2021-2022學(xué)年安徽省亳州市潘樓中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年安徽省亳州市潘樓中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀：閱讀下面這篇文字，完成18——21題

(20分)江南無(wú)雪劉長(zhǎng)春

故鄉(xiāng)的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。

向暮時(shí)節(jié)，天陰沉著臉，云被風(fēng)追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時(shí)候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說(shuō)是“快要下雪了”!

不一會(huì)兒，先是窸窸窣窣的“雨夾雪”，那雨點(diǎn)伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就如音樂(lè)家靈巧的手輕輕地劃過(guò)琴鍵，丁丁東東。多少年過(guò)去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩(wěn)，幾次三番爬出被窩拉開(kāi)窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說(shuō)不上是什么時(shí)候，在人不知不覺(jué)中斜刺里飄落了。屋外，清冷的月光下，沒(méi)有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，跟踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上梁山。路上無(wú)人，田野無(wú)人。只有被風(fēng)追逐著的雪，上下旋轉(zhuǎn)著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉(zhuǎn)身騰空，忽而前展雙臂，然后，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在燈光雪亮的舞臺(tái)上，大自然正在上演一場(chǎng)優(yōu)美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩(shī)意的語(yǔ)言，關(guān)于天的遼遠(yuǎn)，關(guān)于風(fēng)的吟唱，關(guān)于云的彩衣，關(guān)于雨的精魂……滿心歡喜地躺回被窩，睡夢(mèng)中又好像聽(tīng)見(jiàn)了，那紛至沓來(lái)的雪的腳步——走進(jìn)我家的院子了，鋪在你家的門(mén)檻外了，鑲上他家的窗臺(tái)了，漫過(guò)田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了……

清晨推門(mén)，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的院子，現(xiàn)在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的棗樹(shù)，威風(fēng)凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結(jié)了厚冰，聽(tīng)不見(jiàn)流淌的聲音，沒(méi)有橋，也無(wú)須橋，有一種無(wú)形的力量吸引著人一直走到對(duì)岸。河那邊是田野，眺望與地平線相接的遠(yuǎn)處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡著了——這不是長(zhǎng)眠，這似乎是它辛勤一年以來(lái)的第一次安睡?！?梭羅《冬日漫步》)

當(dāng)我不再是孩子，而是孩子的父親的時(shí)候，關(guān)于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒(méi)有忘記童話里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飄飄的日子……可是冬天已經(jīng)變得暖和了，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有雪。有幾個(gè)冬日，天陰沉著臉，云被風(fēng)追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降了，看樣子是下雪的天氣。還在上小學(xué)的兒子，迫不及待地問(wèn)我：“爸爸，什么時(shí)候下雪?”我說(shuō)：“快了，這天準(zhǔn)下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼萬(wàn)喚著的雪，總是沒(méi)有落下來(lái)。是啊，“你的睫毛上和舌頭上／沒(méi)有落過(guò)甜雪花／怎能說(shuō)懂得溫柔／你沒(méi)有審視過(guò)六角的雪花／你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)積雪成冰／沒(méi)有聽(tīng)過(guò)夜半的冰裂／怎能說(shuō)懂得創(chuàng)造、破壞和一塵不染的純潔……”(邵燕祥《雪》)

江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了?我回答不上。也許，孩子長(zhǎng)大了，長(zhǎng)了知識(shí)，一切都會(huì)自己解答。

但是，我盼望雪，依然想念過(guò)去有雪的日子。“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)?”現(xiàn)在，我家里有酒，有“火爐”，獨(dú)酌以外，也喜歡雪夜有人敲門(mén)，舉杯共飲，作通宵長(zhǎng)談。明朝酒醒，不妨雇一條小舟，一起往東湖看雪……18．第三段中，作者寫(xiě)了哪些“飄雪的記憶”?請(qǐng)分條寫(xiě)出。(4分)19．請(qǐng)簡(jiǎn)析第四段的表達(dá)特色并概括雪景的特征。(4分)20．第五段畫(huà)線句在文中有什么作用?請(qǐng)具體分析。(6分)21．本文題為“江南無(wú)雪”，文中卻用大量篇幅寫(xiě)雪，請(qǐng)結(jié)合全文探究這樣安排有哪些意圖。(6分)

參考答案：18．（4分）①聽(tīng)落雪的碎玉之聲；②多次爬出被窩看雪；③夢(mèng)中的雪景。19．（4分）運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法，由近及遠(yuǎn)描寫(xiě)雪中的景物，突出雪后的潔凈、遼闊和寧?kù)o。20．（6分）內(nèi)容上：表達(dá)了盼望之強(qiáng)和失望之深。形式上：①照應(yīng)題目；②承上啟下，從上文的雪景描寫(xiě)、雪天盼望引起下文對(duì)“江南無(wú)雪’的思考和憂慮。21．（6分）①以昔日大雪反襯今日無(wú)雪，表現(xiàn)對(duì)環(huán)境惡化的憂慮和環(huán)境早日改善的愿望．②以我童年賞雪和兒子無(wú)雪可賞對(duì)照，希望孩子有快樂(lè)豐富的童年，能更好地認(rèn)識(shí)自然和人生．⑧以現(xiàn)實(shí)的無(wú)雪和想象中的夜飲賞雪相映襯，表達(dá)對(duì)人生美好情趣的渴望

略2.閱讀下面文章，回答文后各題。舉起手來(lái)[美］哈爾奧·柯斯來(lái)伯尼·斯苔哥的搶劫生涯在星期一晚11時(shí)開(kāi)始，結(jié)束于11時(shí)20分?！芭e起手來(lái)。”他邊喊邊掏出一把小巧的左輪手槍?！芭e起手來(lái)?！奔佑驼镜哪腥怂坪醪⒉缓ε拢欠浅ｓ@訝?！奥?tīng)見(jiàn)沒(méi)有，叫你舉起手來(lái)。”伯尼齜牙咧嘴地吼道。伯尼明白，他必須裝出很殘暴的樣子，只有這樣搶劫才能成功?！澳阏娴囊遗e起手?”加油站的男人問(wèn)道?！爱?dāng)然，誰(shuí)跟你開(kāi)玩笑?！辈嵴f(shuō)。那男人乖乖地舉起手?！鞍彦X(qián)交出來(lái)?！辈岷暗馈！板X(qián)在收銀柜里?！?..伯尼從沒(méi)用過(guò)收銀柜。“怎么打開(kāi)它?”他問(wèn)道?！熬褪前磦€(gè)鍵。”“按哪一個(gè)?”“隨便哪一個(gè)，”那男人說(shuō)，“我想可能是按‘停業(yè)’那個(gè)鍵?！辈岚戳恕巴I(yè)”鍵，抽屜果然開(kāi)了?！拔梗∽?，你是第一次干這活吧?”“那又怎樣?”伯尼正把鈔票往口袋里塞?！肮阋逊噶藘蓚€(gè)錯(cuò)誤，小子，你知道吧?”“我犯了什么錯(cuò)誤?”“第一嘛，這是間三面玻璃墻的房子，只要外面有人看見(jiàn)我正舉著雙手，就明白這里發(fā)生了什么事?！辈崴⒌丶t了臉，“那好吧，把手放下?！蹦悄腥朔畔率帧！傲硪粋€(gè)錯(cuò)誤是什么?”“噢，是這樣，”那男人說(shuō)，“這時(shí)如果有車(chē)來(lái)加油，你該怎么辦?”“不會(huì)的，”伯尼非常得意他已打敗了這個(gè)驕傲的加油站的男人，“為這次行動(dòng)我花了整整一星期時(shí)間，你自己都不知道，晚11點(diǎn)到11點(diǎn)半這段時(shí)間不會(huì)有車(chē)來(lái)加油?！薄澳阏f(shuō)你花了一個(gè)星期時(shí)間來(lái)踩點(diǎn)?”“我能笨到隨便就沖進(jìn)一個(gè)我一無(wú)所知的加油站搶劫嗎?”伯尼非常得意?！澳悄阍趺床淮魇痔?”那男人問(wèn)，“你在這兒到處都留下了指紋?！薄捌婀郑愕瓜袷莻€(gè)專家。”伯尼警覺(jué)起來(lái)，松了松脖子上的小方貼?！拔矣袞|西給你看?！蹦悄腥藦街弊呦蛞婚g小辦公室?！罢局鴦e動(dòng)!”伯尼大聲叫道?！昂芸斓??！蹦侨瞬](méi)有停下來(lái)的意思。伯尼只好緊跟著，以防他打電話報(bào)警。那人從墻上撕下一張過(guò)期了的報(bào)紙圖片，“瞧?！彼e給伯尼看。圖片上是兩名警察正押著一名戴著于銬的罪犯，圖片下寫(xiě)道：在押犯克雷倫斯·范內(nèi)正被押解至法庭，他是以持槍搶劫罪被捕的?！笆裁匆馑?”伯尼不解地問(wèn)道?！白屑?xì)看看那罪犯。”伯尼看了看圖片，又看了看那男人，驚叫道：“你是克雷倫斯·范內(nèi)?”那男人點(diǎn)點(diǎn)頭，“那已是7年前發(fā)生的事了，我之所以保留至今，是因?yàn)樗鼘?duì)我有特殊意義。每當(dāng)我遇到不順心的事時(shí)我就看看它，一切煩惱也就煙消云散了。”“好吧，這次算我倒霉，”伯尼嘟噥道，“我馬上把錢(qián)放回收銀柜。”他感覺(jué)得到范內(nèi)默許了。他們回到收銀柜旁，伯尼掏出一大把皺巴巴的鈔票?！澳慊艘恍瞧跁r(shí)間準(zhǔn)備這次搶劫，你估計(jì)能搶到多少錢(qián)?”范內(nèi)問(wèn)?！安贿^(guò)50元，嗯、有55元。”伯尼答道?！叭绻腥酥更c(diǎn)你，確實(shí)能干得更漂亮些。”范內(nèi)頓了一下，“我正物色個(gè)年輕伙計(jì)，準(zhǔn)備合伙干?！薄昂匣锔?干什么?”伯尼問(wèn)?！坝袀€(gè)工作我倆都干得下來(lái)，而且很安全。”“真的?”伯尼兩眼放光，“什么工作?”“而且賺的錢(qián)比你現(xiàn)在的工作賺得多，”范內(nèi)說(shuō)，“警察還不會(huì)找你的麻煩?！?..伯尼譏笑道：“就像7年前，警察不敢動(dòng)你一根手指頭?”“吃一塹，長(zhǎng)一智?！狈秲?nèi)說(shuō)，他的語(yǔ)氣很重，顯然，伯尼的話已激怒了他。“你到底要不要這工作?”“先說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么工作?”“工作時(shí)間是從9點(diǎn)到17點(diǎn)，一星期工作6天，有一半時(shí)間作為加班算。要你做的是：微笑、查看油表，清潔來(lái)加油車(chē)的擋風(fēng)玻璃?！薄澳愀沐e(cuò)沒(méi)有，”伯尼說(shuō)，“你以為我會(huì)要這份無(wú)聊的工作?”“如果你執(zhí)迷不悟終會(huì)有麻煩的，我給你找的這份工作可是個(gè)好工作，你將來(lái)會(huì)明白的?！薄翱晌覍?duì)它沒(méi)興趣?！辈岵荒蜔┝恕！叭绻闵窠?jīng)沒(méi)問(wèn)題，你就該接受這份工作?！狈秲?nèi)仍然試圖說(shuō)服他，“你只在白天工作，而不需夜晚出擊，最重要的是，你不用害怕警察了?！薄澳阏f(shuō)從9點(diǎn)至17點(diǎn)?”伯尼問(wèn)。范內(nèi)點(diǎn)點(diǎn)頭，“星期四休息?！薄拔覍?duì)換輪胎什么的可一竅不通啊?！辈崂蠈?shí)相告?！拔椰F(xiàn)在就教你，如何?”“可以試一試——只是試一試?！薄靶邪?，”范內(nèi)說(shuō)，“快把錢(qián)放回抽屜里?！狈秲?nèi)對(duì)走回來(lái)的伯尼說(shuō)：“實(shí)話告訴你，說(shuō)服你接受這份工作，比我以前干一票還要難。”12.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)伯尼的搶劫，從晚11時(shí)開(kāi)始，結(jié)束于11時(shí)20分，只用了20分時(shí)間，暗示時(shí)間很短，制造了懸念，吸引讀者閱讀。B.伯尼花了整整一星期時(shí)間踩點(diǎn)，對(duì)加油站的情況有一定的了解。說(shuō)明他是一個(gè)謹(jǐn)慎小心的人，考慮問(wèn)題全面周到。C.范內(nèi)棄惡從善，自食其力，并用自己的鎮(zhèn)定和智慧勸導(dǎo)伯尼終止罪犯的實(shí)施，回歸正常生活，表現(xiàn)了邪惡勢(shì)力再?gòu)?qiáng)大也必將走向失敗的主題。D.范內(nèi)在劫犯面前的表現(xiàn)說(shuō)明他是一個(gè)沉著冷靜的人，他用一張過(guò)期的報(bào)紙圖片時(shí)時(shí)提醒自己，說(shuō)明他是一個(gè)知錯(cuò)就改、懂得反省的人。E.讓對(duì)方舉起手來(lái)，到自己放下?lián)尳俚氖职彦X(qián)放回去，情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整，小說(shuō)用伯尼實(shí)施搶劫時(shí)的第一句話，作為標(biāo)題富有表現(xiàn)力。13.伯尼的轉(zhuǎn)變并不突然，他的許多表現(xiàn)，為這種轉(zhuǎn)變埋下伏筆，請(qǐng)找出這些表現(xiàn)，并作簡(jiǎn)要分析。14.范內(nèi)是個(gè)怎樣的人？試結(jié)合文本內(nèi)容分析人物形象。參考答案：12.BC

13.①不知道收銀柜怎么開(kāi)，讓范內(nèi)舉手，不戴手套，說(shuō)明他不是慣犯；

②搶劫裝出殘暴：伯尼要求范內(nèi)站著別動(dòng)，范內(nèi)沒(méi)有停下來(lái)，伯尼也未采取極端措施，說(shuō)明他性情并不殘暴。③被指出錯(cuò)誤還臉紅，說(shuō)明他有羞恥之心。④搶的錢(qián)還沒(méi)有后面范內(nèi)許諾的工資多，說(shuō)明他并不是一個(gè)貪婪的人。⑤得知范內(nèi)曾因搶劫被捕便放棄搶劫以及對(duì)范內(nèi)的譏笑，說(shuō)明他對(duì)法律有所畏懼。

14.①沉著鎮(zhèn)定。面對(duì)伯尼的搶劫，并不害怕，沉著應(yīng)對(duì)。②觀察細(xì)致。細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)伯尼作案的種種漏洞。③改過(guò)自新。持槍搶劫罪被捕后在加油站工作，改過(guò)自新。

④善于引導(dǎo)。以提供工作機(jī)會(huì)的名義幫助伯尼走出歧途。...12.試題分析：本題主要考查對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。B項(xiàng)“考慮全面”錯(cuò)，C項(xiàng)對(duì)主題的表達(dá)不準(zhǔn)確。13.試題分析：本題主要考查文本結(jié)構(gòu)內(nèi)容的分析。找出文中為轉(zhuǎn)變埋下的伏筆，不知道收銀柜怎么開(kāi)；伯尼要求范內(nèi)站著別動(dòng)，范內(nèi)沒(méi)有停下來(lái)，伯尼也未采取極端措施；被指出錯(cuò)誤還臉紅；搶的錢(qián)還沒(méi)有后面范內(nèi)許諾的工資多；得知范內(nèi)曾因搶劫被捕便放棄搶劫以及對(duì)范內(nèi)的譏笑等。此題，可能有的信息篩選不全。14.試題分析：解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。沉著鎮(zhèn)定，觀察細(xì)致，改過(guò)自新等。3.閱讀下面的文字，完成小題。英國(guó)脫歐：全球化由此逆轉(zhuǎn)？戴維·卡梅倫絕對(duì)想不到，一場(chǎng)原本只是走過(guò)場(chǎng)的全民公投，竟惹出了如此之大的風(fēng)波。當(dāng)他在2013年1月承諾保守黨內(nèi)的反對(duì)派，將就英國(guó)是否留在歐盟這一問(wèn)題舉行全民公投時(shí)，對(duì)提案被否決的必然性是有充分信心的。的確，英國(guó)在貨幣和社會(huì)政策上向來(lái)獨(dú)立于其他歐盟國(guó)家，有著漫長(zhǎng)的“光榮孤立”歷史，在外貿(mào)結(jié)構(gòu)上對(duì)歐洲大陸也較少依賴。但它畢竟是憑借統(tǒng)一市場(chǎng)的加成才完成了上世紀(jì)80年代的經(jīng)濟(jì)復(fù)興，受歐洲難民問(wèn)題的沖擊也較小。即使是從70年代歷經(jīng)3試才“入歐”成功的波折看，貿(mào)然放棄在布魯塞爾的席位也顯得太過(guò)魯莽。但這一切真的發(fā)生了。1741萬(wàn)票對(duì)1614萬(wàn)票，領(lǐng)先3．8%，脫歐派勝出。影響公投結(jié)果的不是卡梅倫內(nèi)閣在輿論上做出的引導(dǎo)，而是從2013月到2016年6月，歐洲乃至全球范圍內(nèi)發(fā)生的一切。歐盟以及美國(guó)無(wú)力阻止俄羅斯合并克里米亞并介入烏克蘭局勢(shì)，明白地顯示了歐洲對(duì)自身影響力的一貫認(rèn)知和實(shí)際效用之間的差距。希臘債務(wù)危機(jī)歷經(jīng)諸多波折方達(dá)成妥協(xié)案，雖然沒(méi)有直接影響到貨幣政策獨(dú)立的英國(guó)，卻使英國(guó)民眾直觀地感受到每年輸入歐盟的巨額財(cái)政貢獻(xiàn)正在被浪費(fèi)。繼希臘之后，西班牙、意大利、葡萄牙、愛(ài)爾蘭這四個(gè)國(guó)家的巨額赤字似乎也需要英國(guó)納稅人來(lái)貼補(bǔ)。其間還夾雜著“伊斯蘭國(guó)”恐怖組織的崛起和遍布全歐、層出不窮的暴力恐怖主義活動(dòng)——《查理周刊》，巴黎、布魯塞爾……一切都在喚起英國(guó)人對(duì)11年前倫敦“7·7”爆炸案以及近年來(lái)屢屢發(fā)生的外來(lái)移民與本地居民沖突的負(fù)面記憶。他們對(duì)歐盟及其象征的全球化的未來(lái)不再抱有信心，同時(shí)更傾向于將目前的一切政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題歸咎于留歐；如此一來(lái)，公投結(jié)果自是不言而喻。一場(chǎng)發(fā)生在歐洲一角的政策性投票，在一夜之間引發(fā)了全球輿論的關(guān)注和震驚，背后是自2008年金融危機(jī)以來(lái)始終未曾消散的全球普遍焦慮。俄羅斯自行其是的單邊主義，美國(guó)的戰(zhàn)略收縮傾向和極端保守派代言人特朗普的崛起，歐盟的虛弱和內(nèi)部分裂，全球大國(guó)在應(yīng)對(duì)敘利亞內(nèi)戰(zhàn)以及恐怖主義問(wèn)題上的遲緩猶疑，都在加深一種印象：后“冷戰(zhàn)”時(shí)代以加速全球化為核心的世界秩序在運(yùn)轉(zhuǎn)超過(guò)1/4個(gè)世紀(jì)之后，已經(jīng)走到了總崩潰的邊緣。壁壘正在重新豎起——這一點(diǎn)和1929年大蕭條之后席卷全球的自利主義、孤立主義浪潮毫無(wú)二致——首先是在大洲和大洲之間，接著是在大洲內(nèi)部，最后浸漸到國(guó)家本身。而人們被迫生活在這個(gè)碎片化的世界里，茫然無(wú)助。我們可以用一萬(wàn)個(gè)理由來(lái)說(shuō)服自己對(duì)此輕松置之：從公投結(jié)果出爐到英國(guó)實(shí)際脫歐之間還有整整兩年的談判時(shí)間，具體的技術(shù)問(wèn)題在每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要磋商和妥協(xié)。英國(guó)在歐盟內(nèi)部歷來(lái)較強(qiáng)的獨(dú)立性意味著脫歐造成的實(shí)際沖擊并沒(méi)有那么不可忍受。已經(jīng)有上百萬(wàn)選民在網(wǎng)絡(luò)發(fā)出倡議，要求舉行“二次公投”、修正此前的決議。有望接替卡梅倫出任下一任首相的前倫敦市長(zhǎng)鮑里斯·約翰遜也為英國(guó)重回歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)，或組建獨(dú)立的自貿(mào)區(qū)留出了口頭上的回旋余地。但這一切都不足以打消這個(gè)事件的象征性意義。作為具有世界影響力的傳統(tǒng)強(qiáng)國(guó)、安理會(huì)五常之一和歐洲第二大經(jīng)濟(jì)體，英國(guó)訴諸脫歐的決定正在成為這個(gè)焦慮時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)。自利主義和單邊主義的國(guó)際行動(dòng)將變得越來(lái)越頻繁，關(guān)于“世界是平的”、普遍繁榮和均質(zhì)社會(huì)到來(lái)的愿景正在迅速消融。若干年之后，我們或許會(huì)意識(shí)到在2016月24日，英國(guó)脫歐推倒了全球化進(jìn)程逆轉(zhuǎn)的第一塊多米諾骨牌?？諝庠陬澏叮路鹛炜赵谌紵?，暴風(fēng)雨就要來(lái)了。7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是A.A

B.B

C.C

D.D8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是A.對(duì)于敘利亞難民問(wèn)題意見(jiàn)上的分歧，讓歐盟的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)者德國(guó)與素來(lái)關(guān)系密切的東歐新入盟國(guó)家陷入“冷戰(zhàn)”。B.歐盟無(wú)力阻止俄羅斯介入烏克蘭局勢(shì)，說(shuō)明歐洲對(duì)自身影響力的一貫認(rèn)知和實(shí)際效用之間存在很大差距。C.英國(guó)脫歐公投在一夜之間引發(fā)了全球輿論的關(guān)注和震驚的背后是自2008年金融危機(jī)以來(lái)本來(lái)已經(jīng)消散的全球普遍焦慮。D.前倫敦市長(zhǎng)鮑里斯·約翰遜也為英國(guó)重回歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)，或組建獨(dú)立的自貿(mào)區(qū)留出了回旋余地。E.作者認(rèn)為英國(guó)脫歐雖然是一個(gè)微小的時(shí)間，但是對(duì)全球化進(jìn)程的逆轉(zhuǎn)造成了影響。9.英國(guó)脫歐對(duì)國(guó)際社會(huì)將造成哪些影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。參考答案：7.B

8.BE

9.①引發(fā)了全球輿論的關(guān)注和震驚；②上百萬(wàn)選民在網(wǎng)絡(luò)發(fā)出倡議，要求舉行“二次公投”、修正此前的決議；③推倒了全球化進(jìn)程逆轉(zhuǎn)的第一塊多米諾骨牌，成為這個(gè)焦慮時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)；④自利主義和單邊主義的國(guó)際行動(dòng)將變得越來(lái)越頻繁，關(guān)于……愿景正在迅速消融。7.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，選項(xiàng)采用框架圖的方式呈現(xiàn)，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中B項(xiàng)，“脫歐造成的實(shí)際沖擊并沒(méi)有那么不可忍受”與“上百萬(wàn)選民倡議舉行‘二次公投’”之間并不存在因果關(guān)系，其他三項(xiàng)均存在。8.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中A項(xiàng)，應(yīng)為準(zhǔn)冷戰(zhàn)狀態(tài)，表述不當(dāng)，C項(xiàng)“2008年金融危機(jī)以來(lái)本來(lái)已經(jīng)消散的全球普遍焦慮”表述與原文不一致，原文“自2008年金融危機(jī)以來(lái)始終未曾消散的全球普遍焦慮”；D項(xiàng)，鮑里斯·約翰遜留出的是口頭上的回旋余地，選項(xiàng)將范圍擴(kuò)大了。點(diǎn)睛：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語(yǔ)作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。張弘范，字仲疇，善馬槊，頗能為歌詩(shī)。年二十時(shí)，兄順天路總管弘略上計(jì)壽陽(yáng)行都，留弘范攝府事，吏民服其明決。蒙古軍所過(guò)肆暴，弘范杖遣之，入其境無(wú)敢犯者。從親王合必赤討李璮于濟(jì)南。弘范營(yíng)城西，璮出軍突諸將營(yíng)，獨(dú)不向弘范。弘范曰：“我營(yíng)險(xiǎn)地，璮乃示弱于我，必以奇兵來(lái)襲，謂我弗悟也。”遂筑長(zhǎng)壘，內(nèi)伏甲士，而外為壕，開(kāi)東門(mén)以待之，夜令士卒浚壕益深廣，璮不知也。明日，果擁飛橋來(lái)攻，未及岸，軍陷壕中，得跨壕而上者，突入壘門(mén)，遇伏皆死，降兩賊將。移守大名管民總管。歲大水，漂沒(méi)廬舍，租稅無(wú)從出，弘范輒免之。朝廷罪其專擅，弘范請(qǐng)入見(jiàn)，進(jìn)日：“臣以為朝廷儲(chǔ)小倉(cāng)，不若儲(chǔ)之大倉(cāng)?！钡墼唬骸昂握f(shuō)也？”對(duì)曰：“令歲水潦不收，而必責(zé)民輸，倉(cāng)庫(kù)雖實(shí)，而民死亡殆盡，明年租將安出？曷若活其民，使不致逃亡，則歲有恒收，非陛下大倉(cāng)庫(kù)乎？”帝曰：“知體，其勿問(wèn)?！崩ㄖT道兵圍宋襄陽(yáng)，朝廷以益都兵乃李璮所教練之卒，勇悍難制，故命領(lǐng)之。戍鹿門(mén)堡，以斷宋餉道，且絕郢之救兵。弘范建言曰：“國(guó)家取寰陽(yáng)，為延久之計(jì)者，所以重人命而欲其自斃也。宜城萬(wàn)山以斷其西，柵灌子灘以絕其東，則庶幾速斃之道也。”帥府奏用其言，移弘范兵千人戍萬(wàn)山。既城與將士較射出東門(mén)宋師奄至將佐皆謂眾寡不敵宜入城自守弘范曰吾與諸君在此何事敵至將不戰(zhàn)乎敢言退者死即擐甲上馬，親率二百騎為長(zhǎng)陣，令曰：“聞吾鼓則進(jìn)，未鼓勿動(dòng)?！彼诬姴津T相間突陣，弘范軍不動(dòng)，再進(jìn)再卻，弘范曰：“彼氣衰矣?！惫闹昂髪^擊，宋師奔漬。入朝，疾作。病甚，與親故言別。卒，年四十三。（選自《元史·張弘范傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.既城與將士／較射出東門(mén)／宋師奄至／將佐皆謂眾寡不敵／宜入城自守／弘范曰／吾與諸君在此何事／敵至將不戰(zhàn)乎／敢言退者死／B.既城與將士／較射出東門(mén)／宋師奄至／將佐皆謂眾寡／不敵宜入城自守／弘范曰／吾與諸君在此何事／敵至將不戰(zhàn)乎／敢育退者死／C.既城／與將士較射出東門(mén)／宋師奄至／將佐皆謂眾寡不敵／宜入城自守／弘范曰／吾與諸君在此何事／敵至將不戰(zhàn)乎／敢言退者死／D.既城／與將士較射出東門(mén)／宋師奄至／將佐皆謂眾寡／不敵宜入城自守／弘范曰／吾與諸君在此何事／敵至將不戰(zhàn)乎／敢育退者死／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(

)A.槊，長(zhǎng)矛。馬槊，中國(guó)古代冷兵器，是槊的主要形態(tài)，是重型騎兵武器。B.上計(jì)，文中指地方行政長(zhǎng)官向上級(jí)呈文書(shū)，報(bào)告地方治理狀況。C.飛橋，文中指古代軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)保障攻城部隊(duì)通過(guò)河道的一種器材。D.餉道，古代作戰(zhàn)時(shí)后勤保障的通道，專門(mén)用于運(yùn)送糧食和轉(zhuǎn)運(yùn)傷員。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.張弘范能文善武，辦事精明強(qiáng)千。他很會(huì)寫(xiě)詩(shī)歌；他代哥哥處理總管府事務(wù)，處事明達(dá)有決斷；他強(qiáng)硬處置胡作非為的蒙軍。B.張弘范足智多謀，善于排兵布陣。他準(zhǔn)確判斷出李璮的想法，于是設(shè)計(jì)對(duì)付李璮來(lái)犯，挖深壕溝，埋伏士兵，最終打敗了敵軍。C.張弘范一心為民，富有遠(yuǎn)見(jiàn)。當(dāng)水災(zāi)發(fā)生后，他下令免除百姓的租稅；面對(duì)朝廷的加罪，他向皇上闡述了藏富于民的道理。D.張弘范臨危不亂，身先士卒。面對(duì)宋軍的突襲，他向朝廷上奏計(jì)謀，親自率領(lǐng)騎兵與敵周旋，取得勝利。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蒙古軍所過(guò)肆暴，弘范杖遣之，入其境無(wú)敢犯者。（2）曷若活其民，使不致逃亡，則歲有恒收，非陛下大倉(cāng)庫(kù)乎！參考答案：10.C

11.D

12.D

13.①蒙古軍在所到之地肆意殺掠，張弘范對(duì)他們施以杖刑后遣返，從此進(jìn)入順天的蒙古軍士不敢胡作非為。②不如使老百姓活下來(lái)，使他們不至于逃亡，這樣每年都會(huì)有固定的收入，這難道不是陛下的大倉(cāng)庫(kù)嗎？試題分析：【10題詳解】本題考查文言斷句。首先應(yīng)將句子回歸文本，結(jié)合語(yǔ)境理解大意，“既城／與將士較射出東門(mén)／宋師奄至／將佐皆謂眾寡不敵／宜人城自守／弘范曰／吾與諸君在此何事／敵至將不戰(zhàn)乎／敢言退者死”，這句話的大意是：萬(wàn)山城建成之后，張弘范和將士們到東門(mén)外比試射箭，宋軍突然來(lái)攻。他手下的將佐們都認(rèn)為敵我相差懸殊，應(yīng)進(jìn)入城堡自守。張弘范厲說(shuō)：“我與你們?cè)谶@里是干什么的，敵人來(lái)了怎么能不與他們戰(zhàn)斗呢？誰(shuí)再敢說(shuō)退后就處死。然后再根據(jù)句中的一些斷句標(biāo)志進(jìn)行斷句，本句主要借助句中的人名及動(dòng)詞進(jìn)行斷句，比如“將士”“東門(mén)”“宋師”“將佐”“弘范”“吾”“諸君”“敵”“將”“言退者”。斷完之后還要重新讀一遍，看有無(wú)講不通的地方或者違反情理的地方?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類(lèi)型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（！），“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫(huà)圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(wèn)（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。本句有“曰”，“乎”都是句中停頓的標(biāo)志?！?1題詳解】本題考查學(xué)生把握文學(xué)常識(shí)的能力。D項(xiàng)，“餉道，古代作戰(zhàn)時(shí)后勤保障的通道，專門(mén)用于運(yùn)送糧食和轉(zhuǎn)運(yùn)傷員”有誤；餉道應(yīng)該是運(yùn)送軍糧的道路?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】首先：我們要了解的是點(diǎn)面結(jié)合記憶法。不管是在中考語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)還是高考語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)，我們都要做到突出重點(diǎn)；同時(shí)，還要注重全方位的復(fù)習(xí)（就是注意相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)）。在做高考復(fù)習(xí)題時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)往往關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯迅的若干篇小說(shuō)，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠?，其余均出自《吶喊》，便省時(shí)易記、事半功倍。其次：再來(lái)了解一下．縱橫結(jié)合記憶法。因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代不同，所以每一位作家的寫(xiě)作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯(lián)系；同一時(shí)期不同作品也有各自的特點(diǎn)，從而形成了橫的聯(lián)系。所以我們要把這些縱橫交錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)組合起來(lái)，形成自己的知識(shí)體系網(wǎng)，達(dá)到快速而牢固的記憶。舉例：如我國(guó)古代戲劇史有三個(gè)高峰，一是元雜劇四大家加上王實(shí)甫，二是湯顯祖的“臨川四夢(mèng)”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結(jié)合加以記憶，中國(guó)古代戲劇史又何愁記不住呢?最后：重點(diǎn)了解門(mén)別類(lèi)記憶法。在記憶一些文學(xué)常識(shí)時(shí)，我們可以把所關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，然后在按照相同的知識(shí)按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶。可以成：考點(diǎn)分類(lèi)、風(fēng)格分類(lèi)、地位評(píng)價(jià)分類(lèi)、文章體裁分類(lèi)、題材人物分類(lèi)、等等。舉例：風(fēng)格流派，如“山水田園詩(shī)派”“邊塞詩(shī)派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨(dú)使用，在實(shí)際記憶過(guò)程中，它們往往是綜合運(yùn)用的。既是對(duì)文學(xué)常識(shí)的多角度記憶，又是變化了的反復(fù)記憶，其效果自然會(huì)更好。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。B項(xiàng)，“設(shè)計(jì)引誘李璮來(lái)犯”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文字在文章第二段段，文中是說(shuō)“弘范曰：‘我營(yíng)險(xiǎn)地，璮乃示弱于我，必以奇兵來(lái)襲，謂我弗悟也?！熘L(zhǎng)壘，內(nèi)伏甲士，而外為壕，開(kāi)東門(mén)以待之，夜令士卒浚壕益深廣，碹不知也。”，可見(jiàn)弘范足智多謀，善于排兵布陣。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在?！?3題詳解】翻譯的時(shí)候，應(yīng)先找名詞，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“營(yíng)”，名詞作動(dòng)詞，扎營(yíng)；“乃”，竟然；“悟”，明白、懂得。第二句中，“曷若”，不如；“活”，使動(dòng)用法，使……活下來(lái)；“恒”，固定。同時(shí)要注意句中的人名、官職名，比如“璮”“奇兵”“歲”“陛下”?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】張弘范，字仲疇，他善于騎馬使槍，又很會(huì)寫(xiě)詩(shī)做歌。二十歲時(shí)，他的哥哥順天路總管張弘略到行都?jí)坳?yáng)報(bào)告本路戶口、田地和賦稅征收等政事，留下張弘范代為處理總管府事務(wù)，官吏和百姓都佩服他處理問(wèn)題明達(dá)決斷。蒙古軍在所過(guò)之地肆意殺掠，張弘范對(duì)他們施以杖刑后遣返，從此進(jìn)入順天的蒙古軍士不敢胡作非為。隨從合必赤親王到濟(jì)南討伐李璮。張弘范在城西扎營(yíng)，李璮發(fā)兵突擊各將的營(yíng)地，唯獨(dú)不攻擊張弘范。弘范說(shuō)：“我在危險(xiǎn)的地方扎營(yíng)、李璮竟然向我示弱，肯定會(huì)用奇兵來(lái)偷襲。他認(rèn)為我不了解這一點(diǎn)?！庇谑撬L(zhǎng)長(zhǎng)的營(yíng)壘，在里面埋伏士兵，在外面挖了壕溝，打開(kāi)東門(mén)等待李王軍到來(lái)，夜間又讓士卒把壕溝挖得更深更寬，李璮并不知道。第二天，李璮的軍隊(duì)果然來(lái)進(jìn)攻，還沒(méi)有來(lái)得及上岸，就陷入壕中，那些跨過(guò)壕溝的人，沖進(jìn)營(yíng)壘的門(mén)，又被埋伏的士兵所殺死，兩名敵軍將領(lǐng)投降。改任大名管民總管。當(dāng)年發(fā)生了大水災(zāi)，老百姓房屋被沖毀了，租稅無(wú)從繳納，張弘范決定免征。朝廷責(zé)怪他專權(quán)，張弘范請(qǐng)求入宮謁見(jiàn)皇上，并對(duì)皇帝說(shuō)“：我以為朝廷將賦稅儲(chǔ)于小倉(cāng)，不如儲(chǔ)于大倉(cāng)。”世祖問(wèn)他“：這話是什么意思？”他說(shuō)“：今年水災(zāi)無(wú)收成，若強(qiáng)迫百姓交納租稅，國(guó)家倉(cāng)庫(kù)是充實(shí)了，而人民死亡幾盡，明年租稅從哪里出？不如讓老百姓活下來(lái)，使他們不至于逃亡，這樣每年都會(huì)有固定的收入，這難道不是陛下的大倉(cāng)庫(kù)嗎？”世祖說(shuō)：“這是識(shí)大體的舉動(dòng)，不再追究這件事了?！背⒓Y(jié)各地的軍隊(duì)圍困宋朝的襄陽(yáng)，朝廷認(rèn)為益都的士兵是李王所教練出來(lái)的，勇悍難以控制，所以命令張弘范帶領(lǐng)他們。張弘范率領(lǐng)士兵駐守在鹿門(mén)堡，以截?cái)嗨诬娺\(yùn)糧之道，并且阻擊由郢州來(lái)的援軍。張弘范建議說(shuō)“：國(guó)家圍攻襄陽(yáng)，之所以采用持久作戰(zhàn)的策略，是要盡量減少犧牲，而讓守城的宋軍自斃。應(yīng)該在萬(wàn)山筑城以切斷它西面的通道，在灌子灘設(shè)立柵欄以切斷它東面的通道，這或許是讓敵人盡快滅亡的辦法?！睅浉献嗖杉{了他的建議，在張弘范的軍隊(duì)中分出一千人去戍守萬(wàn)山。萬(wàn)山城建成之后，張弘范和將士們到東門(mén)外比試射箭，宋軍突然來(lái)攻。他手下的將佐們都認(rèn)為敵我相差懸殊，應(yīng)進(jìn)入城堡自守。張弘范厲說(shuō)：“我與你們?cè)谶@里是干什么的，敵人來(lái)了怎么能不與他們戰(zhàn)斗呢？誰(shuí)再敢說(shuō)退后就處死！”他立即穿上鎧甲，跨上戰(zhàn)馬，親自率領(lǐng)二百騎兵擺下長(zhǎng)陣。宋軍第二次攻擊，張弘范第二次退避，張弘范說(shuō)：“敵人的氣勢(shì)已經(jīng)衰竭了?！庇谑菗繇懥藨?zhàn)鼓，他的軍隊(duì)前后奮力夾擊，宋軍奔逃潰敗。張弘范進(jìn)入朝，病發(fā)作，病重，和親戚朋友告別。去世，享年四十三歲。5.課外文言文閱讀王羲之起家秘書(shū)郎，復(fù)授護(hù)軍將軍。羲之既拜護(hù)軍，又苦求宣城郡，不許。乃以為右軍將軍。會(huì)稽內(nèi)史。

性愛(ài)鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫(xiě)《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈(zèng)耳?！濒酥廊粚?xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。其任率如此。嘗詣門(mén)生家，見(jiàn)桌幾滑凈，因書(shū)之，真草相半。后為其父誤刮去之，門(mén)生驚懊者累日。又嘗在蕺山見(jiàn)一老姥，持六角竹扇賣(mài)之，羲之書(shū)其扇，各為五字。姥初有慍色，因謂姥曰：“但言是王右軍書(shū)，以求百錢(qián)邪。”姥如其言，人競(jìng)買(mǎi)之。他日，姥又持扇來(lái)，羲之笑而不答。其書(shū)為世所重，皆此類(lèi)也。每自稱：“我書(shū)比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書(shū)云：“張芝臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也?！濒酥畷?shū)初不勝庾翼郗愔，及其暮年方妙。嘗以章草答庾亮，而翼深嘆伏，因與羲之書(shū)云：“吾昔有伯英章草十紙，過(guò)江顛狽遂乃亡失，常嘆妙跡永絕。忽見(jiàn)足下答家兄書(shū)，煥若神明頓還舊觀。”

羲之既去官，與東土人士盡山水之游，弋釣為娛。又與道士許邁共修服食，采藥石不遠(yuǎn)千里。遍游東中諸郡，窮諸名山，泛滄海，嘆曰：“我卒當(dāng)以樂(lè)死!”謝安嘗謂羲之曰：“中年以來(lái)，傷于哀樂(lè)，與親友別，輒作數(shù)日惡?！濒酥唬骸澳暝谏Ｓ?，自然至此。正賴絲竹陶寫(xiě)，恒恐兒輩覺(jué)，損其歡樂(lè)之趣。”朝廷以其誓苦，亦不復(fù)征之。（節(jié)選自《晉書(shū)？王羲之傳》）

（1）對(duì)下列句中劃線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是A．羲之嘆惜彌日彌：滿B．我書(shū)比鐘繇，當(dāng)抗行抗：抵擋C．意甚悅，固求市之市：買(mǎi)D．頃正賴絲竹陶寫(xiě)賴：依賴（2）選出下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．遂攜親友命駕就觀“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。B．烹以待之猶不能不以之興懷C．為寫(xiě)《道德經(jīng)》人方為刀俎，我為魚(yú)肉D．羲之笑而不答盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣（3）下列對(duì)原文的敘述和分析不正確的一項(xiàng)是A．王羲之很喜歡鵝，當(dāng)他得知老婦人將善啼叫的鵝燒煮時(shí)非常惋惜；而道士以讓

他書(shū)寫(xiě)《道德經(jīng)》作為交換鵝的條件時(shí)，他卻欣然命筆。B．王羲之自愧不如張芝練習(xí)書(shū)法那樣刻苦，但又常常認(rèn)為自己的書(shū)法成就應(yīng)該在鐘繇。張芝之上。C．庾翼在看到王羲之用章草體寫(xiě)給哥哥的信后，感嘆羲之的書(shū)法光彩有如神靈的光輝，自己好像又看到在戰(zhàn)亂中丟失的張氏書(shū)法的風(fēng)貌。D．王羲之晚年在山水間陶冶性情，朝廷也因他誓言堅(jiān)決而不再征召他為官，這與他早年請(qǐng)求任官形成了反差。（4）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①羲之既拜護(hù)軍，又苦求宣城郡，不許。②張芝臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。參考答案：答案：（1）B（2）A（3）B（4）①王羲之被授予護(hù)軍將軍之后，又苦苦請(qǐng)求出任宣城郡太守，未被準(zhǔn)許。

②張芝面臨水池練習(xí)書(shū)法，浸入水池的墨汁竟然將池水都染成一片黑色，假如讓我也這樣沉迷于書(shū)法練習(xí)，我的造詣未必就在他的后面。【考點(diǎn)】文言文閱讀?！痉治觥浚?）此題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的讀音意義和用法的能力。（2）此題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的讀音意義和用法的能力。（3）此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。（4）此題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力?！窘獯稹浚?）此題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的讀音意義和用法的能力?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法。可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。B、抗：匹敵，相當(dāng)。句子譯文：我的書(shū)法如與鐘繇相比，應(yīng)當(dāng)并肩媲美。故選B．（2）此題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的讀音意義和用法的能力?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。A項(xiàng)都是順承關(guān)系，于是，就；B前一個(gè)連詞，表目的；后一個(gè)介詞；C前一個(gè)介詞，替；后一個(gè)動(dòng)詞；D前一個(gè)連詞，修飾關(guān)系；后一個(gè)連詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選A．（3）此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。此題的做法如下，先瀏覽選項(xiàng)，確定其在文中的位置，然后具體將選項(xiàng)與文中原句進(jìn)行比較以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。此類(lèi)題目的誤區(qū)有：事件張冠李戴、時(shí)間地點(diǎn)遷移、曲解實(shí)虛詞等。B、“但又常常認(rèn)為自己的書(shū)法成就應(yīng)該在鐘繇”錯(cuò)誤，王羲之認(rèn)為自己的書(shū)法與鐘繇相比，應(yīng)當(dāng)并肩媲美，假如與張芝的草書(shū)相比，還可以像大雁排隊(duì)一樣緊跟在他后面。并不是認(rèn)為自己的書(shū)法成就在兩人之上。原文表述為“我書(shū)比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也。”故選B．（4）此題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中要注意以下詞語(yǔ)的正確翻譯：拜，授予；苦求，苦苦請(qǐng)求；許，準(zhǔn)許。譯文為：王羲之被授予護(hù)軍將軍之后，又苦苦請(qǐng)求出任宣城郡太守，未被準(zhǔn)許。②句中要注意以下詞語(yǔ)的正確翻譯：學(xué)書(shū)，練習(xí)書(shū)法；黑，染成黑色；后之也，（造詣）未必就在他的后面。譯文為：張芝面臨水池練習(xí)書(shū)法，浸入水池的墨汁竟然將池水都染成一片黑色，假如讓我也這樣沉迷于書(shū)法練習(xí)，我的造詣未必就在他的后面。譯文：王羲之剛出仕時(shí)擔(dān)任秘書(shū)郎，后來(lái)又被授予護(hù)軍將軍的職務(wù)。后來(lái)他又苦苦請(qǐng)求出任宣城郡太守，未被準(zhǔn)許。改而被任命為右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史。王羲之生性愛(ài)鵝，會(huì)稽郡確一個(gè)獨(dú)身老婦養(yǎng)了一只鵝，很會(huì)嗎叫，王羲之向她求購(gòu)沒(méi)有成功，于是他帶著親友乘車(chē)前去觀賞。老婦聽(tīng)說(shuō)他要來(lái)，便將鵝殺了烹煮款待他們，使得王羲之嘆惜了一整天。山陰縣有一名道士，養(yǎng)了一群好鵝，羲之前往觀賞，感到非常愉快，堅(jiān)持要買(mǎi)。道士說(shuō)：“您為我書(shū)寫(xiě)《道德經(jīng)》，可以把整群鵝都送給您。”王羲之欣然寫(xiě)完《道德經(jīng)》，然后將鵝群裝入籠子帶回家，很是快樂(lè)。他為人任性真率如此。他曾經(jīng)到門(mén)生家去，看見(jiàn)菜木做的幾案非常光滑潔凈，便在上面書(shū)寫(xiě)起來(lái)，真書(shū)、草書(shū)各占一半。后來(lái)這些書(shū)跡被門(mén)生的父親誤刮去，這個(gè)門(mén)生驚怒懊喪了好幾天。又有一次王羲之在蕺山碰見(jiàn)一位老婦，手持六角形竹扇在叫賣(mài)。他在竹扇上書(shū)寫(xiě)，每把扇子上寫(xiě)五個(gè)字。老婦起初臉上露出不高興的神色，王羲之就對(duì)她說(shuō)：“你只要說(shuō)字是王右軍寫(xiě)的，就能賣(mài)一百銅錢(qián)啊。”老婦按照他的話去做，人們競(jìng)相購(gòu)買(mǎi)。后來(lái)，老婦又拿了一些竹扇來(lái)，王羲之只是微笑而不肯再書(shū)寫(xiě)了。王羲之的書(shū)法受到世人的看重，就像以上的例子。王羲之每每自我評(píng)價(jià)說(shuō)：“我的書(shū)法如與鐘繇相比，應(yīng)當(dāng)并肩媲美；假如與張芝的草書(shū)相比，還該說(shuō)跟在他后面?！彼?jīng)寫(xiě)信給人說(shuō)：“張芝面臨水池練習(xí)書(shū)法，竟然將池水都染成一片黑色，假如讓我也像這樣沉迷于書(shū)法練習(xí)，我的造詣未必就在他的后面。”王羲之的書(shū)法最初比不上庾翼、郗情，到了晚年他的書(shū)法才精妙無(wú)比。他曾經(jīng)以章草的書(shū)體給庾亮寫(xiě)回信，庾亮的弟弟庾翼看到之后深為嘆服，因此給王羲之寫(xiě)信說(shuō)：“我過(guò)去曾收藏張伯英的十幅章草書(shū)法作品，戰(zhàn)亂時(shí)南渡長(zhǎng)江情況狼狽結(jié)果全部丟失，經(jīng)常感嘆精妙的真跡永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到了。忽然觀賞到足下回答家兄的書(shū)信，煥發(fā)出來(lái)的光彩有如神靈的光輝，頓時(shí)讓我感覺(jué)到過(guò)去張氏的作品風(fēng)貌又在眼前。”王羲之棄官之后，與居住在京城建康東面各郡的人士盡情游賞山水，以射鳥(niǎo)釣魚(yú)為樂(lè)。又與道士許邁一起采用服食養(yǎng)生之法，不惜跋涉千里去收集礦石類(lèi)藥物。同時(shí)遍游東面各郡，登盡名山，泛舟滄海，感嘆說(shuō)：“我最終會(huì)因快樂(lè)而死去?！敝x安曾經(jīng)對(duì)王羲之說(shuō)：“進(jìn)入中年以來(lái)，容易為情感傷心，與親友分別，總是要難受好幾天?！蓖豸酥卮鹫f(shuō)：“人接近晚年，自然會(huì)有這種情形。最近我依賴絲竹音樂(lè)來(lái)融化宣泄心中郁積的情感，又總是害怕兒子們察覺(jué)，會(huì)減少我歡樂(lè)的趣味?！背⒖紤]到他的誓言堅(jiān)決，也不再征召他為官了。6.閱讀下面文字，按要求答題。（4分）

孟子見(jiàn)梁惠王。王曰：“叟！不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？”

孟子對(duì)曰：“王！何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰‘何以利吾國(guó)？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰‘何以利吾身？’上下交征利而國(guó)危矣。

萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君者，必千乘之家；千乘之國(guó)，弒其君者，必百乘之家。萬(wàn)取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？

梁惠王關(guān)心的是

孟子倡導(dǎo)的是

參考答案：如何使自己的國(guó)家獲利，孟子倡導(dǎo)的是先義后利（講仁義）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列材料對(duì)“湖北菜”作了介紹，請(qǐng)篩選信息，用四個(gè)短語(yǔ)概括湖北菜的特點(diǎn)。要求：每個(gè)短語(yǔ)不超過(guò)6字。（4分）湖北自古被譽(yù)為千湖之省，魚(yú)米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)各種淡水魚(yú)類(lèi)。許多魚(yú)是湖北所獨(dú)有的，如生長(zhǎng)在長(zhǎng)江的鮰魚(yú)，生長(zhǎng)在長(zhǎng)江支流清江的清魚(yú)，肉多刺少，肉質(zhì)鮮嫩，皆為上品。紅燒、清蒸、粉蒸、涮食均很適宜。湖北菜的做工也有特色。如沔陽(yáng)三蒸、荊沙魚(yú)糕、江陵千張肉、黃陂三合這幾款湖北風(fēng)味的代表菜，選料無(wú)非魚(yú)肉之類(lèi)，但由于做工精細(xì)考究，魚(yú)中有肉，肉中有魚(yú)，肉蔬結(jié)合，故很受食客歡迎。湖北人做菜極少用有色調(diào)味品，講究原形、原色、原味、原汁，力求突出禽畜的肥美、魚(yú)蝦的鮮嫩和蔬菜的清香。湖北菜還特別重視刀工。名師授徒，多要求徒弟在細(xì)布上切肉絲，做到肉斷布不破，以此練就一手漂亮的刀工。湖北菜的特點(diǎn)：（1）

（2）

（3）

（4）________參考答案：（1）魚(yú)菜很多（2）做工精細(xì)考究（3）注重原汁原味（4）重視刀工。（共四點(diǎn)，答對(duì)一點(diǎn)得1分，大意對(duì)即可）8.閱讀下面文字，完成下面小題。中國(guó)書(shū)法是以漢字為唯一載體的藝術(shù)。（

）：漢字的抑揚(yáng)頓挫和無(wú)窮組合，造成了中國(guó)文化的輝煌燦爛和______________。書(shū)法是漢字的藝術(shù)。離開(kāi)漢字就沒(méi)有中國(guó)書(shū)法，就不是中國(guó)書(shū)法。書(shū)圣王曦之的最偉大貢獻(xiàn)，是完成了中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)化、______________，中國(guó)書(shū)法的提高和普及之間、歷史和未來(lái)之間架設(shè)了橋梁，顏真卿是唐代尚法書(shū)風(fēng)的集大成者，那么王羲之則是晉代尚韻書(shū)風(fēng)的最高代表。而有了晉代尚韻、唐代尚法，宋代尚意也順理成章、______________了。晉代、唐代、宋代，是中國(guó)書(shū)法的三個(gè)輝煌時(shí)代，顏真卿之所以能夠成為繼王羲之之后，中國(guó)書(shū)法史上的又一位偉大書(shū)法家，他的最偉大成就，就是在繼承王羲之的基礎(chǔ)上，超越了王羲之，從而開(kāi)拓了中國(guó)書(shū)法前所未有的宏大格局和正大氣象，達(dá)到了骨力和______________的高度統(tǒng)一，完成了雄渾、寬博的新體楷書(shū)創(chuàng)作，樹(shù)立了唐代楷書(shū)的典范。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.博大精深

典范化

渾然天成

宛轉(zhuǎn) B.千姿百態(tài)

典范化

渾然天成

含蓄C.千姿百態(tài)

規(guī)范化

應(yīng)運(yùn)而生

含蓄 D.博大精深

規(guī)范化

應(yīng)運(yùn)而生

宛轉(zhuǎn)18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.中國(guó)文化的最高代表就是漢字，也是中國(guó)文化的最小單元B.中國(guó)文化的最小單元，又是中國(guó)文化的最高代表就是漢字C.漢字是中國(guó)文化的最高代表，又是中國(guó)文化的最小單元D.漢字是中國(guó)文化的最小單元，又是中國(guó)文化的最高代表19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.如果說(shuō)顏真卿是唐代尚法書(shū)風(fēng)的集大成者，那么王羲之則是晉代尚韻書(shū)風(fēng)的最高代表。B.即使說(shuō)王羲之是晉代尚韻書(shū)風(fēng)的集大成者，那么顏真卿則是唐代尚法書(shū)風(fēng)的最高代表。C.如果說(shuō)王羲之是晉代尚韻書(shū)風(fēng)的最高代表，那么顏真卿則是唐代尚法書(shū)風(fēng)的集大成者。D.即使說(shuō)王羲之是晉代尚韻書(shū)風(fēng)的最高代表，那么顏真卿則是唐代尚法書(shū)風(fēng)的集大成者。參考答案：17.C

18.D

19.C【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。解答此類(lèi)題目首先明確題干要求，選成語(yǔ)填空，要求學(xué)生答題前先將空格所在的前后語(yǔ)境讀明白，然后結(jié)合成語(yǔ)的意思用法等進(jìn)行判斷。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。博大精深：形容思想和學(xué)識(shí)廣博高深。文段在說(shuō)“書(shū)法”，更強(qiáng)調(diào)姿態(tài)。故選“千姿百態(tài)”?！耙?guī)范”是指明文規(guī)定或約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)，具有明晰性和合理性。“典范”被認(rèn)為是值得仿效的人或物在某方面的表現(xiàn)和基本特征是最正規(guī)、合乎規(guī)范的。第二空處意在強(qiáng)調(diào)約定俗成為標(biāo)準(zhǔn)，故選“規(guī)范化”。應(yīng)運(yùn)而生：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生，現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。渾然天成：謂自然形成的整體，沒(méi)有斧鑿的痕跡，形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無(wú)斧鑿痕跡，也形容人的才德完美自然。第三空處指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生，故用“應(yīng)運(yùn)而生”?！昂睢笔侵副磉_(dá)得很委婉，耐人尋味?！巴疝D(zhuǎn)”是指委婉曲折，話語(yǔ)柔和曲折，不直接坦率；也形容聲音圓潤(rùn)柔媚，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。第四空處意指表達(dá)委婉，耐人導(dǎo)味，故用“含蓄”。故選C?！?8題詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子能力。解答此類(lèi)題目，要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：句子順序是否合理，話題是否一致，前后是否照應(yīng)，格式是否一致，音節(jié)是否和諧等。根據(jù)前后文，本句表達(dá)的主語(yǔ)應(yīng)為“漢字”，排除A、B；先“最小單元”后“最高代表”，形成遞進(jìn)關(guān)系。故選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷?！凹词埂敲础标P(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。排除B、D；根據(jù)時(shí)間順序，應(yīng)該先晉代，后唐代，排除A。故選C。【點(diǎn)睛】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即詞語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚以下幾種類(lèi)型的錯(cuò)誤：（一）看詞語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看詞語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看詞語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；（四）看詞語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；（五）看詞語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看詞語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。9.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.目前市場(chǎng)上的求職主體難以適應(yīng)高技術(shù)崗位，而較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、又有相應(yīng)操作基礎(chǔ)技能、讀過(guò)職校的“回爐”大學(xué)生往往最受企業(yè)青睞。B.有分析指出，由于“通俄門(mén)”在美國(guó)不斷發(fā)酵，特朗普的對(duì)俄政策顯然受到有關(guān)事件的制約，美俄關(guān)系回暖進(jìn)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如此前預(yù)期所料。C.推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，化解過(guò)剩產(chǎn)能，是在采取一種倒逼機(jī)制，對(duì)不合標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)就必須關(guān)停，這是對(duì)中國(guó)制造業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力負(fù)責(zé)。D.文化的交流、相遇和融合極大地刺激了藝術(shù)家的創(chuàng)新激情，很多成功的文藝作品都展示了個(gè)體和民族在跨國(guó)和全球流動(dòng)中的境遇和感悟。參考答案：C試題分析：本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、又有相應(yīng)操作基礎(chǔ)技能”成分殘缺，應(yīng)在“較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力”前加上“具備”。B項(xiàng)，“此前預(yù)期所料”重復(fù)贅余，“預(yù)期”是對(duì)未來(lái)情況的估計(jì)，與“所料”重復(fù)，刪掉“所料”。D項(xiàng)，“文化的交流、相遇和融合”語(yǔ)序不當(dāng)，將“交流、相遇和融合”改為“相遇、交流和融合”。語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。10.仿照示例，在下面的橫線上補(bǔ)寫(xiě)完成兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（5分）

失敗就是無(wú)知加上懦弱，并拒絕如水的上善品質(zhì)；

成功就是

，

；

平庸就是

，

。參考答案：答案示例：成功就是睿智加上勇敢，并秉持如山的堅(jiān)實(shí)信念；

平庸就是糊涂加上茍且，并依附如風(fēng)的虛幻追求。

符合題意，每句2分，整體意蘊(yùn)積極1分。

略六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。風(fēng)雅，源自《詩(shī)經(jīng)》，似乎只屬于文人雅士。一般人求一點(diǎn)風(fēng)雅，往往被視為“附庸風(fēng)雅”。參考答案：談風(fēng)雅從詞源上說(shuō)，風(fēng)雅本是一個(gè)“美詞兒”。但“附庸風(fēng)雅”一詞的出現(xiàn)，改變了它的形象。一時(shí)間，人們變得恥談和諱言風(fēng)雅起來(lái)。事實(shí)上，附庸風(fēng)雅固不可取，但風(fēng)雅本身是不應(yīng)否認(rèn)的。倒不如說(shuō)，在增強(qiáng)文化自信、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的今天，多些風(fēng)雅又何妨？從一定意義上說(shuō)，風(fēng)雅是文化的一個(gè)基本特征。風(fēng)雅一詞源自《詩(shī)經(jīng)》，意思是對(duì)文明的萃聚、傳播和踐行?！对?shī)經(jīng)》集中反映了以周禮為導(dǎo)向和底色的和諧、文明、有序的社會(huì)生活。我國(guó)在西周至春秋中前期，分封的諸侯國(guó)達(dá)70余個(gè)。大諸侯國(guó)可按禮樂(lè)規(guī)約朝拜周王，小諸侯國(guó)則遵照周禮之約就近朝拜大諸侯國(guó)，并希請(qǐng)大諸侯國(guó)代為朝拜周王。這實(shí)際上是一個(gè)遵周禮、施仁義的過(guò)程，即“演習(xí)”和傳播文化的過(guò)程。這樣來(lái)看，古時(shí)的風(fēng)雅是一種擁戴禮儀和遵奉文明的積極行動(dòng)。今天，很多人都