師德師風(fēng)演講稿格式：攀巖師德高峰

第28頁(yè)共28頁(yè)師德師風(fēng)演講稿格式：攀巖師德頂峰師德師風(fēng)演講稿格式：攀巖師德頂峰。“請(qǐng)相信，播撒陽(yáng)光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒?！本褪沁@一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來(lái)我走過(guò)的路?；厥譞X年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)?從教?我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎?可是耳邊又想起這樣的話語(yǔ)：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開(kāi)頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭?！耙缘螺d醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來(lái)到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說(shuō)過(guò)：“師者，人之楷模也。”來(lái)到徐醫(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明!想一想歷史箴言、聽(tīng)一聽(tīng)悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說(shuō)些什么呢?當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無(wú)悔于我的選擇———青春無(wú)悔，生命也無(wú)悔!除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)!于是組織開(kāi)展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過(guò)大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么?前景如何?又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開(kāi)講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見(jiàn)習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見(jiàn)面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上;誰(shuí)考試又不及格了，四級(jí)多少，誰(shuí)最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀師德師風(fēng)演講稿：攀巖師德頂峰“請(qǐng)相信，播撒陽(yáng)光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒?！本褪沁@一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來(lái)我走過(guò)的路。回首XX年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)?從教?我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎?可是耳邊又想起這樣的話語(yǔ)：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開(kāi)頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭。“以德載醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來(lái)到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說(shuō)過(guò)：“師者，人之楷模也?！眮?lái)到徐醫(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明!想一想歷史箴言、聽(tīng)一聽(tīng)悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說(shuō)些什么呢?當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無(wú)悔于我的選擇———青春無(wú)悔，生命也無(wú)悔!除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)!于是組織開(kāi)展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過(guò)大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么?前景如何?又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開(kāi)講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見(jiàn)習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見(jiàn)面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上;誰(shuí)考試又不及格了，四級(jí)多少，誰(shuí)最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心。花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，校園、師生、同事才能和諧。去年胡書(shū)記在春天提出“八榮八恥”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道;知榮明恥，是為師之道;知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛(ài)憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美妙的明天。師德師風(fēng)演講稿范文：攀巖師德頂峰“請(qǐng)相信，播撒陽(yáng)光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒?！本褪沁@一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來(lái)我走過(guò)的路?；厥譞X年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)?從教?我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎?可是耳邊又想起這樣的話語(yǔ)：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開(kāi)頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭?！耙缘螺d醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來(lái)到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說(shuō)過(guò)：“師者，人之楷模也。”來(lái)到徐醫(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明!想一想歷史箴言、聽(tīng)一聽(tīng)悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說(shuō)些什么呢?當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無(wú)悔于我的選擇———青春無(wú)悔，生命也無(wú)悔!除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)!于是組織開(kāi)展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過(guò)大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么?前景如何?又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開(kāi)講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見(jiàn)習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見(jiàn)面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上;誰(shuí)考試又不及格了，四級(jí)多少，誰(shuí)最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，校園、師生、同事才能和諧。去年胡書(shū)記在春天提出“八榮八恥”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道;知榮明恥，是為師之道;知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛(ài)憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美妙的明天。師德演講稿：攀巖師德頂峰更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿青春勵(lì)志演講稿學(xué)雷鋒演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿“請(qǐng)相信，播撒陽(yáng)光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒?！本褪沁@一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來(lái)我走過(guò)的路。回首XX年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)?從教?我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎?可是耳邊又想起這樣的話語(yǔ)：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開(kāi)頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭?！耙缘螺d醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來(lái)到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說(shuō)過(guò)：“師者，人之楷模也?！眮?lái)到徐醫(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明!想一想歷史箴言、聽(tīng)一聽(tīng)悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說(shuō)些什么呢?當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無(wú)悔于我的選擇———青春無(wú)悔，生命也無(wú)悔!除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)!于是組織開(kāi)展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過(guò)大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么?前景如何?又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開(kāi)講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見(jiàn)習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見(jiàn)面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上;誰(shuí)考試又不及格了，四級(jí)多少，誰(shuí)最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心。花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，校園、師生、同事才能和諧。去年胡書(shū)記在春天提出“八榮八恥”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道;知榮明恥，是為師之道;知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛(ài)憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美妙的明天。薩特曾說(shuō)過(guò)：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰”。雖然教師需要用語(yǔ)言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。但她的回報(bào)卻又是那般的甜蜜，那般的幸福。今年的____，有一天我要出門辦點(diǎn)事，當(dāng)我走到學(xué)校東邊，淮海路與西安路的交匯處時(shí)，正面走來(lái)一個(gè)女生，就在我們擦肩而過(guò)的瞬間，她突然轉(zhuǎn)頭，然后很歡心的對(duì)我說(shuō)：“教師我認(rèn)識(shí)你，你教我們?chǔ)枝郑胰缃褡x本校的研究生。”那時(shí)我真的體會(huì)到了“請(qǐng)相信，播撒陽(yáng)光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒”的內(nèi)涵。雖然只是一聲招呼，但你知道我那時(shí)有多幸福嗎?那時(shí)我更加堅(jiān)決了我的信仰?！盎厥浊鍟焷?lái)時(shí)路，古月照舊照今人”，彈指間，三年晃然而過(guò)。雖然每天都在家、主校區(qū)、西校區(qū)之間奔波著，但我一點(diǎn)也不累。我堅(jiān)信譽(yù)年輕的生命和知識(shí)的精華創(chuàng)造的世界必然是美麗的，我將以此來(lái)面對(duì)我內(nèi)心不變的信仰。風(fēng)在寧?kù)o時(shí)是無(wú)言的，那就讓我們的心跑動(dòng)吧，當(dāng)年輕的心為夢(mèng)想而奔騰時(shí)，風(fēng)就有歌了;水在靜止的時(shí)候是無(wú)聲的，那就讓我們的血液奔跑吧，當(dāng)年輕的心為理想而奔流時(shí)，水就有歌了。山是沉默的，就讓我們沿著前行者的足跡，向師德的頂峰攀巖吧!攀巖師德頂峰師德演講稿“請(qǐng)相信，播撒陽(yáng)光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒?！本褪沁@一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來(lái)我走過(guò)的路?；厥?023年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)?從教?我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎?可是耳邊又想起這樣的話語(yǔ)：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開(kāi)頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭?！耙缘螺d醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來(lái)到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說(shuō)過(guò)：“師者，人之楷模也。”來(lái)到徐醫(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明!想一想歷史箴言、聽(tīng)一聽(tīng)悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說(shuō)些什么呢?當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無(wú)悔于我的選擇———青春無(wú)悔，生命也無(wú)悔!除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)!于是組織開(kāi)展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過(guò)大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么?前景如何?又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開(kāi)講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見(jiàn)習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見(jiàn)面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上;誰(shuí)考試又不及格了，四級(jí)通過(guò)率多少，誰(shuí)最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，校園、師生、同事才能和諧。去年胡書(shū)記在春天提出“”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道;知榮明恥，是為師之道;知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛(ài)憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美妙的明天。薩特曾說(shuō)過(guò)：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰”。雖然教師需要用語(yǔ)言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。但她的回報(bào)卻又是那般的甜蜜，那般的幸福。今年的____，有一天我要出門辦點(diǎn)事，當(dāng)我走到學(xué)校東邊，淮海路與西安路的交匯處時(shí)，正面走來(lái)一個(gè)女生，就在我們擦肩而過(guò)的瞬間，她突然轉(zhuǎn)頭，然后很歡心的對(duì)我說(shuō)：“教師我認(rèn)識(shí)你，你教我們?chǔ)枝?，我如今讀本校的研究生?！蹦菚r(shí)我真的體會(huì)到了“請(qǐng)相信，播撒陽(yáng)光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒”的內(nèi)涵。雖然只是一聲招呼，但你知道我那時(shí)有多幸福嗎?那時(shí)我更加堅(jiān)決了我的信仰。“回首清暉來(lái)時(shí)路，古月照舊照今人”，彈指間，三年晃然而過(guò)。雖然每天都在家、主校區(qū)、西校區(qū)之間奔波著，但我一點(diǎn)也不累。我堅(jiān)信譽(yù)年輕的生命和知識(shí)的精華創(chuàng)造的世界必然是美麗的，我將以此來(lái)面對(duì)我內(nèi)心不變的信仰。風(fēng)在寧?kù)o時(shí)是無(wú)言的，那就讓我們的心跑動(dòng)吧，當(dāng)年輕的心為夢(mèng)想而奔騰時(shí)，風(fēng)就有歌了;水在靜止的時(shí)候是無(wú)聲的，那就讓我們的血液奔跑吧，當(dāng)年輕的心為理想而奔流時(shí)，水就有歌了。山是沉默的，就讓我們沿著前行者的足跡，向師德的頂峰攀巖吧!攀巖師德頂峰主題演講稿“請(qǐng)相信，播撒陽(yáng)光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒?！本褪沁@一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來(lái)我走過(guò)的路。回首20xx年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)？從教？我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎？可是耳邊又想起這樣的話語(yǔ)：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開(kāi)頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭?！耙缘螺d醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來(lái)到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說(shuō)過(guò)：“師者，人之楷模也?！眮?lái)到徐醫(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明！想一想歷史箴言、聽(tīng)一聽(tīng)悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說(shuō)些什么呢？當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無(wú)悔于我的選擇，青春無(wú)悔，生命也無(wú)悔！除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)！于是組織開(kāi)展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過(guò)大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么？前景如何？又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開(kāi)講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見(jiàn)習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見(jiàn)面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上；誰(shuí)考試又不及格了，四級(jí)通過(guò)率多少，誰(shuí)最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，校園、師生、同事才能和諧。去年胡書(shū)記在春天提出“社會(huì)核心價(jià)值觀”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道；知榮明恥，是為師之道；知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛(ài)憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美妙的明天。薩特曾說(shuō)過(guò)：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰”。雖然教師需要用語(yǔ)言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。但她的回報(bào)卻又是那般的甜蜜，那般的幸福。今年的____，有一天我要出門辦點(diǎn)事，當(dāng)我走到學(xué)校東邊，淮海路與西安路的交匯處時(shí)，正面走來(lái)一個(gè)女生，就在我們擦肩而過(guò)的瞬間，她突然轉(zhuǎn)頭，然后很歡心的對(duì)我說(shuō)：“教師我認(rèn)識(shí)你，你教我們，我如今讀本校的研究生?！蹦菚r(shí)我真的體會(huì)到了“請(qǐng)相信，播撒陽(yáng)光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒”的內(nèi)涵。雖然只是一聲招呼，但你知道我那時(shí)有多幸福嗎？那時(shí)我更加堅(jiān)決了我的信仰?！盎厥浊鍟焷?lái)時(shí)路，古月照舊照今人”，彈指間，三年晃然而過(guò)。雖然每天都在家、主校區(qū)、西校區(qū)之間奔波著，但我一點(diǎn)也不累。我堅(jiān)信譽(yù)年輕的生命和知識(shí)的精華創(chuàng)造的世界必然是美麗的，我將以此來(lái)面對(duì)我內(nèi)心不變的信仰。風(fēng)在寧?kù)o時(shí)是無(wú)言的，那就讓我們的心跑動(dòng)吧，當(dāng)年輕的心為夢(mèng)想而奔騰時(shí)，風(fēng)就有歌了；水在靜止的時(shí)候是無(wú)聲的，那就讓我們的血液奔跑吧，當(dāng)年輕的心為理想而奔流時(shí)，水就有歌了。山是沉默的，就讓我們沿著前行者的足跡，向師德的頂峰攀巖吧！有關(guān)攀巖師德頂峰的師德演講稿“請(qǐng)相信，播撒陽(yáng)光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒?！本褪沁@一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來(lái)我走過(guò)的路?；厥?0xx年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)？從教？我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎？可是耳邊又想起這樣的話語(yǔ)：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開(kāi)頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭?！耙缘螺d醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來(lái)到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說(shuō)過(guò)：“師者，人之楷模也?！眮?lái)到徐醫(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明！想一想歷史箴言、聽(tīng)一聽(tīng)悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說(shuō)些什么呢？當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無(wú)悔于我的選擇———青春無(wú)悔，生命也無(wú)悔！除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)！于是組織開(kāi)展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過(guò)大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么？前景如何？又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開(kāi)講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見(jiàn)習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見(jiàn)面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上；誰(shuí)考試又不及格了，四級(jí)通過(guò)率多少，誰(shuí)最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，校園、師生、同事才能和諧。去年胡書(shū)記在春天提出“XX”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道；知榮明恥，是為師之道；知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛(ài)憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美妙的明天。薩特曾說(shuō)過(guò)：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰”。雖然教師需要用語(yǔ)言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。但她的回報(bào)卻又是那般的甜蜜，那般的幸福。今年的____，有一天我要出門辦點(diǎn)事，當(dāng)我走到學(xué)校東邊，淮海路與西安路的交匯處時(shí)，正面走來(lái)一個(gè)女生，就在我們擦肩而過(guò)的瞬間，她突然轉(zhuǎn)頭，然后很歡心的對(duì)我說(shuō)：“教師我認(rèn)識(shí)你，你教我們，我如今讀本校的研究生。”那時(shí)我真的體會(huì)到了“請(qǐng)相信，播撒陽(yáng)光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒”的內(nèi)涵。雖然只是一聲招呼，但你知道我那時(shí)有多幸福嗎？那時(shí)我更加堅(jiān)決了我的信仰?！盎厥浊鍟焷?lái)時(shí)路，古月照舊照今人”，彈指間，三年晃然而過(guò)。雖然每天都在家、主校區(qū)、西校區(qū)之間奔波著，但我一點(diǎn)也不累。我堅(jiān)信譽(yù)年輕的生命和知識(shí)的精華創(chuàng)造的世界必然是美麗的，我將以此來(lái)面對(duì)我內(nèi)心不變的信仰。風(fēng)在寧?kù)o時(shí)是無(wú)言的，那就讓我們的心跑動(dòng)吧，當(dāng)年輕的心為夢(mèng)想而奔騰時(shí)，風(fēng)就有歌了；水在靜止的時(shí)候是無(wú)聲的，那就讓我們的血液奔跑吧，當(dāng)年輕的心為理想而奔流時(shí)，水就有歌了。山是沉默的，就讓我們沿著前行者的足跡，向師德的頂峰攀巖吧！師德師風(fēng)演講稿：師德師風(fēng)演講稿格式師德師風(fēng)演講稿：師德師風(fēng)演講稿格式尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！我今天演講的題目是“上善假設(shè)水，大愛(ài)無(wú)痕”。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想考慮我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善假設(shè)水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng)；遇不平那么咆哮，處池塘那么坦然。是呀，“上善假設(shè)水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，那么潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，那么遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，那么包容萬(wàn)物；當(dāng)其為瀑流，那么一瀉千里；當(dāng)其為河海，那么滾滾而成濤。蝸居斗室，那么平靜而安詳；匯入江海，那么洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值?！按笠粝Ｂ?，大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜歡著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生地追求與撫慰。然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。背負(fù)記憶的行囊，一路采擷別人的野果瓊漿，只為自己可以成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生教師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋教師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)?，我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)早道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：聽(tīng)?wèi){歲月更迭，世事滄桑，聽(tīng)?wèi){青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！謝謝大家！師德師風(fēng)演講稿格式：師德師風(fēng)演講稿范文師德師風(fēng)演講稿格式：師德師風(fēng)演講稿范文知足、感恩、奉獻(xiàn)————柯金麗尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的教師們：大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著將來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的榮耀和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保存的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清新而富有活力的校園氣氛；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比，幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè)的泉，感恩是我快樂(lè)的延續(xù)。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心快樂(lè)地工作吧！作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真得意的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么？是民族的開(kāi)展，國(guó)家的富強(qiáng)？還是家長(zhǎng)的期望?孩子的將來(lái)？此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為教