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《冬冬讀課文》教學(xué)反思兩篇《冬冬讀課文》教學(xué)反思兩篇

[報(bào)告匯總]導(dǎo)語,我們眼前所閱覽的這篇文章共有1263文字,由章屏仁用心修改之后,發(fā)布在!教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過這種活動(dòng),教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高,使他們成為社會(huì)所需要的人?!抖x課文》教學(xué)反思兩篇假設(shè)你對(duì)此篇文章想說點(diǎn)什么,可以和大家一起探討!

在教學(xué)中,我們常常遇到有些學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情不高,不敢大膽發(fā)言,自信心缺陷,生怕自己說得不好成為別人的笑柄,文中冬冬在讀課文中出現(xiàn)了聲音越來越小的狀況因而遭到同學(xué)的嘲笑,這種現(xiàn)象在課堂上時(shí)有發(fā)生。本課的文本語言融進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際。本著“應(yīng)該重視語文熏陶感染作用”,使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度這一精神,這節(jié)課力求表達(dá)課改新觀念,符合課標(biāo)新要求。

這節(jié)課總結(jié)如下:

1、從生活實(shí)際出發(fā),導(dǎo)入新課,親切自然。

2、通過聲情并茂的范讀來幫助學(xué)生感知課文,激發(fā)他們的讀書興趣。

3、讓學(xué)生帶著問題去讀,加深學(xué)生的感悟體驗(yàn)和理解。

4、通過帶頭飾表演的方式,發(fā)展學(xué)生的語言,品嘗成功,在學(xué)生幼小的心里樹立“我能讀好”。‘我一定能行”自信心;通過表演,讓學(xué)生懂得在集體生活中,當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),應(yīng)該鼓勵(lì)他,幫助他,讓他充滿信心去挑戰(zhàn)困難,成為幸福生活得創(chuàng)造者。

5、通過逛作業(yè)超市的方式,根據(jù)個(gè)人的興趣愛好自選作業(yè),充分表達(dá)學(xué)習(xí)的自主性。

《冬冬讀課文》教學(xué)反思第二篇

本學(xué)期我學(xué)校舉行了轟轟烈烈融高效課堂與小組合作活動(dòng)于一體的賽講活動(dòng)。組中教師個(gè)個(gè)準(zhǔn)備充分,備課扎實(shí),深入研究。作為組中一員,本著學(xué)習(xí)研究與嘗試實(shí)踐的態(tài)度備戰(zhàn)和展示,現(xiàn)在將講后反思記錄如下以便改良和學(xué)習(xí)。

一、文本反思《冬冬讀課文》這一課講了丁丁鼓勵(lì)冬冬,幫助她克服因膽小讀書聲小的.困難的故事,表現(xiàn)了朋友之間互助友愛、和諧相處的關(guān)系。本課有比較強(qiáng)的針對(duì)性。孩子們在生活中很容易認(rèn)為一起玩,不吵架,互相給食品、給禮物,過生日時(shí)來祝賀就是朋友。其實(shí),朋友之間不僅要這些,更要互相尊重、互相欣賞、互相信任、互相鼓勵(lì)和幫助?;谝陨蠈?duì)文章的理解,我確定了以下目標(biāo):

1、激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生愿意主動(dòng)識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。

2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道朋友之間應(yīng)該互相幫助。低段語文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué),課文的分析是次要的,但也要讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容,解決課后的問題“當(dāng)冬冬讀不下去時(shí),丁丁是怎樣做的?他為什么這樣做?”為了完成這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo),我在課堂上用前20分鐘時(shí)間引入,初讀課文識(shí)字,后20分鐘用于熟讀課文,解決課后問題。在教學(xué)識(shí)字這一環(huán)節(jié)時(shí),采用了由文——詞——字的模式,讓學(xué)生先初讀課文,檢查預(yù)習(xí),再出示詞語認(rèn)讀,最后認(rèn)讀生字。在教學(xué)課文時(shí),通過幾個(gè)同學(xué)和丁丁表現(xiàn)的比照,讓學(xué)生感受到朋友的力量是很大的,朋友之間應(yīng)該互相幫助,取得了較好的效果。

二、經(jīng)驗(yàn)積累。

俗語說:“有比較才有鑒別”。聽課后我覺自己的綜合教學(xué)能力還有待提高。

1、課上語言組織應(yīng)凝練。

2、配合年齡特征制作生動(dòng)活潑

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