下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
小學教師師德師風建設線上知識競賽1.在學校一切工作中,師德工作應該放在學校工作中的()為首為主永恒的主題(正確答案)為先2.面向全體學生的基本要求是關心后進生切實關懷每一位學生(正確答案)相信人人都能成才讓每個學生都學會讀書3.師生之間的相互信賴取決于()關愛學生民主平等(正確答案)寬容學生理解學生4.教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素是:教學反思(正確答案)自我監(jiān)督專業(yè)提升因材施教5.對待師生關系,新課程強調教師應該有的教學行為是()傳授反思幫助引導(正確答案)傳道授業(yè)因素利導6.中小學教師職業(yè)道德的實質和精髓,最核心的要求是()素質教育熱愛學生(正確答案)熱愛學校教書育人(正確答案)7.新課程給予教師角色的定位()學習者(正確答案)引導者(正確答案)促進者定向者8.教師不得以任何方式索要和接受家長贈送的財物有()禮品、禮金(正確答案)有償補課有價證券(正確答案)付款憑證(正確答案)9.堅持育人為本,立德樹人。尊重學生個性,促進學生全面發(fā)展,教師在教育教學崗位上不得從事()有償家教(正確答案)網(wǎng)絡代購(正確答案)課余輔導微信推銷(正確答案)10.教師和家長尊重合作的基本要求是()統(tǒng)一認識(正確答案)角色置換(正確答案)一視同仁(正確答案)交流溝通(正確答案)11.班主任是學校德育工作的第一責任人()對錯(正確答案)12.學校是進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地,社會是進行公民道德教育的大課堂。對(正確答案)錯13.不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平,是每位教師應該履行的義務。對(正確答案)錯14.學校發(fā)生事故,相關人員應該在1小時內向學校報告。對錯(正確答案)15.教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。對(正確答案)錯16.教師的自我修養(yǎng)應該是養(yǎng)成習慣。對錯(正確答案)17.建設高質量的教師隊伍,是全面推進素質教育的基本保證。對(正確答案)錯18.教師可以通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡及其他渠道發(fā)表、轉發(fā)錯誤觀點,或編造散布虛假信息、不良信息。對錯(正確答案)19.在工作時間可以吸煙、飲酒、打游戲、玩手機、看視頻、網(wǎng)絡購物、炒股、擦車等與工作無關的事情。對錯(正確答案)2
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《大學生生命觀教育研究》
- 2024年汽車回收項目提案報告
- 2024-2030年中國甲基丙二酸二乙酯行業(yè)產(chǎn)銷需求與投資前景預測報告
- 2024-2030年中國玻璃粉項目可行性研究報告
- 2024-2030年中國環(huán)保抹機水融資商業(yè)計劃書
- 2024-2030年中國特種油品行業(yè)產(chǎn)能預測及項目投資可行性分析報告
- 2024-2030年中國焊接材料行業(yè)需求預測及發(fā)展風險研究報告
- 2024-2030年中國滑石粉行業(yè)商業(yè)模式構建與創(chuàng)新策略分析報告()
- 2024年短周期地震計項目立項申請報告
- 《哈爾濱市三甲綜合醫(yī)院護士核心能力現(xiàn)狀調查及對策研究》
- 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書軟件技術
- 2022中小學高級教師任職資格評審講課答辯題目及答案
- 針刺傷標準預防
- 團播主持人協(xié)議
- 《急救藥品》課件
- 氯酸鹽行業(yè)分析
- 國開電大 可編程控制器應用實訓 形考任務6實訓報告
- GB/T 34120-2023電化學儲能系統(tǒng)儲能變流器技術要求
- 跨國企業(yè)中方外派人員的跨文化適應
- 《道路交叉設計》課件
- 《活著》讀后感-課件
評論
0/150
提交評論