湖南省衡陽市耒陽第五中學2022年度高一語文月考試題含解析

湖南省衡陽市耒陽第五中學2022年度高一語文月考試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，完成（1）--（4）小題.留得青山在

吳鐘麟施蟄存教授最初留給我的印象是風趣幽默。1957年我就讀于華師大，在錢谷融教授《論文學是人學》的研討會現場，錢教授致開場白：“有位先生原有妻室，社交中又認識了某女士，他很苦惱，盡管愛她，卻不敢挽著她的手臂走進社交場合。諸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《論文學是人學》。今天，我終于把她帶到大庭廣眾中來了!”會場笑聲一片。主持人是施教授，他說：“錢老師的大作很精彩，可惜我沒拜讀完，”我納悶，怎么這樣說?“而錢老師的開場白更精彩，講了個三角戀愛，我相信大家一定會拿出討論三角戀愛的熱情來研討論文。開始吧!”會場像炸開了鍋。這是初識風采。我們文學社請施教授指導小說創(chuàng)作，他開口就一個字：“抄?！贝蠹疑盗?，他還引經據典：“天下文章一大抄嘛!”大家更傻了：這不是誤導嗎?不僅如此，他還現身說法教我們如何抄得巧妙不露破綻：“我熟悉東歐文學，就頭抄波蘭的，手抄羅馬尼亞的，腳抄匈牙利的，誰能認出來!”大家如墜云里霧里，不過頗覺有趣。他見大家目瞪口呆，話鋒一轉：“大家練毛筆一定寫過描紅，要按筆順涂滿框框，這就是我說的抄，也就是先要模仿，等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了。我說匈牙利什么的，意思是閱讀面要廣，見多才識廣，基礎大，金字塔才高。”聽罷頓覺施教授博學多才，慈祥可愛。施教授后來教我們明清文學，可他的自我介紹卻讓我不解：“我叫施蟄存，就是魯迅魯老夫子所罵的‘洋場惡少’是也，聽我的課要用批判眼光，小心中毒?！边@難道也是幽默?好像又不全是，雖然校黨委書記說過，教我們的是舊社會的知識分子，學問有，但意識是資產階級的，要批判吸取，但施教授何以要自損形象呢?而且這陰影始終不散，繚繞聽課全程。講授《西游記》的豬八戒形象，施教授語出驚人地評議說此為農民典型，教室一下子沉寂下來。那時高喊的是工人階級為領導階級，農民為同盟軍，二把手呢，可豬八戒形象卻不怎么高雅，豈不是丑化農民嗎？施教授不為所動，嚴謹地擺出根據：豬八戒的武器釘耙不就是農民用來翻地的嗎？豬八戒飯量大，農民勞動強度大肚量也大；豬八戒比較笨，農民的腦筋轉得不是沒城里人快嗎？說到此身邊開始有些浮動，那時有不少工農子弟。施教授提高聲調說：“但是豬八戒最可貴可愛的是誠樸忠厚，這也是農民兄弟的特色，農民最樸實厚道?！边@下教室輕松了。但施教授還是拖了一句：“這是我個人意見，批判對待，當心中毒，但絕無鄙視農民兄弟?！庇质值驼{。應該說這個評析頗有見地，但在那時的大氣候下無所顧忌地提出來，充分體現了中國知識分子的傳統本色：藝術至上。不久風云突變，中國大地上那場政治運動讓教授們漸次落馬，不由得擔心起施教授能否繼續(xù)教我們。謝天謝地，開學了，他依然踏上講臺，卻這樣開頭：“我是主動向黨委認錯的，因為態(tài)度好，所以被允許繼續(xù)講課?！逼鋵嵤┙淌跊]有發(fā)表什么過激言論，在高年級同學懇請下才寫了《才與德》。那是因為看到黨支部書記只是小學程度，卻要當教授扎堆的中文系的領導，實在勉為其難，于是只能帶著孫女在走廊曬太陽。施教授說老同志對革命有功，應該感謝，但不妨授以祿，不一定授以位，否則既誤事也難受。他的心情是真誠的，然而又自責：“我是出于好心，但思想方法有問題，有外行不能領導內行之嫌。”施教授說的我們也有同感，感覺不到錯在哪兒，干嘛要檢討?但我們慶幸可以繼續(xù)聆聽他幽默風趣又見解獨到的講課。我畢業(yè)離校，只知道后來他被趕到資料室。十年動亂開始，我坐不住了。教我課的恩師紛紛關牛棚，挨批斗，像施老師那樣三十年代就挨批的還能有好果子吃嗎?走遍凄冷校園，見不到一位老師，失望之余在布告欄發(fā)現了老師們的改造日記，我又讀到施教授的文字：“今日勞改項目是清掃落葉。我掃啊掃，忽然想到昨天不是掃干凈了嗎，怎么今天又這么多了呢?深入一思考領悟了，昨天掃的是舊的，今天掃的是新的，要不停地掃。這好比我們這批舊知識分子的思想改造，要不停地改造，改造一輩子。此為勞改一得?！蔽翌D覺輕松：施老師健在。再讀禁不住笑了。施老師寫得巧妙，說他改造得不認真，他時刻在觸碰靈魂；說認真，又沒有實質內容，幽默筆調打了個擦邊球，引人發(fā)笑又容易得到寬恕。風暴過后是晴朗，施老師終于迎來第二春，重返講臺，先后獲“文學藝術杰出貢獻獎”、“敬慰獎”，滿載榮譽在98歲高齡仙逝。直到此時，半個世紀前縈繞我心頭的結終于解開：在風浪迭起的年代，施教授的低調、忍耐，原來只為留得青山在。施教授不僅是學貫中西的名家，還是善渡險灘惡浪的智者，更是我人生征途的導師。（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)（

）（

）A．施蟄存在研討會上承接錢教授開場白的即興發(fā)言很是幽默風趣，但作者認為施教授沒有讀完錢教授的作品，實在是不應該的。B．施教授在《才與德》一文中，批評小學程度的黨支部書記擔任教授扎堆的中文系的領導是外行領導內行，學生們比較認同。C．施教授評豬八戒為農民典型，這雖然只是他的一種學術觀點，但在那種大氣候下提出來，體現了知識分子藝術至上的傳統本色。D．施教授有關打掃落葉的勞改日記批判了所謂的勞動改造，引人發(fā)笑，同時又不容易讓別人抓住他的把柄，實在是高妙。E．本文記述了施蟄存先生的幾件事，有記敘，有議論，評傳結合，字里行間傳達出對施先生的崇敬和贊美之情。（2）本文介紹了施蟄存先生的哪些特點?請簡要概括。(6分)答：

（3）怎樣理解施蟄存先生指導小說創(chuàng)作時所說的“抄”?(6分)答：

（4）施蟄存先生“留得青山在”的處世之道在文中有哪些表現?并請結合生活實際談談你對此的看法。(8分)答：

參考答案：（1）.（5分）CE（C給3分，答E給2分，B答給1分；答A、D不給分。B“有外行不能領導內行之嫌”是在深挖靈魂，做自我檢討，而《才與德》一文中并沒有這方面的明確表述。故給1分。A施蟄存說“沒有拜讀完”，只是一種調侃，體現的是他幽默風趣的特點，作者認為施教授不應當在公開場合這樣說，而不是不應該不讀完作品。D“批判了所謂的勞動改造”程度過重，客觀上有諷刺的效果；不是批判，是一種巧妙的敷衍和自我保護。）（2）.（6分）①生活中，幽默風趣，慈祥可愛。②學識上，博學多才（學貫中西），見解獨到。③在動蕩中，低調忍耐又機智靈活，是善渡險灘惡浪的智者。（每點2分，每點中有兩個要點。意思對即可。）（3）.（6分））①“抄”是模仿，從模仿走向創(chuàng)作是初學者的必由之路，符合創(chuàng)作規(guī)律?！拔艺f的抄，也就是先要模仿，等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了。”②“抄”是開闊眼界，博采眾長?！伴喿x面要廣，見多才識廣，基礎大金字塔才高?！保奎c3分，要有概括有分析。）（4）.（8分）施蟄存先生“留得青山在”的處世之道總的來說就是低調、忍耐的處世態(tài)度。（1分）具體表現：①自損形象，自我抹黑，態(tài)度坦誠。他自曝是魯迅筆下的“洋場惡少”；告訴學生對自己的意見要“批判對待，小心中毒”。（1分）②自我檢討，主動承認“錯誤”。寫了《才與德》之后，主動找黨委承認錯誤，深刻反省，得以再登講臺。（1分）③用幽默機智化解危機。如：發(fā)現工農子弟對講課觀點不滿后，及時“提高聲調”，化解緊張氣氛；用幽默筆調寫改造日記，引人發(fā)笑又容易得人寬恕。（1分）看法：示例一：生活中的逆境總是難免的，面對逆境，有的人寧折不彎，氣節(jié)可嘉，但往往是悲劇結局；有的人變節(jié)奪志，抱憾終生。而像施蟄存一樣的真正的智者，既能堅守大節(jié)，又善于調整心態(tài)，講究技巧，最終迎來人生的第二個春天。這才是我們應該學習的。（4分）示例二：“留得青山在”是身處逆境時低調忍耐的人生態(tài)度，是保存實力、自我保護，以待時機另圖發(fā)展的人生智慧。同是文革中，施蟄存隱忍低調，迎來了人生的第二春，而老舍卻不堪折磨而投湖自盡，兩者相比，施先生無疑是人生的智者，而老舍讓人倍感遺憾。（4分）（“留得青山在”的作用2分，聯系生活中正面或反面的事例、現象2分，共4分）2.閱讀下面的文章，完成下列小題。酒婆馮驥才酒館也分三六九等。首善街那家小酒館得算頂末尾的一等。不插幌子，不掛字號，屋里連座位也沒有；柜臺上不賣菜，單擺一缸酒。來喝酒的，都是扛活拉車賣苦力的底層人。有的手捏一塊醬腸頭，有的衣兜里裝著一把五香花生，進門要上二三兩，倚著墻角窗臺獨飲。逢到人擠人，便端著酒碗到門外邊，靠樹一站，把酒一點點倒進嘴里，這才叫過癮解饞其樂無窮呢！這酒館只賣一種酒，是山芋干造的，價錢賤，酒味大。首善街養(yǎng)的貓從來不丟，跑迷了路，也會循著酒味找回來。這酒不講余味，只講沖勁，進嘴賽鏹水，非得趕緊咽，不然燒爛了舌頭嘴巴牙花嗓子眼兒。可一落進肚里，跟手一股勁“騰”地躥上來，直撞腦袋，暈暈乎乎，勁頭很猛。好賽大年夜里放的那種炮仗“炮打燈”，點著一炸，紅燈躥天。這酒就叫做“炮打燈”。好酒應是溫厚綿長，絕不上頭。但窮漢子們掙一天命，筋酸骨乏，心里憋悶，不就為了花錢不多，馬上來勁，暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱嗎？要說最灑脫，還得數酒婆。天天下晌，這老婆子一準來到小酒館，衣衫破爛，賽叫花子；頭發(fā)亂，臉色黯，沒人說清她嘛長相，更沒人知道她姓嘛叫嘛，卻都知道她是這小酒館的頭號酒鬼，尊稱酒婆。她一進門，照例打懷里掏出個四四方方小布包，打開布包，里頭是個報紙包，報紙有時新有時舊；打開報紙包，又是個綿紙包，好賽里頭包著一個翡翠別針；再打開這綿紙包，原來只是兩角錢！她拿錢撂在柜臺上，老板照例把多半碗“炮打燈”遞過去，她接過酒碗，舉手揚脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好賽倒進酒桶。待這婆子兩腳一出門坎，就賽在地上劃天書了。她一路東倒西歪向北去，走出一百多步遠的地界，是個十字路口，車來車往，常常出事。您還甭為這婆子揪心，瞧她爛醉如泥，可每次將到路口，一準是“噔”地一下，醒過來了！竟賽常人一般，不帶半點醉意，好端端地穿街而過。她天天這樣，從無閃失。首善街上人家，最愛瞧酒婆這醉醺醺的幾步扭——上擺下搖，左歪右斜，悠悠旋轉樂陶陶，看似風擺荷葉一般；逢到雨天，雨點淋身，便賽一張慢慢旋動的大傘了……但是，為嘛酒婆一到路口就醉意全消呢？是因為“炮打燈”就這么一點勁頭兒，還是酒婆有超人的能耐說醉就醉說醒就醒？酒的訣竅，還是在酒缸里。老板人奸，往酒里摻水。酒鬼們對眼睛里的世界一片模糊，對肚子里的酒卻一清二楚，但誰也不肯把這層紙捅破，喝美了也就算了。老板缺德，必得報應，人近六十，沒兒沒女，八成要絕后。可一日，老板娘愛酸愛辣，居然有喜了！老板給佛爺叩頭時，動了良心，發(fā)誓今后老實做人，誠實賣酒，再不往酒里摻水摻假了。就是這日，酒婆來到這家小酒館，進門照例還是掏出包兒來，層層打開，花錢買酒，舉手揚脖，把改假為真的“炮打燈”倒進肚里……真貨就有真貨色。這次酒婆還沒出屋，人就轉悠起來了。而且今兒她一路上搖晃得分外好看，上身左搖，下身右搖，愈轉愈疾，初時賽風中的大鵬鳥，后來竟賽一個黑黑的大漩渦！首善街的人看得驚奇，也看得納悶，不等多想，酒婆已到路口，竟然沒有酒醒，破天荒頭一遭轉悠到大馬路上，下邊的慘事就甭提了……自此，酒婆在這條街上絕了跡。小酒館里的人們卻不時念叨起她來。說她才算真正夠格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一飲而盡，不貪解饞，只求酒勁。在酒館既不多事，也無閑話，交錢喝酒，喝完就走，從來沒賒過賬。真正的酒鬼，都是自得其樂，不攪和別人。老板聽著，忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里摻假的那天嗎？原來禍根竟在自己身上！他便別扭開了，心想這人間的道理真是說不清道不明了。到底騙人不對，還是誠實不對？不然為嘛幾十年拿假酒騙人，卻相安無事，都喝得挺美，可一旦認真起來反倒毀了？【注】選自馮驥才《世俗奇人》。該書共收錄17篇作品，每篇記述一個奇人趣事，各自獨立。內容雖互不相關，但“讀起來正好是天津本土的‘集體性格’”。4.下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.“上擺下搖，左歪右斜，悠悠旋轉樂陶陶，看似風擺荷葉一般”，作者把酒婆醉酒后的形態(tài)寫得如此動人，與前文“頭發(fā)亂，臉色黯”的形態(tài)形成鮮明的對比，說明喝酒能讓人灑脫。B.“老板給佛爺叩頭時，動了良心，發(fā)誓今后老實做人，誠實賣酒，再不往酒里摻水摻假了?！边@為后文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。C.酒婆在街上絕了跡，小酒館里的人們不時念叨酒婆，是因為在他們的眼里，酒婆“不貪解饞”“不多事”，也“從來沒賒過賬”，可算得上真正的酒鬼。D.本文的結尾頗耐人尋味，在老板的別扭中，我們慢慢探尋到作者對以作假為常態(tài)的社會的揭露與嘲諷。5.小說開頭的場景有何特點？場景描寫有何作用？6.文中第3段畫線的句子在描寫人物上有何特點？7.文章末段“不然為嘛幾十年拿假酒騙人，卻相安無事，都喝得挺美，可一旦認真起來反倒毀了”應如何理解？聯系自己對生活的認識探究一下酒婆死亡的原因。參考答案：4.A

5.場景特點：簡陋，嘈雜。場景描寫的作用：突出了下層人民的貧困和思想的麻木，營造出壓抑的氛圍，為酒婆的出場蓄勢。

6.主要是通過動作描寫刻畫人物形象，“撂”“接”“舉”“揚”“翻”干凈利落，一氣呵成，(2分)形象生動地寫出了酒婆對酒的嗜好。

7.①借老板的困惑表達對虛假的病態(tài)社會的揭露與嘲諷。②酒婆死亡的直接原因是醉酒出車禍，但究其深層原因，則是死于以作假為常態(tài)的冷漠社會，死于貧窮而麻木的生活?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。A項，酒婆的醉態(tài)透著悲涼，作者在這里描寫其醉態(tài)也不是為說明“喝酒能讓人灑脫”。故選A?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品結構，概括作品主題的能力。答特點的題目往往用一些形容詞來作答。對于這個題目，要先在文章中找出場景描寫部分，并分析描寫的場景中都有哪些景物，這些景物放在一起構成了怎樣的氛圍，或者是有什么樣的共性。至于作用的解讀，要綜合考慮兩個方面，即一般景物描寫的作用和作用的題的一般思路。結合內容“來喝酒的，都是扛活拉車賣苦力的底層人”“逢到人擠人，便端著酒碗到門外邊，靠樹一站，把酒一點點倒進嘴里，這才叫過癮解饞其樂無窮呢”等內容分析，突出了下層人民的貧困和思想的麻木，為酒婆的出場蓄勢。點睛：分析環(huán)境描寫的作用也首先概括語段所寫的內容，分析作用要注意明確小說的文體特征，聯系問題特征進行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯系，然后分析對人物的塑造方面的作用，最后分析對表現文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節(jié)發(fā)展，結尾主要是照應標題、開頭和深化或升華主旨?！?題詳解】試題分析：本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。畫線的句子在描寫人物上有何特點，也即畫線句子描寫人物采用了什么方法。小說中人物描寫的方法無非就是動作（包括細節(jié)描寫）、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫和心理描寫等。畫線的句子，連用了“撂”“接”“舉”“揚”“翻”這幾個動詞，來描寫酒婆喝酒時的動作，灑脫而干凈利索。并通過這些動作來分析人物性格時，既要看到其外在動作的灑脫，更要看到其內心的空虛。【7題詳解】試題分析：本題主要考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力及對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題共兩問，一是對文章中重要句子的理解，二是探究。對于句子含義的理解，一定要關注句子的前后語境，也就是聯系上下文來理解。具體分析和理解句子時，要抓住句子中的關鍵詞語。這句是酒館老板的困惑，解決了這個困惑，也就理解了此句。至于探究題，探究酒婆死亡的原因，既要結合人物，又要結合小說的主題，并根據現實生活多維度地思考問題。3.實用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

1972年5月，收到拒絕她訪華的回信時，賽珍珠衰老孤獨的身體如同深秋的雨布，頃刻瑟瑟成薄涼。只是，誤會也好，曲解也罷，甚至連那些常人難以接受的人身攻擊，亦不能動搖她的“中國心”。她對中國的感情如同種子發(fā)芽生根，早已滲透到骨子里。賽珍珠一生中的前40年，除去回美國上大學的4年和讀碩士學位的兩年，均在中國度過。她自小跟一位姓孔的先生學習“四書五經”，說中國話，寫中國字。童年的賽珍珠最喜歡聽奶媽講中國民間傳說和歷史故事，這些口頭文學，對她以后的創(chuàng)作產生了很大的影響。19歲那年，父親安排她回美國讀大學。在康奈爾深造時，她主修的是英文，論文卻洋洋灑灑地寫了《中國與西洋》。碩士畢業(yè)后，賽珍珠再次返回中國。在土地貧瘠的宿州生活了三年。其間，她接觸到許多目不識丁、辛勤勞作的中國農民，親眼目睹了他們如何在貧窮困苦以及天災人禍中不屈不撓地掙扎和拼搏。最可貴的是，她還盡可能深入中國民間，四處走訪，跟老百姓交朋友。因此，她對中國歷史和現狀的認識甚至不亞于許多中國作家。賽珍珠寫中國，純粹是出于對中國人民的關心、同情甚至是感恩。她曾說過：“我早已學會了熱愛中國農民，他們如此勇敢，如此勤勞，如此樂觀而不依賴別人的幫助。長久以來，我一直致力于為他們講話?！本瓦@樣，賽珍珠懷揣一顆赤誠之心，為了表達對中國兄弟姐妹的摯愛深情，她主動承擔起“為民請命”的角色，成為中國人民和中國文化的“發(fā)言人”。

1931年，她以中國農民為題材的長篇巨作《大地》在紐約出版，引起轟動，她也在一夜之間名聲大振。1932年，《大地》榮獲普利策小說獎。1938年，她又榮獲諾貝爾文學獎。賽珍珠一生共創(chuàng)作了近百部文學著作。

接受諾貝爾文學獎時，賽珍珠在題為“中國小說”的演說中，向西方文化知名人士宣告：“雖然我生來是美國人，但恰恰是中國小說而不是美國小說決定了我在寫作上的成就?！苯又鐢导艺涞仃U述了中國小說的起源與發(fā)展演變及其特征，又詳細介紹了中國小說名著《水滸傳》《三國演義》和《紅樓夢》，最后，她由衷地說：“我想不出西方文學中有任何作品可以與它們相提并論?！?/p>

另外，在創(chuàng)作《大地》之余，她還花費5年時間，翻譯了中國古典文學名著《水滸傳》。雖然迄今為止已有多種國外譯本，但賽珍珠翻譯的《四海之內皆兄弟》無疑是最為準確、最有影響力的。

賽珍珠的文學創(chuàng)作不僅呈現給世界一個真實的中國，并且她亦是第一個把中國農民放在跟西方人同等地位來描述的外國作家。這樣的言論，對現在而言，似乎沒什么大不了。然而，在當時那個對東亞充滿偏見的年代，卻可謂石破天驚。正如獲得諾貝爾文學獎時，瑞典文學院的頒獎詞所言：“賽珍珠的作品，為西方世界打開了一條路，使西方人用更深的人性和洞察力去了解一個陌生而遙遠的世界?！?/p>

賽珍珠在世界上的影響力至今不衰，不僅源于她的文學成就，還在于她創(chuàng)立了世界首家無種族收養(yǎng)機構“歡迎之家”，為成千上萬名兒童提供了生活保障與資助。

由于各種原因，自1934年回到美國后，賽珍珠再沒踏上過中國這片令她日思夜想的故土。雖然她被稱做“大地之女”，然而她熱愛的大地卻不在腳下，而只能縈繞在夢里。夢里不知身是客，讀大學時，籍貫一欄她填的是“中國鎮(zhèn)江”。病逝后，按其遺愿，她的墓碑上沒有任何稱謂，只鐫刻著自己手書的3個漢字：賽珍珠。

（選自《讀者）2011年18期，有刪節(jié)。）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（

）（5分）

A．即使受到誤會、曲解甚至人身攻擊，賽珍珠也沒有動搖“中國心”，因為她認為自己的一生都屬于中國。

B．賽珍珠熱愛中國農民的勇敢、勤勞、樂觀而不依賴別人的幫助的精神品質，因而承擔起“為民請命”的角色。

C．在現在仍立在南京大學北園的西墻根旁的小洋樓的閣樓上，賽珍珠完成了贏得諾貝爾文學獎的全部作品。

D．賽珍珠是第一個把中國農民和西方人一視同仁的外國作家。這在當時充滿偏見的時代，具有石破天驚的作用。

E．雖然賽珍珠被稱為“大地之女”，但是自1934年回美國直到去世，她再也沒有踏上中國這片令她魂牽夢縈的故土。（2）賽珍珠對中國無與倫比的“傾情熱愛”表現在哪些方面？請簡要概括。（6分）

（3）請結合文章內容說說賽珍珠在中國生活的40年間，哪些經歷為她取得的卓越文學成就奠定了堅實的基礎。（6分）

（4）諾貝爾文學獎頒獎詞中說賽珍珠的作品“為西方世界打開了一條路”，結合文本，談談你的理解。（8分）

參考答案：（1）（5分）答C給3分，答D給2分，答E給1分，答ＡＢ不給分。（C過于絕對，遺漏“幾乎”。D原文是說西方人對東亞充滿偏見。Ｅ原文中的語意轉折并沒有包括“且１９３４年回到美國直到去世”的信息。）（2）①獲得普利策小說獎的長篇巨作《大地》以中國農民為題材。②讀大學時，籍貫填的是“中國鎮(zhèn)江”。③墓碑上鐫刻自己手書的3個漢字：賽珍珠。④1972年她申請訪華被拒后受到打擊。（答出三點即給滿分）（3）①“四書五經”的從師學習和奶媽講的中國民間傳說和歷史故事等口頭文學的影響。②廣泛閱讀中國小說并深入鉆研《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》等名著。③深入中國民間，四處走訪并跟百姓交朋友。（4）賽珍珠在積累了中國的豐富生活經驗，了解到大量民間傳說和歷史故事等，更感悟到了中國農民在貧窮困苦以及天災人禍中表現出的不屈不撓的掙扎和拼搏精神，（以上4分）而且她用一片赤誠之心，以真誠平等為寫作原則，（2分）使她的作品很好地揭示了中國的現狀和中國文化的特點，為中國文化走向世界，為世界人民了解中國，搭設了良好的橋梁，所以說她的作品為西方世界打開了一條路。（2分）略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成4～7題。王守仁，字伯安，余姚人。守仁天姿異敏，年十七謁上饒婁諒，與論朱子格物大旨。游九華歸，筑室陽明洞中，數年無所得。弱冠舉鄉(xiāng)試，學大進，好言兵，且善射。正德元年冬，權閹劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人，守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞。龍場萬山叢薄苗僚雜居守仁因俗化導夷人喜相率伐木為屋以棲守仁窮荒無書日繹舊悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，?然曰：“道在是矣?！彼旌V信不疑。其為教，專以致良知為主。學者翕然從之，弟子盈天下，世遂有“陽明學”云。十一年擢右僉都御史，巡撫南、贛。當是時，南中盜賊蜂起。守仁至，親率銳卒屯上杭，佯退師，出不意搗之，連破四十余寨，俘斬七千有奇，遠近驚為神。十四年，命勘福建叛軍。行至豐城而寧王宸濠反。守仁急趨吉安，征調兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。守仁計取南昌，宸濠懼，盡發(fā)南康、九江兵。丙辰復戰(zhàn)，官軍卻，守仁斬先卻者。諸軍殊死戰(zhàn)，賊復大敗。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄至。以小舟載薪，乘風縱火，焚其副舟，宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。初，京師聞變，諸大臣震懼。兵部尚書王瓊曰：“王伯安居南昌上游，必擒賊?！敝潦?，果奏捷。當是時，讒邪構煽，禍變叵測。微守仁，東南事幾殆，世宗深知之，甫即位，趣召入朝受封。思恩、田州土酋盧蘇、王受反，乃詔守仁以原官兼左都御史，總督兩廣兼巡撫。亂平，守仁已病甚，疏乞骸骨。行至南安卒，喪過江西，軍民無不縞素哭送者。隆慶初，廷臣多頌其功。詔贈新建侯，謚文成。（節(jié)選自《明史·王守仁傳》4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A．遂篤信不疑

篤信：堅信深信。B．學者翕然從之

翕然：安寧和順。C．官軍奄至

奄至：突然到達。D．讒邪構煽

構煽：挑撥煽動。5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．龍場萬山/叢薄苗僚雜居/守仁因俗化導/夷人喜/相率伐木為屋以棲/守仁窮荒/無書日繹舊聞/B．龍場萬山叢薄/苗僚雜居/守仁因俗化導/夷人喜相率/伐木為屋以棲/守仁窮荒無書/日繹舊聞C．龍場萬山叢薄/苗僚雜居/守仁因俗化導/夷人喜/相率伐木為屋/以棲守仁/窮荒無書/日繹舊聞/D．龍場萬山/叢薄苗僚雜居/守仁因俗化導/夷人喜相率伐木/為屋以棲守仁/窮荒無書/日繹舊聞6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．王守仁天資聰明，潛心向學。十七歲和上饒婁諒談論朱熹格物致知的大意，后來在陽明洞中苦思潛修，頓悟要義，學業(yè)大進。B．王守仁剛正不阿，不懼權貴。他反對當權太監(jiān)劉瑾濫捕，上疏救戴銑等人，觸怒劉瑾，結果被廷杖四十，貶為貴州龍場驛丞。C．王守仁善于用兵，精于奇謀。巡撫南、贛，他親率精銳士兵，出其不意直搗賊巢；計取南昌，縱火燒船，三十五天就平定寧王叛亂。D．王守仁文武全才，頗受贊譽。他創(chuàng)立“陽明學”，弟子遍布天下，多次剿賊平亂，戰(zhàn)功赫赫，百姓稱贊，廷臣頌功，朝廷追封。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）守仁急趨吉安，征調兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。（2）微守仁，東南事幾殆，世宗深知之，甫即位，趣召入朝受封。參考答案：4．B（翕然，一致的樣子。）5．C6．A（“頓悟要義”不對，原文說“數年無所得”）7．第一小題得分點：趨、暴、俾第二小題得分點：微、殆、甫5.閱讀下面的文言文，完成10--13題。（每小題3分，共9分）

袁崇煥，字元素，東莞人。萬歷四十七年進士。授邵武知縣。為人慷慨負膽略，好談兵。遇老校退卒，輒與論塞上事，曉其厄塞情形，以邊才自許。天啟二年正月，御史侯恂請破格用之，遂擢兵部職方主事。無何，廣寧師潰，廷議扼山海關，崇煥即單騎出閱關內外。部中失袁主事，訝之，家人亦莫知所往。已，還朝，具言關上形勢。曰：“予我軍馬錢谷，我一人足守此。”廷臣益稱其才，遂超擢僉事，監(jiān)關外軍，發(fā)帑金二十萬，俾招募。尋令赴前屯安置遼人之失業(yè)者，崇煥即夜行荊棘虎豹中，以四鼓入城，將士莫不壯其膽。在晉深倚重之，然崇煥薄在晉無遠略，不盡遵其令。十三山難民十余萬，久困不能出。大學士孫承宗行邊，崇煥請：“將五千人駐寧遠，以壯十三山勢，別遣驍將救之。寧遠去山二百里，便則進據錦州，否則退守寧遠，奈何委十萬人置度外？”承宗謀于總督王象乾。象乾以關上軍方喪氣，議發(fā)插部護關者三千人往。承宗以為然，告在晉。在晉竟不能救，眾遂沒，脫歸者僅六千人而已。及承宗駁重城議，集將吏謀所守。閻鳴泰主覺華，崇煥主寧遠，在晉及張應吾、邢慎言持不可，承宗竟主崇煥議。已，承宗鎮(zhèn)關門，益倚崇煥。崇煥內拊軍民，外飭邊備，勞績大著。崇煥嘗核虛伍,立斬一校。承宗怒曰：“監(jiān)軍可專殺耶？”崇煥頓首謝，其果于用法類此。崇煥初議和，中朝不知。及奏報，優(yōu)旨許之，后以為非計，頻旨戒諭。崇煥欲藉是修故疆，持愈力。而朝鮮及文龍被兵，言官因謂和議所致。文龍既死，甫逾三月，大清兵數十萬分道入龍井關、大安口。崇煥甫聞變即千里赴救，自謂有功無罪，然都人驟遭兵怨，謗紛起，謂崇煥縱敵擁兵。朝士因前通和議，誣其引敵脅和，將為城下之盟。帝頗聞之，不能無惑。會我大清設間，謂崇煥密有成約，令所獲宦官知之，陰縱使去。其人奔告于帝，帝信之不疑。十二月朔，再召對，遂縛下詔獄。法司坐崇煥謀叛，三年八月。遂磔崇煥于市。兄弟妻子流三千里，籍其家。崇煥無子，家亦無余貲，天下冤之。

（節(jié)選自《明史·袁崇煥傳》）10、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．為人慷慨負膽略負：具有

B．曉其厄塞情形厄：控制C．發(fā)帑金二十萬，俾招募俾：使

D．然崇煥薄在晉無遠略?。狠p視11、下列句子全都表現袁崇煥“負膽略”有“邊才”的一組是（

）①予我軍馬錢谷，我一人足守此

②將五千人駐寧遠，以壯十三山勢③十三山難民十余萬，久困不能出④崇煥即單騎出閱關內外⑤議發(fā)插部護關者三千人往

⑥崇煥內拊軍民，外飭邊備A．①③⑤

B．④⑤⑥

C．②④⑥

D.①②③12、以下對原文的敘述與分析，不正確的一項是（

）A．袁崇煥為人正氣有膽量，好談兵，有邊才。他動不動和退役老校談邊塞之事，他曾單騎出關了解關內外形勢，返回朝廷時，能將塞外之事詳細地匯報。B．袁崇煥注意安撫軍民，整頓邊防，敢于果斷執(zhí)法。崇煥在關門，內撫軍民，外整邊防，曾查核到虛報名額的隊伍，立刻斬殺一個校官，此事還惹怒了孫承宗。C．袁崇煥與清廷議和，朝廷不許，但他堅持有力。他最初本想借議和興復原來明廷失去的疆域，所以提議和大清議和，朝廷頻頻降旨勸阻禁止。D．袁崇煥擅殺文龍，招致禍患，不幸身亡。毛文龍死后，清軍大舉入關，又使計策使皇帝對袁崇煥產生懷疑，最終崇煥被處死。13、把下列句子翻譯成現代漢語。（12分）（1）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。_________________________________________________________________（2）會我大清設間，謂崇煥密有成約，令所獲宦官知之，陰縱使去。_________________________________________________________________(3)兄弟妻子流三千里，籍其家。崇煥無子，家亦無余貲，天下冤之。參考答案：10、B（“厄”解釋為“阻塞，險要的”或“重要的”）11、C（③這是當時實情⑤此主語對象為王象乾。）12、C（朝廷剛開始同意袁崇煥議和，后來頻頻降旨勸阻。）13、翻譯（1）、派遣將士把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊進入和不同尋常的事情（意外的變故）。（“所以”“出入”“非?！备?分，大意1分）(2)、適逢我大清設置離間計，說與崇煥秘密訂有條約，讓被抓獲的宦官知道這件事，暗地放他逃走。（“會”、“間”、“陰”各1分，大意1分。）（3）、兄弟妻子兒女流放三千里，登記（抄沒）他的家產。崇煥沒有兒子，家里也沒有多余的財產，天下人都為他感到冤枉。（“籍”“貲”“冤”各1分，大意1分）參考譯文：《袁崇煥傳》

袁崇煥，字元素，東莞人。萬歷四十七年進士，授官邵武知縣。為人正氣凜然有膽略，喜歡談論軍事。遇到老兵和退伍的士卒，就與他們談論邊塞上的事，通曉那里要塞的情形，以有處理邊防事務的才能自許。

天啟二年正月，御史侯恂請求破格任用他，于是提升為兵部職方主事。沒有多久，廣寧的軍隊潰敗，朝廷商議扼守山海關，崇煥就單騎出朝巡視關內外。部中失去袁主事，很驚訝，家中人也不知他到什麼地方去了。不久，回到朝廷，詳細陳說關上的形勢。說：“給我軍馬錢糧，我一個人就足以守住這個地方。”朝廷官員更加稱贊他的才能，就越級提升為僉事，監(jiān)督關內外的軍隊，調發(fā)官庫金錢二十萬，讓他招募士兵。

不久王在晉命袁崇煥前往前屯安置遼東的失業(yè)人群，袁崇煥當即于夜間出發(fā)，冒著被虎豹襲擊的危險穿梭于荊棘之間，四更天入城后，將士們都夸贊袁崇煥有膽量。在晉非常倚重袁崇煥，但是袁崇煥看不起王在晉沒有長遠的戰(zhàn)略目標，所以不是事事都遵從他。

十三山有難民十余萬，長久遭圍困不能出來。大學士孫承宗巡視邊防，崇煥請求：“帶領五千人駐扎寧遠，來壯大十三山的聲勢，另外派驍勇的將領去援救。寧遠離山二百里，方便就進兵占據錦州，否則就退守寧遠，為什么不把十萬人放在心上?！背凶谂c總督王象乾商議。象乾認為關上的軍隊正喪失士氣，建議調動插漢部保護關口的三千人前往。承宗認為是對的，告訴在晉。在晉竟然不能援救，眾人于是被消滅，逃脫歸來的僅六千人而已。等到承宗駁回修筑城墻的建議，召集將吏商量駐守的地方。閻鳴泰主張守覺華，崇煥主張守寧遠，在晉及張應吾、邢慎言持反對的意見，承宗最終主張采用崇煥的建議。不久，承宗鎮(zhèn)守關門，更加倚重崇煥。崇煥對內安撫軍民，對外整頓邊防守備，功績卓著。崇煥曾查核到虛報名額的隊伍，立刻斬殺一個校官。承宗發(fā)怒說：“監(jiān)軍可以擅自殺人嗎?”崇煥叩頭認罪，他敢于執(zhí)法就像這樣。

崇煥起初議和，朝中不知道，等到上奏報告，皇上下優(yōu)旨表示準許，后來認為不是辦法，頻頻降旨勸阻禁止。崇煥想藉議和興復原來的疆域，堅持更為有力。而朝鮮及文龍遭大清兵進攻，諫議官因此說是和議所招致的。文龍既已死去，才過了三個月，我大清兵數十萬人分路進入龍井關、大安口，而崇煥剛聽到變故就奔赴千里救援，自認為有功無罪。然而京城的人突然遭到敵人進攻，埋怨誹謗紛紜而起，說崇煥縱容敵人擁兵自重。朝中人士因為以前崇煥提過通和的建議，誣蔑他勾引敵人脅迫議和，將在敵軍臨城時簽訂盟約。皇上聽到很多，不能沒有疑惑。適逢我大清設離間計，說與崇煥秘密訂有條約，讓被抓獲的宦官知道，暗地放他逃走。那個人奔回告訴皇上，皇上毫不懷疑地相信了。十二月初一再次召對，于是捆綁起來關入大牢。司法部門判崇煥圖謀叛逆。三年八月就在鬧市把崇煥處死。兄弟妻兒流放三千里，抄沒他的家產。崇煥沒有兒子，家里也沒有多余的財產，天下人都為他感到冤枉。6.閱讀下面的文言文，完成4-8題。（22分）馬芳，字德馨，蔚州人。十歲為北寇所掠，使之牧。芳私以曲木為弓，剡矢射。俺答①獵，虎虓②其前，芳一發(fā)斃之。乃授以良弓矢、善馬，侍左右。芳陽為之用，而陰間道亡歸。周尚文鎮(zhèn)大同，奇之，署為隊長。數御寇有功，當得官，以父貧，悉受賞以養(yǎng)。嘉靖二十九年秋，寇犯懷柔、順義。芳馳斬其將，授陽和衛(wèi)總旗?？車L入威遠，伏驍騎鹽場，而以二十騎挑戰(zhàn)。芳知其有詐，用百騎薄伏所，又三分軍銳，以次擊敵，敵騎辟易十里。寇營野馬川，克日戰(zhàn)。芳度寇且遁急乘之斬級益多眾方賀芳遽策馬曰賊至矣趣守險而身斷后頃之寇果麇至。芳戰(zhàn)益力，寇乃去。累遷指揮僉事，復以功，超遷都督僉事。已，襲寇有功，進二秩，為右都督。尋以功進左，賜蟒袍、錢百萬，衣被刀劍下至居室什物，無不悉備。三十六年，遷薊鎮(zhèn)副總兵，分守建昌。土蠻十萬騎薄界嶺口，芳與總兵官歐陽安斬首數十，獲驍騎猛克兔等六人?？懿恢荚?，芳免胄示之，驚曰：“馬太師也！”連卻。四十五年七月，辛愛以十萬騎入西路，芳迎之馬蓮堡。堡圮，眾請塞之，不可。請登臺，亦不可。開堡四門，偃旗鼓，寂若無人。比暮，野燒燭天，囂呼達旦。芳臥，日中不起，敵騎窺者相屬，莫測所為。明日，芳蹶然起，乘城，指示眾曰：“彼軍多反顧，且走?！崩毡窊簦笃浦?。芳有膽智，諳習敵情，所至先士卒。一歲數出師搗巢，或躬督戰(zhàn)，或遣裨將。家蓄健兒，得其死力。嘗命三十人出塞四百里，多所斬獲，寇大震；芳起行伍，十余年為大帥，身被數十創(chuàng)，以少擊眾，未嘗不大捷，威名震邊陲，為一時將帥冠。石州城陷，副將田世威、參將劉寶論死，芳乞寢己蔭子，贖二將罪。為御史所劾，敕自省。后世威復為將，遇芳薄，芳不與校，時人多之。

（節(jié)選自《明史?列傳第九十九》）①俺答：北方蒙古首領

②虓（xiāo）：虎吼4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

(

)（3分）

A．芳陽為之用，而陰間道亡歸

間道：(偏僻的)小路

B．復以功，超遷都督僉事

超遷：越級提升

C．衣被刀劍下至居室什物

什物：各種物品

D．芳有膽智，諳習敵情

諳習：熟悉了解5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）

A．芳度寇且遁急／乘之／斬級益多／眾方賀／芳遽策馬曰／賊至矣／趣守險／而身斷后／頃之／寇果麇至

B．芳度寇且遁／急乘之／斬級益多／眾方賀芳／遽策馬曰／賊至矣／趣守險／而身斷后／頃之／寇果靡至

C．芳度寇且遁／急乘之／斬級益多／眾方賀／芳遽策馬曰／賊至矣／趣守險／而身斷后／頃之／寇果麇至

D．芳度寇且遁急／乘之／斬級益多／眾方賀芳／遽策馬曰／賊至矣／趣守險／而身斷后/頃之／寇果麇至6．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）

A．中國古時把一天劃分為十二個時辰，一個時辰相當于今天的兩個小時，每個時辰有固定名稱，同時古人也習慣用十二地支來分別對應十二時辰。文中的“日中”也就是午時。

B．“秩”在古代本指官吏所領的俸祿，后來也成為官職級別的代稱，文中“進二秩”是說馬芳因攻敵有功，被晉升兩級官職。

C．年號是我國從漢武帝開始帝王用來紀年的一種名號，每個皇帝至少對應著一個年號。如文中的“嘉靖”即明朝第十二位皇帝朱厚璁的年號。

D．《明史》記載了明朝自朱元璋洪武元年至朱由檢崇禎十七年二百多年的歷史。它與《漢書》《后漢書》《資治通鑒》一樣均屬紀傳體史書。7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）

A．馬芳年少英勇，事親至孝。馬芳年少時被北寇擄去做了牧童，后一箭射殺猛虎救了俺答，俺答讓他隨侍左右；逃回后抗敵立功，他把所得封賞都拿來奉養(yǎng)父親。

B．馬芳巧破敵謀，名震邊陲。威遠之戰(zhàn)，馬芳識破敵人詭計，將計就計大破敵軍；界嶺口之戰(zhàn)，敵寇初以為馬芳不在，后來見到他就紛紛退卻。

C．馬芳智勇雙全，多次建功。馬蓮堡之戰(zhàn)，馬芳先采用疑兵之計，大開堡門，通宵鼓噪，次日又臥床不起，麻痹敵軍，最后一舉擊破敵人。

D．馬芳身先士卒，愛護下屬。每次出戰(zhàn)馬芳都親身前往；部將田世威、劉寶被判罪，馬芳不惜請求停止蔭封自己的兒子，來為二將贖罪。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）(1)芳知其有詐，用百騎薄伏所，又三分軍銳，以次擊敵，敵騎辟易十里。（5分）(2)為御史所劾，敕自省。后世威復為將，遇芳薄，芳不與校，時人多之。（5分）參考答案：4.A“間道”在句中屬名詞短語活用為狀語，應解釋為“從（偏僻的）小路”。5.C原文正確斷句為：芳度寇且遁，急乘之，斬級益多。眾方賀，芳遽策馬曰：“賊至矣。”趣守險，而身斷后。頃之，寇果麕至。6．D《資治通鑒》為編年體史書。7．D“每次出戰(zhàn)馬芳都親身前往”不準確，原文中說“或躬督戰(zhàn)，或遣裨將”。8．（1）（5分）馬芳了解（知道）敵人有詭計，用一百騎兵迫近敵軍埋伏的地方，又將（自己的）精兵分成三部分，依次攻擊敵人，敵軍騎兵退避了十里。

（得分點：“薄”“伏所”“軍銳”“以次”“辟易”各1分）（2）（5分）（馬芳）被御史彈劾，皇帝下詔命他自我反省。后來田世威又擔任將領，對待馬芳很刻?。ú缓竦溃?，馬芳也不與他計較，當時的人們都稱贊馬芳。

（得分點：“敕”“薄”“?！薄岸唷薄⒈粍泳涓?分）【附】文言文參考譯文：

馬芳，字德馨，蔚州人。十歲時被北方敵寇擄掠去，讓他放牧。馬芳暗中用曲木做箭弓，削成箭習射。俺答打獵，猛虎在他前面怒吼，馬芳一箭將老虎射死。于是俺答授予馬芳上等弓矢和好馬，讓他在身邊侍候。馬芳佯裝為他所用，卻暗地里從偏僻小路逃回。周尚文鎮(zhèn)守大同，對此感到驚奇，讓他代理隊長。數次抵御敵寇有功，應授官職，而他因為父親貧困，接受全部賞賜來侍養(yǎng)父親。嘉靖二十九年秋天，敵寇侵犯懷柔、順義。馬芳馳馬斬敵將，被授予陽和衛(wèi)總旗的官職。

敵寇曾經侵犯威遠，在鹽場埋伏驍勇騎兵，而用二十個騎兵挑戰(zhàn)。馬芳了解敵人有詭計，用一百騎兵迫近敵軍埋伏的地方，又將精兵分成三部分，依次攻擊敵人，敵軍騎兵退避了十里。敵寇扎營在野馬川，約定作戰(zhàn)日期。馬芳估計敵寇要逃遁，急忙趁機攻擊，斬殺敵人很多。眾人正要慶賀，馬芳立刻鞭打坐騎說：“賊寇來了。”催促士兵扼守險要之地，而自己斷后。不久，敵寇果然聚集沖來。馬芳戰(zhàn)斗得更加盡力，敵寇最終退去。多次升遷到指揮僉事，又因軍功，被越級提拔為都督僉事。不久，馬芳攻敵有功，晉升兩級，擔任右都督。不久又因軍功再提拔為左都督，被賞賜蟒袍、金錢百萬，衣服被子刀劍下到住宅的各種器物，無不完備。三十六年，馬芳改任薊鎮(zhèn)副總兵，分守建昌。土蠻十萬騎兵逼近界嶺口，馬芳和總兵官歐陽安殲敵數十人，俘獲驍勇騎兵猛克兔等六人。敵寇不知道馬芳在，馬芳脫下盔甲給他們看，敵寇都驚恐地說：“這是馬太師！”于是紛紛退去。四十五年七月，辛愛率十萬騎兵入侵西路，馬芳在馬蓮堡迎擊他們。堡墻坍塌，眾人請求堵上它，馬芳不同意。眾人又請求登上高臺，馬芳也不同意。馬芳下令打開城堡四門，偃旗息鼓，寂靜得就像沒人一樣。等到天黑，火光沖天，通宵鼓噪。馬芳躺在床上，到中午也不起來，敵人窺探的騎兵接連不斷，沒人能猜透他要干什么。第二天，馬芳突然一跳而起，登上城頭，指著敵人對眾人說：“敵軍多回頭看，將要逃跑?！彼时窊?，大破敵軍。馬芳有膽有智，熟悉了解敵情，所到的地方都是身先士卒。一年之中多次出師搗毀敵巢，有時親自督戰(zhàn)，有時派副將督戰(zhàn)。馬芳家里養(yǎng)著健壯之人，得到他們效死力。他曾經命令三十人出塞外四百里，斬殺俘獲很多敵人，敵寇非常震恐。馬芳出身士兵，十多年后成為大帥，身體受傷幾十處，以少擊多，沒有不大勝的，威名震動邊陲，是一時將帥之首。石州城被敵寇攻陷，副將田世威、參將劉寶被判死罪，馬芳請求停止蔭封自己的兒子，來為二將贖罪。馬芳被御史彈劾，皇帝下詔命令他自我反省。后來田世威又擔任將領，對待馬芳很刻薄，馬芳也不與他計較，當時的人們都稱贊馬芳。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是一封信的主要內容，其中有五處不得體，請找出并作修改。獲悉文學院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。①________________②________________③________________④________________⑤________________參考答案：

(1).①“教書”改為“從教”；

(2).②“光臨”改為“前往”或“參加”；

(3).③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”；

(4).④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；

(5).⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。8.下列各句中，加點的熟語成語使用恰當的一項是（3分）

（

）A.在商業(yè)競爭日益激烈的今天，商家如果頭腦遲鈍、麻木的話，不知不覺就會使他人陷于“人為刀俎，我為魚肉”的境地。B.小周這次獲得頭獎那是預料之中的事，“項莊舞劍，意在沛公”嘛！組委會的頒獎是早就謀劃好了的。C.歷來人們都稱頌荊軻“士為知己者死”的精神，我認為如果單從這個角度理解“刺秦”的行為是遠遠不夠的。D.大堰河逢人便夸贊自己的兒子，就連做夢也情不自禁地盼望兒子得到幸福。參考答案：CA“人為刀俎，我為魚肉”的使用不合邏輯，應為“使自己陷入這個境地”；9.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語