濰坊一模政治試卷講評(píng)

諸城中學(xué)高三政治講評(píng)

濰坊一模政治部分政治組倪寶珍2016.3.14一、【成績(jī)分析】1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)考試總?cè)藬?shù)I卷40分以上II卷30分以上政治重本69.5分以上政治普本60分以上文綜192分以上總分513以上19班65121812357820班67172515441114復(fù)讀校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：1.政治：過(guò)重本線共計(jì)95人，過(guò)普本線共計(jì)292人，最高分18班李曉曄83.5分，過(guò)80分5人。2.文綜：過(guò)重本線共計(jì)82人，過(guò)普本線共計(jì)318人，最高分20班孫瑜228分，過(guò)210共計(jì)10人。3.總分：過(guò)重本線84人，過(guò)普本線共計(jì)355人，最高分20班孫瑜587分。班級(jí)姓名I卷II卷總分19班共計(jì)12人孟東443680王琳3637.573.5厲桂芹363773劉棟442973王子涵403373相青363773趙琦442872韓相悅3635.571.5陳婕403171王杰杰4030.570.5古婷婷3634.570.5趙洪興4030702.班級(jí)姓名I卷II卷總分20班共計(jì)15人劉夢(mèng)竹443579賈慧403676董濟(jì)翔4034.574.5鄭召源403474劉玲363874田啟珍403272張耀凱4427.571.5孫瑜3239.571.5張亞萍403171厲昌萍363571王琳323971張立娟363571趙秀麗323971王玉民4029.569.5楊雪蓮4029.569.52.2015年全國(guó)卷12016年濰坊一模模塊選擇題主觀題分值選擇題主觀題分值經(jīng)濟(jì)生活12.13.14.1538.（1）4*4+14=3012.13.14.1538.（1）4*4+14=30政治生活17.18.19.38.（2）4*3+12=2416.17.18.38.（2）4*3+12=24文化生活2039.（1）4*1+12=162039.（1）4*1+12=16生活與哲學(xué)16.21.22.23.39.（2）4*4+10=2619.21.22.23.39.（2）4*4+10=26開(kāi)放型39.（3）439.（3）41.試卷形式基本模擬全國(guó)卷：（1）分值一致（2）考查形式一致，符合樣題示例。如:選擇題T13注重考查圖表信息和邏輯推理能力；選擇題除了T21，全部是二二組合的形式；12道選擇題有一組(T18和T19)是“一拖二”的形式；T19

T20以傳統(tǒng)文化為背景；T22以科技領(lǐng)域的成果為背景。（3）主觀題題型符合全國(guó)卷考查形式（見(jiàn)主觀題講評(píng)分析）。2.模擬全國(guó)卷，但是整體難度下降。3.迎著高頻考點(diǎn)和熱點(diǎn)上，不回避全國(guó)卷考查過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。如T38市場(chǎng)機(jī)制，政府知識(shí)；T39辯證否定觀的知識(shí)。二、【試卷分析】（一）選擇題錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)選擇題題號(hào)哲學(xué)19哲學(xué)23經(jīng)濟(jì)14政治1619班錯(cuò)題人數(shù)20班三、【試卷講評(píng)】模塊歷年全國(guó)卷I卷2016濰坊高三一模經(jīng)濟(jì)生活2014年全國(guó)I卷T38(2)政府放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則會(huì)增加市場(chǎng)活力，最終使消費(fèi)者受益。結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則是如何通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制的作用使消費(fèi)者受益的。（樣題示例）T38(1)結(jié)合材料一和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析現(xiàn)階段我國(guó)清理處置“僵尸企業(yè)”的原因，并說(shuō)明應(yīng)如何更好地發(fā)揮市場(chǎng)在處置這些企業(yè)中的作用。（14分）政治生活2015年全國(guó)I卷T38

（1）結(jié)合材料一和所學(xué)政治知識(shí)，說(shuō)明政府應(yīng)該如何強(qiáng)化預(yù)算管理。（12分）T38(2)結(jié)合材料二和所學(xué)政治知識(shí)，分析說(shuō)明該省政府是如何化解產(chǎn)能過(guò)剩的。（12分）文化生活2012年全國(guó)I卷T39（1）結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)說(shuō)明現(xiàn)代科技對(duì)于廣大中醫(yī)文化的作用。（12分）T39(1)結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)分析徽班對(duì)京劇形成和發(fā)展的貢獻(xiàn)。（12分）生活與哲學(xué)2012年全國(guó)I卷T39（2）結(jié)合材料，運(yùn)用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開(kāi)發(fā)龍腦（10分）（2010年山東卷）（3）透視《沂蒙》、《南下》等影視劇的成功，有人認(rèn)為“沒(méi)有否定就沒(méi)有創(chuàng)新，創(chuàng)新就是否定”。結(jié)合材料二，運(yùn)用辯證否定觀的知識(shí)評(píng)析該觀點(diǎn)。（5分）T39(2)有人認(rèn)為，“沒(méi)有吸收就沒(méi)有發(fā)展”。請(qǐng)結(jié)合京劇的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，用辯證否定觀的知識(shí)分析說(shuō)明這一觀點(diǎn)的合理性。（10分）開(kāi)放類(lèi)型設(shè)問(wèn)2015年全國(guó)I卷T39(3)在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，請(qǐng)就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議。(4分)

（樣題示例）T39(3)目前，社會(huì)各界都非常關(guān)注我國(guó)戲曲藝術(shù)的發(fā)展，請(qǐng)為戲曲的保護(hù)和傳承提兩條合理化建議。（4分）（2016濰坊高三期末考試）25．“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”是2015年12月21日閉幕的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議中的關(guān)鍵詞。閱讀材料，完成下面要求。

注：歐美國(guó)家一般認(rèn)為產(chǎn)能利用率在79～83％比較合理，產(chǎn)能利用率低于75％即為嚴(yán)重過(guò)剩。結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析現(xiàn)階段我國(guó)加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的合理性。(9分)

所謂供給側(cè)改革，就是從供給、生產(chǎn)端入手，通過(guò)解除供給約束，積極進(jìn)行供給干預(yù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這種改革具體而言，一方面將發(fā)展方向鎖定為新興領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，另一方面也要求改革現(xiàn)在的一些抑制供給的體制或政策，比如緊縮的貨幣政策和繁瑣的審批制度等。市場(chǎng)調(diào)節(jié)有弊端、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

增強(qiáng)發(fā)展的可持續(xù)性，提高經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量和效益，有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。宏觀調(diào)控

生產(chǎn)決定消費(fèi)

消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用

全面深化改革：推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系同生產(chǎn)力、上層建筑同經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)。

（國(guó)家）實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略；（企業(yè)）提高自主創(chuàng)新能力

《經(jīng)濟(jì)生活》“合理性”題型語(yǔ)言組織規(guī)律：理論依據(jù)+現(xiàn)實(shí)意義回顧以前做過(guò)的試題，找共性，比較差異。（文綜四：湖南衡陽(yáng)一模）38．（26分）閱讀材料，完成下列要求。材料一2015年從11月10號(hào)到18號(hào)，前后9天中央四次提及“供給側(cè)改革”，這一概念成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域最火熱的詞匯?？梢灶A(yù)見(jiàn)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革將迎來(lái)一次不小的變化?！肮┙o側(cè)改革”是面對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)情境即經(jīng)濟(jì)下滑、投資減速、高成本和效益下滑，從供給、生產(chǎn)端入手，通過(guò)解放生產(chǎn)力，提升競(jìng)爭(zhēng)力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向全局的戰(zhàn)略性部署。

(l)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析上面兩圖（圖11.圖12）反映了哪些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題？并請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的政策建議。（14分）

經(jīng)濟(jì)信息：①圖11說(shuō)明2014年底規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入中，主營(yíng)業(yè)務(wù)成本占比過(guò)高，各種稅費(fèi)負(fù)擔(dān)重，主營(yíng)利潤(rùn)偏低。說(shuō)明企業(yè)成本、費(fèi)用過(guò)高令企業(yè)盈利艱難資本回報(bào)率低。（2分）②圖12表明工業(yè)企業(yè)利潤(rùn)增速與收入增速自2013年以來(lái)呈下降趨勢(shì)，2015年工業(yè)企業(yè)收入增速接近零增速，利潤(rùn)增速出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。（2分）③兩圖共同表明2013年以來(lái)由于經(jīng)濟(jì)下行企業(yè)的高成本導(dǎo)致企業(yè)盈利能力下降、企業(yè)發(fā)展困難。進(jìn)行資本要素改革降低企業(yè)成本提高資本回報(bào)率，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)在必行。（2分）政策建議：①?lài)?guó)家放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入、引入競(jìng)爭(zhēng)，完善主要由市場(chǎng)決定價(jià)格的機(jī)制，推進(jìn)資源品價(jià)格改革，降低企業(yè)原材料成本；②實(shí)施減稅降費(fèi)和加速折舊，推動(dòng)營(yíng)改增的結(jié)構(gòu)性減稅改革，降低企業(yè)財(cái)稅成本；③進(jìn)行金融體制改革推進(jìn)利率市場(chǎng)化，結(jié)合降息拓寬企業(yè)融資渠道降低企業(yè)財(cái)務(wù)（融資）成本；④實(shí)施養(yǎng)老保險(xiǎn)體系改革，降低企業(yè)人力成本；⑤推動(dòng)建立互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略，減少流通環(huán)節(jié)降低物流費(fèi)用，增強(qiáng)企業(yè)的預(yù)期和信心。（任答4點(diǎn)給滿分8分）回顧以前做過(guò)的試題，找共性，比較差異。三、存在問(wèn)題：38題第一問(wèn)1.學(xué)生不能正確處理38題兩問(wèn)之間的關(guān)系，第一小問(wèn)作答過(guò)少。（區(qū)別：全國(guó)卷是6+8）2.學(xué)生不能規(guī)范答題：兩小問(wèn)沒(méi)有標(biāo)記，一答到底，老師無(wú)法區(qū)分是第一小問(wèn)的原因還是第二小問(wèn)的措施。3.不能運(yùn)用時(shí)政術(shù)語(yǔ)答題，如“供給側(cè)改革”答出的很少。4.本題考查處理僵尸企業(yè)的原因，但很多同學(xué)僅僅從材料中考慮現(xiàn)實(shí)的必要性，不能從處理好這一問(wèn)題的意義上作答。5.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，如“發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用”，答成“主導(dǎo)作用、主體地位、基礎(chǔ)性作用”。6.比如材料中題頭上的第一句，對(duì)于本題至關(guān)重要，但絕大部分學(xué)生照抄的是材料中僵尸企業(yè)概念的句子。

38.（26分）閱讀材料，完成下列要求。

2015年年底召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，要更加注重供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，積極穩(wěn)妥化解產(chǎn)能過(guò)剩，妥善處置“僵尸企業(yè)”。材料一隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，很多地方都出現(xiàn)了占據(jù)大量廠房、土地等資源卻不產(chǎn)生效益的“僵尸企業(yè)”。由于地方政府對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的過(guò)分看重和名目繁多的產(chǎn)業(yè)扶持政策存在，使得當(dāng)前一些“僵尸企業(yè)”僵而不死。對(duì)此，相關(guān)部門(mén)和專(zhuān)家認(rèn)為應(yīng)運(yùn)用市場(chǎng)思維和法治方式對(duì)涉困企業(yè)進(jìn)行差異化處置，有效解決經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期“僵尸企業(yè)”擠占要素資源、扭曲市場(chǎng)信號(hào)的問(wèn)題。(1)結(jié)合材料一和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析現(xiàn)階段我國(guó)清理處置“僵尸企業(yè)”的原因，并說(shuō)明應(yīng)如何更好地發(fā)揮市場(chǎng)在處置這些企業(yè)中的作用。（14分）必要性：理論的必要性+現(xiàn)實(shí)必要性重要性：理論的依據(jù)+現(xiàn)實(shí)意義38(1)評(píng)分細(xì)則：1.清理處置“僵尸企業(yè)”是尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律（可以答“價(jià)值規(guī)律”或“發(fā)揮市場(chǎng)的決定性作用”或“處理政府與市場(chǎng)的關(guān)系”），加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高供給體系質(zhì)量和效率的必然要求（答出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律得2分，供給側(cè)改革得2分，兩者都有得3分）；2.企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參加者（可以答“企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞”），清理處置僵尸企業(yè)有利于激發(fā)企業(yè)活力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展（可以答“科學(xué)發(fā)展觀”或“經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)”）（每一分句得1分，即：企業(yè)地位、企業(yè)活力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共3分）；3.有利于淘汰落后產(chǎn)能（可答“化解產(chǎn)能過(guò)?！保?，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（可答“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”），提升資源配置效率（可答“優(yōu)化資源配置”）。（每一分句1分，答出兩個(gè)即可，共2分）如果答出“僵尸企業(yè)的存在不利于發(fā)揮市場(chǎng)決定作用……”，同樣得該要點(diǎn)的分38(2)評(píng)分細(xì)則遵循市場(chǎng)規(guī)律或讓市場(chǎng)在資源配置中起決定作用（2分），分析材料涉及市場(chǎng)體制或市場(chǎng)體系或市場(chǎng)秩序（1分）；從宏觀調(diào)控角度回答，（2分）分析材料（1分）。（2014年全國(guó)新課標(biāo)1卷）材料二2014年2月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《注冊(cè)資本登記制度改革方案》，該方案明確了放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則的總體思路，并提出了一系列措施：放松市場(chǎng)主體準(zhǔn)入管制，降低準(zhǔn)入門(mén)檻；實(shí)行注冊(cè)資本認(rèn)證登記制；改革年檢制度和簡(jiǎn)化住所(經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所)登記手續(xù)等。(2)政府放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則會(huì)增加市場(chǎng)活力，最終使消費(fèi)者受益。結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則是如何通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制的作用使消費(fèi)者受益的。(14分)獲取和解讀信息：①放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則可以降低企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的成本<價(jià)格>，提高企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的積極性和速度，使市場(chǎng)上企業(yè)的數(shù)量增加，從而導(dǎo)致供給增加和競(jìng)爭(zhēng)加大<供求、競(jìng)爭(zhēng)>；②供給增加意味著商品種類(lèi)的豐富和數(shù)量的增加，有利于滿足消費(fèi)者的多樣化需求；<買(mǎi)方市場(chǎng)、選擇多>

競(jìng)爭(zhēng)加大有利于提高商品質(zhì)量，降低商品價(jià)格，最終使消費(fèi)者受益。<物美價(jià)廉>回顧以前做過(guò)的真題題，找共性，比較差異。學(xué)生存在問(wèn)題：38題第二問(wèn)（不包括藝術(shù)生）1.對(duì)知識(shí)的理解不夠深刻。例如，材料中“在國(guó)家的統(tǒng)一部署下”許多學(xué)生理解成了權(quán)力機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)的關(guān)系，黨和政府的關(guān)系。2.教材語(yǔ)言與材料分析不能保持一致。即材料分析不能很好地佐證基礎(chǔ)知識(shí)。3.對(duì)設(shè)問(wèn)不能準(zhǔn)確地提取答題信息。例如，“如何化解產(chǎn)能過(guò)?！?，許多學(xué)生在答題時(shí)的思路是：體現(xiàn)了政治生活的哪些道理。再如，“在國(guó)家的統(tǒng)一部署下”視而不見(jiàn)，以為是無(wú)效信息，沒(méi)有從中獲取相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?？梢?jiàn)學(xué)生從材料中獲取有效信息和調(diào)動(dòng)知識(shí)的能力欠缺，也反映出知識(shí)之間的聯(lián)系不夠完善。材料二某省政府根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一部署，制定和實(shí)施推動(dòng)產(chǎn)業(yè)重組、處置“僵尸企業(yè)”的方案，多措并舉化解產(chǎn)能過(guò)剩。通過(guò)嚴(yán)格環(huán)保、能耗、技術(shù)等標(biāo)準(zhǔn)，加快淘汰煤炭、鋼鐵、水泥、電鍍等高耗能、高污染行業(yè)落后產(chǎn)能。進(jìn)一步優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境、法治環(huán)境和政策環(huán)境，引導(dǎo)扭虧無(wú)望企業(yè)主動(dòng)退出，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)出清。分類(lèi)有序處置，多兼并重組、少破產(chǎn)清算，妥善安置好職工，保障其基本生活，引導(dǎo)“僵尸企業(yè)”平穩(wěn)退出。(2)結(jié)合材料二和所學(xué)政治知識(shí)，分析說(shuō)明該省政府是如何化解產(chǎn)能過(guò)剩的。（12分）38.（2）評(píng)分細(xì)則（注重材料分層；側(cè)重分析賦分：2+1）1．①正確處理好中央和地方的關(guān)系（或堅(jiān)持民主集中制，兩者不重復(fù)記分）（1分），根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一部署確定本省化解產(chǎn)能措施。（2分）（“根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一部署”確定本省化解產(chǎn)能的措施的也可得2分）②切實(shí)履行好政府職能（或組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能）（1分），厘清政府與市場(chǎng)關(guān)系，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)重組。（2分）③轉(zhuǎn)變政府職能(1分)，搞好社會(huì)建設(shè)（或建設(shè)服務(wù)型政府）（1分），妥善安置員工。（1分）④堅(jiān)持依法行政（1分），引導(dǎo)僵尸企業(yè)平穩(wěn)退出，維護(hù)職工合法權(quán)益（2分）（2015年全國(guó)新課標(biāo)1卷）38.（26分）閱讀材料，完成下列要求。財(cái)政對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有巨大作用，財(cái)政預(yù)算的編制和管理受社會(huì)各界的關(guān)注。材料一2014年重新修訂的《中華人民共和國(guó)預(yù)算法》規(guī)定，“經(jīng)人民代表大會(huì)批準(zhǔn)的預(yù)算非經(jīng)法定程序，不得調(diào)整。各級(jí)政府、各部門(mén)、各單位的指出必須以已經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)算為依據(jù)，未列入預(yù)算的不得支出?！睘樨瀼芈鋵?shí)依法治國(guó)精神，按照新修訂的預(yù)算法，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于深化預(yù)算管理制度改革的決定》，財(cái)政部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)政支出預(yù)算執(zhí)行管理的通知》，地方各級(jí)政府為預(yù)算法的落實(shí)進(jìn)行了積極探索。（1）結(jié)合材料一和所學(xué)政治知識(shí)，說(shuō)明政府應(yīng)該如何強(qiáng)化預(yù)算管理。（12分）

（1）嚴(yán)格執(zhí)行人大審批通過(guò)的預(yù)算；（2分）完善預(yù)算管理制度系統(tǒng)；（2分）或者深化預(yù)算管理制度改革按照預(yù)算法的要求編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算；（2分）或者依法行政運(yùn)用檢查、審計(jì)等行政手段強(qiáng)化預(yù)算監(jiān)管；（3分）或者行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督公開(kāi)預(yù)算，增加財(cái)政收支的透明度，接受權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。（3分）或者行政系統(tǒng)的外部監(jiān)督回顧以前做過(guò)的真題題，找共性，比較差異。學(xué)生存在問(wèn)題：39(1)1.不能準(zhǔn)確把握設(shè)問(wèn)的指向，從而導(dǎo)致答非所問(wèn)。不少學(xué)生把本設(shè)問(wèn)回答成了原因類(lèi)或者意義類(lèi)的題目。2.知識(shí)體系構(gòu)建不完整，導(dǎo)致答案要點(diǎn)不全。從設(shè)問(wèn)看，要求回答徽班對(duì)京劇形成和發(fā)展的貢獻(xiàn)，因此聯(lián)系材料可以遷移為文化創(chuàng)新的做法。從學(xué)生答題情況來(lái)看，也能從文化創(chuàng)新的角度作答，但回答不出人民群眾、實(shí)踐在文化創(chuàng)新的地位作用，只是羅列了文化創(chuàng)新的做法而已。3.材料信息提取不準(zhǔn)，導(dǎo)致誤用、亂用知識(shí)。學(xué)生誤用文化對(duì)人的影響、文化遺產(chǎn)、文化多樣性、傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)等知識(shí)來(lái)分析徽班在京劇形成中的作用，顯得答案組織邏輯脈絡(luò)混亂。

39.（26分）閱讀材料，完成下列要求?；瞻?，是以安徽籍（特別是安慶地區(qū)）藝人為主，兼唱二簧、昆曲、梆子、啰啰等腔的戲曲班社。清代乾隆年間，徽班相繼進(jìn)京，把二簧戲等帶進(jìn)北京?；瞻噙M(jìn)京后，在原來(lái)兼唱多種聲腔戲的基礎(chǔ)上，又融合京、秦二腔，特別是吸收秦腔在劇目、聲腔、表演各方面的精華和其他劇種的優(yōu)點(diǎn)，適應(yīng)北京觀眾多方面的需要，逐漸形成了京劇?；瞻嗟臍v史性貢獻(xiàn)，為中國(guó)戲曲的傳承發(fā)展，留下了光輝燦爛的一頁(yè)。后來(lái)，梅蘭芳、周信芳等一大批京劇藝術(shù)家在堅(jiān)守傳統(tǒng)的同時(shí)，增添時(shí)代元素，運(yùn)用新的表現(xiàn)形式創(chuàng)作了時(shí)裝戲、古裝戲等，極大豐富了藝術(shù)風(fēng)格，受到觀眾歡迎。為促進(jìn)戲曲繁榮發(fā)展，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富人民群眾精神文化生活，2015年7月11日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策》，明確加強(qiáng)戲曲保護(hù)與傳承的措施，提出培育有利于戲曲活起來(lái)、傳下去、出精品、出名家的良好環(huán)境，形成全社會(huì)重視戲曲、關(guān)心支持戲曲藝術(shù)發(fā)展的生動(dòng)局面。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)分析徽班對(duì)京劇形成和發(fā)展的貢獻(xiàn)。（12分）39.（1）評(píng)分細(xì)則1.學(xué)生回答出“在交流、借鑒、融合基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新文化”得3分。2.學(xué)生根據(jù)材料分析出“徽班進(jìn)京加速了不同劇種的交流、借鑒和融合，在吸收其他劇種精華基礎(chǔ)上逐步形成了京劇”得3分。（如果學(xué)生沒(méi)有回答出上述兩點(diǎn)的內(nèi)容，而是回答“通過(guò)繼承傳統(tǒng)、推陳出新”這一知識(shí)點(diǎn)可得2分，或者回答“文化包容、兼收并蓄”相關(guān)知識(shí)得2分。若學(xué)生在回答出這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行較好地切題分析，可得2分。但本點(diǎn)得分與第1、2兩個(gè)要點(diǎn)不重復(fù)得分。）4.學(xué)生回答“徽班藝人在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行了文化創(chuàng)新”可得3分。5.學(xué)生回答“徽班藝人了發(fā)揮人民群眾的文化創(chuàng)新主體作用”可得3分。學(xué)生存在問(wèn)題：39(2)1.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)描述不清、不全、不當(dāng)。如出現(xiàn)“辯證的否定是聯(lián)系的觀點(diǎn)、是發(fā)展的觀點(diǎn)”、“辯證的否定的實(shí)質(zhì)是‘創(chuàng)新’”等錯(cuò)誤。問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生不知道辯證的否定是什么，答了聯(lián)系發(fā)展矛盾等等，更有學(xué)生直接答了文化生活。2.部分考生表述不嚴(yán)謹(jǐn)，隨意表述，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，答案“白話”一堆，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，答題沒(méi)有做到規(guī)范化，關(guān)鍵字詞出現(xiàn)錯(cuò)字，比如“棄揚(yáng)”“揚(yáng)氣”，影響得分。3.審題不認(rèn)真，漏看“合理性”，有學(xué)生在開(kāi)頭先寫(xiě)了“該觀點(diǎn)是片面的”或者在題后加一句：所以，該觀點(diǎn)是片面的。4.審題審不出問(wèn)題導(dǎo)向，答案扣題不扣“吸收”，許多學(xué)生答“辯證否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)”

;在扣吸收的時(shí)候，要么是沒(méi)有點(diǎn)出吸收“積極因素”，只說(shuō)吸收其他文化。(2)有人認(rèn)為，“沒(méi)有吸收就沒(méi)有發(fā)展”。請(qǐng)結(jié)合京劇的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，用辯證否定觀的知識(shí)分析說(shuō)明這一觀點(diǎn)的合理性。（10分）

39.（2）評(píng)分細(xì)則評(píng)分細(xì)則(在評(píng)分時(shí)要求答案原理明確，材料分析具體詳實(shí)，并重材料分析。2分+3分

)具體細(xì)則如下:

1.答出“辯證的否定聯(lián)系的環(huán)節(jié)”即得原理分2分，材料分析需體現(xiàn)“吸收、保留”、“積極因素”或答出“借鑒吸收其它劇種優(yōu)秀因素”即得3分;分析不準(zhǔn)或不全的適當(dāng)?shù)?一2分。(回答“發(fā)展的環(huán)節(jié)”不得分。)

2.答出“辯證的否定是既肯定又否定”或“實(shí)質(zhì)揚(yáng)棄”即得原理分2分，材料分析需體現(xiàn)“揚(yáng)”而不是“棄”，而“揚(yáng)”的內(nèi)容還是“吸收其它劇種優(yōu)秀因素”，并體現(xiàn)材料中吸收“時(shí)代元素”方可得3分;材料只答“吸收其它劇種優(yōu)秀因素”得2分。(沒(méi)有答“實(shí)質(zhì)揚(yáng)棄”而回答了“發(fā)展的實(shí)質(zhì)”或“創(chuàng)新”可得1分，但不重復(fù)計(jì)分。)

3.無(wú)原理只分析可酬情得1一2分。

審題注意：一定抓住“吸收”對(duì)“發(fā)展”的合理性，而辯證否定觀知識(shí)強(qiáng)調(diào)“吸收”的只有“聯(lián)系環(huán)節(jié)”和實(shí)質(zhì)“揚(yáng)棄”中的“揚(yáng)”，做題時(shí)需依據(jù)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)并結(jié)合材料中“京劇的產(chǎn)生和發(fā)展”進(jìn)行具體分析。（2012年全國(guó)新課標(biāo)1卷）39.(26分)閱讀材料，完成下列各題。中醫(yī)藥文化是中國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶。從龍腦樟樹(shù)中提取的龍腦具有極高藥用價(jià)值和保健功能?！秹塾蛏穹健酚涊d：“之頭腦疼痛，龍腦一錢(qián)，紙卷做拈，燒煙熏鼻，吐出痰誕即愈?！碧拼t(yī)藥典籍稱(chēng)龍腦“為百藥之先，萬(wàn)物中香無(wú)出其右者”。

不知從何時(shí)起，龍腦樟樹(shù)糟我國(guó)“銷(xiāo)聲匿跡”了，我國(guó)所需龍腦不得不長(zhǎng)期依賴(lài)進(jìn)口。1988年我國(guó)發(fā)現(xiàn)愛(ài)你了一顆野生龍腦樟樹(shù)！科研人員以此為契機(jī)創(chuàng)立了專(zhuān)業(yè)研發(fā)中心和實(shí)驗(yàn)室，他們深入研究中藥典籍中有關(guān)龍腦的資料，利用現(xiàn)當(dāng)代科技成功培育了萬(wàn)畝龍腦樟樹(shù)原料體，改變了原料生產(chǎn)完全依賴(lài)自然的狀況；研