部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》

史鐵生秋天的懷念史鐵生學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受偉大的母愛(ài)。3、理解“好好兒活”的含義。自學(xué)指導(dǎo)一

聽(tīng)讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō):1、文章寫(xiě)的是誰(shuí)的故事？2、主人公當(dāng)時(shí)身體狀況如何？3、文章幾次提到“秋天看菊花”，結(jié)果怎樣？自學(xué)指導(dǎo)一聽(tīng)讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)文章的內(nèi)容。用“聽(tīng)完課文，我知道————?！钡木涫桨l(fā)言。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)——突然把面前的玻璃砸碎聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁

——不，我不去！我可活什么勁！自學(xué)指導(dǎo)二速讀文章，圈一圈，畫(huà)一畫(huà)

文中描寫(xiě)母愛(ài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品讀句子的妙處。用下列句子發(fā)言：我喜歡

句子，寫(xiě)出了……；自學(xué)2分鐘，與伙伴交流2分鐘合作探究(3分鐘)結(jié)合句子，想一想，談一談，到底怎樣”好好活兒”?

黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。拓展延伸

生病的經(jīng)驗(yàn)就是一步步懂得滿(mǎn)足，發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽；咳嗽了，才明白不咳嗽的嗓子多么安詳；剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈不把人的特點(diǎn)搞丟了，便覺(jué)天昏地暗。等又生出褥瘡，才明白端坐的日子多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷戀起往日的時(shí)光。終于明白，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，任何災(zāi)難前面都有可能加上一個(gè)“更”字。

——史鐵生《病隙碎筆》

又是秋天，如果史鐵生還在北?？粗栈?，此時(shí)的他又會(huì)對(duì)天堂里的母親說(shuō)些什么呢？

張開(kāi)想象的翅膀，把你想到的寫(xiě)下來(lái)。拓展延伸

我一直有著一個(gè)凄苦的夢(mèng)，隔一段時(shí)間就會(huì)在我的黑夜里重復(fù)一回：母親，她并沒(méi)有死，她只是深深地失望了，對(duì)我，或者尤其對(duì)這個(gè)世界，完全地失望了，困苦的靈魂無(wú)處訴告，無(wú)以支持，因而她走了，離開(kāi)我們到很遠(yuǎn)的地方去了，不再回來(lái)。在夢(mèng)中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不知道我們會(huì)牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無(wú)從說(shuō)給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她到底在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去，我便在醒來(lái)時(shí)、在白日的夢(mèng)里為它作一個(gè)續(xù)：母親，她的靈魂并未消散，她在幽冥之中注視我并保佑了我多年，直等到我的眺望在幽冥中與她會(huì)合，她才放了心，重新投生別處，投生在一個(gè)靈魂有所訴告的地方了。