2023年白銀市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析

PAGEPAGE452023年白銀市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．在教育法律中，確定公民受教育平等原則的是()。A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國未成年人保護法》C、《中華人民共和國義務教育法》D、《中華人民共和國職業(yè)教育法》答案：A解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。故選A。2．最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是()。A、孔子B、杜威C、孟子D、昆體良答案：A解析：早在公元前6世紀，我國偉大的教育家孔子在豐富的教學實踐基礎上，把教學過程概括為“學一思一行”的統(tǒng)一過程。故選A。3．教學過程中，老師鼓勵能力低的學生回答問題，卻放慢了教學進程，一旦學生回答不上來，就會引出一些管理問題，這體現(xiàn)了課堂管理的()。A、同時性B、多維性C、及時性D、不可預測性答案：B解析：多維性是指課堂是多維的，充滿了人、任務和時間壓力。此外，一個行動可能會產(chǎn)生多重效果。題干中，老師為鼓勵能力低的學生回答問題，引出一些管理問題，這體現(xiàn)了多維性特征。B項正確。A項：同時性是指課堂上每一件事都同時發(fā)生。與題干不符，排除。C項：課堂管理無此特征，為干擾項。與題干不符，排除。D項：不可預測性是指使周密細致地做好了一個計劃，一切準備就緒，課仍有可能被打斷，或者燈停電了，或者學生病了，或者窗外有隆隆的汽車聲等。與題干不符，排除。故選B。4．如果“我們班有的同學不會跳舞”是一個真判斷，下列不能確定其真假的是()。A、我們班至少有一個同學不會跳舞B、我們班所有的同學都會跳舞C、我們班有的同學會跳舞D、不會跳舞的有些是我們班的同學答案：C解析：第一步翻譯題干：我們班有的同學一不會跳舞。第二步：逐一分析選項。第三步：再次標注答案。A項：我們班至少有一個同學不會跳舞，則不會跳舞的人數(shù)至少為一，和題干中的命題相符合。該項一定為真，可以確定真假。與題干不符，排除。B項：我們班所有同學都會跳舞，則沒有不會跳舞的同學，和題干中的命題相悖。該項一定為假，可以確定真假。與題干不符，排除。C項：我們班有的同學不會跳舞，“有的”可以指一、二……到全部，只能推出有同學不會跳舞，推不出有同學會跳舞，“有的是”與“有的不是”是反對關系，反對關系不能確定真假。因此，該項不能確定真假。與題干相符，正確。D項：根據(jù)“有的S是P一有的P是S”原則，由題干可得出不會跳舞的有些是我們班的同學，該項一定為真，可以確定真假。與題干不符，排除。故選C。5．孔子的學生顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這句話主要體現(xiàn)的教育原則是()。A、導向性原則B、疏導原則C、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則D、教育影響的一致性與連貫性原則答案：B解析：疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使學生積極向上。題干中，“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”的意思是老師一步步地的誘導我前進，用文獻豐富我的知識，用禮來約束我的言行，使我想停止學習和前進都不可能，體現(xiàn)的是疏導性原則。B項正確。A項：導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。與題干不符，排除。C項：尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則是指進行德育要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。與題干不符，排除。D項：教育影響的一致性與連貫性原則是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面的對學生的教育影響加以組織、調節(jié)、整合，使其互相配合、協(xié)調一致、前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。與題干不符，排除。故選B。6．教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是()。A、教育作用B、調節(jié)作用C、導向作用D、示范作用答案：B解析：調節(jié)功能是教師職業(yè)道德的最基本最主要的功能。7．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的()。A、連續(xù)性B、創(chuàng)造性C、長期性D、主體性答案：C解析：教育是一項長期的工作，往往并不能起到立竿見影的效果。“十年樹木，百年樹人”是對教育長期性特點最生動的說明。故選C。8．松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體,但成員間尚無共同活動的（）。A.目的和內容B.共同語言C.深厚友誼D.約束力量答案：A解析：在管理心理學中,松散群體是正式群體形成的第二階段,還不是嚴格意義上的群體,只是在時間和空間有所接近的人群結合體,還沒有共同活動的目的和內容。9．()主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。A、分支學制B、多軌學制C、單軌學制D、雙軌學制答案：D解析：在近代，歐洲國家最先產(chǎn)生和發(fā)展了雙軌學制，最為典型的是英國。故選D。10．我們先后看100米和10米處同一輛汽車時，在視網(wǎng)膜的映像大小不同，但我們仍然感知這輛車的大小沒有變化，這主要體現(xiàn)知覺的()。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性答案：D解析：知覺的基本特征包括選擇性、整體性、理解性和恒常性。其中，知覺恒常性指在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度、不同的距離知覺某一熟知的物體時，雖然該知覺對象的物理屬性(大小、形狀、明度、顏色等)受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對它的知覺卻保持相對穩(wěn)定性。題干中，由于距離越來越遠，汽車在視網(wǎng)膜上的投射大小有很大變化，但人對汽車大小的知覺卻保持相對穩(wěn)定性，沒有變化。這體現(xiàn)了知覺的恒常性。D項正確。A項：知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。與題干不符，排除。B項：知覺的整體性是指知覺的對象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映。與題干不符，排除。C項：知覺的理解性是指在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義。與題干不符，排除。故選D。11．中國第一所師范學校是()。A、京師大學堂師范館B、南洋公學師范院C、奏定示師范堂D、女子師范學堂答案：B解析：我國最早的師范教育產(chǎn)生于清末。1897年，盛宣懷在上海開辦“南洋公學”，分設上院、中院、師范院和外院。其中，上院和中院分別為?？坪椭袑W性質;師范院即中國最早的師范教育;外院則是師范院的附屬小學。師范教育的產(chǎn)生，使教師的培養(yǎng)走上了專門化的道路。B項正確。A項：京師大學堂，是北京大學在清末1898年至1911年間的曾用名。作為戊戌變法的“新政”之一，學校創(chuàng)辦于1898年7月3日，是中國近代第一所國立大學，其成立標志著中國近代國立高等教育的開端。與題干不符，排除。C、D兩項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故選B。12．某學生通過觀察，受到他人行為的啟發(fā)，把自己原有的行為成分進行新的排列組合，從而形成一種新的反應方式，根據(jù)班杜拉的觀察學習理論，這屬于()觀察學習。A、直接性B、抽象性C、概括性D、創(chuàng)造性答案：D解析：班杜拉將觀察學習分成三種情況：直接的觀察學習、抽象的觀察學習和創(chuàng)造性的觀察學習。創(chuàng)造性的觀察學習是個體從不同的示范行為中抽取不同行為特點，從而形成一種新行為的方式。創(chuàng)造性就表現(xiàn)在個體通過觀察，受他人行為的啟發(fā)，把自己原有的行為成分進行新的組合，從而形成一種全新的行為方式。D項正確。A項：直接的觀察學習是個體對示范行為的簡單模仿。與題干不符，排除。B項：抽象的觀察學習是指通過觀察別人的行為而從中習得一定的行為規(guī)則或原理，以后在類似的條件下個體的行為會表現(xiàn)出這些規(guī)則或原理。與題干不符，排除。C項：為干擾項。與題干不符，排除。故選D。13．四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的?()A、甲說從出生開始B、乙說從年滿6周歲開始C、丙說從年滿14周歲開始D、丁說從年滿18周歲開始答案：A解析：權利能力是指由法律所確認的，依法享有權利和承擔義務的資格。公民的權利能力始于出生、終于死亡。此外，我國《憲法》第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國的公民有受教育的權利和義務?！边@就說明我國所有的公民都擁有受教育的權利能力。因此，甲同學說法正確，我國公民的受教育權從出生開始。A項正確。B、C、D三項：為干擾項，與題干不符，排除。故選A。14．個體身心發(fā)展內發(fā)論強調人的身心發(fā)展主要源于()。A、外界刺激B、社會評價C、人自身的內在需要D、教育者的激勵答案：C解析：內發(fā)論的基本觀點是：強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。內發(fā)論的代表人物有中國的孟子、奧地利精神分析學派的創(chuàng)始人弗洛伊德、美國的生物社會學家威爾遜、美國心理學家格塞爾。因此，C項正確。A、B、D三項：均為外鑠論的主要觀點。外鑠論的基本觀點是：人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。外鑠論的代表人物有中國古代的荀子、英國哲學家洛克、美國行為主義心理學家華生等。與題干不符，排除。故選C。15．綜合課程打破了學科知識的界限，按照學生身心發(fā)展的階段，以社會和個人最關心的問題為依據(jù)將內容組織起來。這種組織形式是()。A、垂直組織B、橫向組織C、縱向組織D、序列組織答案：B解析：水平組織，又稱橫向組織：指將各種課程要素按橫向關系組織起來，打破學科之間的界限和傳統(tǒng)的知識體系，找出各種課程與教學內容之間的內在聯(lián)系，求同存異、整合為一個有機的課程整體。題干的描述體現(xiàn)的是水平組織，即橫向組織的內涵。垂直組織，又稱縱向組織、序列組織。故選B。16．數(shù)學老師小段多才多藝，在文體活動等方面給各個班級許多幫助，受到同事好評。這表明段老師具有()。A、因材施教能力B、團結協(xié)作精神C、嚴謹治學意識D、課堂教學素養(yǎng)答案：B解析：教師的因材施教能力是指根據(jù)學生的差異性，有的放矢地進行教育教學的能力。嚴謹治學的意識是指教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，不斷加強專業(yè)知識的學習意識。課堂教學素養(yǎng)是指教師在課堂教學中表現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)，包括學科專業(yè)素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)等。團結協(xié)作是新時期教師專業(yè)素養(yǎng)的要求，表現(xiàn)在教師之間為互相尊重，互相幫助，以學校的工作和學生的發(fā)展為大局，建立和諧的人際關系。數(shù)學老師的專業(yè)知識為數(shù)學領域的相關專業(yè)知識，而該教師在文體活動方面幫助其他班級，不屬于課堂教學素養(yǎng)，其中也并未體現(xiàn)其因材施教的能力和嚴謹治學的意識。通過幫助其他班級，獲得同事好評，體現(xiàn)了其團結協(xié)作的精神。故選B。17．第一個提出程序教學策略的心理學家是（）。A.埃里克森B.布魯納C.斯金納D.加涅答案：C解析：程序教學理論的代表人物是美國心理學家斯金納。18．下列哪項屬于班級授課制的優(yōu)點?()A、有助于訓練學生獨立學習、自負學習責任、獨立鉆研和自我教育的能力B、學習的時間和空間靈活性大C、較好地照顧學生的個別差異、重視學生個別差異性D、有利于學生之間互相啟發(fā)、幫助，發(fā)揮集體的教育作用答案：D解析：班級授課制的主要優(yōu)點：(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才;(2)有利于發(fā)揮教師的主導作用;(3)有利于發(fā)揮班集體的教育作用。D項正確。A、B、C三項：均為班級授課制的不足。與題干不符，排除。故選D。19．素質教育的核心是()。A、把學生培養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的人B、強調德、智、體、美、勞全面發(fā)展C、教學生“學會學習”D、掌握各種知識和技能答案：B解析：素質教育就是以提髙全民族素質為宗旨的教育。以面向全體學生、全面提髙學生的基本素質為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者全面發(fā)展為基本特征的教育。其核心就是要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，其靈魂就是要培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我發(fā)展能力。故選B。20．某生會背九九乘法口訣并懂得“三三得九”是3個3相加之和是9,這種學習屬于（）。A.信號學習B.連鎖學習C.機械學習D.意義學習答案：D解析：信號學習是指學習對某種信號刺激做出一般性和彌散性的反應,巴甫洛夫經(jīng)典條件反射研究中包含這類學習；連鎖學習指學習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應動作,以形成一系列刺激—反應動作聯(lián)結,各種動作技能的學習離不開連鎖學習；艾賓浩斯無意義音節(jié)的記憶學習,純粹是機械學習,因為這里的學習材料本身沒有意義；有意義學習是理解材料意義的學習。21．通過集體討論,使思維相互撞擊,達到集思廣益,這種培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法屬于（）。A.發(fā)散思維訓練B.頭腦風暴訓練C.自我設計策略D.推測訓練答案：B解析：本題題干就是頭腦風暴法的定義。發(fā)散思維訓練是讓個體對事物的某一特點為擴散點,充分設想事物的各種可能性的方法。22．（）把學習歸結為刺激（S）—反應（R）的聯(lián)結形式。A.桑代克B.苛勒C.托爾曼D.布魯納答案：A解析：桑代克把學習歸結為刺激（S）—反應（R）的聯(lián)結形式。在桑代克看來,“學習即聯(lián)結,心即人的聯(lián)結系統(tǒng)”“學習是結合,人之所以長于學習,即因他形成這許多結合”。在貓學習打開疑難籠的過程中,經(jīng)過多次嘗試與失敗,在復雜的刺激情境中發(fā)現(xiàn)門閂（S）作為打開籠門的刺激（S）與開門反應（R）形成了鞏固的聯(lián)系,這時學習便產(chǎn)生了。所以在上述實驗中可以把學習看作是刺激與反應的聯(lián)結,即S—R之間的聯(lián)結。因此,人們又稱各種聯(lián)想主義的理論為S—R理論。這種學習過程是漸進的,通過“嘗試與錯誤”直至最后成功的過程。故桑代克的聯(lián)結說又稱“嘗試與錯誤說（簡稱試誤說）”。23．《紅樓夢》一書,人物眾多,關系復雜,散見于各章,魯迅先生綜合各章信息后,制作了一張主要人物關系表,這種學習策略屬于（）。A.組織策略中的利用表格B.復述策略中的表格化C.精細加工策略中的利用表格D.組織策略中的列提綱答案：A解析：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系,形成新的知識結構。常見的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。題干中魯迅先生將各章信息加以整合制作一張人物關系表,就是采用了組織策略中的利用表格。主要有兩種方式：（1）一覽表,首先對材料進行全面的綜合分析,然后抽取主要信息,并從某一角度出發(fā),將這些信息全部陳列出來,力求反映材料的整體面貌。（2）雙向表,是從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息。層次結構圖和流程圖都可以衍變?yōu)殡p向表。因此本題的正確答案為A。24．良心中最一般、最基礎和最普遍的內容是（）。A.個人良心B.特殊良心C.一般良心D.職業(yè)良心答案：C解析：良心在社會生活中可以呈現(xiàn)不同的層次或者類型,如一般良心、個人良心和職業(yè)良心,其中,一般良心是指良心中最一般、最基礎和最普遍的內容。25．某個年齡組智力測驗的平均分數(shù)是85,標準差是10,小明得了95分,他的離差智商是（）。A.110B.130C.125D.115答案：D解析：離差智商（DeviationIQ）表示被試者成績偏離他自己這個年齡組的平均成績的數(shù)量（單位為標準差）,計算公式為DeviationIQ=100+15（X-M）/S。其中,X為個體測驗分數(shù),M為同年齡組的平均分數(shù),S為該年齡組分數(shù)的標準差。帶入計算小明的離差智商為DeviationIQ=100+[15×（95-85）]/10=115。26．基礎型課程注重培養(yǎng)學生的“三基”,即（）。A.畫、寫、算B.讀、寫、畫C.讀、畫、算D.讀、寫、算答案：D解析：基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”（讀、寫、算）為中心的基礎教養(yǎng)。27．當學生在學習某一新知識后,老師及時給予獎勵,鼓勵其繼續(xù)努力。這是操作性條件反射基本規(guī)律（）的運用。A.強化B.動機C.誘因D.消退答案：A解析：操作性條件作用的基本規(guī)律包括強化、消退和懲罰三項。其中,強化有正強化和負強化之分,正強化是指通過呈現(xiàn)某種刺激增強反應發(fā)生的概率。顯然,題干內容是正強化的運用。28．以下說法錯誤的是（）。A.學校教育尤其是中小學的基礎教育對個體發(fā)展的影響,具有及時的價值,但也具有延時的價值B.教育者不僅要注意為受教育者的發(fā)展提供較有利的條件,更要培養(yǎng)受教育者超越環(huán)境的意識和能力C.學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能D.在教育中,對人的身心發(fā)展起主導作用的是教育,起決定作用的是個體行動答案：D解析：在教育中,對人的身心發(fā)展起主導作用的是教育,起決定作用的是個體的主觀能動性。29．個別教師不允許班上學習差的學生參加考試,隨意占用學生的上課時間,指派學生參加一些與教育教學無關的商業(yè)慶典活動等。這些行為主要侵害了學生的（）。A.健康權B.名譽權C.受教育權D.隱私權答案：C解析：題干所述行為主要侵害的是學生的受教育權。受教育權是我國《憲法》《中華人民共和國義務教育法》等法律中規(guī)定的公民享有的一項不可剝奪的基本權利。30．教師對學生的認知,一般來說應該秉持（）的學生觀。A.評價性B.穩(wěn)定性C.發(fā)展性D.移情性答案：C解析：新型的學生觀,就是要用發(fā)展的眼光看待學生,用積極的人生態(tài)度對待學生,把學生看成獨特的人和具有獨立意義的人。因此,正確答案是C。31．教學規(guī)律是貫穿于教學活動中的（）的聯(lián)系。A.主觀B.客觀C.偶然D.不穩(wěn)定答案：B解析：教學規(guī)律是貫穿于教學活動中的客觀存在的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系,是客觀存在著的。教學規(guī)律區(qū)別于教學原則,教學原則不是教學規(guī)律。32．教師在進行教學的時候,要遵循一定的步驟,下面正確的步驟是（）。A.布置作業(yè)；引起動機；呈現(xiàn)教材；舉例說明；歸納概括B.引起動機；舉例說明；歸納概括；呈現(xiàn)教材；布置作業(yè)C.舉例說明；引起動機；歸納概括；呈現(xiàn)教材；布置作業(yè)D.引起動機；呈現(xiàn)教材；舉例說明；歸納概括；布置作業(yè)答案：D解析：教學過程的步驟,一般來說,包括導入（引起動機）、新授（呈現(xiàn)教材、采用合適的教學方法講解教材內容）、鞏固練習、小結（歸納總結）和布置作業(yè)幾部分。33．提出認知—結構學習論的心理學家是（）。A.奧蘇貝爾B.布魯納C.加涅D.桑代克答案：B解析：奧蘇貝爾提出了有意義接受學習論；布魯納提出了認知—結構學習論；加涅提出了信息加工學習論；桑代克提出了嘗試—錯誤說。34．被繼承人胡某生前先與乙簽訂了遺贈扶養(yǎng)協(xié)議，后立有公證遺囑，最后又立自書遺囑。下列有關胡某遺產(chǎn)繼承的說法錯誤的是()A.遺贈扶養(yǎng)協(xié)議先于法定繼承執(zhí)行B.與遺贈扶養(yǎng)協(xié)議抵觸的公證遺囑全部或部分無效C.與公證遺囑抵觸的遺贈扶養(yǎng)協(xié)議全部或部分無效D.與公證遺囑抵觸的自書遺囑全部無效或部分無效答案：C解析：本題主要考查《繼承法》相關知識?！独^承法》第五條規(guī)定，繼承開始后，應先執(zhí)行遺贈撫養(yǎng)協(xié)議，然后才按遺囑繼承和法定繼承處理遺產(chǎn)。A項正確，C項錯誤?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P于執(zhí)行<中華人民共和國繼承法>若干問題的意見》規(guī)定，被繼承人生前與他人訂有遺贈撫養(yǎng)協(xié)議，同時又立有遺囑的，繼承開始后，如果遺贈撫養(yǎng)協(xié)議與遺囑沒有抵觸，遺產(chǎn)分別按協(xié)議和遺囑處理;如果有抵觸，按協(xié)議處理，與協(xié)議抵觸的遺囑全部或部分無效。B項正確?！独^承法》第二十條規(guī)定，自書、代書、錄音、口頭遺囑，不得撤銷、變更公證遺囑。D項正確。故本題答案選C。35．烹調、園藝等內容屬于“杜威學?！蹦囊活愓n程的內容()A.藝術類B.語言社交類C.研究探索類D.手工制作類答案：D解析：“杜威學?！笔止ぶ谱黝惖恼n程內容包括木工、金工、縫紉、烹調、園藝等。36．小林在中學實習兩周后，學會了使用電子白板上課，根據(jù)加涅對學習總結的分類，小林的學習屬于()。A.智力技能B.認知策略C.語言信息D.運動技能答案：A37．“新型冠狀病毒”、“瘋牛病”、“禽流感”、“人﹣豬鏈球菌”感染……隨著人類改造自然的范圍擴大和程度加深，一些原來只在動物中傳播的疾病威脅到人類的健康，這提醒我們()A.人類改造自然的同時要盡力改變自然界的自然規(guī)律B.利用和改造自然必須以遵循自然規(guī)律為前提C.人類要盡可能做到不開發(fā)自然資源D.人類改造自然的范圍擴大和程度加深對環(huán)境的破壞必然越大答案：B解析：本題考查的是哲學。規(guī)律是固有的，不可改變，A項錯誤。人類不可能不開放自然資源，C項錯誤。人類改造自然的范圍擴大和程度加深未必一定會破壞自然，D錯誤。因此，本題選B。38．在“一國兩制”的構想中，對臺灣的政策不同于港澳地區(qū)的是()A.設立特別行政區(qū)B.社會經(jīng)濟制度長期不變C.享有高度的自治權D.可以保留軍隊答案：D解析：本題考查的是政治常識。在“一國兩制”的構想中，對臺灣的政策不同于港澳地區(qū)的是可以保留軍隊。因此，本題選D。39．公交車乘客甲由于坐過站，心情煩悶，持手機擊打司機乙頭部，司機為了避免損失，緊急剎車，導致車上另一乘客丙摔倒受傷，則下列說法錯誤的是()。A.甲的行為構成妨害駕駛罪B.甲的行為構成以危險方法危害公共安全罪C.乙緊急剎車構成緊急避險行為D.丙的損失應當由甲承擔答案：A解析：我國刑法上沒有妨害駕駛罪，A項說法錯誤。因此，本題選A。40．《莊子-秋水》中，河伯見百川灌溉，徑流之大，兩岸間不辨牛馬，便欣然自喜，后順流而東，至于北海，東面而視，不見水端，方才望洋興嘆。河伯之初欣然自喜，后來卻只能望洋興嘆是因為河伯之前()。A.按圖索驥，守株待兔B.只見樹木，不見森林C.成不變，墨守成規(guī)D.坐井觀天，盲人摸象答案：B解析：譯文：秋天里山洪按照時令洶涌而至，眾多大川的水流匯入黃河，河面寬闊波濤洶涌，兩岸和水中沙洲之間連牛馬都不能分辨。在這個時候，河神高興地自得其樂，認為天下一切美好的東西全都聚集在自己這里。河神順著水流向東而去，來到北海邊，面朝東邊一望，看不見大海的盡頭。于是河神方才改變先前洋洋自得的面孔，面對著海神仰首慨嘆道：“俗語有這樣的說法，‘聽到了上百條道理，便認為天下再沒有誰能比得上自己’的，說的就是我這樣的人了.而且我還曾聽說過有人認為孔丘懂得的東西太少、伯夷的高義不值得看重的話語，開始我不敢相信;如今我親眼看到了你是這樣的浩淼博大、無邊無際、我要不是因為來到你的門前，真可就危險了，我常常被一些博學多才的行家所嘲笑?！边x項A，按圖索驥是教條主義，違背了一切從實際出發(fā)，題意中的未出現(xiàn)教條主義;選項B，文段體現(xiàn)了用“片面”的觀點看問題，與之相近的是“只見樹木，不見森林”。選項C，墨守成規(guī)”強調要用發(fā)展的眼光看問題，反對用靜止的觀點看問題。選項D，盲人摸象”比喻看問題總是以點代面、以偏概全，違背了聯(lián)系的普遍性;“坐井觀天”比喻眼界小，見識少，體現(xiàn)的哲理是影響認識的因素，與世界永恒發(fā)展無關。故本題正確答案B選項。41．周昕學習了1塊等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分鐘等于60秒。這屬于()。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移答案：C42．公文的結尾通常采用的形式是()。A.交代制發(fā)公文的根據(jù)與目的B.直接表明結論，以闡明制發(fā)此文的原因C.發(fā)出號召，提出希望與要求D.表示敬意、謝意答案：C解析：公文結尾一般是主體內容的延續(xù)和深化，表明發(fā)文機關或撰寫者的態(tài)度、愿望和要求，發(fā)出號召，使主旨更加明確。故正確答案為C。43．張某在2020年3月醉酒駕駛機動車撞倒王女士，致王女士當場死亡。后經(jīng)調查張某于2017年5月因犯盜竊罪被判有期徒刑三年緩期四年執(zhí)行。下列說法正確的是()。A.依據(jù)張某緩刑期間的行為決定是否將前罪和后罪并罰B.應撤銷張某的緩刑，將前罪和后罪進行并罰C.應當?shù)葟埬尘徯虉?zhí)行完畢，再對后罪進行處罰D.張某構成累犯，所以應當從重處罰答案：B解析：根據(jù)《刑法》第七十七條的規(guī)定：“被宣告緩刑的犯罪分子，在緩刑考驗期限內犯新罪或者發(fā)現(xiàn)判決宣告以前還有其他罪沒有判決的，應當撤銷緩刑，對新犯的罪或者新發(fā)現(xiàn)的罪作出判決，把前罪和后罪所判處的刑罰，依照本法第六十九條的規(guī)定，決定執(zhí)行的刑罰?！睆埬吃诰徯唐陂g醉酒駕駛機動車撞死王女士構成交通肇事罪，屬于又犯新罪，應當撤銷其緩刑，將新犯的罪和前罪按照刑法第六十九條進行數(shù)罪并罰。故正確答案為B。44．某飲料店開業(yè)之初，為擴大影響，增加銷售，出錢雇人排隊搶購。不久，該店門口便時常排起長隊，銷售盛況的照片也頻頻出現(xiàn)于網(wǎng)絡的媒體，附近同類店家生意隨之清淡。對此行為，下列哪一說法是正確的?()A.屬于正當?shù)臓I銷行為B.構成混淆行為C.構成虛假宣傳行為D.構成商業(yè)賄賂行為答案：C解析：本題考查虛假宣傳行為的相關知識。虛假宣傳行為，是指經(jīng)營者利用廣告或其他方法虛構事實，隱瞞真相，造成消費者和用戶對其商品或服務的誤解，從而與之進行交易，贏得市場，獲取利益的行為。這種行為違反誠實信用原則，違反公認的商業(yè)原則，是一種嚴重的不正當競爭行為。題干中，飲料店雇人排隊搶購，造成熱銷的假象，虛構事實，隱瞞真相，違反了誠實信用原則，是一種不正當?shù)母偁幮袨?，C項符合題意。A項飲料店雇人排隊搶購，造成熱銷的假象，虛構事實，隱瞞真相，違反了誠實信用原則，是一種不正當?shù)母偁幮袨椋环项}意。B項混淆行為是指經(jīng)營者在市場經(jīng)營活動中，以種種不實手法對自己的商品或服務作虛假表示、說明或承諾，或不當利用他人的智力勞動成果推銷自己的商品或服務，使用戶或者消費者產(chǎn)生誤解，擾亂市場秩序、損害同業(yè)競爭者的利益或者消費者利益的行為，不符合題意。D項商業(yè)賄賂行為是指經(jīng)營者以排斥競爭對手為目的，為使自己在銷售或購買商品成提供服務等業(yè)務活動中獲得利益，而采取的向交易相對人及其職員或其代理人提供或許諾提供某種利益，從而實現(xiàn)交易的不正當競爭行為，不符合題意。因此，本題選C。45．底洞效應是說一個木桶裝了再多的水，如果忽略了底板上的薄弱環(huán)節(jié)，水裝的再滿，也會從底洞漏掉，底洞效應的啟示是()。A.最弱的地方?jīng)Q定生死存亡B.細節(jié)決定成敗C.整合資源，協(xié)調資源的能力最重要D.小破壞帶來大災難答案：A解析：底洞效應告訴我們最短的木板影響甚至決定著整體的功能，因此我們應該提高、彌補最弱的環(huán)節(jié)來提高整體的功效。故本題選A。46．政府職能體現(xiàn)著行政活動的基本內容和方向，確定政府職能的主要依據(jù)是()。A.行政權力B.行政領導人的意圖C.政府任務實施計劃的需要D.國家和社會發(fā)展答案：D解析：本題考查政府職能。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，政府職能的內容也隨著歷史和經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展，隨著不同時期形勢的變化而變化。政府是為國家和社會服務的，所以其職能依據(jù)應該是國家和社會發(fā)展，D項符合題意。ABC項為干擾項。因此，本題選D。47．學生通過認識書本知識去認識客觀世界，這反映了教學過程特點中的()A.間接性B.交往性C.引導性D.簡捷性答案：A解析：題干的描述體現(xiàn)的是教學過程的間接性。48．國家網(wǎng)絡安全宣傳周于2020年9月14-20日在()舉行，主題為“網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民”。A.武漢B.長春C.鄭州D.深圳答案：C解析：本題考查時事政治。2020年國家網(wǎng)絡安全宣傳周在鄭州舉行，以“網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民”為主題。因此，本題選C。49．我國社會主義法律在維護公平正義、協(xié)調人與自然的關系、推動社會主義和諧社會建設方面的作用可歸屬于()A.法在政治建設方面的作用B.法在經(jīng)濟建設方面的作用C.法在文化建設方面的作用D.法在社會建設方面的作用答案：D50．下列法律諺語與其蘊含的法學理念對應正確的是()。A.法無明文授權不得為——人的權利根源于法條B.在法律面前人人平等——人的自由不能被剝奪C.遲來的正義不是正義——效率是法的價值目標D.民若不告則官必不究——訴權只能由個人行使答案：C解析：“法無明文授權不得為”主要是針對國家行政行為而言的，是指國家權力機關應當嚴格按照法律的規(guī)定作為，這是對公權力的警惕和制約，A項錯誤?！霸诜擅媲叭巳似降取闭f的是在法律面前每個人的地位是一樣的，而不是說人的自由不能被剝奪。事實上，人在觸犯相關法律的情況下，是有可能被剝奪政治權利和自由的，B項錯誤?！斑t來的正義”說明在事件發(fā)生之時，法律沒有起到應有的維護正義的作用，導致了事件發(fā)生當時的不正義，所以強調的是效率的重要性，C項正確?！懊袢舨桓鎰t官必不究”，主要針對的是民事訴訟和刑事訴訟中的自訴案件，D項錯誤。除了自訴案件外，還有公訴案件，故訴權也可以由檢察院行使。故本題正確答案C選項。二、多選題1．教育對個體發(fā)展有正向促進功能，能夠促進個體社會化，其中包括()。A、促進個體思想意識的社會化B、促進個體行為的社會化C、培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色D、開發(fā)個體創(chuàng)造性，促進個體價值的實現(xiàn)答案：ABC解析：教育的個體發(fā)展功能具體表現(xiàn)為促進個體社會化的功能和促進個體個性化的功能。教育促進個體社會化的功能主要表現(xiàn)為以下三個方面：①教育促進個體思想意識的社會化;②教育促進個體行為的社會化;③教育培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色。由此，A、B、C三項正確。D項：“開發(fā)個體創(chuàng)造性，促進個體價值的實現(xiàn)”屬于教育促進個體個性化的功能。故選ABC。2．從2010年起，中小學、幼兒園教師國家級培訓計劃(簡稱“國培計劃”)始終堅持()的宗旨，探索了一條中小學、幼兒園教師素質能力提升的中國道路。A、精準培訓B、示范引領C、促進改革D、雪中送炭答案：BCD解析：《教育部-財政部關于實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃(2021—2025年)的通知》答記者問指出：2010年起，教育部、財政部聯(lián)合實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃(簡稱“國培計劃”)，十余年來，堅持“示范引領、雪中送炭、促進改革”的宗旨，基本實現(xiàn)了對中西部農(nóng)村義務教育學校和幼兒園教師的全覆蓋，引領帶動形成“國培—省培—市培—縣培—校培”五級聯(lián)動的新型教師培訓網(wǎng)絡，打造了一支高水平、專業(yè)化的教師培訓專業(yè)隊伍，探索了一條中小學教師素質能力提升的中國道路。B、C、D三項正確。A項：為干擾項。與題干不符，排除。故選BCD。3．下列選項符合新課改精神的是()。A、彰顯教學相長的師生關系B、喚起教學活動的“目標”意識C、呈現(xiàn)創(chuàng)造性的教學過程D、鼓勵學生參與教學答案：ABCD解析：新課程背景下的教師觀倡導教師是學生學習的促進者。其側重于教學過程是師生共同成長的過程，鼓勵學生參與教學，教師和學生是教學相長的師生關系。A、D兩項正確。新課程背景下的教材觀強調教材是使學生達到課程標準所規(guī)定的內容載體，應樹立“用教材教，而不是教教材”的觀念，從而喚起教學活動的“目標”意識。B項正確。新課程背景下的教師觀倡導在對待教學關系上，教師要幫助、引導學生，可呈現(xiàn)創(chuàng)造性的教學過程。C項正確。故選ABCD。4．下列說法正確的有()。A、受教育權是學生最主要的權利B、年滿6周歲的兒童應入學接受義務教育C、教師應尊重學生的隱私權D、未年滿7周歲的兒童不得入學接受義務教育答案：ABC解析：A項，受教育權是學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利。B項，《中華人民共和國義務教育法》(2018年修正)第二章第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育。C項，隱私權是指學生有權要求他人尊重自己個人的、不愿或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域。學校和教師有義務保護學生私人的、不愿或不便讓他人干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不為他人所知的權利。A、B、C三項正確。D項：《中華人民共和國義務教育法》(2018年修正)第二章第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。與題干不符，排除。故選ABC。5．基于人力資本理論，教育()。A、是一種消費活動B、不是一種消費活動C、不是一種投資活動D、是一種投資活動答案：AD解析：人力資本理論代表人物是美國的舒爾茨，其主要觀點有：①總體資本分為人力資本和物力資本，人力是經(jīng)濟增長的主要因素;②人力資本的形成主要靠教育，教育不但是一種消費獲得，更是一種投資活動;③人力資本的收益大于物力資本的收益，教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻是33%。A、D兩項正確。B、C兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選AD。6．下列選項中,哪些行為屬于中小學生心理健康問題?（）A.偏食B.厭學C.焦慮D.交往障礙答案：ABCD解析：中小學生心理健康問題主要為：（1）焦慮癥；（2）抑郁癥；（3）強迫癥；（4）恐怖癥；（5）人格障礙與人格缺陷；（6）性偏差；（7）進食障礙；（8）睡眠障礙。7．下列屬于元認知策略的有()。A、設置學習目標B、閱讀時對注意加以跟蹤C、利用圖形或表格D、分析如何完成學習任務答案：ABD解析：學習的元認知策略，是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。大致分為三種：計劃策略、監(jiān)控策略、調節(jié)策略。A、D選項屬于計劃策略，B選項屬于監(jiān)控策略。A、B、D三項正確。C項：屬于認知策略。與題干不符，排除。故選ABD。8．根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，凡經(jīng)合法手續(xù)設立的幼兒園，具有的基本權利包括()。A、按照章程自主管理幼兒園權B、學籍管理權C、對單位設施和經(jīng)費的管理和使用權D、拒絕對保教活動的非法干涉權答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》第二十九條規(guī)定，“學校及其他教育機構行使下列權利：(一)按照章程自主管理;(二)組織實施教育教學活動;(三)招收學生或者其他受教育者;(四)對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分;(五)對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書;(六)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;(七)管理、使用本單位的設施和經(jīng)費;(八)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉;(九)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利”。故選ABCD。9．教師的職業(yè)素養(yǎng)的基本結構主要由（）組成。A.道德素質B.知識素質C.能力素質D.身體素質答案：ABC解析：教師職業(yè)素養(yǎng)主要由道德素質、知識素質和能力素質三部分構成。D項不屬于教師職業(yè)素養(yǎng),故選ABC。10．影響課堂教學效率高低的主要因素是（）三大要素的相互協(xié)調程度。A.教師B.學生C.教學內容D.課堂情境答案：ABD解析：影響課堂教學效率高低的主要因素是教師、學生、課堂情境三大要素的相互協(xié)調程度。11．課程的基本結構包括（）。A.課程計劃B.課程標準C.課程模式D.教材答案：ABD解析：在我國,課程的基本結構具體表現(xiàn)為課程計劃、課程標準和教材。12．教育系統(tǒng)的要素主要包括（）。A.教育者B.教育內容C.學習者D.教育影響答案：ACD解析：教育系統(tǒng)的要素主要包括教育者、學習者和教育影響。13．我國的教師職務分為（）。A.初級B.副高級C.中級D.高級答案：ACD解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第三十條的規(guī)定,我國的教師職務分為初級、中級和高級。14．影響問題解決的主要因素有（）。A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗C.定勢與功能固著D.操作技能答案：ABC解析：影響問題解決的主要因素有問題的特征、已有的知識經(jīng)驗和定勢與功能固著。首先,問題的特征中,問題的類型、呈現(xiàn)的方式等因素常常會影響個體問題的解決。其次,已有經(jīng)驗的質與量都影響著問題解決。再次,定勢是影響學習遷移的一個重要因素,而學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的,因此,定勢也必然影響問題解決。最后,功能固著是一類定勢現(xiàn)象,即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。此外,個體的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)、世界觀等個性心理特性也制約著問題解決的方向和效果。15．科學技術對于教育的影響表現(xiàn)在()等方面。A、教育結構B、教育內容C、教育方法和手段D、教育組織形式答案：BCD解析：科學技術對教育發(fā)展的影響和制約表現(xiàn)在科學技術能夠改變教育者的觀念;科學技術能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質量;科學技術能夠影響教育的內容、方法和手段及組織形式;科學技術能夠影響教育技術。故選BCD。16．在人類社會發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，下列哪項是這三次科技革命的標志?()A.蒸汽機的發(fā)明B.電力的發(fā)明C.電子計算機的發(fā)明、原子能的發(fā)明及利用D.紡織機的發(fā)明答案：ABC解析：第一次技術革命的時間：1750年，代表人物：瓦特，標志是蒸汽機的發(fā)明與使用;第二次工業(yè)革命的時間：1870年以后，代表人物：愛迪生，標志是電力的發(fā)明與應用;第三次技術革命的時間：二十世紀四十年代，代表人物：比爾·蓋茨，標志是以信息、生物、材料、空間、海洋、能源為主導的高技術發(fā)展與應用。紡織機的發(fā)明標志英國工業(yè)革命的開始。17．可以用來發(fā)布規(guī)章的文件有()。A.命令B.決定C.通知D.通告答案：AC18．商品價格是商品價值的貨幣體現(xiàn)，所以價格的變化()。A.與商品價值量的變化成正比B.與商品價值量的變化成反比C.直接受市場商品供求關系的影響D.與貨幣價值量的變化成反比答案：ACD解析：本題考查的是經(jīng)濟常識。