部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級上冊《秋天的懷念》

唐朝有一位詩人叫做孟郊，他寫了一首非常有名的詩歌《游子吟》，同學(xué)們會背誦嗎？（齊聲朗誦誦《游子吟》）

游子吟慈母手中線，

游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)母愛的散文：《秋天的懷念》。

秋天的懷念

史鐵生教學(xué)目標(biāo)1、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2、掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。3、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。作者史鐵生（1951-2010），中國當(dāng)代著名作家。代表作有《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《我與地壇》、《務(wù)虛筆記》等。作者1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅

后來患腎病并發(fā)展到尿毒癥，一直靠透析維持生命，自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”，獲1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是中國最令人敬佩的作家之一相關(guān)背景作者于1969年到陜北延安地區(qū)插隊(duì)，三年后因雙腿癱瘓回到了北京，在北新街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。雙腿癱瘓后，他的脾氣變得暴怒無常。母親為了鼓起他生活的勇氣，在自己因肝病疼得整夜整夜睡不著覺的情況下，堅(jiān)持要推他去北海公園看菊花。母親的用心，當(dāng)時(shí)作者全然不知。母親猝然離世后，他才真正理解力母愛，而這也成了作者心中永遠(yuǎn)的痛。2.朗讀課文，注意加點(diǎn)字的讀音。癱瘓（）侍弄（）整宿（）憔悴（）仿膳（）豌豆（）訣別（）爛漫（）翻來覆去（）絮絮叨叨（）

tānhuànshìxiǔqiáocuìshànmànwānjuéfùxùxùdāodāo朗讀課文，整體感知課文標(biāo)題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰？為什么是秋天的懷念？文中幾次寫到花？母親、妹妹“我”第一次第二次第三次“聽說北海的花兒都開了，我推你去走走?！薄安唬也蝗??！薄氨焙５木栈ㄩ_了，我推你去看看吧?！薄笆裁磿r(shí)候？”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我倆在一塊兒，要好好兒活……作者生活態(tài)度的變化無法面對自己的不幸而對生活喪失了信心面對生活的困境，要頑強(qiáng)地活下去在母親的影響下找出文中描寫母親的句子，體會體會偉大的母愛。再讀課文，體會母愛提示：人物描寫的句子（如動(dòng)作、語言、神情、心理等）；重點(diǎn)字詞的理解等①②③④⑤1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。.2母親撲過去抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。4.還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……5.她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。動(dòng)作描寫“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，突出了母親的謹(jǐn)慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心。1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。2.母親撲過去抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”動(dòng)作、語言描寫“撲”、“抓”兩個(gè)動(dòng)作，說明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強(qiáng)，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗?fàn)?，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗?fàn)幍男判?，推?dòng)生活下去的勇氣。3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。神情描寫“憔悴”暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好；“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。4.還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……語言描寫表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。5.她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。心理描寫母親很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。精讀探究品讀課文思考問題1、課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？2、作者為什么要反復(fù)描寫“看花”？

3、題目中的“秋天”能否去掉？1、課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，象征了母親如菊花般的精神品格，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運(yùn)的無情，會勇敢地面對生活的磨難2、作者為什么要反復(fù)描寫“看花”？“看花”是本文中心事件，也是本文的線索“看花”是母愛的集中體現(xiàn)“看花”是我新生活的象征，是母親心愿的達(dá)成3、題目中的“秋天”能否去掉？不能。“秋天”不僅指季節(jié)，還是故事發(fā)生的背景，也象征作者的心境：由不幸遭遇、自暴自棄到重拾生活的信心，因此不能換。堅(jiān)強(qiáng)的偉大的無私的母親我關(guān)心愧疚懷念熱愛文章的主題本文通過寫一位重病纏身的母親精心照顧雙腿癱瘓的兒子直到生命的最后一刻的故事，歌頌了

以及表達(dá)了“我”對母親的

。偉大的母愛熱愛及懷念拓展延伸，升華感悟?qū)W了這