高中語(yǔ)文人教版第三單元（省一等獎(jiǎng)）2

安陽(yáng)市第三十五中學(xué)2023學(xué)年第一學(xué)期第一次月考高一語(yǔ)文試題卷考試時(shí)間：150分鐘滿分150分一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。一切傳統(tǒng)都是過去的東西，但并非一切過去的東西都是傳統(tǒng)。可是，過去確系傳統(tǒng)的一個(gè)重要特征，我們不能離開過去與現(xiàn)在的關(guān)系而談傳統(tǒng)。傳統(tǒng)都有其“原本”，原本是傳統(tǒng)的始發(fā)言行。傳統(tǒng)的始發(fā)言行有其特定的原初行動(dòng)者、特定的受動(dòng)者，還有其特定的叫作參照系的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的原本中，所有這些都是特定的、不能代替的。隨著時(shí)間的推移和歷史的進(jìn)展，原本逐步地被認(rèn)為是具有權(quán)威性的、天經(jīng)地義的、帶有信仰性質(zhì)的東西而為群體所接受，成為凝聚群體的力量，這樣，原本也就逐步地形成為傳統(tǒng)。特別值得注意的是，傳統(tǒng)逐步形成的過程也是一個(gè)逐步遠(yuǎn)離原本的過程。這里所說的遠(yuǎn)離，是指原初行動(dòng)者、受動(dòng)者和當(dāng)時(shí)的參照系已消失而成為過去。這樣，傳統(tǒng)在形成過程中就取得了相對(duì)獨(dú)立于原本所處的參照系以及原初說話人、原初受話人的自主性。正是這種遠(yuǎn)離或自主性，打破了原本的限制，擴(kuò)大了原本的范圍，豐富了原本的含義。這里的關(guān)鍵在于解釋。在新的參照系之下對(duì)原本作新的解釋，這就是傳統(tǒng)遠(yuǎn)離原本的原因。任何一個(gè)寫下來的作品，一旦公之于世，它就是向廣大的人群說話，不僅是向同時(shí)代人說話，而且是向后來人說話。作為受話人的讀者不僅有同時(shí)代人，而且有后來人。讀者可以對(duì)寫作的原本作出各不相同的回應(yīng)，這些回應(yīng)都是根據(jù)讀者自己所處的參照系對(duì)原本所作的新解釋?？梢哉f，傳統(tǒng)的原本在形成為傳統(tǒng)的過程中，不斷地參照變化了的環(huán)境，在后來的一連串讀者面前展開一系列不斷更新的世界。寫作的原本是如此，行動(dòng)的原本也是這樣。傳統(tǒng)的行動(dòng)痕跡往往出乎原初行動(dòng)者的始料之所及，自有后來人的評(píng)說——解釋。這樣看，傳統(tǒng)形成的過程本身便是一個(gè)傳統(tǒng)不斷更新、不斷開放、不斷壯大的過程。傳統(tǒng)本來就具有兩面性，它在形成和發(fā)展過程中，既因新的參照系與之相摩擦而不斷更新自己，又因其偏執(zhí)性而抗拒摩擦，力圖使自身永恒化。可以說，傳統(tǒng)既是摩擦的結(jié)果，又是對(duì)摩擦的抗拒。那種把傳統(tǒng)一味看成凝固不變而無更新的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、不符合史實(shí)的。因此，在對(duì)待傳統(tǒng)的問題上，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)新的參照系，對(duì)舊傳統(tǒng)作出新的評(píng)價(jià)和解釋，這樣才能使傳統(tǒng)展開為有生命的東西。(選自張世英《我看國(guó)學(xué)——傳統(tǒng)與現(xiàn)代》，有刪改)1．從原文看，下列對(duì)“原本”的理解，正確的一項(xiàng)是()A．原本是傳統(tǒng)的具有特定原初行動(dòng)者、受動(dòng)者、參照系的始發(fā)言行。B．原本指權(quán)威性的、天經(jīng)地義的、帶有信仰性質(zhì)的凝聚群體的東西。C．原本是原初行動(dòng)者、受動(dòng)者和參照系已消失并成為過去的過程。D．原本指有自主性的相對(duì)獨(dú)立于原初參照系、說話人、受話人的傳統(tǒng)。2．下列各項(xiàng)，不屬于分析“傳統(tǒng)遠(yuǎn)離原本”原因的一項(xiàng)是()A．在新的參照系之下對(duì)原本作新的解釋，這就勢(shì)必造成傳統(tǒng)不斷地遠(yuǎn)離原本。B．讀者對(duì)寫作原本作出各不相同的回應(yīng)，根據(jù)所處參照系對(duì)原本作出新的解釋。C．因有后來人的評(píng)說解釋，傳統(tǒng)的行動(dòng)痕跡往往出乎原初行動(dòng)者始料之所及。D．傳統(tǒng)在形成和發(fā)展過程中，因新參照系的作用而具有更新與抗拒的兩面性。3．下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是()A．傳統(tǒng)原本中的原初行動(dòng)者、受動(dòng)者、參照系都是唯一的、不能代替的。B．因時(shí)間推移和歷史進(jìn)展，傳統(tǒng)遠(yuǎn)離原本后就自然喪失了原本的特征。C．過去是傳統(tǒng)的一個(gè)重要特征，但傳統(tǒng)內(nèi)涵卻在新參照系下發(fā)生突變。D．在對(duì)待傳統(tǒng)問題上，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)新的參照系作出新的評(píng)價(jià)和解釋。二、古代詩(shī)文閱讀(42分)(一)文言文閱讀(22分)昔趙文王喜劍，劍士夾門而客三千余人，日夜相擊于前，死傷者歲百余人，好之不厭。如是三年，國(guó)衰，諸侯謀之。太子悝患之，募左右曰：“孰能說王之意止劍士者，賜之千金?！弊笥以唬骸扒f子當(dāng)能?！碧幽耸谷艘郧Ы鸱钋f子，莊子弗受。與使者俱往，見太子曰：“聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。使臣上說大王而逆王意，下不當(dāng)太子，則身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上說大王，下當(dāng)太子，趙國(guó)何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所見，唯劍士也?！鼻f子曰：“諾，周善為劍?！碧釉唬骸敖穹蜃颖厝宸娡?，事必大逆?！鼻f子曰：“請(qǐng)治劍服。”三日，乃見太子。太子乃與見王。莊子入殿門不趨，見王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣聞大王喜劍，故以劍見王?！蓖踉唬骸白又畡文芙?？”曰：“臣之劍，十步一人，千里不留行?！蓖醮髳傊?，曰：“天下無敵矣！”莊子曰：“夫?yàn)閯φ?，示之以利，后之以發(fā)，先之以至。愿得試之?！蓖踉唬骸胺蜃有?，就舍待命。令設(shè)戲請(qǐng)夫子。”王乃校劍士七日，死傷者六十余人，得五六人，使奉劍于殿下，乃召莊子。王曰：“今日試使士敦劍。”莊子曰：“望之久矣?！蓖踉唬骸胺蜃铀?，長(zhǎng)短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三劍，唯王所用，請(qǐng)先言而后試?！蓖踉唬骸霸嘎勅齽??！痹唬骸坝刑熳觿?，有諸侯劍，有庶人劍?！蓖踉唬骸疤熳又畡稳?？”曰：“天子之劍，以燕奚谷石城為鋒，齊岱為鍔；包以四夷，裹以四時(shí)；制以五行，論以刑德；上決浮云，下絕地紀(jì)。此劍一用，匡諸侯，天下服矣。”文王芒然自失，曰：“諸侯之劍何如？”曰：“諸侯之劍，以知勇士為鋒，以清廉士為鍔；上法圓天以順三光，下法方地以順?biāo)臅r(shí)，中和民意以安四鄉(xiāng)。此劍一用，四封之內(nèi)，無不賓服而聽從君命者矣?！蓖踉唬骸笆酥畡稳?？”曰：“庶人之劍，蓬頭突鬢垂冠，目真睦目而語(yǔ)難。相擊于前，上斬頸領(lǐng)，下決肝肺，無異于斗雞，一旦命已絕矣，無所用于國(guó)事。今大王有天子之位而好庶人之劍，臣竊為大王薄之。”王乃牽而上殿。宰人上食，王三環(huán)之。莊子曰：“大王安坐定氣，劍事已畢奏矣?！庇谑俏耐醪怀鰧m三月，劍士皆服斃其處也。(《莊子·說劍》有刪節(jié))4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．如是三年，國(guó)衰，諸侯謀之 謀：為……謀劃。B．請(qǐng)治劍服 治：備辦。C．莊子入殿門不趨 趨：小步快走。D．王乃校劍士七日 校：使……較量。5．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是()(3分)A．日夜相擊于前 河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|B．死傷者歲百余人，好之不厭 甚矣，汝之不慧C．今夫子必儒服而見王 則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣D．太子乃與見王 與嬴而不助五國(guó)也6．下列句子中直接記述莊子言行機(jī)智的一組是()(3分)①“莊子當(dāng)能?！雹谔幽耸谷艘郧Ы鸱钋f子，莊子弗受。③莊子入殿門不趨，見王不拜。④“臣聞大王喜劍，故以劍見王。”⑤“然臣有三劍，唯王所用，請(qǐng)先言而后試?！雹蕖按笸醢沧?，劍事已畢奏矣?！盇．①②③ B．①⑤⑥C．②④⑥ D．③④⑤7．下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)A．莊子劍術(shù)高超，能做到不出十步擊殺一人，奔走千里銳不可當(dāng)，因此趙文王稱之為“天下無敵”。B．莊子采用比喻、夸張、對(duì)比等方法迂回巧妙地勸諫趙文王。C．莊子說，劍有天子劍、諸侯劍、庶人劍三種，委婉地指出趙文王所好實(shí)際是天子之劍，而不是庶人之劍。D．《說劍》這篇文章，主旨是勸說趙文王不要爭(zhēng)斗，反映了莊子清靜無為的思想。8．把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。(4分)譯文：________________________________________________________________(2)趙國(guó)何求而不得也！(3分)譯文：_________________________________________________________________(3)夫子休，就舍待命。(3分)譯文：__________________________________________________________________(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成9～10題。夢(mèng)中作①歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。注①本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到穎州。②傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。9．這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情？(5分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________10．你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色？(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________(三)名句名篇默寫(9分)11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(9分)(1)子曰：“不患人之不己知，____________?！?2)子曰：“質(zhì)勝文則野，____________；____________，然后君子。”(3)合抱之木，____________；九層之臺(tái)，____________；千里之行，____________。（4）作者在徹底否定了“有所待”的萬物和現(xiàn)實(shí)中的高人之后，才提出自己的觀點(diǎn)——“無所待”才是真正的逍遙的并列句了三類人的句子是：，，。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。窗外的風(fēng)王正看著窗外的風(fēng)。等等，風(fēng)是可以看的嗎？應(yīng)該可以吧，那隨著時(shí)間飄過的，悠久的風(fēng)。都市里的人群像躁動(dòng)的浪濤，不會(huì)因?yàn)槊總€(gè)人，或者說是伴著浪花浮沉的沙粒而短暫停留。而我們，會(huì)不會(huì)飄到下一個(gè)入?？跁r(shí)，就忘了自己從哪來的？的確，葉子飄落有可能是因?yàn)榍锏目蔹S，但是更有可能是因?yàn)椤瓨涞牟煌炝簟Ｋ锏纳?、天上的云、落下的雪，輕得連聲音都沒有。那么，社會(huì)里的人，生老病死會(huì)不會(huì)也像落雪的聲音一樣——無聲無息呢？當(dāng)然不會(huì)了，因?yàn)槿耸怯懈星榈?。落葉拼命地掉、浪濤放肆地流、雪無聲地落，自然而然。自然到連抗拒都不能，葉子記不住樹的方向、沙粒找不到最初的岸、雪也不會(huì)懷念天空，而人，卻不會(huì)遺忘了歸途。人，是有記憶的。就是因?yàn)檫@奇妙的東西，把過往堆疊，淡淡地蒙上一層記憶的色彩，飄出一陣陣懷戀的香氣?？吹揭粋€(gè)去過的地方，無論是童年吹泡泡的花園、少年匆匆踏過的街市、中年時(shí)有過的繁華，老年時(shí)模糊的視線……只要曾經(jīng)出現(xiàn)過的，就會(huì)有美麗的記憶色彩，溫柔地籠罩著。少年人可能沒辦法理解比自己大很多歲的人，但是看著只到自己腰際，或是剛到肩膀的孩子，他的眼睛里，總有你可以讀懂的東西。這顯然是記憶的功勞?？催^的風(fēng)景、讀過的書、喜歡過的音樂、感動(dòng)過的故事，都會(huì)留下痕跡，這痕跡可以輕到被遺留在腦海深處，但是聯(lián)想起來，卻總不會(huì)徹底忘記。而我們的思想，其實(shí)，也是這一點(diǎn)點(diǎn)喜歡、一點(diǎn)點(diǎn)討厭、一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)留下的回憶，慢慢磨出每個(gè)人特有的美麗形態(tài)。所以，當(dāng)我們被歲月的浪濤，翻覆得暈頭轉(zhuǎn)向，卻還留有最初的堅(jiān)持、最初的夢(mèng)。就是有這些寶貴的能量，我們才會(huì)不管眼前的風(fēng)浪，注視著初晴的光，即使只有微微的曙色，還是勇往直前。而現(xiàn)在的我們，回憶起以前的自己，即使是幾分鐘前的，大概也會(huì)微微笑，嘴角微微揚(yáng)，頭輕輕地?fù)u?？梢?，記憶會(huì)讓我們?cè)絹碓匠墒?，卻絕對(duì)不會(huì)讓我們忘掉過去、迷失自己。過去、現(xiàn)在和未來，被奇妙的線牽引，存在著莫名的巧合，驚人的重復(fù)。只有記得住過去，才能看得到未來。透過厚重的玻璃，看自己生活的城市，燈火和以前沒什么兩樣，但窗畔的臉，又多了幾分成熟。有時(shí)候，不得不佩服時(shí)間快得揪心。然而，能夠把這層煩亂撫平的，只有記憶里天空的顏色?？粗?jīng)出現(xiàn)過的景象，大概會(huì)有朦朧的重疊，那是因?yàn)榱粲挟?dāng)時(shí)的視線。時(shí)光飄過，曾經(jīng)的身影朦朧，感情驕傲地宣告驚人改變，但回憶到過去的時(shí)候，微微的酸澀就騙不了自己。太多的追不回的珍貴、已經(jīng)過去的青春，就失落在這個(gè)城市的風(fēng)里。推開窗戶，伸手觸摸柔柔的空氣，隱約知道了風(fēng)的流向。(1)下列對(duì)本文的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．作者認(rèn)為自然界中落葉、浪濤中的沙粒、雪花不可能記住它們的過往，而人卻不可能這樣，人是不會(huì)遺忘歸途的。B．人是有情感的，一旦觸動(dòng)了記憶這奇妙的東西，它就能給過去的經(jīng)歷蒙上親切、溫馨的色彩，不會(huì)有酸澀。C．少年人可能沒辦法理解比自己大很多歲的人，卻可以從比自己更小的孩子身上依稀看到自己過去的影子。D．作者談到過往，說回憶是“模糊的淡色”，也讓人感到“時(shí)間快得揪心”，可見作者在文中流露出的情緒是悲觀消沉的。E．本文語(yǔ)言清新流暢，富有文采；作者思緒靈動(dòng)，文章條理清晰，富含哲理，不失厚度，發(fā)人深省。(2)請(qǐng)分析第一段在全文中的作用？(6分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)請(qǐng)結(jié)合全文理解“推開窗戶，伸手觸摸柔柔的空氣，隱約知道了風(fēng)的流向”這句話的內(nèi)涵。(6分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)有人認(rèn)為“過去的已經(jīng)過去，就讓它過去吧，我們可以輕裝上陣，走向未來”，也有人認(rèn)為“過去的雖已過去，但我們可以在走向未來的歲月中不時(shí)回顧”，你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)，結(jié)合你對(duì)本文的理解加以探究。(8分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷表達(dá)題四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(14分)13．在下列句子中，加點(diǎn)字與其他三句用法不同的一項(xiàng)是()A．投諸渤海之尾，隱土之北 B．王嘗語(yǔ)莊子以好樂，有諸C．君子求諸己，小人求諸人 D．于是謝