。如：馬拉松的發(fā)展歷史；馬拉松的益處；參與馬拉松應注意的安全事項等。第11頁，共14頁本題考查學生對口語交際中的邀請語的表達能力。首先應注意邀請的對象是誰，根據(jù)不同的對象選擇不同的稱呼。其次表明自己的身份。然后向邀請對象闡明邀請緣由，點明確活動時間地點，語氣禮貌客氣并表達出期待之意即們可以這樣說：張老師您好，我是八一班的班長。我代表全班同學及班主任邀請您參加本周五下午4點在我班教室舉行的《我所知道的馬拉松》主題班會。我們都知道您是一位資深的馬拉松選手，一定有非常豐富的參賽經驗，請您在班會上和我們講解參加馬拉松比賽需要注意的事項，同學們都期待著您的到來。13.本題考查學生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞。本題中要注意為風、為雨羅紈之盛等詞語的解釋。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。14.】】】第12頁，共14頁】本題考查學生篩選文章信息的能力。仔細閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關的內容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對即可。閱讀文本可知：冬天的陽光。自己的心靈透明純凈，世界就會變得純潔光明；世界上的事物既對立又統(tǒng)一。冬天的天空。相對于空闊高遠的天顯得非常渺小；追求光明與愛，才是人們永恒的使命。這些內容從文本中均可找到答案。本題考查學生賞析句子的能力。解答時賞析的角度一定要知道：有修辭（比喻、擬人、夸張問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞詞詞等）、描寫方法（語動作、心理、神態(tài)等）、句式、手法、內容、情感等。不管選擇哪個角度，都要結合語境作正確的賞對于修辭，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。分析它寫的是什么內容，采用這種語言起到了什么效果。這句話連用三個問句、比喻擬人，突出冬日天空神秘、美麗滿未知的特襯出人在冬日天空下顯得渺小，引發(fā)讀者的思考。本題考查學生對文中重要句子作用的分析能力。解答本題時，要從結構和內容兩個方面來作答。一般情況下，文首句子的作用是：設置懸念、埋伏筆、為下文做鋪墊、開篇點題或引領下文的作用。文章開頭部分寫香棒的用意：內容上，借寫香棒的綠葉來襯托冬日的陽光，突出了冬日陽光的燦爛、明媚、闡明了萬事萬物相對而生的道理。結構上，引出冬日的陽光”，為歌頌冬日的陽光作鋪墊；為文章增添了生活氣息，顯得自然生動。第13頁，共14頁本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。考生做這類題，要認真閱讀文章，然后勾畫圈點，把重點記錄下來。再從文章的題目、開頭與結尾等處找出文章的中心。最后，結合馮驥才散文平凡的表象傳達出深刻的哲思的特點，明確提煉自己最認同的觀點，寫出相應的生活實例，感悟內容真實實。15.略本題考查學生的寫作能力。這是一篇半命題作文。半命題作文一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關鍵的一步，即補題，為自己的作文打開思路。補全題目常用方法：避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬热?，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫……立意須深魅力多種多樣，從魅力的持續(xù)性來看，有短暫的魅力，永恒的魅力；從魅力的顯隱性來看，有內在魅力，外在魅力；從魅力的影響力來看，有強烈的魅力，平淡的魅力…