2021-2022學(xué)年山東省威海市乳山第二中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年山東省威海市乳山第二中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分）奸臣

安勇岳小湖第一次帶秦松回家時，岳忠良正坐在桌子邊，守著半導(dǎo)體聽《岳飛傳》。岳小湖把秦松推到他面前，滿懷期待地喊了一聲爸，說，這就是小秦，秦松。岳忠良從秦松的頭看到腳，又反過來從腳看回頭，眉頭就皺成了一個大疙瘩。秦松畢恭畢敬地把手里的禮物遞過去，禮貌地叫了聲伯父。岳忠良沒接?xùn)|西，鼻子里哼了一聲，站起身，拂袖而去，把秦松晾成了一根呆木頭。半導(dǎo)體里的說書人“啪”一拍醒木，嚇得他渾身一抖。這時，岳忠良去而復(fù)返，秦松以為有了希望，訕笑著喊聲“伯父”。岳忠良抓起桌上的收音機，又冷冷地哼了一聲。那天，一直到秦松離開，就再沒見到岳忠良。幾天后，秦松心事重重地問岳小湖，你爸他，是不是看我不順眼?岳小湖聽他這么問，就笑成了一團，說，我爸說你長得像奸臣，將來要變成秦檜。當(dāng)天晚上，秦松對著鏡子看了自己半個鐘頭，到底也沒弄明白他和奸臣究竟有什么關(guān)系。但從此，秦松在岳忠良的面前就表現(xiàn)得格外謹(jǐn)小慎微，生怕一不小心就露出奸臣的跡象來。但他越是這樣，岳忠良就越認(rèn)定他是個奸臣。一年后，在秦松和岳小湖的婚禮上，岳忠良借著酒勁，拍拍秦松的肩膀說了四個字:好自為之!秦松咬咬牙，在心里回了句:等著瞧，看看我到底是不是奸臣!秦松為了盡量遠(yuǎn)離奸臣，不管是在家里，還是在單位，都小心翼翼循規(guī)蹈矩，表現(xiàn)得特別出色。不時地，秦松會問岳小湖，你爸還認(rèn)為我會變成奸臣嗎？岳小湖的回答每次都一樣，我爸說了，你遲早有一天要當(dāng)奸臣。秦松的表現(xiàn)得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的重視，不久就提拔他當(dāng)了科長。秦松把喜訊帶回家，岳小湖很興奮，岳小湖的母親也很興奮，兩個女人張羅著要慶賀一下。岳忠良卻面沉似水，冷冷地說，這不是什么好事，秦檜也是個當(dāng)官的，可陷害忠良，禍國殃民。五年后，秦松當(dāng)處長時，表現(xiàn)得很平靜，只是輕描淡寫的提了一句。但岳忠良仍然不依不饒，自言自語地說，官越大越危險，路還長著呢，從量變到質(zhì)變，只是時間問題！多年來，不管身在何處，秦松總感覺有一雙眼睛像刀子似的盯著他看，時時刻刻都讓他如坐針氈，如履薄冰。開始他沒明白怎么回事，后來終于想清楚了，是岳忠良給他下的奸臣結(jié)論始終在監(jiān)視著他。岳忠良的手好像就懸在他的頭頂上，手里拿著一頂寫著奸臣的帽子，如果他稍不留意，這頂帽子就會扣到他的腦袋上。又是幾年后，秦松當(dāng)了局長。但他越是不斷的升官，岳忠良就越是認(rèn)定他離奸臣又進了一步，甚至岳忠良還倚老賣老裝糊涂，不時地把秦松的名字喊成秦檜。有時候岳忠良不理秦松，模仿說書人的語氣對著空氣來一句：秦檜，你這個奸臣！秦松局長多年來經(jīng)受了各種各樣的考驗，每次只要心里稍微動一點壞念頭，耳朵邊就能聽到有人喊他秦檜。那聲音沙啞低沉，還帶著點幸災(zāi)樂禍。秦松每次都是咬咬牙，戰(zhàn)勝了誘惑，暗自說一句：等著瞧，看看我到底是不是奸臣!!秦松當(dāng)了二十五年官，始終清正廉潔，金錢美女都不沾邊兒。秦松五十三歲那年市里發(fā)生了一樁大案。一位副市長跳樓身亡，緊跟著一大批領(lǐng)導(dǎo)干部紛紛落馬。全市八大局有六個局長被撤職查辦，秦松是幸免的兩人之一。秦松得知這一結(jié)果后沒有喊司機，跑著去了醫(yī)院。八十高齡的岳忠良，像枯木頭似的已經(jīng)在醫(yī)院躺了一個月。秦松拉著岳父的手涕淚橫流，說，如果不是你老人家用特殊的方式警告了我二十八年，現(xiàn)在我就……岳忠良又奇跡般地活了兩年后去世。在臨死之前，秦松問他，現(xiàn)在你承認(rèn)自己看錯人了吧？我秦松是個好人，不是奸臣。岳忠良盯著秦松看了很久，用盡最后的力氣，說了最后一句話：沒看見你變成秦檜，我死不瞑目!說完，就睜著眼睛離開了人世。岳小湖遵照父親的遺囑，把骨灰盒擺在了她和秦松的家里。遺囑里還有句話，她沒敢告訴秦松----就算死了，我也要看到這家伙變成奸臣的那副嘴臉!料理完岳父的喪事后，秦松就辦理了退居二線的手續(xù)。不再做領(lǐng)導(dǎo)的秦松每天都有很多時間，不時地他就會對著岳父的骨灰盒想起一些往事，經(jīng)常想著想著就會問一問，你說說，咱們倆到底是誰錯了？

選自《天池小小說》

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

（

）（

）A．小說中兩次寫“秦松咬咬牙”，寫出了秦松強烈地證明自己的愿望以及他堅持的毅力，也為后面寫秦松能保持一生清廉做鋪墊。B．文中寫岳忠良時用了“面沉似水”“倚老賣老”“幸災(zāi)樂禍”“像枯木頭似的”等詞語，及“哼”“拂袖而去”等動作來表現(xiàn)他的“冷酷”和對女婿的“擠兌”，刻畫出鮮明的人物形象。C．秦松能始終保持廉潔之身的秘訣是什么？----監(jiān)督的力量!一個偏執(zhí)的岳父，以終其一生的刻薄，成就了一個謹(jǐn)慎為官的女婿。D．文章在用傳神的筆觸刻畫了冷酷嚴(yán)厲的“岳父”形象的同時，也帶給了我們更深遠(yuǎn)的思考：人需要監(jiān)督，社會也需要監(jiān)督!E．文章在老人之“言”與秦松之“行”的擰拗之間展開，看似有悖情理，讓人對老人的偏執(zhí)啼笑皆非。但事實上，包裹在“岳父”冰冷外衣里面的刻薄，才是大愛。（2）小說開頭寫岳忠良聽《岳飛傳》有何作用？(6分)

（3）“秦松在岳忠良的面前就表現(xiàn)得格外謹(jǐn)小慎微，生怕一不小心就露出奸臣的跡象來。但他越是這樣，岳忠良就越認(rèn)定他是個奸臣。”秦松都已格外謹(jǐn)小慎微了，岳忠良為何還這么認(rèn)定秦松是奸臣？(6分)

（4）小說結(jié)尾秦松“對著岳父的骨灰盒想起一些往事，經(jīng)常想著想著就會問一句，你說說，咱們倆到底是誰錯了”，請問你認(rèn)為他們倆誰對誰錯？說說你的看法。(8分)

參考答案：這樣寫可以引出下文，為岳忠良以后的行為做鋪墊。（3分）（3）岳忠良覺得秦松在刻意掩藏自己真實的“奸詐”的一面，當(dāng)面一套背后一套，不夠誠實。（3分），岳忠良以自己獨特的方式提醒監(jiān)督著秦松（3分）（4）（8分）示例：岳忠良沒有錯，他這樣做體現(xiàn)了他的良苦用心，因為他覺得如果沒有一個有力的監(jiān)督，秦松最終會成為一個奸臣，所以他以終其一生的刻薄，來成就一個廉潔的女婿。秦松也沒有錯，他在岳父的鞭策下，時刻沒有忘記自己的責(zé)任和使命，最終也成就了自己清官的形象。（言之成理即可。）2.閱讀下面的文字，完成各題。沒文化【俄羅斯】安德烈·馬卡羅夫科利亞·瑟羅耶戈夫繼承了一套兩居室的房子。半年前，他的姑媽去世了。“這是上帝賞給我們的，”妻子說，“因為我們受的折磨。”“你胡說什么！”科利亞頂了妻子一句，“我們受了什么折磨？是上帝收去了?！薄吧系郯阉杖チ耍逼拮右膊桓适救?，“可賞賜了我們，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，難道不是一種折磨？”科利亞沒有再爭辯，公平就公平吧。半年過去了，失去親人的哀痛漸漸淡忘，現(xiàn)在科利亞在這套房子里來來回回地踱步，四處打量著，手里拿著一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴角都快咧到耳朵丫子上去了。姑媽一生從教，是一個非常有文化修養(yǎng)的女人，僅書就擺滿了五個古舊的大書櫥?？伤罘浅Ｇ遑?，只有一個老式圓角冰箱、一臺電子管電視機和一臺單缸半自動洗衣機?，F(xiàn)在他們要把這些寶貝當(dāng)垃圾扔掉。妻子想把這些書也一塊扔了，但科利亞沒同意?！拔乙谡鎵ι隙ㄗ鲆粋€漂亮的書柜，”科利亞說，“這樣我們家也有藏書了，也有文化氣息了，終于像個書香門第了。”他說完，像個孩子似的坐在了這堆書旁?！皼]有帶圖的?！逼拮诱{(diào)侃了一句，就去廚房了。怎么沒有！科利亞真的找到了幾本圖畫書，小時候姑媽親自給他讀過，有《一只小灰鴨》《小紅帽》《一個士兵》等。這幾本書薄薄的，沒多少頁碼。科利亞突然笑了起來，想起了故事里那個士兵是怎么在一個吝嗇的老太太家里用錘子煮粥的?？评麃啺堰@幾本書摞在了一起，心想，給兒子講是晚了，孫子還不知道什么時候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各種文學(xué)典籍。他拿起一本涅克拉索夫的詩集使勁兒回憶了半天，也就記得在中學(xué)教學(xué)大綱中有那首《大門前的沉思》。普希金的詩還算強點兒，《我記得那美妙的一瞬》他零零碎碎地記得幾個片段，可也都是兩三行而已?？评麃喼鴮嵚裨沽艘环约簺]文化，剛要潛心閱讀，填補一下大腦的空白，妻子就喊他把那臺洗衣機先拖走扔掉。他們舉家遷入后，科利亞立刻叫來了一位師傅，讓他測量了一下墻上要定做的書柜的尺寸，計算了定做費用。那位師傅很快就給出了預(yù)算，但科利亞家的第一筆支出買的卻是一臺新電視機。他們選的那臺電視機大得簡直就像一塊電影銀幕，于是這些書暫時被挪到另一面墻邊去了。一個月后，妻子又買了一套床具，那套床具實在太寬太大了，這些書只好又換了地方。又過了一個月，妻子偶然在一個展銷會上買到了一套壁柜，帶梳妝臺，梳妝臺鏡子上方還安裝著一盞鏡前燈?！皟鹤樱笨评麃啈┣蟮?，“把這些書放在你的房間里吧，能占一整面墻，看著多有文化?！薄笆裁?？”兒子把一只耳塞從耳朵里拿出來說，“不行，我這整面墻上就掛一輛自行車。你還是給我買電子書吧，最好是一部新款的平板電腦。”兒子說完又把耳塞塞進耳朵，伴著音樂邁著舞步走了?！霸趺锤愕模　笨评麃啺堰@些書一摞摞地塞進了電視機對面的角落里，百思不得其解?！霸瓉砦覀円患胰谠谝粋€房間里都住得下，可現(xiàn)在一整套房子竟然連一本書都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我們家就不能有點兒文化嗎？”“那就看第五頻道的文化臺吧！”妻子回敬道。后來科利亞出差了兩個星期。他回來時，姑媽的那些書已經(jīng)沒了蹤影。他出差的時候，妻子發(fā)了一則啟事：“藏書出售，傳世經(jīng)典。”書當(dāng)天就被人運走了，而賣書的錢妻子則買了一套小轉(zhuǎn)角沙發(fā)，正好擺在了電視機對面。科利亞只有三本書幸免于難，這三本書一直在他床底下放著，他從來沒拿出過，但名字似乎還記得。好像一本是《鼠疫》，很有哲理，但非?？菰铮豢淳头咐?，而且作者的名字也很可笑，叫加繆①，像白蘭地的名字，所以他記住了?？评麃嗠y過了一段時間后又像從前一樣該怎么過就怎么過了，不再想什么文化。[注]①加繆：全名叫阿爾貝·加繆，法國作家，諾貝爾文學(xué)獎獲得者。14.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.妻子認(rèn)為，一家三口應(yīng)該有一套大一點的房子，在物質(zhì)享用上追求一種公平，這恰恰和姑媽的生活清貧形成鮮明對比，可見兩個人追求的差異。B.小說中的“姑媽”是次要人物，但也是線索人物，她一生從教，是一個非常有文化修養(yǎng)的人，和科利亞夫婦形成鮮明對比，有利于突出主旨。C.科利亞想把姑媽的書放到兒子的房間，但遭到了兒子的拒絕，兒子追求的是流行文化，他對傳統(tǒng)的紙質(zhì)書是排斥、抵觸的。D.文中多次提到電視，是為了把“影像化”生活與“文字化”生活做對立，彰顯兩種不同的生活追求的矛盾沖突以及最后的解決。15.賞析文中劃線的句子。16.姑媽留下的書櫥和書籍在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對刻畫人物的作用。17.探究小說結(jié)尾的表達(dá)效果。參考答案：14.B

15.運用動作描寫、神態(tài)描寫和夸張的手法，生動傳神的刻畫了科利亞繼承了姑媽的兩居室房子以及大量書籍的十分開心的心理。

16.科利亞像孩子似地坐在書堆旁、定做書柜等情節(jié)，表現(xiàn)了他想留住姑媽的書籍，突出他對知識和文化的追求。妻子買大電視和大床擠占放書的空間，最后賣掉書以及兒子拒絕看書等情節(jié)，表現(xiàn)他們一味追求物質(zhì)享受而忽略了精神追求。

17.豐富主人公的形象。寫科利亞有三本書幸免于難，以及對三本書的體會，說明科利亞真喜歡讀書，有一定的個文化水平增添小說的藝術(shù)感染力?！半y過”“不再想什么文化”表現(xiàn)面對現(xiàn)實的無奈和痛苦，更易感染、打動讀者凸顯小說的主題。科利亞想讀書而不得的痛苦遭遇，告誡人們反思自身的行為，反思現(xiàn)實弊病，反思可怕的未來?！?4題詳解】本題考查的是對小說內(nèi)容的理解及手法賞析的綜合能力。題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境?？忌紫纫J(rèn)真研讀文本，然后要結(jié)合對文本和選項的比對，最終才能準(zhǔn)確選出答案。選項B，小說中的“姑媽”不是線索人物，且“一生從教”于文無據(jù)。故答案選B?！?5題詳解】本題考查的是賞析句子的能力。賞析句子的題型是閱讀題?？嫉念}型，一般要先明確句子中運用的藝術(shù)手法，然后結(jié)合文本分析手法的效果，在分析效果的時候一般要結(jié)合人物的心理和形象進行分析。本題題干問的是：賞析文中劃線的句子?，F(xiàn)在科利亞在這套房子里來來回回地踱步，四處打量著，手里拿著一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴角都快咧到耳朵丫子上去了。根據(jù)以上劃線句子主要運用了人物的動作描寫的手法，體現(xiàn)了主人公在得到房產(chǎn)后的欣慰的心態(tài)?！?6題詳解】本題考查的是文本中情節(jié)內(nèi)容對刻畫人物上的作用的理解和分析能力。這類試題一般要到文中找到具體的情節(jié)，然后結(jié)合對情節(jié)的理解，分析其塑造人物的作用。例如本題題干問的是：姑媽留下的書櫥和書籍在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對刻畫人物的作用。從文本中看男主人公想要在房間里打書櫥的舉動看，說明其對精神生活的追求意識是有那么一點的。從妻子和兒子對書籍的表現(xiàn)上看，說明了妻子和兒子對書籍的認(rèn)識的淺陋，同時也體現(xiàn)了他們對物質(zhì)生活追求的急切和對精神追求的虛無。【17題詳解】本題考查的是對小說結(jié)尾的藝術(shù)效果評析的能力。這類試題一般要注意結(jié)合人物的形象和作品的主題等角度，結(jié)合文本內(nèi)容進行深入的分析和解讀。本文結(jié)尾交代的是男主人公出差后，家里的書籍的遭遇，這足以充分的說明男主人公和妻子兒子相比，是喜歡讀書和想利用讀書豐富自己的知識面的。這樣的結(jié)尾也充分的批評了社會上那些只求物質(zhì)的享受，而忽略了精神追求的人們。【點睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。3.現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成l～3題?；ト冢褐形鲌@林的趨勢王向榮東方園林和西方園林是世界園林體系中最重要的兩大瑰寶，它們在形成與發(fā)展過程中曾各自獨立，后來又相互影響，到了現(xiàn)在更是互相融合。中國是東方園林的發(fā)源地和發(fā)展中心。中國地處歐亞大陸的東方，幅員遼闊，自然環(huán)境優(yōu)越，歷史文明悠久，人們對美麗神秘的自然充滿了熱愛與崇拜。中國傳統(tǒng)園林一方面源于古老傳說中神仙們居住的樂土，另一方面源于古代人對于自然的理解。根據(jù)古代傳說，在昆侖之巔，有西王母的花園,有皇帝的懸圃；在遙遠(yuǎn)的東海，有蓬萊、瀛洲、方丈三座海島，找到這三座島嶼，就能從神仙的手中獲得長生不老藥，這些神話中展示的神秘山岳和美麗島嶼就成為中國園林的一種雛形。另一方面，中國大地秀美山川的景色無疑是中國人心中最美的自然，并成為中國園林模仿的對象，這種風(fēng)景也被稱為“山水”，中國園林試圖以象征的手法展示這種自然的本質(zhì)，即“雖由人作，宛自天開”，追求“小中見大”，將大千世界的宏觀景物微縮到小巧玲瓏的壺中天地，這也是先秦以來中華民族“天人合一”人文精神與歷史觀念發(fā)展的結(jié)果。中國傳統(tǒng)園林從商周的“囿”、秦漢的宮苑，經(jīng)過魏晉南北朝的發(fā)展，在隋唐時期進入盛期，并在宋朝發(fā)展成熟，一直到明清，其造園思想始終一脈相承，在園林創(chuàng)作過程中強調(diào)“意境”，追求詩情畫意，寓情于景，寓意于物，以物比德，園林經(jīng)常作為隱逸文化的載體，反映園主的情操和思想，展現(xiàn)心中的世外桃源。西方園林起源于古埃及和兩河流域，那里干旱少雨，只有沿河的谷地是綠色豐饒的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須依賴于灌溉，國土的風(fēng)景也沒有中國優(yōu)美多樣。在這樣一種環(huán)境里，有著充分水源和灌溉系統(tǒng)的田園成為園林的藍(lán)本，表達(dá)了“人間天堂”的理想。這些園林也多為實用性的園圃，如果樹園、蔬菜園和葡萄園等，形式也是幾何式的。隨著古埃及和兩河流域的文明經(jīng)由地中海傳到歐洲大陸，西方園林歷經(jīng)古希臘、古羅馬的發(fā)展，到文藝復(fù)興時期走向成熟。但在幾千年的發(fā)展中，西方園林與農(nóng)業(yè)景觀一直有著密切的聯(lián)系，形式上也都是規(guī)則式的。只是到了18世紀(jì)，英國的園林才開始由規(guī)則式轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀伙L(fēng)景的形式，后來英國的自然風(fēng)景園林又影響到歐洲大陸和世界各地的園林藝術(shù)。以中國園林為代表的東方園林多追求意境美，不追求逼真的重現(xiàn)自然山水的形象，而是用寫意的手法來模寫和提煉自然，即“源于自然又高于自然”；西方造園藝術(shù)則多致力于對自然的改造和加工。但是東西方園林藝術(shù)也存在著深層次的同一性：無論東方還是西方，建造園林就是實現(xiàn)人們心中的理想，兩種園林也都體現(xiàn)了對自然的熱愛和模仿。所不同的是，東方園林所模仿的自然是天然的自然，是秀麗的山川，而西方園林所模仿的自然是農(nóng)業(yè)景觀，是經(jīng)過人類耕作的田野和牧場。18世紀(jì)開始，東西方園林有了非常廣泛的交流。18世紀(jì)英國風(fēng)景園產(chǎn)生的一個主要原因就是受到中國哲學(xué)、文化特別是中國園林的影響。那時幾乎歐洲所有重要的園林中都有中國園林的景致，一座塔、一座橋、一個亭或一組山石，在歐洲的園林中建造中國園林的片段曾是一種時尚。而在中國也出現(xiàn)了西方園林藝術(shù)的影子，圓明園中有西洋樓、頤和園中有石舫，廣東的許多園林更是東西合璧的產(chǎn)物。今天，在全球經(jīng)濟一體化的背景中，每個國家的思想和技術(shù)都進一步融合，東西方園林文化的交流也更加密切。但是，中國園林的發(fā)展必須要扎根于中國的土地和文化，傳承優(yōu)秀的園林傳統(tǒng)，保持自己獨特的鮮明個性和特征。（《人民日報》2013年11月17日12版，有刪改）1.下列關(guān)于“中國園林”的表述，不正確的一項是A.中國園林一方面起源于古代傳說中神仙們居住的樂土，另一方面起源于人們對于秀美山川的景色的理解。B.中國園林在創(chuàng)作過程中強調(diào)“意境”，追求詩情畫意，以寫意的手法來模寫自然，即“源于自然又高于自然”。C.自中國園林形成以來，盡管朝代幾經(jīng)更迭，但是造園思想始終一脈相承，園林經(jīng)常作為隱逸文化的載體。D.中國傳統(tǒng)園林經(jīng)過魏晉南北朝的發(fā)展，在隋唐時期進入盛期，在宋朝進入成熟期，到明清進入沒落期。2.下列理解，不符合原文意思的一項是A.起源時期的西方園林，多為有著充分水源和灌溉系統(tǒng)的果樹園、蔬菜園等實用性的園圃。B.西方園林起源于古埃及和兩河流域，歷經(jīng)古希臘、古羅馬的發(fā)展，到文藝復(fù)興時期走向成熟。C.西方園林與農(nóng)業(yè)景觀一直有著密切的聯(lián)系，形式上也都是規(guī)則式的，十分穩(wěn)定，一直沒有發(fā)生變化。D.無論是東方還是西方，建造園林都是為實現(xiàn)人們心中的理想，兩種園林都體現(xiàn)了人們對自然的熱愛。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是A.18世紀(jì)，歐洲的園林中，一座塔、一座橋、一個亭或一組山石等中國園林的片段隨處可見。B.圓明園中的西洋樓、頤和園中的石舫說明中國園林出現(xiàn)了西方園林藝術(shù)的影子，受到了西方園林的影響。C.東方園林和西方園林從它們的形成之日起就相互影響，到了現(xiàn)在更是相互融合，你中有我，我中有你。D.中西園林在創(chuàng)作過程中，追求“小中見大”，寓情于景，寓意于物，以物比德，展現(xiàn)心中的世外桃源。參考答案：1.D“到明清進入沒落期”錯，原文無此信息。2.C“一直沒有發(fā)生變化”錯，原文說“到了18世紀(jì)，英國的園林才開始由規(guī)則式轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀伙L(fēng)景的形式”。3.B

A項“歐洲的園林中”范圍有誤，“隨處可見”理解錯誤，原文是“幾乎歐洲所有重要的園林中……曾是一種時尚”。C項，“從它們形成之日起就相互影響”錯，原文說“它們在形成和發(fā)展過程中曾各自獨立”。D項，說的是中國園林創(chuàng)作過程中的特點。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：10．D（獎：輔助）11．D（A、是；連詞，就。B、在；向。C、代詞，這件事；結(jié)構(gòu)助詞，用于中心詞與補語之間，可譯為“得”。D、連詞，來）12．B（“圍成都”，“據(jù)南中”，只是眾人推斷，并未成為事實）13.（1）我們之所以離開我們的親屬來侍奉您，只是因為仰慕您的高尚的品德啊。（2）公子屢次前去拜訪他，朱亥有意地不答謝，公子覺得他很奇怪。（3）三個等級的馬比賽完畢，結(jié)果田忌一場不勝而勝兩場，終于贏得齊王的千金。由此田忌把孫臏推薦給齊威王。（4）上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！況且我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？5.閱讀下面的文言文，完成10～13題。無錫有奇士，曰華豫原。乙未歲，張公撫吳，坐事逮。部使者偕制府即訊于潤州，而羈公城隍廟中，甲而守之，生獰如虎，非部使者令，不得擅出入。門生故吏，無敢向邇者。豫原聞難，自無錫疾馳，一晝夜逾三百里，至京口唁焉。既抵廟門，不得入。而顧見有官人來，騎而從者數(shù)人，至門，門者皆卻立，官人下馬入，從者皆入，豫原則闖然隨之入，數(shù)折而達(dá)，張公請室門外，即又不得入。徘徊往來，所以屬其門者方故萬端。然卒不得入。門者曰：“客何為者？始吾以客為從官人來，故不誰何客，乃今知妄男子耳。不去且得罪，制府怒不可犯也。”豫原大笑應(yīng)曰：“若乃以制府嚇我耶！向令吾惴制府者，吾安得至此？且天下事不可知，往者張公嘗與噶禮訟矣，部使者按事至再，無直張公者。賴天子明對，張公撫吳自如，而噶禮卒抵罪。今張公雖就逮，萬一上復(fù)有旨欲全公，若等何面目復(fù)見張公？”言已，索筆大書其爵里姓名，付門者達(dá)張公所，曰：“可達(dá)，達(dá)之；不可，則以此紙上制府言狀，惟制府死生。”當(dāng)是時，日漸西夕。既已無可奈何，則入白守者，而守者亦頗聞?wù)Z色動，為言于張公。張公命之入，豫原乃入，慰勸若平生歡，良久乃去。越數(shù)日，部使者之祠報毀矣。初，部使者視學(xué)江左有聲，吳中人士為祠于江陰，歌舞之。當(dāng)張公之與噶禮交訟也，部使者按事至吳，吳中自士大夫下，遮馬首以千萬數(shù)，愿無奪張公。而部使者頗不直張公，吳中人固怒甚。及是事也，部使者與制府劾張公欺謾，罪且當(dāng)誅，吳中人咸涕泣不知所為，而會豫原自京口來，具言張公就逮良苦，則益洶洶然，顧無所發(fā)怒。豫原遂言曰：“狄梁公之有祠魏州也，其子景暉弗類其父，魏州人毀之，不復(fù)祠。今日之事，得復(fù)有香火耶？”于是眾數(shù)千人奔部使者祠下，爭撤屋瓦投之，榱棟盡折，或焚燒其余，呼聲動天。明日，制府聞狀，大駭，陰使人廉問主名，然竟無如何也。當(dāng)是時，豫原幾不免，亦以此名聞江淮間。曲園居士曰：所言部使者，乃張文端也，曾以兵部侍郎視江蘇學(xué)政。文端亦一代名臣，而此事不能無非議也。12.下列對原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（

）（3分）

A.張公在吳中擔(dān)任巡撫時因犯事被逮捕，他的門生故吏都不敢接近他，華豫原聽說后很氣憤，從無錫騎快馬，一晝夜跑了三百多里趕到了京口。B.張文端的祠廟被毀，華豫原不僅逃脫了責(zé)罰，還因此出了名。張文端雖為一代名臣，但在張公這件事上有失公道人心，不能不讓人非議。C.太陽快要下山時，華豫原混進一個大官的隨從隊進入了城隍廟，順利見到了張公，就像他們平素是交好的朋友一樣，很久才離開。D.張公曾經(jīng)與噶禮打官司，部使者張文端為查究這件事兩次來到吳中，但并沒有為張公主持公道，吳中的人非常憤怒，就毀掉了張文端的祠廟。

13.把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）羈公城隍廟中，甲而守之，生獰如虎，非部使者令，不得擅出入。（4分）（2）客何為者？始吾以客為從官人來，故不誰何客，乃今知妄男子耳。（4分）（3）會豫原自京口來，具言張公就逮良苦，則益洶洶然，顧無所發(fā)怒。（4分）參考答案：10．A（坐：因......犯罪。）11．B(“所以”表示動作行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當(dāng)于“用來......的方法”“是用來......的”等。A．連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾。C．判斷詞，是/副詞，竟然。D．介詞，用、拿/動詞，認(rèn)為。）12．B（A．無中生有。華豫原聽說后“很氣憤”于文無據(jù)。C．偷換慨念,華豫原見張公并不順利。D．時間錯位。吳中人毀掉張文端祠廟是因張公“坐事逮”，“會華豫原自京口來，具言張公就逮良苦”之后，而不是“與噶禮打官司”一事之后。，參看原文第一自然段后半段、第二自然段。）13.（1）（他們）將張公拘禁在城隍廟中，派全副武裝的兵士看守他，（這些兵士）像老虎一樣兇猛猙獰，如果沒有部使者的命令，（任何人）都不能擅自出入。(首句主語省略，補上“他們”，1分，“羈”1分，“甲”系借代手法，1分，句意通順1分。)（2）你是干什么的？起初我以為你是跟著那大官來的，所以不問你是誰，現(xiàn)在才知道你是個無知妄為的男子罷了。（“何為”也可譯成“是誰”，1分，“從”“妄”各1分，句意1分。）（3）恰逢華豫原從京口返回，詳細(xì)地告訴他們張公被逮捕受了很多苦，吳中的百姓就越發(fā)地吵吵嚷嚷，喧鬧不已，只是沒有地方發(fā)泄怒氣。（“會”“就逮”“顧”各1分，句意1分。）附：【參考譯文】無錫有個奇人，叫華豫原?？滴跻椅茨觊g，張公擔(dān)任江蘇巡撫，因事犯罪被逮捕，部使者偕同制府就在潤州審問張公，（他們）將張公拘禁在城隍廟中，派全副武裝的兵士看守他，（這些兵士）像老虎一樣兇猛猙獰，如果沒有部使者的命令，（任何人）都不能擅自出入，張公的門生和他以前的部下，沒有誰敢接近他。華豫原聽說張公遭受了禍患，從無錫騎快馬，一晝夜跑了三百多里，到京口來慰問張公。華豫原到達(dá)城隍廟門口后，卻不能進去。他回頭看見有大官過來，騎著馬跟隨的人有好幾個，這些人來到城隍廟門前，守門的人都退后站著。大官下馬進了城隍廟，他的隨從也都跟著進去，華豫原就昂著頭跟隨他們進了城隍廟，轉(zhuǎn)了幾次彎才到，華豫原來到拘禁張公的房間門外，卻又進不去。華豫原在門前徘徊，用來托付守門的人的理由說了很多，辦法也想了很多，但最終還是進不去。守門的人說：“你是干什么的？起初我以為你是跟著那大官來的，所以不問你是誰，現(xiàn)在才知道你是個無知妄為的男子罷了。不離開你將會被判罪，制府的威嚴(yán)不能冒犯?！比A豫原大聲笑著回答說：“你竟然拿制府的名頭來恐嚇我啊！如果我害怕制府，我怎么能來到這里？況且天下的事情難以預(yù)料，以前張公曾經(jīng)與噶禮打官司，部使者查究這件事兩次來到吳中，卻并沒有為張公主持公道。幸虧天子英明圣哲，張公還是像原來那樣擔(dān)任江蘇巡撫，而噶禮最終抵償了他犯的罪。現(xiàn)在張公雖然被逮捕，萬一皇上又有圣旨保全張公，你們這些人還有什么臉面再面見張公呢？”說完，華豫原要來筆墨，大大地寫上自己的籍貫姓名，交給守門的人去送給張公，并對守門的人說：“能夠交給張公，就交給張公；不能交給張公，你就把這張紙上呈制府，說明這里的情況，我是死是活，但憑制府裁決。”在這時，太陽漸漸落山。守門的人拿華豫原沒有辦法，就進去稟告看守，看守聽了也很有點動容，于是替華豫原向張公傳話。張公讓華豫原進去見面，華豫原于是進入拘禁張公的房間，他安慰勸勉張公，就像他們平素是交好的朋友一樣，很久才離開。過了幾天，有消息說部使者的祠廟就被毀掉了。當(dāng)初，部使者在江南主管學(xué)政，頗有名氣。吳中的人士就在江陰為他修建了祠廟，還唱歌跳舞慶賀這件事。當(dāng)張公與噶禮打官司的時候，部使者查究案情來到吳中，吳中從士大夫到（平民百姓），成千上萬的人攔住（部使者的）車馬，希望他不要削奪張公的職務(wù)。但是部使者并不是很愿意為張公主持公道，吳中的百姓本來就非常氣憤。等到這件事情發(fā)生，部使者和制府彈劾張公欺誑，論罪當(dāng)斬。吳中的百姓都為之哭泣，不知道該怎么辦，恰逢華豫原從京口返回，詳細(xì)地告訴他們張公被逮捕受了很多苦，吳中的百姓就越發(fā)地吵吵嚷嚷，喧鬧不已，只是沒有地方發(fā)泄怒氣。華豫原于是對他們說：“狄仁杰在魏州有祠廟，他的兒子狄景暉卻不像他父親（廉潔奉公），魏州人就毀掉了狄仁杰的祠廟，不再修建。今天出了部使者對待張公這樣的事，還能再讓他的祠廟有香火嗎？”于是大家數(shù)千人跑到部使者的祠廟下，爭相掀奪屋上的瓦，投擲到地上，椽子棟梁全都被折斷，有的人還將那剩下的東西燒掉，民眾的歡呼聲震天動地。第二天，制府聽說了這件事，大驚，暗地里派人查訪主使者，但最終沒怎么樣。當(dāng)時，華豫原差點沒逃脫，但也因此在江淮一帶出了名。曲園居士說：所說的部使者，就是張文端。他曾經(jīng)憑借兵部侍郎的身份主管江蘇學(xué)政。張文端也是一代名臣，但他處理張公這件事不能讓人沒有非議。

略6.閱讀下面的文言文，完成題。樂云鶴、夏平子，二人少同里，長同齋，相交莫逆。夏少慧，十歲知名。樂虛心事之，夏亦相規(guī)不倦，樂文思日進，由是名并著。無何，夏連疫卒，樂以時恤諸其家。于是士大夫益賢樂。樂恒產(chǎn)無多，家計日蹙，乃嘆曰：“文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也。”于是去讀而賈。操業(yè)半年，家資小泰。一日，客金陵，休于旅舍，見一人頎然而長，筋骨隆起，色黯淡，有戚容。樂推食食之，則以手掏啖，頃刻已盡。樂又益以兼人之饌，食復(fù)盡。遂命主人割豚脅，堆以蒸餅。又盡數(shù)人之餐，始果腹而謝曰：“三年，未嘗如此飫飽。”樂曰：“君固壯士，何飄泊若此?”曰：“罪嬰天譴，不可說?！眴柶淅锞?，曰：“陸無屋，水無舟，朝村而暮郭耳?！睒氛b欲行，其人相從，樂辭之。告曰：“君有大難，吾不忍忘一飯之德。”樂異之，遂與偕行。途中曳與同餐。辭曰：“我終歲僅數(shù)餐耳?！币嫫嬷?。次日，渡江，風(fēng)濤暴作，估舟盡覆，樂與其人悉沒江中。俄風(fēng)定，其人負(fù)樂踏波出，登客舟，又破浪去；少時，挽一船至，扶樂入，囑樂臥守，復(fù)躍入江，以兩臂夾貨出，擲舟中；又入之，數(shù)入數(shù)出，列貨滿舟。樂謝曰：“君生我亦良足矣，敢望珠還哉!”檢視貨財，并無亡失。益喜，驚為神人。放舟欲行，其人告退，樂苦留之，遂與共濟。樂與歸，寢處共之。每十?dāng)?shù)日始一食，食則啖嚼無算。一日，適晝晦欲雨，聞雷聲。少時，樂倦甚，伏塌假寐。既醒，覺身搖搖然，不似塌上，開目，則在云氣中，周身如絮。驚而起，暈如舟上，踏之，軟無地。仰視星斗，在眉目間，遂疑是夢。細(xì)視星嵌天上，如蓮實之在蓬也。以手撼之，大者堅不可動，小星搖動，似可摘而下者。撥云下視，則銀河蒼茫，見城郭如豆。俄見二龍夭矯，駕縵車來，車上有器，圍皆數(shù)丈，貯水滿之。有數(shù)十人，以器掬水，遍灑云間。忽見樂，共怪之。樂審所與壯士在焉，語眾云：“是吾友也。”因取一器，授樂令灑。時苦旱，樂接器排云，遙望故鄉(xiāng)，盡情傾注。未幾，謂樂曰：“我本雷曹，前誤行雨，罰謫三載。今天限已滿，請從此別。”乃以駕車之繩萬尺擲前，使握端縋下，飗飗然瞬息及地。視之，則墮立村外，繩漸收入云中，不可見矣。時久旱，十里外，雨僅盈指，獨樂里溝澮皆滿。（節(jié)選自《聊齋志異·雷曹》）4．對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A.于是士大夫益賢樂

賢：賢能B.色黯淡，有戚容

戚：悲傷C.樂又益以兼人之饌

益：增加D.樂審所與壯士在焉

審：仔細(xì)觀看5．以下六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)雷曹“知恩圖報”的一組是（

）（3分）①三年以來，未嘗如此飫飽

②君有大難，吾不忍忘一飯之德③數(shù)入數(shù)出，列貨滿舟

④因取一器，授樂令灑⑤樂與歸，寢處共之

⑥十里外，雨僅盈指，獨樂里溝澮皆滿A.①②③

B.④⑤⑥

C.②③⑥

D.①④⑤6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.樂云鶴謙虛好學(xué)，再加上好友的幫助，他文思才華大有長進；后來夏平子染病死去，于是他便照顧接濟已故好友的家人。B.樂云鶴客居金陵時初遇雷曹，他讓困頓不堪的雷曹飽餐一頓；雷曹心懷感激，就把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無定所的原因告訴了樂云鶴。C.樂云鶴與雷曹一起乘船渡江，忽遇狂風(fēng)大浪，商船傾覆；雷曹將樂云鶴從水中救出，然后多次下水，將其貨物錢財全部撈出，樂云鶴認(rèn)為他是神人。D.樂云鶴在天陰欲雨伴有雷聲的日子來到“云天”，親眼目睹雷曹等人行雨的情景，自己也參與其中；落到地面后發(fā)現(xiàn)，自己村莊溝渠里的水都注滿了。7．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（１０分）（１）文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也。（５分）譯文：

（２）君生我亦良足矣，敢望珠還哉?。ǎ捣郑┳g文：

參考答案：4．A

試題分析：賢：以為賢，根據(jù)上下文，此處一定用作意動用法?？键c：本題考查學(xué)生理解常見文言實詞在文中的意義的能力。點評：本題考查實詞的文言文中實詞在句子中的具體含義，通過代入檢驗的方法，根據(jù)上下文的語句意思，選出正確選項不難。同學(xué)還要注意課內(nèi)外知識的遷移能力的培養(yǎng)，一般這道題目都是課內(nèi)知識課外考。像本題學(xué)生在做題時，要有一定的句子成分的意識，有了這個意識，就很容易推斷出，“賢”應(yīng)該是個謂語動詞5．C

試題分析：①雷曹感謝樂云鶴讓他吃了一頓飽飯;⑤表現(xiàn)兩人關(guān)系親近，不能體現(xiàn)“知恩圖報”?？键c：本題考查篩選信息的能力。點評：本題采用排除法比較好。根據(jù)題目要求，排除不合題意的。⑤句也是最容易推斷的一項，在一起睡覺，當(dāng)然表現(xiàn)的是兩人的友誼深厚。6．B

試題分析：“把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無定所的原因告訴了樂云鶴”不正確，原文只是說自己因罪遭到上天責(zé)罰，實情不能說出考點：本題考查理解篩選文中信息，分析文章內(nèi)容的能力。點評：做本題時，學(xué)生很多情況下都是根據(jù)自己的理解胡亂推斷，一定要依據(jù)文本，不能隨意更改原文的意思?！緟⒖甲g文】樂云鶴、夏平子，二人小的時候是同鄉(xiāng)，大了又是同學(xué)，他們是莫逆之交。夏平子自幼聰明，十歲時就有文名。樂云鶴虛心地侍奉他，夏平子也認(rèn)真地諫諍他，樂云鶴文思日見長進，從此和夏平子齊名。不久，夏平子染上疫病死去，樂云鶴按時接濟他的家人。于是士大夫更加認(rèn)為樂云鶴賢能。樂云鶴家產(chǎn)本來不多，生活日漸困難，他于是嘆息道：“像夏平子那樣有文才，尚且平庸無所作為地死了，何況我呢!不如早點作打算!"于是放棄讀書，改做買賣。經(jīng)營了半年，家境逐漸富裕起來。一天，樂云鶴來到金陵，住在客店里休息，看見一人長得很高大，身上筋骨凸起，臉色黯淡，面帶悲傷。樂云鶴把自己的飯推過去讓他吃，他就用手抓著吃，一眨眼就吃了個凈光。樂云鶴又給他加了兩個人的飯，很快又吃完了。樂云鶴便讓店主人割來一只豬腿，堆上一摞蒸餅。那人又吃了幾個人的飯，這才吃飽肚子道謝說：“三年了，沒曾吃這么飽過?！睒吩弃Q說：“你本是一個壯士，為什么漂泊流落到飯也吃不飽的地步呢?”那人回答說：“我的罪遭到上天責(zé)罰，不能說啊!”又問他住在什么地方，回答說：“陸地上沒有我的屋，水面上沒有我的船;早上在這個村，夜晚在那個鎮(zhèn)了。”樂云鶴收拾行裝準(zhǔn)備上路，那人在后面跟著他，樂云鶴向他告辭。那人說：“您有大難，我不忍忘記這頓飯的恩德。”樂云鶴感到奇怪，就與他一同上路。途中拉他一起吃飯。那人推辭說:“我一年只吃幾頓飯?！睒吩弃Q更是感到驚奇。第二天，乘船渡江時，忽然狂風(fēng)大作，波浪滔天，江上的商船全部傾覆，樂云鶴和那人都掉進江里。一會兒風(fēng)平浪靜，那人背著樂云鶴踏著波浪鉆出水面，把樂云鶴送到一只客船上，自己又破浪游去;過一會兒，他拉來一只小船，扶樂云鶴上去，囑咐他躺在船上等著，又跳進江中，用兩個胳膊夾著貨物出水，扔在船上;然后又潛進江中。這樣出入幾次，撈出的貨物擺滿了小船。樂云鶴道謝說：“你救了我的命，我也很知足了，哪敢指望連貨物都能失而復(fù)得呢?”檢查貨物錢財，一點也沒丟失。樂云鶴更加高興，驚異地認(rèn)為他是神人。開船要走時，那人與他告辭。樂云鶴苦苦挽留他，于是跟他一起渡江。樂云鶴帶著那人返回家鄉(xiāng)，吃住都在一起。那人十幾天才吃一頓飯，要吃就吃得不計其數(shù)。一天，正好天陰了要下雨，聽到打雷的聲音。過了一會兒，樂云鶴覺得非常困倦，伏在床上打瞌睡。醒來之后，覺得身子搖搖晃晃，不像在床上，睜眼一看，自己已在云海中，四周全是棉絮般的云朵。樂云鶴驚訝地站起來，頭暈得像在船上。用腳一踏，軟軟的不是地面。仰頭看看星辰，就在眼前，于是懷疑是在做夢。仔細(xì)一看，星星都鑲嵌在天上，就像蓮子嵌在蓮蓬上一樣。用手搖動，大星星牢不可動，小星星活動，像能摘下來。撥開云層往下看看，就見銀河蒼茫，地面上的城市只有豆粒那樣大小。一會兒看見兩條龍屈曲環(huán)繞地駕著一輛車飛來，車上有些容器，周長都有好幾丈，里面貯滿了水。有幾十個人，用器具從車上舀水，遍灑云間。忽然看見樂云鶴，都感到奇怪。樂云鶴仔細(xì)觀看跟隨他的壯士也在這些人里面，那壯士告訴眾人說：“這是我的朋友。”說著，就拿過一個舀水的器具，交給樂云鶴，讓他灑水。當(dāng)時正好大早，樂云鶴接過器具，撥開云朵，遙望著故鄉(xiāng)的方向，盡情地舀水傾灑。過了一會兒，那人對樂云鶴說：“我本是雷曹，以前因為誤了行雨，被罰到人間三年。現(xiàn)在期限已滿，我們從此分別了?！庇谑前疡{車用的萬尺長的繩子，扔到樂云鶴面前，讓樂云鶴握著繩子一頭縋下去，嗖嗖地瞬間便到了地面。一看，正好落在自己村外，繩子漸漸收回云中，看不見了。當(dāng)時天旱了很久，十里外的地方，僅下了一指雨，唯獨樂云鶴的村里下得溝渠都滿了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列句子用語不得體的是______（

）A.請留步，足下就此告別。B.非常感謝貴校的師生給我的熱情款待。C.閣下訪問寒舍，我深感榮幸。D.奉上拙著一本。鄙人才疏學(xué)淺，書中謬誤在所難免，敬請斧正。參考答案：A【詳解】此題考核語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。題中A項，“足下”用于對對方的尊稱，此處用于自己錯誤。故選A。8.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是靜與空是相聯(lián)系的，

，

。 ，

。在中國畫中，空絕非別無一物，往往與靜相融合，形成寧靜空茫的境界。①空作用于視覺

②聽覺的靜能推蕩視覺的空③視覺的空也能加重靜的氣氛

④靜作用于聽覺A.④①②③ B.①④③② C.④②①③ D.①③④②參考答案：A9.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請說明如何修改。通知各位家長：春光明媚，惠風(fēng)和暢。茲定于2018年3月30日在我校報告廳召開高三年級家長會。我們將傳達(dá)今年高考改革的形勢，通報第二次模擬考試情況，與大家磋商高考沖刺復(fù)習(xí)事宜。請務(wù)必準(zhǔn)時到會。2018年3月25日

某某中學(xué)參考答案：(1)“春光明媚，惠風(fēng)和暢”，刪去。(2)補出具體開會時間。(3)將“傳達(dá)”改為“分析”。(4)將“磋商”改為“討論”。(5)落款處時間放在最后一行。試題分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。此題是應(yīng)用文的改錯，注意格式和用語。題中通知應(yīng)該“簡明”，“春光明媚，惠風(fēng)和暢”無用；“傳達(dá)”和“形勢”搭配不當(dāng)；“磋商”不合語境，應(yīng)用于“較正式的場合”，從格式看要有具體的時間，落款時間應(yīng)放到最后。10.從下面新聞材料中提煉一個論點，并將這則材料概括成一個能證明論點的事實論據(jù)，不超過60字。（5分）【中新網(wǎng)12月16日電】據(jù)韓聯(lián)社報道，韓國首爾大學(xué)醫(yī)學(xué)院副校長李旺載15日表示，已經(jīng)確認(rèn)該國干細(xì)胞研究先驅(qū)——黃禹錫領(lǐng)導(dǎo)的研究組公布的所謂成功培養(yǎng)出的胚胎干細(xì)胞事實上不存在。李旺載說：“已得到黃教授研究組方面的證實，胚胎干細(xì)胞不存在。”他稱15日是韓國科學(xué)界的“國恥日”。黃禹錫被譽為韓國“克隆之父”，民族英雄。韓國評選的首位“最高科學(xué)家”。他的名字出現(xiàn)在中小學(xué)教材中。但這位“民族英雄”先是被指控違背研究倫理，緊接著又被指控欺世盜名、偽造研究成果。從來沒有一個科學(xué)家被本民族寄予如此大的期望，因此，當(dāng)這個科學(xué)家倒下的時候，這個國家的人驚呆了。（1）論點：__________________________________________（2）論據(jù)：__________________________________________參考答案：論點：（1）科學(xué)研究要堅持實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。（2）欺世盜名者注定不會有好下場。（以上兩點，與一個一致即可）論據(jù)：被譽為韓國“克隆之父”、民族英雄的黃禹錫在胚胎干細(xì)胞研究中，因被指控違背研究理論，欺世盜名、偽造研究成果而令國人震驚！（3分，指導(dǎo)此題思路：誰在什么情況下，結(jié)果怎樣。學(xué)會概括材料，少一點扣一分）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。一個年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對峙，而是繞道而行。一路人見了，對年輕人說：“一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？”年輕人說：“我不是怕狗，而是不想與