小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿：花苞心態(tài)才是真愛(ài)

第55頁(yè)共55頁(yè)小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿：花苞心態(tài)，才是真愛(ài)2023小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿(一)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的教師們：大家晚上好!我演講的題目是《xxxxx》。有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著將來(lái)的期望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的榮耀和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自我的青春，夢(mèng)想，信念，智慧毫不保存的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有活力的學(xué)校氣氛;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是歡樂(lè)，幸福的。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心歡樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰--人，更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我供給了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我歡樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)團(tuán)體里，我歡樂(lè)無(wú)比，幸福無(wú)比。知足是我歡樂(lè)的泉，感恩是我歡樂(lè)的延續(xù)。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心歡樂(lè)地工作吧!作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上頭對(duì)天真得意的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的開(kāi)展，國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的將來(lái)?此時(shí)此刻，你是否想到自我肩負(fù)的職責(zé)和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢?假設(shè)讓我答復(fù)，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的職責(zé)，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自我的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)酵昝?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種仁慈，收獲友愛(ài);播種期望，收獲將來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，假設(shè)我們不付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，熾熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友誼，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中--熠熠閃光。今日，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩，用慈祥呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛夢(mèng)想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章!2023小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿(二)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好!站在這里，我的心情非常沖動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂(lè)章。德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識(shí)的一種堆積。”如今，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)展心靈的一種改善，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí)，就會(huì)變成一種深化骨髓的甜蜜，那是一種獨(dú)特的“幸?！?，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的分開(kāi)，使本來(lái)天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的缺點(diǎn)。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊，偷走了同事x元錢(qián)，許多教師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”，“這樣的孩子無(wú)藥可救!”面對(duì)這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類(lèi)錯(cuò)誤。就在這時(shí)，他的父親來(lái)了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶(hù)翻開(kāi)：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”面對(duì)父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子?簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題?假設(shè)他一再墮落下去，將來(lái)會(huì)變成什么樣呢?想到這里，我決然懇求學(xué)校再給他一次改正自新的時(shí)機(jī)，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后，我總是找他促膝長(zhǎng)談，催促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開(kāi)朗，變得積極向上。中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫(xiě)道：“教師，您放心吧，我一定會(huì)努力?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過(guò)許多禮物，有的豪華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè)非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改正自新的覺(jué)悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō)：我是幸福的!靈魂的教育需要我們的愛(ài)心，冰心教師說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切，有了愛(ài)，就有了教育的先機(jī)”，但是，我想光有愛(ài)心，還是不夠的，還需要教師深沉的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客，開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo)，使我的教學(xué)程度有了快速進(jìn)步。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得粗淺易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得興趣橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的快樂(lè)是無(wú)法比擬的，我覺(jué)得那時(shí)，我更是幸福的。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，要開(kāi)啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)開(kāi)展學(xué)生的才能，完善他們的人格，可以使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來(lái)的人快樂(lè)地度過(guò)一生。雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí)，那更是一種精神上的快樂(lè)，那就是一種幸福。愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師!謝謝大家!2023小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿(三)尊敬的各位評(píng)委、教師：大家上午好!我演講的題目是《xxxxxxx》。今天，我站在這里，很驕傲;望著你們，我很自豪，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻麡s耀的人民教師。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客、詩(shī)賢圣哲對(duì)教師做出了至高的評(píng)價(jià)和由衷的贊美：教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì)，那就是：無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求。然而，當(dāng)時(shí)間推進(jìn)到了21世紀(jì)，各種思想觀念在劇烈的碰撞，有時(shí)讓我會(huì)想，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎?20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺(tái)，成為了一名代課教師，收入微薄，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學(xué)生為伴，把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的快樂(lè);然而，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至，心中的矛盾曾使我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無(wú)奈，可是當(dāng)我步入校園，看到學(xué)生們那一張張仍然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時(shí)，看到老教師們拖著生病的軀體仍然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時(shí)，看到青年教師們?cè)咧v臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔時(shí)，生活中的窘迫最終沒(méi)能讓我屈服和放棄，我仍然堅(jiān)守著心中對(duì)教師的那份信念;天道酬勤，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師，這更加堅(jiān)決了我的信念和追求。陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我想，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住貧寒，耐得住寂寞，甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn);既然選擇了教師這份職業(yè)，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是千百萬(wàn)個(gè)求知的學(xué)子，更承載著祖國(guó)的將來(lái)，是中華民族偉大復(fù)興的希望，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者。學(xué)高為師，德高為范，堅(jiān)守信念，執(zhí)著追求，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時(shí)代賦予我們的要求。作為教師，唯有心系教育事業(yè)，腳踏實(shí)地，不斷努力，執(zhí)著追求，方能育桃李于天下，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。今天，中原崛起的號(hào)角已經(jīng)吹響，中原大地處處是春雷滾動(dòng)，這是一個(gè)難得的機(jī)遇，作為我們教師，要認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)決信念，無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求;唯如此，我們才能實(shí)現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此，我們才能無(wú)愧于黨，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代!謝謝大家，我的演講完畢。2023小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿(四)各位同仁：大家好!世上有很多東西，給予別人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的答復(fù)您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。“愛(ài)”于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深沉的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任嚴(yán)密相連的。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新穎、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“教師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和活力;每天黃昏隨著一聲聲“教師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，會(huì)聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原那么的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。唐代韓愈曾經(jīng)為我們教師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為標(biāo)準(zhǔn)就可以了呢?不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么认楹亲o(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!2023小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿青春勵(lì)志演講稿學(xué)雷鋒演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好!今天坐在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸，我們的成績(jī)可以被領(lǐng)導(dǎo)和教師們所成認(rèn)，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得的年級(jí)，只不過(guò)是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已，這過(guò)程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般特有的關(guān)心，得到了其他年級(jí)組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的根本任務(wù)，組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長(zhǎng)了起來(lái)。下面，我作為一年級(jí)代表，向領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。常言道：成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)艱辛，甚至孕育著痛苦的過(guò)程，如同一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級(jí)組的的成長(zhǎng)，也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。一年級(jí)上學(xué)期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新教師，學(xué)生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)到達(dá)三分之二。記得開(kāi)學(xué)初，四個(gè)班主任教師對(duì)一切摸頭不知腦，遇到問(wèn)題大眼瞪小眼，不知什么問(wèn)題找學(xué)生處，什么問(wèn)題找后勤，什么問(wèn)題找財(cái)務(wù)，對(duì)一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为?dú)解決，還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)?白天，像一只無(wú)頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會(huì)有可能沒(méi)做到一分鐘到位，或該交的資料沒(méi)有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)巡視的時(shí)候，沒(méi)有使用操作不很純熟的展示臺(tái)和電腦，或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢?，?tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗，看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(zhǎng)就發(fā)毛。一天下來(lái)，整個(gè)人被弄得焦頭爛額;晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報(bào)?亦或是做拼音卡片和課件?中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)?，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次，家里打來(lái)的也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我不要他了，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)，自己與家里人的溝通太少了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，無(wú)數(shù)次的頭疼，發(fā)燒，都一次一次地挺了過(guò)來(lái)。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長(zhǎng)越大，也沒(méi)有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長(zhǎng)沙才去看醫(yī)生。許維新是個(gè)急性子，整天急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué)，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒(méi)有因此而獲得成績(jī)，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神相貌也不盡如人意。教師會(huì)上我們一般都低著頭，只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們深深地體會(huì)到了其中的含義。要說(shuō)起我們第一次小小的勝仗，是上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，記得我當(dāng)時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話(huà)：一年級(jí)的教師真的讓人感動(dòng)：上午上課、跟班練隊(duì)列，不怕烈日暴曬;中午，伏案修改同步測(cè)試、日記本，寫(xiě)字本，絲毫不馬虎;晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，一點(diǎn)也不覺(jué)費(fèi)事。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段間隔，還必須不斷地努力……我們第一次得到了王校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣。如今回想起來(lái)，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來(lái)的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。我們深知，真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效，真正的實(shí)驗(yàn)人能開(kāi)拓創(chuàng)新，真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作。一年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開(kāi)拓精神;伍海燕有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真;劉坤溫順大度，吃苦耐勞;郭冬玉大方自信，頗有靈氣;張秋花經(jīng)歷豐富，兢兢業(yè)業(yè);楚*多才多藝，做事有條理;龍琳見(jiàn)多識(shí)廣，點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝聚起來(lái)，把他們的才能充分發(fā)揮出來(lái)呢?當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P(yáng)而歡呼的時(shí)候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些得意的伙伴!農(nóng)村小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：我叫xxx，是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，1993年9月由安徽省巢湖地區(qū)的一所農(nóng)村小學(xué)調(diào)到了x市x中心小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美妙的大會(huì)上，我要向大家匯報(bào)我從教七年來(lái)一些普普統(tǒng)統(tǒng)的經(jīng)歷和體會(huì)。我出生于一個(gè)農(nóng)民家庭，由于父親是教師，所以家里顯得格外地清寒，但我們兄弟中有三人都相繼報(bào)考了師范院校。我感覺(jué)到，我從***年師范畢業(yè)到今天，是經(jīng)歷了一個(gè)彷徨、超越、奮斗的過(guò)程。中間有兩小段，說(shuō)的是個(gè)人的生活，如今讀起來(lái)，還是有點(diǎn)被自己所感動(dòng)：為了不影響工作，我把自己不滿(mǎn)周歲的孩子送回了安徽老家，任他在那邊哭爸喊媽?zhuān)覀兠刻靺s只能對(duì)著照片去撫摸他，心疼他。記得那天，我們把還沒(méi)有斷奶的孩子送回老家，由于一路顛簸，孩子到家便發(fā)起了高燒。但我們由于要急著回來(lái)上班，在家里呆了不到兩個(gè)小時(shí)，便又要坐車(chē)離去。臨走時(shí)，孩子睡著了，我們撫摸著孩子那發(fā)燙的額頭，望著那燒得通紅的小臉，想著他醒來(lái)時(shí)面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人，看不見(jiàn)自己的爸爸媽媽?zhuān)圆坏揭豢谀趟臅r(shí)候，那種拼命的哭喊，我們的心都要碎了。但我們還是強(qiáng)忍著淚水坐上了車(chē)子。來(lái)華士三年，我覺(jué)得我是實(shí)實(shí)在在地奮斗了三年。除了向?qū)W生們不斷地奉獻(xiàn)出我的愛(ài)以外，我還注重進(jìn)步那愛(ài)的質(zhì)量，努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)技藝和才能，讓愛(ài)在不斷追求、創(chuàng)新中升華。我如今已養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天夜里2:00鐘不到，便披衣起床、坐擁書(shū)城。啃《教育心理學(xué)》，寫(xiě)教學(xué)心得；反反復(fù)復(fù)地修改教案，認(rèn)認(rèn)真真地摘錄文章。到如今為止，師范本科教育學(xué)專(zhuān)業(yè)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的高等教材，我根本上都通讀了一遍，并做了大量的讀書(shū)筆記。為了演講的需要，在語(yǔ)言上有些渲染，但說(shuō)的都是事實(shí)。由于我演講的效果非常好，所以無(wú)錫教工委連續(xù)在無(wú)錫的各個(gè)區(qū)，包括到江陰與宜興，所安排的演講活動(dòng)中，場(chǎng)場(chǎng)都要求我參加。無(wú)錫電視臺(tái)、無(wú)錫日?qǐng)?bào)、無(wú)錫教育、江陰電視臺(tái)與江陰日?qǐng)?bào)，都對(duì)我進(jìn)展了專(zhuān)門(mén)的報(bào)道。后來(lái)，江陰教委又組織了一次專(zhuān)門(mén)的師德報(bào)告會(huì)，除我以外，還有南菁中學(xué)的李亞文教師、屠湘如教師〔現(xiàn)任江陰市教育局局長(zhǎng)〕等名師也進(jìn)展了先進(jìn)事跡的匯報(bào)。當(dāng)時(shí)華士鎮(zhèn)的曙光中學(xué)卞文虎副校長(zhǎng)聽(tīng)完演講后，又特地邀請(qǐng)我到曙光中學(xué)向他們的全體教師作了一次匯報(bào)。在每次演講的過(guò)程中，我都講到了自己如何潛心課堂，不斷進(jìn)步自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與程度的。自從海口聽(tīng)課回來(lái)后，那些上課教師的影子，總在我腦海中閃現(xiàn)，黃愛(ài)華教師他們，為什么就可以把課上得那么好？我也能這樣嗎？匡教師在?？跁r(shí)說(shuō)的玩笑話(huà)，卻時(shí)時(shí)在我耳邊回響。我下決心一定要進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度，不管能否參加比賽，首先一定要讓學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課，一定要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)得有價(jià)值、學(xué)得有意義。機(jī)遇總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。新一輪的教學(xué)大比武開(kāi)始了，先是華士片的比賽，比賽結(jié)果是有三位教師〔包括我〕都上得不錯(cuò)，但只能推薦出兩人到江陰市去比賽，評(píng)委們都是各個(gè)鎮(zhèn)的副校長(zhǎng)，誰(shuí)都想把自己鎮(zhèn)里的教師推到市里去，所以一時(shí)很難決定舍去誰(shuí)。最后，還是吳敏玨副校長(zhǎng)給匡金龍教師打了個(gè)，匯報(bào)了一下情況，非常感謝匡教師那時(shí)破了一次例，給華士片增加了一個(gè)參賽的名額，才解決了這個(gè)問(wèn)題。到了江陰比賽的日子，沒(méi)想到我卻感冒了，而且非常嚴(yán)重，只好打針吃藥，由于藥吃的有些多，所以上課時(shí)頭暈?zāi)X脹，嗓子里冒火。但由于我之前對(duì)自己的課做了充分的準(zhǔn)備，盡管身體有狀態(tài)，但還能堅(jiān)持上下來(lái)，自我感覺(jué)效果也還可以。比賽完畢后，我獲得了江陰市教學(xué)大比武小學(xué)數(shù)學(xué)第一名的好成績(jī)。接下來(lái)就是無(wú)錫的比賽，我代表江陰市參加。很幸運(yùn)的是，我又獲得了無(wú)錫市教學(xué)比賽的第一名。在這個(gè)過(guò)程中，姚興耕教師和匡金龍教師，給了我非常多的指導(dǎo)與幫助，同時(shí)，無(wú)錫市教研室的凌國(guó)偉教師也開(kāi)始關(guān)注與關(guān)心我了。凌教師是我心中一直非常敬仰的數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家，記得我還在安徽的時(shí)候，借了別人的一本雜志閱讀并摘抄，其中就摘抄了凌教師的一篇文章。當(dāng)時(shí)比賽完畢后，凌教師就跟我說(shuō)，回去把這節(jié)課再好好改改，全國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)今年要在南京召開(kāi)，我去說(shuō)說(shuō)看，能否讓你在全國(guó)年會(huì)上做一節(jié)觀摩課。聽(tīng)到這話(huà)，比聽(tīng)到宣布我是無(wú)錫市的第一名都快樂(lè)。能到全國(guó)的年會(huì)上去上課，這對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是天方夜譚，離我太遙遠(yuǎn)了，沒(méi)想到如今卻一下子可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我回到學(xué)校后，認(rèn)認(rèn)真真地再揣摩我課堂教學(xué)中的缺陷，反反復(fù)復(fù)地在平時(shí)的教學(xué)中加以改進(jìn)，我做好了一切去全國(guó)年會(huì)上課的準(zhǔn)備。通知真的來(lái)了，讓我明天去南京上一節(jié)課，讓專(zhuān)家們聽(tīng)聽(tīng)。那天晚上，我來(lái)到了一間空教室，面對(duì)著桌椅，我就上起課來(lái)，我想再找找感覺(jué)，把桌椅就當(dāng)學(xué)生了，該學(xué)生答復(fù)時(shí)，我就在心中幫學(xué)生答復(fù)，并料想學(xué)生可能會(huì)有哪些答復(fù)，我應(yīng)該怎么引導(dǎo)。正在空教室里指手畫(huà)腳地講著，卻聽(tīng)到外面有笑聲。原來(lái)是吳校長(zhǎng)和王教師路過(guò)學(xué)校，看見(jiàn)有教室亮著燈，就跑過(guò)來(lái)看看是怎么回事，看見(jiàn)了我當(dāng)時(shí)的模樣，她們笑了起來(lái)。吳校長(zhǎng)跟我說(shuō)，早點(diǎn)回去休息吧，明天能成功就更好，不成功也沒(méi)關(guān)系，順其自然。她其實(shí)是擔(dān)憂(yōu)我壓力太大，所以才這樣說(shuō)的。第二天到了南京后，我才知道，專(zhuān)家們要從兩節(jié)課中選一節(jié)課，到全國(guó)年會(huì)上去做觀摩，而另外一節(jié)候選的課，是華應(yīng)龍教師執(zhí)教的《年月日》。一聽(tīng)到這個(gè)消息，我就知道今天的結(jié)果了，華應(yīng)龍教師的名字早已是如雷貫耳，去年他執(zhí)教的這節(jié)課就獲得了全省教學(xué)比賽的一等獎(jiǎng)，我的課怎能和他的課相比擬？這樣倒也好，我的心情一下子放松下來(lái)，反正來(lái)了，就盡量把它上得最好。到如今為止，我心中一直還是感謝那次能到南京上課的時(shí)機(jī)，盡管結(jié)果是自己意料到的，肯定是由華應(yīng)龍教師去上全國(guó)的觀摩課，但那次能在那么多大專(zhuān)家面前上課，而且得到了他們的指導(dǎo)，我感覺(jué)收獲非常大。王林教師、浩大啟教師、孫麗谷教師、張興華教師和凌國(guó)偉教師等等，都對(duì)我的課提出了一些建議，很多方面是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的，經(jīng)專(zhuān)家們一指點(diǎn)，我便茅塞頓開(kāi)，比這幾年埋頭讀的書(shū)都管用。雖然我沒(méi)能在全國(guó)年會(huì)上上課，但他們給了我一個(gè)參與大會(huì)的時(shí)機(jī)，使我又再次見(jiàn)到了全國(guó)的很多大專(zhuān)家、學(xué)者。同時(shí)，我能在那里，聽(tīng)到了華應(yīng)龍教師上的那節(jié)《年月日》，上得真好?。∥乙幌伦影l(fā)現(xiàn)到自己的課與他的課之間的差距，我知道了自己應(yīng)該努力的方向了。回到學(xué)校后，我又投入到了課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作中。學(xué)校的自主教育課題研究，自從上次的中期鑒定以后，又過(guò)了快兩年的時(shí)間了。這一階段，盧懿萍教誨在忙著寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，王冀敏教師在忙著準(zhǔn)備學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)題活動(dòng)，而我正在準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)課。6月8日那天，很多專(zhuān)家來(lái)到了學(xué)校，成尚榮所長(zhǎng)、彭鋼所長(zhǎng)、班華教授、軍教授、無(wú)錫教科所的領(lǐng)導(dǎo)以及江陰市的徐海峰副市長(zhǎng)都來(lái)了，鑒定組首先聽(tīng)了我在實(shí)驗(yàn)班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)時(shí)，我上的是《數(shù)的整除整理和復(fù)習(xí)》，記得我當(dāng)時(shí)是運(yùn)用小組交流的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們自己回憶概念、整理概念，進(jìn)而交流體會(huì)，整個(gè)課堂根本上能做到讓人人都能參與，人人都有時(shí)機(jī)，人人都體驗(yàn)成功，氣氛非常活潑。下課后，成所長(zhǎng)非常快樂(lè)，稱(chēng)贊我的課上得很棒，一定要繼續(xù)努力，成所長(zhǎng)、彭所長(zhǎng)還特地喊我一起，三人在操場(chǎng)上合了一張影〔在以后的日子，這兩位教育專(zhuān)家，也是我非常敬重的領(lǐng)導(dǎo)，一直關(guān)心支持著我的成長(zhǎng)，給予了我很多幫助，在內(nèi)心中，我永遠(yuǎn)感謝與祝福他們〕。成所長(zhǎng)還指導(dǎo)了我一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是在走路的時(shí)候，身體要挺直，這樣才顯得有精神。后來(lái)，我在走路的時(shí)候，就經(jīng)常想起成所長(zhǎng)這句話(huà)。班隊(duì)點(diǎn)題活動(dòng)，是結(jié)題過(guò)程中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗钪苯拥胤从吵鰧W(xué)生的精神相貌與才能，而我們主動(dòng)提出用點(diǎn)題活動(dòng)的形式來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)，也是具有很大挑戰(zhàn)性的。所謂點(diǎn)題活動(dòng)，就是請(qǐng)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)為孩子們出一個(gè)題目，然后孩子們圍繞這個(gè)題目，用不同的活動(dòng)形式來(lái)表現(xiàn)它，如同現(xiàn)場(chǎng)作文，但不是用文字來(lái)表現(xiàn)，還是用活動(dòng)來(lái)表達(dá)。難點(diǎn)在于，首先，專(zhuān)家們出什么樣的題目不知道，等專(zhuān)家題目出來(lái)以后，孩子們能馬上領(lǐng)會(huì)題目的意思嗎？孩子們的審題才能很關(guān)鍵。其二，不是用文字來(lái)答復(fù)這個(gè)題目，而是用活動(dòng)來(lái)答復(fù)，用什么樣的活動(dòng)才能更貼切地表達(dá)題目，是個(gè)難點(diǎn)；其三，不同的小組，互相的活動(dòng)不重復(fù)，但又能從不同的角度全面地表達(dá)主題，小組之間的協(xié)調(diào)才能很重要；其四，即使思路有了，不同小組之間也協(xié)調(diào)好了，但同一小組內(nèi)部在活動(dòng)中如何分工與配合，也是個(gè)難題。況且，很多是無(wú)法提早準(zhǔn)備的，學(xué)生的準(zhǔn)備階段都是開(kāi)放的，也就是說(shuō)，所有的準(zhǔn)備過(guò)程，專(zhuān)家們都是在旁聽(tīng)的，成所長(zhǎng)、彭所長(zhǎng)與徐市長(zhǎng)等，都是直接參與到學(xué)生的討論中去的，所以，一切都是很真實(shí)自然的狀態(tài)。不過(guò)，王教師已經(jīng)帶著與指導(dǎo)孩子們，進(jìn)展過(guò)屢次的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)題活動(dòng)了，孩子們有的是經(jīng)歷，所以學(xué)校還是有這個(gè)信心的。出題的是班華教授，他根本沒(méi)想為難孩子們，出了一個(gè)孩子們很可以表達(dá)的題目：教師與學(xué)生。題目一出來(lái)，教室里馬上就熱鬧起來(lái)，孩子們很有經(jīng)歷地做起了準(zhǔn)備。有兩個(gè)孩子把題目寫(xiě)在了黑板上，并畫(huà)上了一些和教師與學(xué)生主題相一致的簡(jiǎn)筆圖案；有個(gè)孩子在計(jì)算機(jī)前馬上設(shè)計(jì)起了節(jié)目單，等各小組的活動(dòng)名稱(chēng)匯總過(guò)來(lái)后，他要打印給每位嘉賓；其他各組都展開(kāi)了熱烈的討論，不一會(huì)兒，主持人通知各小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，匯報(bào)并協(xié)調(diào)各小組的匯報(bào)內(nèi)容與形式，協(xié)調(diào)完畢后，各小組開(kāi)始分散排練。準(zhǔn)備時(shí)間完畢了，活動(dòng)正式開(kāi)始。孩子們對(duì)題目的把握才能、活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能、協(xié)調(diào)與組織才能，以及在活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的特長(zhǎng)，都淋漓盡致地反映出來(lái)了。而且透過(guò)孩子們的活動(dòng)，可以感受得出學(xué)校平時(shí)的師生關(guān)系是一個(gè)什么狀態(tài)。在場(chǎng)的專(zhuān)家們都非常興奮，無(wú)錫教科所的唐云增教師與學(xué)生一起排練，并帶上學(xué)生制作的頭飾，然后一起出來(lái)表演，讓活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)高潮迭起，笑聲不斷。最后，班華教授點(diǎn)評(píng)了這次活動(dòng)，高度贊揚(yáng)了學(xué)生的表現(xiàn)以及所表露出來(lái)的素質(zhì)，當(dāng)場(chǎng)給活動(dòng)打分：95分。為什么要扣5分？班教授說(shuō)，孩子們通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，表現(xiàn)出了教師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)教師的很多真摯的情感，非?？少F。假設(shè)再深化一步，可以提到師生是朋友，就更好了。所以，這5分是給大家提一個(gè)希望，讓我們朝著師生是朋友這個(gè)方向邁進(jìn)。班教授說(shuō)得非常好，我們也非常認(rèn)同和倡導(dǎo)這個(gè)觀點(diǎn)，不過(guò)很遺憾的是，今天學(xué)生未能表達(dá)出來(lái)。這不能怪學(xué)生，說(shuō)明我們平時(shí)在這個(gè)方面做得還不夠〔結(jié)題完畢后的沒(méi)幾天，我們就專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一次研討會(huì)，題目就是關(guān)于5分的討論〕。專(zhuān)家們又看了我們課題研究的過(guò)程性材料，看了學(xué)校的錄像片，聽(tīng)了吳校長(zhǎng)的結(jié)題匯報(bào)，最后給了我們一個(gè)很高的評(píng)價(jià)。專(zhuān)家們?cè)阼b定意見(jiàn)中寫(xiě)到：該課題為小學(xué)教育，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在理論和理論的結(jié)合上有特點(diǎn)地開(kāi)展素質(zhì)教育提供了一種成功的范例，為豐富和開(kāi)展素質(zhì)教育的理論，提供了大量鮮活的實(shí)證材料。自主教育是無(wú)錫市的八五教育規(guī)劃課題。在這個(gè)課題結(jié)題的同時(shí)，我們就已經(jīng)開(kāi)始了江蘇省九五教育規(guī)劃課題的申報(bào)準(zhǔn)備工作。申報(bào)什么課題呢？肯定是在八五課題的根底上，進(jìn)展深化與創(chuàng)新。實(shí)際上從1995年開(kāi)始，王教師就在實(shí)驗(yàn)班開(kāi)設(shè)了休閑教育的課程，當(dāng)時(shí)油印了一些休閑教育的小冊(cè)子，作為學(xué)生的閱讀材料，主要是要引導(dǎo)學(xué)生有價(jià)值地利用自己的閑暇時(shí)間。開(kāi)設(shè)這門(mén)課的背景是：學(xué)校一直倡導(dǎo)把時(shí)間還給學(xué)生，而且也確實(shí)讓孩子們有了更多的自由時(shí)間。但孩子們?cè)谧杂蓵r(shí)間里干什么？這也成為了我們關(guān)注與考慮的問(wèn)題。同時(shí)，國(guó)家規(guī)定，社會(huì)上開(kāi)始施行五天半的工作制，再到五天的工作制，學(xué)生就有了更多的校外活動(dòng)時(shí)間，他們能把這些時(shí)間有價(jià)值地利用起來(lái)嗎？畢竟，人與人的差異，很多時(shí)候是看他的閑暇時(shí)間如何度過(guò)的。自由時(shí)間，可以促進(jìn)一個(gè)人的成長(zhǎng)，但也可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人的墮落，作為教育工作者，我們必需要加以關(guān)注與引導(dǎo)，于是，休閑課就在實(shí)驗(yàn)班應(yīng)運(yùn)而生了。當(dāng)時(shí)，班華教授看見(jiàn)我們油印的《休閑》小冊(cè)子后，非常興奮，連夜翻閱，并在第二天改變行程特地來(lái)到了我們學(xué)校。記得那是暑假里的一天，天氣非常炎熱，我們?cè)隗w育館里的一間會(huì)議室里，向班教授匯報(bào)我們關(guān)于休閑教育的一些想法，屋里還沒(méi)有空調(diào)，大家都汗流浹背，但班教授卻聽(tīng)得非常認(rèn)真。他說(shuō)，我們一所農(nóng)村小學(xué)，可以觸及到教育改革的前沿，并已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了，這是他所未料到的，也是非常敬仰的。后來(lái)，班教授一直關(guān)心著我們這一研究。申報(bào)九五課題了，在班教授的指導(dǎo)下，我們確定了自主開(kāi)展性休閑教育研究這一課題，既是對(duì)自主教育的延伸與深化，又是找到了一個(gè)新的有價(jià)值的教育問(wèn)題，進(jìn)展探究與理論。學(xué)校當(dāng)時(shí)堅(jiān)持兩個(gè)____一起轉(zhuǎn)的開(kāi)展戰(zhàn)略，在教育的改革上，如火如荼，獲得了很大進(jìn)展。而在校辦企業(yè)一塊，校辦廠也進(jìn)入了快速開(kāi)展的階段，年利潤(rùn)逐年翻番，從1991年的10萬(wàn)，到以后的20萬(wàn)、40萬(wàn)、80萬(wàn)、200萬(wàn)校辦企業(yè)成為了無(wú)錫市的先進(jìn)校辦企業(yè)。學(xué)校將校辦企業(yè)獲得的利潤(rùn)，一部分用于企業(yè)的自身再開(kāi)展，其他的都用到了學(xué)校的建立中。20xx年，學(xué)校在操場(chǎng)的東側(cè)，建造起了一幢游泳館，并投入了使用，這在當(dāng)時(shí)中國(guó)的農(nóng)村學(xué)校里，絕對(duì)是很少有的。同時(shí)，在老大會(huì)堂地基上建立起來(lái)的一幢樓已經(jīng)開(kāi)工，四樓裝修成了階梯教室，并建起了學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)和演播室，三樓作為行政辦公區(qū)，校長(zhǎng)室、教誨處等部門(mén)都搬了過(guò)去，二樓建成了信息中心和教師的閱覽室。整個(gè)學(xué)校的辦公條件，發(fā)生了很多變化。記得吳校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)大力倡導(dǎo)的，就是要文明辦公。在辦公桌前起阻隔和裝飾作用的矮玻璃上，貼上了很多提示性標(biāo)語(yǔ)，比方兩人說(shuō)話(huà)，以不影響第三人為原那么等等。當(dāng)年，江蘇省教委在全省范圍內(nèi)開(kāi)展第二批模范學(xué)校的評(píng)選活動(dòng)，吳校長(zhǎng)獲得消息后，馬上要求大家全力做好準(zhǔn)備，積極申報(bào)。當(dāng)時(shí)，我們并不是特積極，因?yàn)樾闹邢?，模范學(xué)校的評(píng)選名額那么少，江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)還沒(méi)評(píng)上呢，市里這次肯定是要把實(shí)驗(yàn)小學(xué)推出去，怎么會(huì)輪到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)呢。吳校長(zhǎng)的魄力與過(guò)人之處，往往就表如今關(guān)鍵的時(shí)候，她跟我們說(shuō)，一切都事在人為，不努力，怎么會(huì)就知道自己不行？她一方面，積極主動(dòng)地與領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭(zhēng)取申報(bào)；另一方面，在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)展了大量而細(xì)致的準(zhǔn)備工作。吳校長(zhǎng)要下決心做起什么事來(lái)，就一定要想方法成功，不管不顧，全力以赴。那階段，大家白天干活，晚上開(kāi)會(huì)，而且經(jīng)常會(huì)到深更半夜。吳校長(zhǎng)自己有時(shí)都堅(jiān)持不住了，她就在沙發(fā)上躺下來(lái)，繼續(xù)和大家商量事情。真的是事在人為。而關(guān)鍵是這些年來(lái)，學(xué)校無(wú)論在硬件建立上，還是在教育教學(xué)管理、教育改革以及師生開(kāi)展上，都獲得了宏大的進(jìn)步，當(dāng)時(shí)驗(yàn)收組的人員在學(xué)校欣然題詞：一流的學(xué)校，一流的管理，一流的質(zhì)量。省教委通過(guò)了對(duì)我們學(xué)校的驗(yàn)收。20xx年11月，華士中心小學(xué)被省教委評(píng)定為江蘇省模范學(xué)校。這一年，學(xué)校發(fā)生了很大的變化，我家的居住條件也發(fā)生了很大變化。通過(guò)吳校長(zhǎng)與沈校長(zhǎng)的努力，他們與鎮(zhèn)房管所的領(lǐng)導(dǎo)不斷地溝通爭(zhēng)取，終于為我申請(qǐng)到了一套公房。雖然是很老舊的房子，小院子里居住的根本上都是老年人，但畢竟終于有了一個(gè)自己的空間，屬于自己的家。每月要交給房管所的租金也不多，完全可以承受。住到公房以后，我很想在家中裝一部，吳辰校長(zhǎng)知道后，就借給了我錢(qián)，讓我交了的初裝費(fèi)。聽(tīng)說(shuō)瞿鎮(zhèn)長(zhǎng)家要淘汰一些椅子，吳辰校長(zhǎng)就讓人開(kāi)車(chē)子，把這些椅子運(yùn)到了我家。當(dāng)時(shí)，吳敏玨校長(zhǎng)幫助搬，一不小心，手給椅子劃了一個(gè)很深的口子，鮮血直流，讓我非常不好意思，也非常感動(dòng)。小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿2023小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿2023(一)尊敬的各位評(píng)委、教師：大家上午好!我演講的題目是《xxxxxxx》。今天，我站在這里，很驕傲;望著你們，我很自豪，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻麡s耀的人民教師。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客、詩(shī)賢圣哲對(duì)教師做出了至高的評(píng)價(jià)和由衷的贊美：教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì)，那就是：無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求。然而，當(dāng)時(shí)間推進(jìn)到了21世紀(jì)，各種思想觀念在劇烈的碰撞，有時(shí)讓我會(huì)想，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎?20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺(tái)，成為了一名代課教師，收入微薄，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學(xué)生為伴，把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的快樂(lè);然而，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至，心中的矛盾曾使我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無(wú)奈，可是當(dāng)我步入校園，看到學(xué)生們那一張張仍然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時(shí)，看到老教師們拖著生病的軀體仍然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時(shí)，看到青年教師們?cè)咧v臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔時(shí)，生活中的窘迫最終沒(méi)能讓我屈服和放棄，我仍然堅(jiān)守著心中對(duì)教師的那份信念;天道酬勤，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師，這更加堅(jiān)決了我的信念和追求。陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我想，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住貧寒，耐得住寂寞，甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn);既然選擇了教師這份職業(yè)，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是千百萬(wàn)個(gè)求知的學(xué)子，更承載著祖國(guó)的將來(lái)，是中華民族偉大復(fù)興的希望，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者。學(xué)高為師，德高為范，堅(jiān)守信念，執(zhí)著追求，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時(shí)代賦予我們的要求。作為教師，唯有心系教育事業(yè)，腳踏實(shí)地，不斷努力，執(zhí)著追求，方能育桃李于天下，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。今天，中原崛起的號(hào)角已經(jīng)吹響，中原大地處處是春雷滾動(dòng)，這是一個(gè)難得的機(jī)遇，作為我們教師，要認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)決信念，無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求;唯如此，我們才能實(shí)現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此，我們才能無(wú)愧于黨，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代!謝謝大家，我的演講完畢。小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿2023(二)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好!站在這里，我的心情非常沖動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂(lè)章。德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識(shí)的一種堆積?！比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)展心靈的一種改善，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí)，就會(huì)變成一種深化骨髓的甜蜜，那是一種獨(dú)特的“幸?！保瑢?huì)緊緊裹住我們的心靈。在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的分開(kāi)，使本來(lái)天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的缺點(diǎn)。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊，偷走了同事x元錢(qián)，許多教師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”，“這樣的孩子無(wú)藥可救!”面對(duì)這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類(lèi)錯(cuò)誤。就在這時(shí)，他的父親來(lái)了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶(hù)翻開(kāi)：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”面對(duì)父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子?簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題?假設(shè)他一再墮落下去，將來(lái)會(huì)變成什么樣呢?想到這里，我決然懇求學(xué)校再給他一次改正自新的時(shí)機(jī)，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后，我總是找他促膝長(zhǎng)談，催促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開(kāi)朗，變得積極向上。中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫(xiě)道：“教師，您放心吧，我一定會(huì)努力?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過(guò)許多禮物，有的豪華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè)非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改正自新的覺(jué)悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō)：我是幸福的!靈魂的教育需要我們的愛(ài)心，冰心教師說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切，有了愛(ài)，就有了教育的先機(jī)”，但是，我想光有愛(ài)心，還是不夠的，還需要教師深沉的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客，開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo)，使我的教學(xué)程度有了快速進(jìn)步。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得粗淺易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得興趣橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的快樂(lè)是無(wú)法比擬的，我覺(jué)得那時(shí)，我更是幸福的。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，要開(kāi)啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)開(kāi)展學(xué)生的才能，完善他們的人格，可以使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來(lái)的人快樂(lè)地度過(guò)一生。雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí)，那更是一種精神上的快樂(lè)，那就是一種幸福。愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師!謝謝大家!小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿2023(三)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好!傳承美德，擁抱溫暖是我的理想;揮灑熱情，奉獻(xiàn)青春，是我的志向;愛(ài)崗敬業(yè)，鑄造師魂是我永遠(yuǎn)的目的。我堅(jiān)信：偉大的夢(mèng)想會(huì)讓我不停地行走，讓我不斷地嘗試，讓我享受到教育的快樂(lè)和幸福，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育夢(mèng)!人們常說(shuō)：教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。記得那年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對(duì)美妙將來(lái)的憧憬踏上三尺講臺(tái)。從那時(shí)起，“愛(ài)心撒播希望，智慧澆鑄夢(mèng)想”便成了我無(wú)言的承諾。作為一名教師，我深深地懂得除了教育職責(zé)，還應(yīng)給予學(xué)生更多的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是維系師生情感的紐帶，愛(ài)是教師成功教育的原動(dòng)力。20xx年下半年，我擔(dān)任六x班的班主任，一進(jìn)班，一個(gè)眼神呆滯、頭發(fā)散亂、衣服不整的女孩首先映入我的眼簾。她叫xx，是個(gè)棄兒，養(yǎng)父是個(gè)五十多歲的光棍漢，家境本來(lái)就不好，添了一張嘴后更成了低保戶(hù)?？蓱z的孩子，談不上穿衣打扮，更缺少濃濃的母愛(ài)，平時(shí)很少言語(yǔ)，很少交往，性格孤僻。母親的天性，教師的職責(zé)，驅(qū)使我從此格外關(guān)注她。一個(gè)星期一，孩子沒(méi)來(lái)上學(xué)，問(wèn)同學(xué)不知道其原因，她家又沒(méi)，思前想后我放心不下，急忙趕到xx的家中。眼前的一切讓我心酸：低矮的草房，土砌的泥墻，一位衣衫襤褸的老人坐在門(mén)檻上抽煙，屋里不時(shí)傳來(lái)孩子的哭泣聲?！皒x，你怎么啦?”看見(jiàn)我，孩子哽咽著撲過(guò)來(lái)“____師，我……我……我要……上學(xué)……。”原來(lái)，因?yàn)榧彝ダщy，父親要她輟學(xué)。我努力勸說(shuō)，固執(zhí)的父親就是不同意。臨分開(kāi)時(shí)，孩子那雙求救的眼睛正緊緊盯著我。我說(shuō)：“xx，你放心我一定會(huì)說(shuō)服你爸爸，讓你繼續(xù)上學(xué)?！碑?dāng)天晚上，我和愛(ài)人又來(lái)到xx家中，誰(shuí)知卻被其父冷言冷語(yǔ)了一頓，愛(ài)人勸我：“算了吧!”可我不甘心。xx的爸爸看上去比我爸爸大不了幾歲，他們是同年代的人，好溝通。于是第二天晚上，我約了爸爸來(lái)到他家做工作。經(jīng)過(guò)再三勸說(shuō)，孩子的父親終于同意讓她繼續(xù)上學(xué)，孩子別提多快樂(lè)，我也情不自禁地留下了沖動(dòng)的淚水。從那以后，我義不容辭地承擔(dān)了照顧她生活的責(zé)任。告訴她如何注意個(gè)人衛(wèi)生，給她買(mǎi)學(xué)慣用品，送她衣物，經(jīng)常帶她到我們家洗頭、洗澡、作功課;并且讓同學(xué)多與她交流，給予她幫助，讓她感受到集體的溫暖。漸漸地，孩子臉上的笑容多了，與別人交流多了，上課發(fā)言的次數(shù)多了，整個(gè)人活潑開(kāi)朗起來(lái)。就這樣，我用熱心、愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，拯救了一顆將要隕落的童心。是的，只要付出就有回報(bào)。我們要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)喚起愛(ài)，用愛(ài)催生愛(ài)，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，實(shí)在走進(jìn)學(xué)生的心靈。涓涓細(xì)流匯于海，作為教師不需要譜寫(xiě)高昂的贊歌，那一篇篇作文輔導(dǎo)的改寫(xiě)、一個(gè)個(gè)題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研、一夜夜甘于清苦的奉獻(xiàn)，便是我作為教師灑滿(mǎn)了艱辛和汗水的真實(shí)寫(xiě)照，寧讓青絲熬成雪，我無(wú)怨無(wú)悔!傳承美德，擁抱溫暖是我的理想;揮灑熱情，奉獻(xiàn)青春，是我的志向;愛(ài)崗敬業(yè)，鑄造師魂是我永遠(yuǎn)的目的。我堅(jiān)信：偉大的夢(mèng)想會(huì)讓我不停地行走，讓我不斷地嘗試，讓我享受到教育的快樂(lè)和幸福，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育夢(mèng)!小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿2023(四)各位評(píng)委：上午好!我是選手xx，來(lái)自xx中學(xué)，這天我演講的題目是――《xxxxx》!在師范求學(xué)時(shí)，教師告訴我，作為將來(lái)的一名教師需要終生銘記的一句話(huà)-――學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了教師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;一屆一屆的親假設(shè)朋友，宛假設(shè)親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近間隔，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章!而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、闡述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深化的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。師德，她從苦苦設(shè)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!師德，她從課堂上指點(diǎn)、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人!說(shuō)不完，道不盡的感懷;舉不盡，列不完的方方面面。師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她表達(dá)于為師之人的方方面面。師德，她宛假設(shè)《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，表達(dá)的是一種純潔的神圣!師德，她宛假設(shè)《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷!師德，她宛假設(shè)《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永久的執(zhí)著、堅(jiān)決的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!謝謝大家!小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿模板小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿模板以下內(nèi)容從原文隨機(jī)摘錄，并轉(zhuǎn)為純文本，不代表完好內(nèi)容，僅供參考。我們看見(jiàn)努力的成效了，一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步了，一年級(jí)的教師也磨練出來(lái)了，成長(zhǎng)起來(lái)了！隊(duì)列播送操比賽剛過(guò)，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜，選擇道具，編排動(dòng)作，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，不錯(cuò)過(guò)一個(gè)練習(xí)的時(shí)機(jī)，不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時(shí)間。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了，有教師，有學(xué)生，盡管不專(zhuān)業(yè)，卻也有板有眼，一年級(jí)在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。難能可貴的是，我們沒(méi)有沉浸在成功的歡樂(lè)中，已早早進(jìn)入了本期最艱巨的一戰(zhàn)——用可喜的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)，請(qǐng)大家看看這些畫(huà)面吧：周末，王巍、郭冬玉在為學(xué)生補(bǔ)課，每掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)有獎(jiǎng)賞呢，小孩子喜滋滋的。下課了，劉坤、伍海燕在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子。操場(chǎng)上，張秋花、郭冬玉不失時(shí)機(jī)地接近孩子，理解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。飯?zhí)美?，幾位班主任教師又在討論，交流，分配任?wù)。游樂(lè)場(chǎng)邊，形體室里，楚*、龍林對(duì)他們的弟子毫不松懈。有的教師雖然不是我們年級(jí)組成員，卻仍然對(duì)一年級(jí)小朋友傾注了滿(mǎn)腔熱情：放學(xué)了，沈薇、王婧正耐心細(xì)致地教學(xué)生讀英語(yǔ)呢，那么專(zhuān)注，那么認(rèn)真。教室里，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們，征服孩子們。.午托時(shí)，胡偉鋒從來(lái)少不了給學(xué)生講故事。這樣的畫(huà)面不勝枚舉，時(shí)間關(guān)系，此不負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)程度有待于不斷進(jìn)步，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我們有信心，有勇氣去面對(duì)作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)人所要抑制的困難。我們將在深圳實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下，成長(zhǎng)，壯大。今天，我羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多，最后，我還想和各位說(shuō)幾句心坎話(huà)：我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的時(shí)機(jī)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相關(guān)心，互相理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)?！W(xué)教師師德師風(fēng)演講稿：追求熱門(mén)演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下的講話(huà)演講稿|元旦演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會(huì)主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的教師:大家下午好!坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!!!由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上彷徨著,矛盾著,斗爭(zhēng)著……2023年的6月份,我懷著無(wú)比沖動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍(lán),誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!!!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深化的印象!8月,我?guī)е活w熱誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我承受了一個(gè)全新的教育!在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師進(jìn)步業(yè)務(wù)程度,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)方案和施行方案,各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)歷的教師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子.聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù).對(duì)我們青年教師而言,要想獲得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸е?有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們獲得了事半功倍的效果.俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分.確實(shí),在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:教師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是教師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,教師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的教師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!終究是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索."我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"您是否還記得____先生的話(huà):"青年者,人生,人生之春,人生之華也."問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期.年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停頓飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停頓飛翔!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅!!!小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范本熱門(mén)演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下演講稿|家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿|師德師風(fēng)演講稿|年會(huì)主持詞尊敬的各位評(píng)委、各位教師：大家晚上好!今天我演講的題目是：無(wú)悔的選擇。我曾經(jīng)有過(guò)美麗的“夢(mèng)想”：就是當(dāng)一名教師。我夢(mèng)想在鋪滿(mǎn)鮮花的道路上，描繪心靈的美景;我夢(mèng)想在充滿(mǎn)愛(ài)的童心中，品味桃李滿(mǎn)天下的幸福。在我讀四年級(jí)的時(shí)候，我的教師是一位女教師，和我的母親是兒時(shí)的玩伴。我的母親因家庭的貧困沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，我的教師也只是一個(gè)高小畢業(yè)生，她雖然教我們所有學(xué)科，但其他科目沒(méi)有上，所有時(shí)間都上語(yǔ)文和算術(shù)，我們很乏味。她還經(jīng)常出錯(cuò)，有一次我哥哥發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)是錯(cuò)的可她卻給我畫(huà)勾了，我告訴她，她不但沒(méi)有承受，反而說(shuō)我挑她的眼睛皮。有人說(shuō)：”在每個(gè)孩子的心目中，教師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象”。從那以后，我就暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)一名合格的教師。就這樣，我懷著對(duì)米來(lái)生活的美妙慷憬，懷著對(duì)孩子的無(wú)限熱愛(ài)，在我17歲那年，不顧姑媽的反對(duì)，義無(wú)反顧地踏進(jìn)師范的校門(mén)，20歲那年滿(mǎn)懷慷憬地步入了一個(gè)全新的世界—我，成了一名榮耀的小學(xué)教師!屈指數(shù)來(lái)，工作至今已經(jīng)二十四年了。有人說(shuō)：“教師是天底下最榮耀的職業(yè)!”“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。”我們也曾說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福?？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊?，我明白了陶行知先生的一句話(huà)：“教師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的。”教育工作是辛苦的，是我們教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓我們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿(mǎn)足。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛(ài)孩子?！苯處熓且粋€(gè)寂寞的職業(yè)。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)個(gè)偉大的理想，他們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)際，我深化的理解了教師職業(yè)的艱辛。古語(yǔ)云：作經(jīng)師易，作人師難。確實(shí)，要不然又怎么會(huì)有孟二東“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空”的事跡呢?我們?cè)鲩L(zhǎng)自己的智慧，是為自己開(kāi)一朵花：我們奉獻(xiàn)世界的心，是為世界開(kāi)一朵花。我為之努力奮斗了二十四載，終于求得了一枚不悔印章—教師?！笆昴ヒ粍?，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?我們的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，教師們用二十年、____、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最后一刻無(wú)怨無(wú)悔地倒地一擲。教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的天然而無(wú)修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。“教師不是飛蛾撲火的浪漫烈士，教師骨子里是一個(gè)有良知的生意人?！蔽蚁雽W(xué)生對(duì)社會(huì)的回報(bào)就是對(duì)教師的回報(bào)了吧。自己給了學(xué)生什么?學(xué)生就給了自己什么?在我們的教育領(lǐng)域，極少數(shù)人因社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元化而扭曲了價(jià)值觀念，他們不再堅(jiān)持學(xué)術(shù)民主，不再堅(jiān)持潛心鉆研，不再堅(jiān)持以德育人，把自己教師的尊嚴(yán)抹滅了。盡管這個(gè)現(xiàn)象只是個(gè)別，但在這里，我要告訴你們，只要自己守住一穎奉獻(xiàn)的心，守住自己當(dāng)初這個(gè)無(wú)悔承諾，“任爾東西南北風(fēng)”，“我自窺然不動(dòng)”。小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿【選集】小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地。歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿(mǎn)腔熱情和熱誠(chéng)，來(lái)一中登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作不滿(mǎn)三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正象歌里所唱，長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴(lài)何為教，一事無(wú)成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來(lái)，兩字答復(fù)足矣，那便是看似輕實(shí)那么重的師德。假設(shè)說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;假設(shè)說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的此岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的本質(zhì)。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之假設(shè)騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，本來(lái)就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素凈，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿(mǎn)其意時(shí)，急躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與教師這神圣字眼相符合，怎能讓師德這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊!也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些淘氣個(gè)性的孩子仍然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，上晚自習(xí)，我剛坐到講臺(tái)上，一位男生緩緩走上來(lái)，遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著：對(duì)不起，我不是成心的。末尾還附了一張精巧的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：下午上課你給我們講周莊，說(shuō)莊主是沈三萬(wàn)，我當(dāng)時(shí)大喊了一聲是沈萬(wàn)三，下課同學(xué)們都說(shuō)我看你把教師說(shuō)的，臉?biāo)⒌镁图t了，紅得象蘋(píng)果。我向你抱歉。一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動(dòng)?說(shuō)不清楚。我微笑著說(shuō)：教師早忘這事了，幫教師糾正錯(cuò)誤不是好事嗎?教師應(yīng)該感謝你才是。教師再有說(shuō)錯(cuò)的地方，歡迎你大膽提出來(lái)，好嗎?霎時(shí)間，我清楚看到他眼中的驚詫和欣喜，他分開(kāi)時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專(zhuān)注了。也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)心。如假設(shè)身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的*?；膺@一*的微妙，便是師德中的一個(gè)字愛(ài)。小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿二在這世上，有一種最能表達(dá)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心，它能去除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)消費(fèi)生宏大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著教師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能對(duì)癥下藥，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃藧?ài)的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生理解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。接著又掏出一塊糖給男生：這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說(shuō)明很尊重我。男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：據(jù)理解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感。陶先生遂掏出第三塊糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話(huà)也該完畢了。故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些教師從后進(jìn)生身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度考慮問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)決的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能表達(dá)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心，它能去除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。有愛(ài)就有一切。小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿三各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好!我是特殊學(xué)校的XX，很榮幸能有時(shí)機(jī)參加這一次的師德師風(fēng)演講比賽!蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。巴特爾也說(shuō)教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即