2021-2022學年安徽省六安市舒城縣第二中學高一語文上學期期末試題含解析

2021-2022學年安徽省六安市舒城縣第二中學高一語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.下列各句中,加點的成語使用最恰當?shù)囊痪涫?

)A.李慶與同事打牌琴瑟失調(diào)后就報警謊稱有人沖進他家搶劫,因嚴重干擾了警方的正常辦公秩序,被行政拘留并罰款。B.他對設備故障的每個細節(jié)都判斷得準確,對故障處理過程的分析與推斷也都精準無誤,已然達到了目無全牛的境地。C.面對馬丁和哈登交易后的首次對陣,馬丁認為必須盡可能讓對方在比賽的投籃中屢試不爽,進而阻止對方的成功。D.針對隨時可能出現(xiàn)的雪霧天氣,國道205線淄博收費站杞人憂天,制定多項應對雪霧天氣的措施來確保道路安全暢通。參考答案：B試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。B項,“目無全牛”，形容技藝達到十分純熟的地步。句中是說他對故障處理的熟悉程度，使用正確。A項,“琴瑟失調(diào)”，比喻夫婦不和。句中說的是“李慶與同事”，用錯對象。C項，“屢試不爽”，屢次試驗都沒有差錯。運用犯了望文生義的錯誤。D項,“杞人憂天”，為不必要憂慮的事情而憂慮,含貶義。用在句子中感情色彩不當，句中說“隨時可能出現(xiàn)的雪霧天氣”，可見并非是“不必要憂慮的事”。點睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“屢試不爽”，句中誤用為“多次試驗都不成功”，故錯誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。如“琴瑟失調(diào)”，本指夫妻，句中說的是“同事”，故不當。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。2.閱讀下面的文字，完成小題。“編織”與“相見”劉荒田[美國]①二月，加拿大的濱海名城溫哥華的景色，害得當?shù)氐呐笥巡缓靡馑?。三月來就好了，櫻花全開，樹上是花的海，樹下是人的海！——畫家指著湖畔一排排光禿禿的樹，繪聲繪色地告訴我。教我拿什么招待你們？無花果、李樹、櫻桃、葡萄，連芽也沒有，記得我發(fā)給你的照片嗎？九月，滿院子是沉甸甸的果實——業(yè)余園藝師恨自己當不了武則天，人家在嚴冬降旨，百花即時乖乖地聯(lián)手盛開。②早晨，我在旅館吃過早餐，坐對落地窗外的陰雨。心由景生，落寞是免不了的。坐膩了，出門去，把晴雨兩用夾克的領子拉高。繞到旅館后面，那里有一個小而美的湖。不愧是楓葉的國度，小路兩旁白里帶青的樹干下，堆著形狀規(guī)則的楓葉，一律呈烏黑色。如果秋楓是遍野熊熊的炭火，那么，落葉就是灰燼。我繞湖散步，一肚皮遺憾。從陽光加州來，那邊一年四季不缺輪著開的花，教人目不暇接的色彩接力賽，沒一天停過。此刻呢，滿目是光禿，枯萎，暗啞。③好在，湖畔散布的長椅有看頭，都是居民捐贈的，各有獻出的理由，寫在銅制的銘牌上?？偫ㄆ饋?，都是為了紀念親人或朋友。其中一張，擺在楓樹下，三尺開外是瀲滟的湖水。我俯身細讀銘文，它的大意是：我摯愛的母親瑪格麗特·泰勒夫人，生前喜歡坐在這里，編織金色，欣賞風景，樂而忘返。如今，她與自然長相廝伴。頓時，輕微的顫栗通過我全身。④“編織金色”，帶著魔法的意象??！且給早晨寂寥的湖畔布置秋光，楓葉醉紅，泰勒太太在這里安坐。她最喜愛的活計是編織，便攜小凳子下的小籃子，盛著編制針，幾捆彩色毛線。她意態(tài)悠然，微笑凝在嘴角。陽光如絲絳，從葉間漏入，泰勒太太的銀發(fā)散成此刻的細雨。從毛線的經(jīng)緯間出入的編織針，把風聲，把水影，把花蕊前蜂鳥的靈巧，把湖上白鵝的淡定，把飛絮飄揚的悠然，還有路過者友好的招呼，小狗戲耍毛線團的憨態(tài)，一股腦兒地織入。而這一切，都被金色的陽光暈染過，被她納入金色晚年的版圖。一年年下來，泰勒太太在樹下織就幾件毛線衣、幾頂帽子、幾條圍巾，為了老伴、兒女、孫兒女、親友，或是為了社區(qū)的慈善基金義賣大會。湖波早已把她的影子折疊起來，把她的笑語錄進波紋。她圓滿的人生，化為一張長椅。我小心翼翼地坐下來，撫摸濕漉漉的椅背，心頭升起無限的暖意，眼前的毛毛雨，被幻象里的陽光鍛打成黃金細絲，光影浮動，碰撞，攪拌，泰勒太太手上的編制針，有如指揮棒，金色的旋律盤旋，飛升。⑤就在這一刻，我又發(fā)現(xiàn)，長椅旁邊的柏樹，樹干上釘著一個銘牌，上面有這樣一句：“我們必再度相見，在樹下?！痹瓉恚@棵樹是丈夫為亡妻而栽下的。我又被震撼一次。是啊，塵歸塵，土歸土。他們必然在泥土里重新合而為一。⑥從“編織金色”到“泥土里的再度相見”，完美的晚年，必然的歸宿。湖畔不起眼的一隅給我如此豐美的啟示，在怎么也快樂不起來的天氣里。⑦經(jīng)受了一次靈魂的洗禮，身體馬上輕盈起來。周遭無一不凋零的林木，忽然變得無比迷人，看，赤裸裸的枝，光禿禿的莖，釘在鉛灰色的天幕上，這里一排，那里一堆，貌似孤苦無告，其實在囤積生命的偉力。誰說它們難看？這不就是郎靜山先生不朽的攝影作品？不能比它們更簡練了，也不能比它們更繁復了?、辔覍馗缛A說：只要“編織”與“相見”這兩個銘牌在，哪一天來，都是絕佳時間！4.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.第①段中“業(yè)余園藝師恨自己當不了武則天”，表達了畫家朋友對二月的溫哥華缺乏美景的無奈和遺憾。B.第④段“湖波早已把她的影子折疊起來，把她的笑語錄進波紋”，運用擬人手法，寫出了人與自然的和諧相融。C.第③、④段中兒子為母親刻的銘文，讓作者感受到兒子對母親的摯愛、泰勒夫人對生命的摯愛，作者心中升起暖意。D.第⑦段所描寫的無比迷人的林木、囤積生命的枝與莖，帶有鮮明的主觀色彩，用歡樂之景烘托歡愉之情。5.第②段在文中有什么作用，請簡要分析。6.綜觀全文，你如何理解本文標題的含義？以此為題有什么作用？參考答案：4.D

5.①描寫溫哥華二月陰沉凋零的景象，點明作者落寞遺憾的心情。②為下文做鋪墊，為下文記敘我在加州看到人文故事和抒發(fā)深刻的感受做鋪墊。③與下文形成對比。此處暗淡的景象與下文動人的故事形成對比，此時作者黯淡的心情與下文的感動震撼形成對比。

6.含義：①“編織”指泰勒太太在湖邊樹下編織衣物，“相見”指丈夫與亡妻的約定和誓言。②這兩個銘牌是溫哥華人文美景的典型代表，是溫哥華人生命偉力的呈現(xiàn)。表達效果：①形象別致，引發(fā)讀者的閱讀興趣。②言簡意豐，耐人尋味?！?題詳解】本題考查的是對文本內(nèi)容的理解及手法賞析的綜合能力。題干要求選出“下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，這是一道綜合題，既有內(nèi)容的考查，也有技巧的考查。首先要明確題干的要求，是“正確”還是“錯誤”，是“一項”還是“兩項”。選項D，“用歡樂之景烘托歡愉之情”理解有誤。根據(jù)對原文的理解和把握，是凋零灰暗的景象。故答案選D。【5題詳解】本題考查的是分析段落在文本中的作用的能力。段落在文本中的作用一般要從內(nèi)容上的概括、段落結(jié)構(gòu)上的作用、手法和主題上的作用等角度加以作答。本題題干問的是：第②段在文中有什么作用，請簡要分析。首先考生要概括第二段的主要內(nèi)容，第二段是介紹溫哥華的景物及景物給作者的感受。從結(jié)構(gòu)上的作用是引出下文對瑪格麗特?泰勒夫人故事的描寫。從手法的作用上是本段中的凋落的景物和低沉的心境和下文美好的故事進行對比?！?題詳解】本題考查的是分析文本的標題含義及作用的能力。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答收否是文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。本題中要注意結(jié)合文本內(nèi)容分析“編織”與“相見”的含義，“編織”指泰勒太太在湖邊樹下編織衣物，“相見”指丈夫與亡妻的約定和誓言。作用是題目給讀者以巨大的吸引力，并增加的文章的可讀性?！军c睛】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關系。還要注意注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。3.閱讀下面的文字，完成小題。七律壓卷與唐詩審美孫琴安新詩百年，佳作不少，至今卻沒有個評判標準。舊詩則不同，不僅高手如林，佳作迭出，而且也逐漸形成了一系列的評判標準和審美原則。后人根據(jù)這些評判標準和審美原則，在每種詩體中都提出了自己心目中的“壓卷之作”或“第一”。其中推出數(shù)量較多、爭論比較激烈的，還是在對唐人七律的推舉上。宋人楊萬里《誠齋詩話》擬推杜甫的《九日藍田崔氏莊》為唐人七律壓卷，嚴羽不以為然，在《滄浪詩話》中明確宣布：“唐人七言律詩，當以崔顥《黃鶴樓》為第一。”到了明代，“前七子”首領何景明又推沈儉期《獨不見》為唐人七律壓卷，鼎足而三。后來，大家爭來爭去，結(jié)果反把杜甫的《九日藍田崔氏莊》撂下，集中在《黃鶴樓》與《獨不見》之間爭高低。王世貞非但否定了二詩，還把杜甫的《九日藍田崔氏莊》重新提了出來，又開列了杜甫的《登高》、《秋興》之一和之七三篇，以為欲求七律壓卷，“當于四章求之”。

或許有人會感到困惑，歷代所推唐人七律壓卷，為何多在初盛唐時期？中晚唐七律數(shù)量更多，為何不推？這就牽涉到古人對七律詩體的評判標準和審美原則了。在古代人的心目中，七律是難度最大的一種詩體。五律以清空一氣、意味深遠為上，甚至可以空靈幽淡一些；七律則以雄渾壯闊、剛健有力為上。姚鼐以為“七言今體句引字賒，尤貴氣健”。施補華甚至認為“七律以元氣渾成為上……以小巧粗獷為下”。如果以這些標準來衡量，宋人推出的《九日藍田崔氏莊》、《黃鶴樓》二篇，的確稱得上“句引字賒”，筆健氣足，《黃鶴樓》更是氣象壯闊，“元氣渾成”。盡管《黃鶴樓》的前四句連平仄都不合，頷聯(lián)對仗也成問題，但通篇筆力雄健，為他人所罕見。再看其他人推出的七律壓卷，無論是《登高》也好，《秋興》八首也罷，盡管篇名不同，題材不一，但基本上都是以雄渾壯闊、剛健有力的七律為主，都在氣勢浩大、骨力遒勁的風格范圍之內(nèi)。絕不會把“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這些小巧妙思的七律選為壓卷。至于沈儉期的《獨不見》有此榮幸，恐怕與其獨特的位置有關。姚鼐以為此律“高振唐音，遠包古韻，此是神到之作，當取冠一朝矣?！闭f出了其中的地位與玄機。竊以為：《黃鶴樓》以健氣為勝，《獨不見》以圓潤為勝，二者各得其妙，而后者可視為初唐七律第一。由于盛唐詩氣象博大，七律亦多雄渾偉麗，氣勢磅礴，未免讓杜甫、王維、崔顥等盛唐詩人占了便宜，多有被選為第一者。但也有人為此抱不平，硬是從中唐詩人中發(fā)掘了二首七律壓卷，這便是劉長卿的《獻淮寧軍節(jié)度使李相公》和劉禹錫的《西塞山懷古》。沈德潛曾說：“七律至隨州，工絕亦秀絕矣，然前此渾厚兀養(yǎng)①之氣不存?！钡珓㈤L卿這首《獻淮寧節(jié)度使李相公》實在是鶴立雞群，“家散萬金酬士死，身留一劍答君恩”諸句健氣凌云，通體渾成。沈德潛謂此律“起手如黃鵠高舉，見天地方圓?！苯鹗@說它如“象王回身”，都是盛贊此詩的氣象壯闊，雄偉渾成。難怪何焯嘆道：“氣勢筆力匹敵《黃鶴樓》詩，千載絕作也?！敝袊糯趯υ姷拈L期研究和探討中，的確形成了一整套的詩歌評價體系，而這正是目前新詩所缺少的。

（摘編自《文匯報》2017年4月14日，有改動）1.下列各項中，對唐詩七律的解說不正確的一項是A.七律壓卷的評判標準和審美原則是在詩歌鑒賞過程中逐漸形成的，雖然推出的“壓卷之作”爭論比較激烈，但都是后人根據(jù)這些評判標準和審美原則推出的。B.歷代所推唐人七律壓卷多在初盛唐之間，其主要原因在于博大的盛唐詩氣象與七律雄渾偉麗，氣勢磅礴的特點不謀而合。C.《黃鶴樓》與《獨不見》相比，作者認為二者各得其妙，而后者可視為初唐七律第一。D.無論是《登高》還是《秋興》八首，盡管篇名不同，題材不一，被推為七律壓卷，基本上是因為它們都以雄渾壯闊、剛健有力見長，都有氣勢浩大、骨力道勁的風格和范圍之內(nèi)。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.嚴羽認為楊萬里推杜甫的《九日藍田崔氏莊》為唐人七律壓卷是不正確的，他認為崔顥的《黃鶴樓》“以元氣渾成為上”，應為第一。B.姚鼐以為《獨不見》被推為七律壓卷，是因為此律“高振唐音，遠包古韻，此是神到之作，當取冠一朝矣”。C.按照通行的七律壓卷推選標準，絕不會把“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這樣小巧妙思的七律選為壓卷。D.推選七律壓卷主要考慮的是詩歌的內(nèi)容風格、氣勢以及詩歌在歷史上的獨特位置，至于格律方面則沒有嚴格的要求。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.氣象博大的盛唐詩風孕育出雄渾偉麗、氣勢磅礴的七律作品，讓杜甫、王維、崔顥等盛唐詩人多有作品被選為第一。B.沈德潛認為為，七律發(fā)展到劉長卿已經(jīng)工巧特異至極，但是與前人七律相比，其渾厚兀奡的氣勢已經(jīng)不存在了，但劉長卿的《獻淮寧軍節(jié)度使李相公》是個例外。C.“家散萬金酬土死，身留一劍答君恩”諸句一掃中晚唐詩歌精工典麗、濃郁感傷的幽艷細膩之風，豪氣凌云，通體渾成。D.金圣嘆盛贊劉長卿的《獻淮寧軍品節(jié)度使李相公》如“象王回身”，氣象壯闊，雄偉渾成，“起手如黃鵠高舉，見天地方圓”。參考答案：1.D

2.C

3.A1.試題分析：此題考核理解文中概念的能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中對概念的內(nèi)涵和外延的闡釋的細微差別，題中C項，原文“到了明代，‘前七子’首領何景明又推沈儉期《獨不見》為唐人七律壓卷，鼎足而三”，不見這不是作者的觀點，張冠李戴。點睛：考核概念的題目的命題點注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯誤主要是范圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式經(jīng)常是對文中相關概念的要點進行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M行轉(zhuǎn)換，或是改變文中句子之間的關系。2.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別，題中A項，“他認為崔顥的《黃鶴樓》‘以元氣渾成為上’”錯誤，原文“施補華甚至認為‘七律以元氣渾成為上”。3.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重根據(jù)文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關系的細微差別。題中D項，原文“沈德潛謂此律‘起手如黃鵠高舉，見天地方圓’”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（每小題3分，共12分）閱讀下面的文段，完成9～12題。諸葛亮字孔明，瑯琊陽都人也，漢司隸校尉諸葛豐后也。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野，徐庶見先主，先主器之。謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?。凡三往，乃見。章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事。建光元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事，政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂與為盟。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。十二年春，亮率大眾由斜谷出，以流馬運，據(jù)武功五丈原，與司馬宣王對于渭南。亮每患糧不繼，使己志不申，是以分兵屯田，為久駐之基。耕者雜于渭濱居民之間，而百姓安堵，軍無私焉。相持百余日。是年八月，亮疾病，卒于軍。及軍退，宣王案行其營壘處所，曰：“天下奇才也！”亮遺命葬漢中定軍山，因山為墳，冢足容棺，斂以時服，不須器物。初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣無之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下。”乃卒，如其所言。評曰：諸葛亮之為相也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權制，開誠心，布公道。盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰?！茻o微而不賞，惡無纖而不貶。終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也?？芍^識治之良才，管、簫之亞匹矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！

（節(jié)選自《三國志·蜀書》，有刪改）9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A．將軍宜枉駕顧之

顧：拜訪 B．屬以后事

屬：通“囑”，囑咐 C．亮每患糧不繼

患：擔心，憂慮 D．亮自表后主曰

表：表明，表白10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 A．如其所言

其孰能譏之乎 B．亮以新遭大喪

以其求思之深而無不在也 C．凡三往，乃見。

乃不知有漢，無論魏晉 D．因山為墳

因擊沛公于坐11．以下六句話分別編為四組，全都能說明諸葛亮具有“軍事謀略”的一組是①且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂與為盟

②政事無巨細，咸決于亮③以分兵屯田，為久駐之基

④刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。⑤撫百姓，示儀軌，約官職，從權制⑥宣王案行其營壘處所，曰：“天下奇才也！”A．①②⑥

B．①③⑥

C．②④⑤

D．③④⑤

12．對原文有關內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是 A．諸葛亮把自己比作管仲、樂毅，只有崔州平、徐庶元直認為他有管、樂的才能。 B．蜀國與吳國結(jié)親的一個重要原因是南郡發(fā)生叛亂，蜀國剛遭受大痛，不能出兵。 C．諸葛亮勤儉律己，言行一致，以平常衣物入殮，死后沒有任何財產(chǎn)留給子弟。 D．最后一句評議指出諸葛亮自身存在的弱點，也是“未能成功”的重要原因。13．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（（1）（2）來自文段，（3）句來自必修三課文，10分)。（1）耕者雜于渭濱居民之間，而百姓安堵，軍無私焉。(3分)（2）至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。(3分)（3）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（4分）參考答案：9．D

（表，上表。）10．B

（連詞，表因果。A，代詞，他/疑問副詞，加強反問語氣。C，副詞，才/竟然。D，介詞，依照/趁機。11．B（②④⑤是處理政事能力）12．C諸葛亮成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟可以以此生活。13.（1）耕墾的蜀兵摻雜在渭水的居民之間，而百姓安居，軍隊從不擾民以利自己。（“安堵”、“私”、大意各1分）（2）至于我在外任官，沒有別的用度，隨身衣食，都仰賴公家，不另外經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，以增加絲毫財富。（治生、尺寸，大意各1分）（3）認真地興辦教育，把孝悌的道理反復講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人不會再在路上背著或者頂著東西了。（“謹”“申”各1分，句式“以孝悌之義”“于道路”1分，大意1分）【參考譯文】諸葛亮字孔明，瑯琊國陽都縣人，是漢朝司隸校尉諸葛豐的后代。身高八尺，經(jīng)常把自己同管仲、樂毅相比，當時人沒有誰贊同（承認），只有博陵崔州平、潁州徐庶與諸葛亮是好朋友，認為確實如此。

當時先主屯兵新野。徐庶會見先主，先主很器重他，他對先主說：“諸葛孔明這人，是一條臥龍，將軍愿意見他嗎?”先主說：“您同他一起來吧。”徐庶說：“此人只能登門求見，不可委屈招來。將軍應該屈駕拜訪他?！庇谑窍戎鞯街T葛亮家拜訪，共去了三次，方才見到。章武三年春，先主在永安病危，把諸葛亮從成都召來，將后事托付給他。建興元年，后主封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，開建丞相府，設置官屬，以處理政事。政事不論大小，都取決于諸葛亮，南中幾郡同時起來叛亂，諸葛亮因為新遭國喪，所以還不便發(fā)兵征討，而是姑且先遣使訪問吳國，并締結(jié)和親。于是蜀與吳成為盟國。三年春，諸葛亮率軍南征，這年秋天平定了全部叛亂。大量軍用物資都由南中供給，國家因而富饒。于是練兵講武，準備大舉北伐。建興十二年春天，諸葛亮統(tǒng)率全部大軍，由斜谷開出，用流馬運輸，占據(jù)武功縣五丈原，與司馬宣王在渭水之南對壘。諸葛亮經(jīng)常擔憂軍糧供應不上，使自己的的大志不能實現(xiàn)，因此分兵屯田，為長期駐兵打下基礎，耕墾的蜀兵摻雜在渭水的居民之間，而百姓安居，軍隊從不擾民以利己。就這樣相持了一百多天。這年八月，諸葛亮病重，死在軍中，當時五十四歲。軍退之后，宣王仔細觀察他安營筑壘的處所，說：“真是天下奇才！”根據(jù)諸葛亮的遺命，他被安葬在漢中定軍山，利用山作墳，墓坑剛夠容納棺材，以平時穿的衣服放殮，不須陪葬器物。起初，諸葛亮自己上表給后主說：“我在成都有桑樹八百株、薄田十五頃，子弟的衣食，自有富余。至于我在外任官，沒有別的用度，隨身衣食，都仰賴公家，不另外經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，以增加絲毫財富。到了我死那一天，不使內(nèi)有剩余的絹帛，外有贏余的錢財，以免辜負陛下?！彼乐?，的確正象他所說的那樣。評語：諸葛亮作丞相的時候，安撫百姓，明示法度，精簡官職，因進制宜，以誠待人，秉公辦事。竭盡忠心，有益于世的人雖仇必賞；違犯法令，怠慢職事的人雖親必罰。……善再小也無不獎賞，惡再細也無不貶斥。最后全國的百姓都既畏懼他而又愛戴他，刑法政令雖然嚴峻，卻沒有人怨恨，這是由于他用心公平而且勸誡分明。真可說是精通政治的良才，差不多可以同管仲、蕭何匹敵了。不過連年興師動眾，未能成功，大概隨機應變的軍事謀略不是他的特長吧！略5.文言文閱讀。李洪之，本名文通，恒農(nóng)人。會永昌王仁隨世祖南征，得元后姊妹二人。洪之以宗人潛相餉遺，結(jié)為兄弟，遂便如親。得元后在南兄弟名字，乃改名洪之。及仁坐事誅，元后入宮，得幸于高宗，生顯祖。元后臨崩，昭太后問其親，因言洪之為兄。具條列南方諸兄珍之等，手以付洪之。遂號為顯祖親舅。太安中，珍之等兄弟至都，與洪之相見，敘元后平生故事，計長幼為昆季。

后為懷州刺史，征拜內(nèi)都大官。河西羌胡領部落反叛，顯祖親征，命洪之與侍中、東郡王陸定總統(tǒng)諸軍。輿駕至并州，詔洪之為河西都將討山胡。皆保險拒戰(zhàn)。洪之筑壘于石樓南白雞原以對之。諸將悉欲進攻，洪之乃開以大信，聽其復業(yè)，胡人遂降。顯祖嘉之，遷拜尚書外都大官。后為秦益二州刺史。至治，設禁奸之制，有帶刃行者，罪與劫同，輕重品格，各有條章。于是大饗州中豪杰長老，示之法制。乃夜密遣騎分部覆諸要路，有犯禁者，輒捉送州。宣告斬決。其中枉見殺害者百數(shù)。赤葩渴郎羌深居山谷，王使罕到。洪之芟山為道，廣十余步，示以軍行之勢，乃興軍臨其境。山人驚駭。洪之將數(shù)十騎至其里閭，撫其妻子，問所疾苦，因資遺之。眾羌喜悅，求編課調(diào)，所入十倍于常。洪之善御戎夷，頗有威惠，而刻害之聲聞于朝野。洪之素非廉清，每多受納。時高祖始建祿制，法禁嚴峻，司察所聞，無不窮糾。遂鎖洪之赴京。高祖臨太華，庭集群官，有司奏洪之受贓狼藉，又以酷暴。高祖親臨數(shù)之，以其大臣，聽在家自裁。及臨自盡，沐浴換衣。防卒扶持，將出卻入，遍繞家庭，如是再三，泣嘆良久，乃臥而引藥。(節(jié)選自《魏書?李洪之傳》)8.下列加點字解釋有誤的一項是A.洪之以宗人潛相餉遺

潛：秘密地B.皆保險拒戰(zhàn)

險：危險C.聽其復業(yè)

聽：聽憑D.而刻害之聲聞于朝野

刻：苛刻9.下列各項句式與“洪之筑壘于石樓南白雞原以對之”相同的一項是A.此非曹孟德之困于周郎者乎？B.月出于東山之上。C.滅六國者，六國也，非秦也。D.秦人不暇自哀，而后人哀之。10.下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)李洪之“酷暴”的一組是①有帶刃行者，罪與劫同

②有犯禁者，輒捉送州，宣告斬決③洪之芟山為道，廣十余步

④洪之筑壘于石樓南白雞原以對之⑤其中枉見殺害者百數(shù)

⑥洪之素非廉清，每多受納A.①②⑤

B.③④⑥

C.②③⑤

D.④⑤⑥11.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.元皇后本是永昌王拓跋仁的妃子，拓跋仁被誅殺后進宮做了文成帝的皇后，生下了顯祖，李洪之是顯祖的親舅舅。B.李洪之雖然為人酷暴，但他對赤葩渴郎羌卻采用恩威并施的政策，各部的羌人很是高興，紛紛要求編人戶籍，繳納租稅。C.李洪之平叛河西地區(qū)的羌胡部落，安撫赤葩渴郎羌部，為國出生入死，但最后還是免不了被賜死。D.李洪之臨死時，沐浴換好衣服后，由看管他的士兵挾持著，圍著家里的院子繞了好幾圈，哭泣嘆息了好久，才躺下服毒。12.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）洪之將數(shù)十騎至其里閭，撫其妻子，問所疾苦，因資遺之。（2）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。（3）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。參考答案：8.B

9.B

10.A

11.A

12.（1）李洪之率領幾十名人馬到他們的聚居地，安撫他們的妻兒，詢問他們苦惱的事（生活中的疾苦），接著就發(fā)給他們錢物。（2）這是大自然（恩賜）的沒有窮盡的寶藏，我和你可以共同享受。（3）戍邊的士卒一聲吶喊（陳涉、吳廣揭竿而起），函谷關被攻下，項羽放一把火，可惜阿房宮化為了一片焦土。【8題詳解】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。B項，“險”，結(jié)合“洪之筑壘于石樓南白雞原以對之”分析，應該譯為險要之地。句意：山胡都據(jù)險抵御。故選B。點睛：理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。常見的文言特殊句式：判斷句、被動句、省略句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等。例句，“于石樓南白雞原”，狀語后置句；A項，“于”表被動，被動句；B項，“于東山之上”，狀語后置句；C項，判斷句；D項，“自哀”賓語前置句。故選B?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運用排除法作答。此題是人物是“李洪之”，品質(zhì)是“酷暴”，然后分析列出的各項。③是開山修路，④是構(gòu)筑堡壘來對付山胡，⑥是說洪之不清廉，貪污受賄。排除這三項，自然得到答案。故選A?！?1題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。A項，“李洪之是顯祖的親舅舅”錯誤。結(jié)合“得元后在南兄弟名字，乃改名洪之。及仁坐事誅，元后入宮，得幸于高宗，生顯祖。元后臨崩，昭太后問其親，因言洪之為兄。具條列南方諸兄珍之等，手以付洪之。遂號為顯祖親舅”分析可知，李洪之不是顯祖的親舅舅。故選A?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“將”，率領；“至”，到；“其”，代詞，他們的；“妻子”，妻子和孩兒；“所疾苦”，苦惱的事；“因”，接續(xù)、接著；“遺”，送、給；“之”，代詞，他們。（2）“是”，代詞，這；“造物者”，大自然；“之”，助詞，的；“藏”，寶藏；“適”，享受。（3）“函谷舉”（被動句）；“一炬”，放一把火（名詞活用為動詞）；“可憐”，可惜；“焦土”，變成焦土（名詞作動詞）?！军c睛】參考譯文：李洪之，本名文通，恒農(nóng)人。正碰上永昌王拓拔仁跟隨太武帝南征，得到了元皇后李氏姐妹兩個人，李洪之以同宗人的身份私下給李氏姐妹饋送東西，結(jié)成兄弟姐妹，于是就像親兄妹一樣。李文通漸漸了解到元皇后在南方的兄弟的名字，就改名為洪之。到了拓拔仁因事被誅戮后，元皇后作為罪人的家屬送進宮里，被高宗(文成帝)寵幸，生下了顯祖(獻文帝)。元皇后臨死時，昭太后問起她的親人，于是元皇后就說李洪之是她的兄長。一一列出在南方的各位兄長李珍之等人的名字，親手交付給李洪之。李洪之因此而被稱為顯祖(獻文帝)的親舅父。太安年間。李珍之等兄弟來至京師，和李洪之相見，敘說元皇后生平情況，互相計算年齡大小進行排行。后來升任懷州刺史，召入京城拜為內(nèi)都大官。河西地區(qū)的羌胡部落反叛朝廷，顯祖(獻文帝)親自率兵征討，任命李洪之和侍中、東郡王陸定總管各路人馬。獻文帝到達并州，下詔命令李洪之為河西都將征討山胡。山胡都據(jù)險抵御。李洪之在石樓南邊的白雞原構(gòu)筑堡壘對付山胡。部下的將領們都想進攻。李洪之對山胡開誠布公，表示既往不咎。聽憑他們各自重新恢復正常的生計。胡人就投降了。獻文帝表示嘉獎，提升他為尚書外都大官。后來又出任秦益二州刺史。李洪之到達刺史治所．就制定了禁止為非作歹的制度，規(guī)定有人帶刀外出行走，就和搶劫一樣懲處。輕重高下的等級。各有明文規(guī)定。為此大設宴會。宴請州中的豪強和年長有地位的人，向他們通告法律制度。又在夜里秘密派遣騎兵分別埋伏在各主要道路上。有觸犯禁令的，就抓起來送至州里，公開宣布斬首。其中冤枉被殺的數(shù)以百計。赤葩渴郎羌居住在深山窮谷之中，但朝廷的使者卻很少來到。李洪之在山上砍樹割草開出山路，寬十多步，讓赤葩渴郎羌看著像在做進軍的準備，于是發(fā)兵臨近羌人的境內(nèi)。山中的羌人大為驚駭。李洪之率領幾十名騎兵到他們的聚居地，安撫他們的妻兒，詢問他們生活中的痰苦。接著就發(fā)給他們錢物。各部羌人很是高興，要求編入戶籍繳納租稅，政府因此收入比往常多出十倍。李洪之善于治理戎人夷人，很能恩威并施。可是苛刻的名聲卻傳遍了朝廷和民間。李洪之素來并不清廉，常常收受賄賂。當時高祖(孝文帝)開始建立發(fā)給官吏俸祿的制度，法規(guī)禁令都很嚴峻，官員們偵察了解的情況。無不一一揭發(fā)檢舉。因此就把李洪之鎖送京城。高祖(孝文帝)登太華殿，在殿前召集文武百官，有關官員啟奏李洪之收受賄賂，聲名狼藉，又殘酷暴虐。高祖(孝文帝)親自對李洪之數(shù)說他的罪行，因為他是大臣，判決讓他在家中自殺。等到將要自盡，沐浴后換好衣服。由看管他的士兵挾持著，他已經(jīng)要出去自盡又退了回來，圍著家里的院子繞了一圈，像這樣有好幾次，哭泣嘆息了好久，才躺下服毒。6.閱讀下面的文字，完成第19—22題。（15分）

予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺，公之逮所由使也。吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，即今之傫然在墓者也。然五人之當刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。

19、對下列各項中加點的詞語解釋有誤的一項是（

）

A、為之聲義（伸張）

B、眾不能堪（忍受）C、呼中丞之名而詈之（喊叫）

D、抶而仆之（鞭打）

20、對下列加點的詞語意義與用法判斷正確的一項是（

）

①予猶記周公之被逮

②呼中丞之名而詈之

③為之聲義

④誰為哀者A、①②同，③④同

B、①②不同，③④不同C、①②同，③④不同

D、①②不同，③④同

21、下列對選文的解說錯誤的一項是（

）

A、選文文筆簡潔，生動地敘述了五人就義的原因及過程。B、五人就義時非常灑脫，慷慨激昂，表現(xiàn)了一種大義凜然的精神。C、是閹黨魏忠賢把蘇州動亂報告于朝廷，導致五人被殺的。D、五人的精神感染了民眾，有賢士大夫出資為他們收尸，死得其所。

22、翻譯下列句子。（1）吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。

（2）然五人之當刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之，談笑以死。

參考答案：19、C(詈：斥罵）20、D（①取消句子獨立性；②結(jié)構(gòu)助詞，的；③④介詞，給，替。）21、C（是閹黨魏忠賢的私黨毛一鷺把蘇州動亂報告于朝廷，導致五人

被殺的。）22、（1）我們社里那些道德品行可以作為讀書人榜樣的人，替他伸張正義，

募集錢財送他啟程，哭聲震天動地。

（2）當五個人臨刑的時候，神情氣概激昂，呼喊著中丞的名字來斥罵

他，最終談笑著死去。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。文化自信是更基礎、更深沉、更持久的自信,是理論自信之根.傳統(tǒng)文人常用"腹有詩書氣自華"顯示自信.從文化自信與理論自信的關系看,①______,"氣自華"是自信的結(jié)果和表現(xiàn)。文化范圍像大海那樣寬廣，包括物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明等等。中國人愛喝茶,俄國人喜飲酒，美國人放不下槍,諸如此類,統(tǒng)屬文化。按文化大邏輯，理論屬于文化，是文化的一個種類；②____________，再有理論，如同先有根，再有樹；文化體量大;資源足,理論取之不盡、用之不竭；文化之根伸得廣、扎得深，③_____。參考答案：①“腹有詩書”是基礎

②先有文化

③理論之樹就會枝繁葉茂試題分析：此題考查語言表達的簡明、連貫、準確的能力。這是一道綜合考核語言文字的運用的一道題目，要對文段進行總體的分析，答題時注意分析前后句的關系。本題第一空根據(jù)前面的“從文化自信與理論自信的關系看”和“"氣自華"是自信的結(jié)果和表現(xiàn)?！钡贸觥啊褂性姇腔A”；第二空由后面的“再有理論”得出“先有文化”；第三空根據(jù)“文化之根伸得廣、扎得深”得出“理論之樹就會枝繁葉茂”。8.九江因為白居易曾被貶謫于此而更具有文化意蘊。琵琶亭為九江市的重要旅游景點，始建于唐代，相傳為白居易“潯陽江頭夜送客”處。琵琶亭高20米，雙層重檐。亭院正中有白居易的漢白玉雕像，風度翩翩。圍繞此亭建造的仿唐園林，占地3300平方米。如果你是導游，琵琶亭上你如何講解白居易與琵琶女的故事？不少于80字。（6分）答：