高中英語(yǔ)人教版Unit4Globalwarming

人教版高二英語(yǔ)選修6Unit4GlobalWarmingReading&Writing說(shuō)課稿

NSEFCBOOK6,Unit4

GlobalWarmingUsingLanguageWhatCanWeDoAboutGlobalWarming?Reading&Writing

三亞榆林八一中學(xué)

張蕓我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是高二英語(yǔ)人教版選修6第4單元。GlobalWarming—UsingLanguage的Reading&Writing部分,課文題目是WhatCanWeDoAboutGlobalWarming?整個(gè)說(shuō)課的內(nèi)容包括六個(gè)程序，即學(xué)情分析、教材分析，教學(xué)法滲透，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)程序，板書(shū)設(shè)計(jì)。一、學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。高中的學(xué)生注意力有一定的穩(wěn)定性，觀察能力很強(qiáng)，具有一定的目的性、系統(tǒng)性和全面性，已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)從具體思維向抽象思維的過(guò)渡。他們喜歡富有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡接受新鮮事物。同時(shí)，自我意識(shí)增強(qiáng)，擁有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性。他們擁有很強(qiáng)烈的自我展現(xiàn)意識(shí)與欲望，不但在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更渴望得到別人的關(guān)注和贊賞。他們已具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和英語(yǔ)應(yīng)用的能力，具備了基本的英語(yǔ)思考和英語(yǔ)表達(dá)的基本技能。因此，設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我充分考慮到學(xué)生的主體性，把自己作為與學(xué)生一起探討的一員，以亦師亦友的身份走進(jìn)他們，以基礎(chǔ)的語(yǔ)言啟發(fā)他們，以輕松的話題開(kāi)始，以愉快的交流展開(kāi)合作，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們都擁有成功的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)。二、教材分析1、本單元以Globalwarming為主線，旨在通過(guò)單元教學(xué)使學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到全球變暖的起因和它所帶來(lái)的種種后果。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步闡述地球面臨的其它嚴(yán)重問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言、句式表達(dá)自己對(duì)這些現(xiàn)象的看法，培養(yǎng)他們?yōu)樽约旱挠^點(diǎn)辯論的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的論文。2、UsingLanguage通過(guò)讀者和雜志社之間的兩封信件，學(xué)生可以更多地了解如何控制全球變暖。同時(shí)通過(guò)練習(xí)可以讓學(xué)生更多地聯(lián)系自己的生活習(xí)慣，樹(shù)立從自身做起倡導(dǎo)環(huán)保的觀念。其中課后練習(xí)makeaposter更是激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，而且很有實(shí)用性—可將所做的環(huán)保內(nèi)容的海報(bào)帖在校園可社區(qū)中，將課堂的抽象知識(shí)變?yōu)榱松鐣?huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的學(xué)以致用。3、根據(jù)《新課標(biāo)》總目標(biāo)的描述，結(jié)合本課的內(nèi)容，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)化，分別是：語(yǔ)言知識(shí)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)，文化意識(shí)，和學(xué)習(xí)策略。（1）語(yǔ)言目標(biāo)A、重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：pollution,electrical,motor,can(n.),microwave,disagreement,title,makeadifference,putupwith,leaveanelectricalapplianceon,solongas,andsoon

B、重點(diǎn)句式：

Together,individualscanmakeadifference.

Ittakesalotofenergytomakethingsfromnewmaterials.

Remember--yourcontributioncounts.（2）能力目標(biāo)①通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人所做的能對(duì)全球變暖問(wèn)題產(chǎn)生怎樣的影響？②通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)到在日常生活中我們能做一些事情來(lái)減少空氣中的二氧化碳。③通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作與探究過(guò)程中實(shí)施和提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)的激情與興趣，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的探究、合作等方面的意識(shí)與能力。（3）情感目標(biāo)讓學(xué)生可以更多地了解如何控制全球變暖，同時(shí)讓學(xué)生更多地聯(lián)系自己的生活習(xí)慣，樹(shù)立從自身做起倡導(dǎo)環(huán)保的觀念。（4）文化意識(shí)增進(jìn)對(duì)如何控制全球變暖的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。（5）學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略:歸納本課出現(xiàn)的描述全球變暖和關(guān)于環(huán)保的詞匯;學(xué)習(xí)如何建議在生活中減少二氧化碳，注意環(huán)保。調(diào)控策略:在做TASK的過(guò)程中觀察和傾聽(tīng)同學(xué),學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法.資源策略:通過(guò)與同學(xué)和老師交流或各種媒體,了解如何控制全球變暖，減少二氧化碳。（6）教學(xué)重點(diǎn)①掌握重點(diǎn)的目標(biāo)詞匯、短語(yǔ)和重點(diǎn)句式。②使學(xué)生了解在日常生活中該如何減少空氣中的二氧化碳。（7）教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制作一份海報(bào)。三、教學(xué)方法新課程提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心問(wèn)題，設(shè)定小任務(wù)；圍繞文章內(nèi)容，盡可能提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機(jī)會(huì)；開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作探究與獨(dú)立思考相結(jié)合。四、學(xué)法指導(dǎo)①、參與式學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)他們從練中學(xué)，在學(xué)中用，通過(guò)設(shè)置符合學(xué)生知識(shí)水平的活動(dòng)讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、實(shí)踐，并從中品味在活動(dòng)中的樂(lè)趣。②、知識(shí)遷移法：培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題的能力。③、合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組形式完成多種活動(dòng)，培養(yǎng)探究和合作意識(shí)與能力。五、教學(xué)程序Step1Lead-in1.通過(guò)欣賞影片<<2023>>引入這節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出主題。（設(shè)計(jì)意圖：此步驟從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)的角度設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與感受融于一體，引起學(xué)生對(duì)主題的思考與關(guān)注。）Step2Brainstorming接下來(lái)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，提出三個(gè)問(wèn)題:①Whatcausestheglobalwarming？（什么導(dǎo)致了全球變暖？）②What’stheeffectoftheglobalwarming?（全球變暖的影響有哪些？）③Whatcanwedoaboutglobalwarming?（關(guān)于全球變暖我們能做些什么？）此活動(dòng)以小組搶答的方式進(jìn)行，小組成員每提供一條信息就給該小組加一分。（設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)能讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，開(kāi)始思考學(xué)習(xí)的主題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想與主題相關(guān)的信息，開(kāi)拓學(xué)生的思路。學(xué)生會(huì)聯(lián)想到pollution,sealevelrising,floods,droughts,famines,thespreadofdiseases,thedisappearanceofspecies等相關(guān)詞匯；還會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到減少空氣中二氧化碳的重要性，從而引入到話題whatshallwedoinourdailylife?）Step3ReadingTask1Skimming略讀

1.GettheSsskimthelettersandfindwhothewritersareandwhattheirpurposeofwritingthelettersis.教師活動(dòng)：讓學(xué)生快速瀏覽兩封信，找出作者和他們寫(xiě)信的目的。學(xué)生活動(dòng)：快速瀏覽，對(duì)兩封信內(nèi)容有所了解。①ThefirstletteriswrittenbyastudentcalledOuyangGuangwhoisaskingforsuggestionsforhisproject—globalwarming.②ThesecondletteriswrittenbyaneditorofEarthCaremagazine.Heoffersthestudentsomesuggestionsonwhattodoaboutglobalwarming.

（設(shè)計(jì)意圖：①訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，了解主旨大意。②該活動(dòng)能讓學(xué)生構(gòu)建對(duì)全文的總體把握。）Task2Scanning查讀GettheSsreadthelettersandanswerthequestions.(讓學(xué)生通過(guò)查讀兩封信，找出與問(wèn)題相關(guān)的重要信息。)①WhatsuggestionsdoesEarthCaregivehim?②Whatcanwedoaboutglobalwarming?Turna(n)1electricalappliance

offwhenyou’renotusingit.

◆Putonmoreclothesinsteadofturningupthe2heat

.◆Walkor3rideabike

insteadoftakingmotorvehicles.◆4Recyclecans,bottles,plasticsandnewspapers.◆Buythingsmadefrom5recycledmaterials.◆Buyproductsthataremadetosave6energy.◆7Planttrees

inyourgardenoryourschoolyard.

◆Talkwithyourfamilyandfriendsabout

8globalwarming

.（設(shè)計(jì)意圖：查讀是快速獲得信息的一種手段。通過(guò)查讀，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里盡快掌握課堂的內(nèi)容，獲取對(duì)課堂的總體印象，訓(xùn)練他們用眼睛捕捉關(guān)鍵詞，在最短的時(shí)間內(nèi)獲取最重要的信息。即培養(yǎng)學(xué)生查找信息、處理信息的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作和探究能力）。Task3Scanninganddiscussion.查讀和討論GettheSstoscanthelettersandlistEarthCare’ssuggestionsandtheningroups,discusswhetheryouthinkyoucancarryouteachsuggestion.(讓學(xué)生查讀兩封信，并列出EarthCare的建議，以小組討論你認(rèn)為你是否能執(zhí)行每個(gè)減少二氧化碳的建議，并以搶答方式完成，給回答小組記分。)Earth

Care’ssuggestionsCanyoucarryitout?ReasonsIf

youarenotusingelectricalappliances電器設(shè)備,turnthemoff.YesSave

energy節(jié)能

If

you’recold,putonmoreclothesinsteadofturninguptheheat.YesSave

energy

Motor

vehiclesusealotofenergy,sowalkorrideabikeifyoucan.YesSave

energyRecycle

cans,bottles,plasticsandnewspapersandbuythingsmadefromrecycled

materials.YesSave

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yourparentsorfriendstobuyproductsthataremadetosaveenergy.YesSave

energyPlant

moretrees.YesPlants

absorbcarbondioxidefromthe

air.Talk

withyourfamilyandfriendsaboutglobalwarmingandtellthemwhatyou’ve

learned.YesTogether,

individualscanmakeadifference.眾人拾柴火焰高

(設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。培養(yǎng)學(xué)生分析信息、處理信息以及合作探究的能力；同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的注入,使學(xué)生情緒高漲,最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Step4

Writing-Makingaposter（制作海報(bào)）Inpairsmakeaposterforyourschoolthattellsstudentsvariouswaytheycanreducetheamountofcarbondioxideintheair(theycanfightglobalwarming).（讓學(xué)生分成小組，為自己的學(xué)校制作一張海報(bào)，告訴大家可以以不同的方式來(lái)減少空氣中的二氧化碳。）Task1Pre-writing

1.GiveSssometipsonhowtowriteathetipsonthescreen.（幫助學(xué)生了解該如何制作海報(bào)，給學(xué)生一些提示。）Writingtips:①.UnderlinethemostimportantpartsofEarthCare’ssuggestions.②.WritenotesoneachofEarthCare’ssuggestions.③.Listthewaystoreducecarbondioxideintheair.④.Useimperative祈使語(yǔ)氣；命令sentencesinyourposter.⑤.Giveyourposteralargeheading.⑥.MakeasloganattheendliketheoneattheendoftheletterfromEarthCare.2.TheteachermaycollectsomepostersorpicturesabouttheenvironmentandshowthemtotheSsinclass.（老師可收集有關(guān)環(huán)境的海報(bào)和圖片，向?qū)W生展示。）3.reference參考:FightglobalwarminguUsepublictransportation,walkor…uUserenewableenergysources…uRecycle…

…

Everyeffortcounts!

Asampleversion:FightglobalwarmingCutdownonenergy.Cutdownoncarbondioxide.l

Ifnotusinganelectricalitem,turnitoff.l

Ifyousuddenlyfeelcold,don’tturntheheatup,putonajacketinstead.l

Walkorrideabikeandsavefossilfuels.l

Recyclepaper,cardboardandnewspapers.l

Buyproductsmadefromrecycledmaterials.l

Buyenergy-savingproductslikelowenergylightbulbs.l

Planttreestoabsorbcarbondioxide.l

Tellyourfriendsaboutglobalwarming.Everyeffortcounts!

Iftimeislimited,theycanfinishitafterclass.(如果時(shí)間有限，可課后完成。)

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)參與到寫(xiě)作中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)完成輸入-輸出的過(guò)程，去發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言