幼兒園繪本教研活動(dòng)計(jì)劃2

--幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過(guò)幼兒對(duì)繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo)， 讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語(yǔ)表達(dá)能力。下面是小編為大家收集的 2017年幼兒園繪本特色教學(xué)計(jì)劃，希望你們能喜歡！2017年幼兒園繪本特色教學(xué)計(jì)劃（一）一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，繼續(xù)以《綱要》和《規(guī)程》為指南，以幼教中心《新學(xué)期工作計(jì)劃》 、幼兒園《園務(wù)工作計(jì)劃》和《教科研工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)課題研究方案，不斷領(lǐng)會(huì)“新教育”理念，努力實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中積極開(kāi)展“繪本教學(xué)”的實(shí)踐研究。在“新教育”理念的指引下，以幼兒為本，選擇適合本班幼兒閱讀的繪本，開(kāi)展對(duì)繪本的研究性閱讀，找到最佳的切入點(diǎn)和教學(xué)策略，以創(chuàng)新的方式，吸引孩子，從而積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)健康、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。二、具體措施：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素養(yǎng)。平時(shí)認(rèn)真閱讀一些關(guān)于早期閱讀和繪本文本研究的理論書(shū)籍：如彭懿的《圖畫(huà)書(shū)》 、丁筱青的《大聲讀給孩子聽(tīng)》 、松居直的《我的圖畫(huà)書(shū)論》等理論書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得；每個(gè)月自主進(jìn)行網(wǎng)上的理論學(xué)習(xí)； 積極參加每周工作室安排的理論學(xué)習(xí)和研討： 如一些雜志上好的文章或推薦優(yōu)秀的繪本作品，開(kāi)展研究性閱讀等。（二）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。1．結(jié)合傳統(tǒng)文化課程“聞書(shū)香”活動(dòng)作為正式的“繪本閱讀”時(shí)間，每周星期三帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“寶貝書(shū)吧”，開(kāi)展幼兒的自主閱讀活動(dòng)。2．每天利用晨間自主性游戲中： “紅袋鼠樂(lè)園” ，開(kāi)展自主閱讀活動(dòng)。3．在窗邊設(shè)置了 6 個(gè)書(shū)盒， 每一組幼兒整理好自己的書(shū)盒， 促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成；定期交換書(shū)本，好書(shū)一起看。4．班級(jí)的墻飾布置時(shí)，盡量把孩子的繪本制作、孩子們與父母一起自制的小繪本；繪本閱讀中師生討論的精彩對(duì)話(huà)；活動(dòng)中的精彩照片或其他的閱讀成果。（三）建立家園共同體，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。1．配合幼教中心和園部開(kāi)展“大小書(shū)蟲(chóng)拉拉手”親子閱讀活動(dòng)、講故事活動(dòng)、圖書(shū)漂流活動(dòng)等，與家長(zhǎng)分享具有價(jià)值意義的繪本故事。鼓勵(lì)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀。2．幫助家長(zhǎng)了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和親子繪本閱讀活動(dòng)的基本知識(shí)；給家長(zhǎng)介紹選擇繪本的方法，親子游戲、親子閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)方法，以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，積極營(yíng)造書(shū)香家庭。3．開(kāi)展親子閱讀日記的交流活動(dòng)，分享閱讀的快樂(lè)。2017年幼兒園繪本特色教學(xué)計(jì)劃（二）一、情況分析我們葫蘆班共有幼兒 35名，其中女孩子 16名，男孩子 19 名，根據(jù)前期的閱讀經(jīng)驗(yàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80﹪左右的孩子在家有看書(shū)的習(xí)慣， 通常是以親子閱讀為主， 孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。 孩子們喜歡聽(tīng)故事， 不愿意講。常常都是聽(tīng)著故事就入睡了。但是因?yàn)榘滋旌⒆觽兌际菭敔斈棠處У模?很少在白天進(jìn)行閱讀活動(dòng)， 晚上爸爸媽媽會(huì)給孩子講講故事。 但根據(jù)調(diào)查表顯示， 家長(zhǎng)朋友們給孩子們講的都是帶字的安徒生童話(huà)之類(lèi)的書(shū)籍， 幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)給孩子看過(guò)繪本，更不知道什么樣的書(shū)是繪本。其實(shí)繪本，是一種用圖畫(huà)與文字共同講述一個(gè)完整故事的讀本，它是通過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同層面上交織、 互動(dòng)來(lái)講述故事的一門(mén)藝術(shù)表現(xiàn)形式。 而好的繪本更能讓兒童有機(jī)會(huì)了解數(shù)學(xué)概念， 并應(yīng)用在她們熟悉的生活情境中， 使用繪本融入數(shù)學(xué)的教學(xué)可提-----供兒童傾聽(tīng)、 操作及討論理解數(shù)學(xué)概念的機(jī)會(huì)。 這樣的繪本概念需要透過(guò)園部讓家長(zhǎng)去了解，開(kāi)學(xué)初， 我們班的家長(zhǎng)們參加了園部開(kāi)展的繪本閱讀講座活動(dòng)， 了解到什么是繪本。 知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法。對(duì)于剛踏入幼兒園的小班幼兒來(lái)說(shuō)， 他們大多沒(méi)有接觸過(guò)繪本， 唯一擁有的看書(shū)信息就是從爸爸媽媽那獲得的聽(tīng)故事經(jīng)驗(yàn)。 久而久之孩子們就不愿意講， 只愛(ài)聽(tīng)故事。 其實(shí)小班的孩子是語(yǔ)言發(fā)展的起步期， 繪本故事里有很多充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言孩子們可以去模仿。 但是一直聽(tīng)不給孩子創(chuàng)設(shè)講的機(jī)會(huì)的話(huà)，孩子們久而久之會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)依賴(lài)性。因此，根據(jù)我班幼兒的閱讀現(xiàn)狀，我們嘗試以家園協(xié)作的方式，形成“親子共讀”的氛圍，使孩子從繪本中聽(tīng)到故事、 看到圖畫(huà)，并且嘗試著說(shuō)說(shuō)孩子眼中的故事，這些故事不一定很完整，不一定很優(yōu)美，但是只要孩子能夠講究能鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、班級(jí)閱讀創(chuàng)設(shè)目標(biāo)⒈幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、理解親子閱讀，使家長(zhǎng)形成初步的親子閱讀的概念；⒉指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握一些親子閱讀的方法，嘗試挖掘繪本中的數(shù)學(xué)元素；⒊觀察幼兒在進(jìn)行親子閱讀后階段性的變化和成長(zhǎng)，并做好記錄與反思。⒋能夠一頁(yè)一頁(yè)的看書(shū)，知道愛(ài)護(hù)書(shū)本。⒌學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能說(shuō)出自己眼中的故事。⒍大膽在集體面前表現(xiàn)自己。三、具體措施⒈努力創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍。1）創(chuàng)設(shè)班級(jí)“小書(shū)吧”，知道看書(shū)的基本規(guī)則。2）結(jié)合主題活動(dòng)，挖掘相關(guān)繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并予以實(shí)施。3）每周利用談話(huà)活動(dòng)開(kāi)展“看看說(shuō)說(shuō)”活動(dòng)，并把它作為正式的“繪本閱讀”時(shí)間；每周一次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“閱覽室”活動(dòng)， 開(kāi)展自主閱讀活動(dòng)； 每天固定 10 至15 分鐘時(shí)間為“故事時(shí)間”，如：飯后故事、睡前故事等；班里設(shè)置“繪本閱讀”的主題墻飾，展現(xiàn)孩子們個(gè)性化閱讀的風(fēng)采。4）鼓勵(lì)家庭創(chuàng)設(shè)寶寶小書(shū)架，配合園部共同培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。⒉開(kāi)展親子閱讀1）開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)繪本閱讀講座，讓家長(zhǎng)了解繪本閱讀的重要性。2）設(shè)計(jì)家庭親子閱讀問(wèn)卷調(diào)查表，調(diào)查家長(zhǎng)在家庭中進(jìn)行親子閱讀的基本情況。3）鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合班級(jí)開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)等，與家長(zhǎng)分享具有價(jià)值意義的繪本故事和圖畫(huà)書(shū)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀，積極撰寫(xiě)呼吸書(shū)香的親子閱讀日志；（4）通過(guò)親子共讀， 孩子學(xué)會(huì)講 3—5 個(gè)故事或看圖閱讀， 作為才藝展示， 評(píng)選班級(jí)“小書(shū)蟲(chóng)”。（5）和家長(zhǎng)進(jìn)行一次集體活動(dòng)，向家長(zhǎng)傳授有關(guān)親子閱讀的重要性、親子閱讀對(duì)幼兒的幫助等， 并和家長(zhǎng)共同討論在家庭中進(jìn)行親子閱讀的方法和注意點(diǎn)， 給家長(zhǎng)指導(dǎo)， 及時(shí)做好活動(dòng)后的反思記錄和總結(jié)記錄。（6）能夠和同伴交流自己對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)， 嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽的表達(dá)對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)。⒊開(kāi)展“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)月結(jié)合自制的家庭相冊(cè)書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己的家庭，鼓勵(lì)幼兒間的相互交流，并愿意在集體面前表現(xiàn)自己。月說(shuō)說(shuō)你會(huì)講的小故事，利用親子閱讀，在家嘗試說(shuō)故事，以個(gè)人才藝表演的形式說(shuō)說(shuō)你知道的小故事，評(píng)選“小小故事星”。月說(shuō)說(shuō)“小書(shū)吧里的故事”，估計(jì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己讀故事的理解。月安慰受傷的小書(shū)本。說(shuō)一句讓書(shū)本開(kāi)心的話(huà)，想想怎樣幫助小書(shū)本，開(kāi)展簡(jiǎn)單的-----師幼補(bǔ)書(shū)活動(dòng)，知道要愛(ài)護(hù)小鼠本。月我推薦的繪本，家長(zhǎng)可以在家中和孩子熟悉繪本，幫助孩子嘗試介紹自己