2021-2022學年上海市第五十四中學高一語文上學期期末試卷含解析

2021-2022學年上海市第五十四中學高一語文上學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題紅木鋼琴亞士里拉·杰夫多年以前，當我還是二十多歲的小伙子時，我在路易斯街的一家鋼琴公司當銷售員，我們通過在全州各小城鎮(zhèn)的報上登廣告的方式銷售鋼琴。當我們收到足夠的回函時，就駕著裝滿鋼琴的小貨車到顧客指定的地方去銷售。我們在棉花鎮(zhèn)刊登廣告時，就會收到一張寫著“請為我的孫女送來一架新的鋼琴，必須是紅木的。我會用我的蛋錢按月付給你們10塊錢”的明信片?？墒?，我們不可能把珍貴的紅木鋼琴賣給每個月只付10塊錢的人。也沒有一家銀行愿意和收入這么少的人接觸，所以，我們并沒有把她來的明信片當一回事。直到有一天，我恰巧到那個寄明信片的老婦人住家附近，我決定到她們家去看看。我發(fā)現(xiàn)很多始料未及的事：她住的那間岌岌可危的小木屋位于一片棉花田的中央。木屋的地板很臟，雞舍也在屋里面，看起來她顯然不會有申請信用卡的可能性，她既沒有車、電話，也沒有工作。她所擁有只是她頭頂上稍顯破爛的屋頂。然而在白天，我可以穿過它看到很多地方。她的孫女大約10歲，打赤腳，穿著麻布做的洋裝。我向老婦人解釋我們無法以每個月償還10塊錢的方式賣給她一部全新的鋼琴。但是這似乎沒有什么用處，她繼續(xù)每隔六周就寄明信片給我們，一樣是求購一部新的紅木鋼琴，并且發(fā)誓她每個月一定會付10塊錢給我們。這一切真是詭異。幾年后，我自己開了一家鋼琴公司，當我在棉花鎮(zhèn)刊登廣告時，我又收到那個老婦人寄來的明信片，一連好幾個月，我都沒有去理會它，因為除此之外，我別無他法。有一天，我恰巧前往那個老婦人住的地區(qū)，我的小貨車上剛好有一架紅木鋼琴。盡管我知道自己做了一個不好的決定，我還是親臨她的小屋，并且告訴她我愿意和她定下契約，她可以每月付10塊錢、免利息、分52次償還的方式購得她想要的鋼琴。我把新鋼琴搬到房子里，把它放在不會遭雨淋的地方。在我的告誡下，小女孩把家里養(yǎng)的雞趕遠一點兒，然后我離開了。當然，我的心情就像剛剛丟了一部新鋼琴一般。老婦人允諾每個月要付的錢按時寄來，雖然有時候是把三個銅板貼在明信片上付款，可是如當初所約定的52次，一次也不少。20年后的某一天，我到曼菲斯洽談生意，在假日飯店用完晚餐后，我便到飯店中的高級酒吧坐坐。當我坐在吧臺上點了一杯餐后酒時，我聽到身后傳來一陣優(yōu)美的鋼琴聲，我轉身看到一位可愛的年輕女人，彈著一手非常優(yōu)美的鋼琴。雖然我也算是一位不錯的鋼琴手，可是我被她的鋼琴聲給吸引住了，我拿起酒杯走到她旁邊的桌子，坐下仔細聆聽，她對著我笑，問我想聽什么。中場休息時，她過來和我坐在一起?！澳闶遣皇呛芫靡郧鞍唁撉儋u給我祖母的那個人？”她問我。我一時想不起來，請她加以解釋。她開始告訴我，慢慢喚起我的記憶，我的老天??！她就是那個當年打著赤腳、穿著破爛麻布衣的小女孩！她告訴我她的名字是艾麗莎，因為她的祖母沒錢讓她去上鋼琴課，所以她只好聽收音機學琴。起初，她是在兩公里外的教堂里表演，有時候也到學校表演，并且獲得許多獎品和音樂獎學金。后來她帶著美麗的大鋼琴嫁到了曼菲斯。我記起這件事，然后說：“艾麗莎，這里有點兒暗，可以告訴我鋼琴是什么顏色的嗎？”她回答我說：“是紅木色的?！辈⑶覇栁?，“為什么這樣問？”我一時說不出，她知道紅木鋼琴代表的意義嗎？她是否知道她祖母不選其他的種類，而堅持要買紅木鋼琴給她的原因嗎？我想她不知道吧！她是不是理解，為什么那個穿著破爛麻布的小女孩在未來有這樣了不起的才藝？不，我想她也不曉得吧！然而我知道，只不過當時我的喉嚨卻哽咽得講不出話來。最后，我才說道：“我只是好奇鋼琴的顏色隨便問問，我以你為榮，假如你可以體諒我，我要回房去休息了?！蔽艺酒饋砘胤咳ィ驗槲也幌Ｍ疫@樣一個男人在大庭廣眾之下哭起來。（摘編自《不可不讀的外國百年百篇經(jīng)典小說》）（1）下列對材料有關內(nèi)容和藝術特色的分析與鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．本文以“我”為視角，以“我”的親身經(jīng)歷與感受為情節(jié)線索，向讀者展示了一段人世間濃烈的情感，告訴我們，要想成功離不開這種親情大愛。B．文中寫老婦人的孫女，其作用有二：一是突出孫女穿著破爛是因為其家境不好，一是強調(diào)孫女之所以能成為鋼琴家是其自身努力的結果。C．本文中的“我”對老婦人買紅木鋼琴這件事有這樣一段情感歷程：好奇——無奈——沖動。后來看到小女孩有所成就時，我不禁為自己當初的沖動而欣慰。D．“我”在假日飯店中的高級酒吧偶然與老婦人孫女相遇一事，不僅是情節(jié)發(fā)展的需要，更是小說的精彩之處和主題得以彰顯的重要環(huán)節(jié)。E．“我站起來回房去，因為我不希望我這樣一個男人在大庭廣眾之下哭起來”，含蓄蘊藉，“我”因為面對此情景不得不落下憐憫的悲傷的淚水。（2）老婦人是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。（4分）（3）“然而我知道，只不過當時我的喉嚨哽咽得講不出話來”，請結合文章內(nèi)容簡要分析“我知道”的內(nèi)容有哪些。（6分）（4）小說為什么以“紅木鋼琴”為題，請結合全文，談談你的理解。（6分）參考答案：（1）CD（答D給2分，答C給2分，；答A．B．E不給分）（2）①貧窮但講信用：沒車、電話，沒有工作，居住環(huán)境差；每月按時兌現(xiàn)還款。②執(zhí)著堅持：在買到紅木鋼琴前，一直沒有放棄以明信片方式求購。③有愛并對生活充滿希望：為了孫女前程，不論生活多么困難，始終對生活充滿希望，為孫女鋪就一條學琴成功之路。（3）①紅木鋼琴代表的意義：愛，堅持，希望。②女孩祖母不選其他種類，而堅持要買紅木鋼琴給孫女的原因：讓孫女擁有良好的成長環(huán)境與美好的未來。③人間親情的無痕與偉大：創(chuàng)造了生命的奇跡。④小女孩成長的秘密：祖母在用“雞蛋”“分期付款”的生活艱辛中為小女孩創(chuàng)造了良好的成長條件。（4）①從情節(jié)結構角度：是全文的線索，小說每一段情節(jié)均與“紅木鋼琴”有關，從而使情節(jié)結構更加緊湊、有序。②從人物塑造角度：“紅木鋼琴”的前后出現(xiàn)，使老婦人“愛、堅持、希望”的形象特征象更加鮮明、醒目。③從主題角度：“紅木鋼琴”提示了小說的主題，并使主題更加集中、深刻。“紅木鋼琴”是對家庭貧困、渴望擁有一架鋼琴的孫女最好的禮物，幫助孫女實現(xiàn)夢想，洋溢著濃濃的親情。讓讀者圍繞“紅木鋼琴”所蘊含的情感與意義，很自然地在“愛、堅持、希望”中深化對主題的理解，得到真實的感動。（1）試題分析：本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制性的副詞，經(jīng)比較即可得知A項“離不開這種親情大愛”欠妥；B項“強調(diào)是其自身努力結果”有誤；E項“悲傷”有誤?？键c：理解文章重要詞語、篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：本題主要考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。篩選歸納人物的主要性格特征（特質、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。如貧窮但講信用：沒車、電話，沒有工作，居住環(huán)境差；每月按時兌現(xiàn)還款；執(zhí)著堅持：在買到紅木鋼琴前，一直沒有放棄以明信片方式求購?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。（3）試題分析：本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的理解能力。理解語句含意，不僅要看句中關鍵詞語，對結構復雜的句子尤其是長句子還要善于分析內(nèi)部結構特點，從而把握作者所要表達的意圖和情感，保證答題要點的齊全。本題篩選“我知道”的內(nèi)容，主要應該是紅木鋼琴代表的意義；女孩祖母不選其他種類，而堅持要買紅木鋼琴給孫女的原因；人間親情的無痕與偉大；小女孩成長的秘密等?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。（4）試題分析：本題考查學生的探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題就文章標題進行設題，標題是文章的有機組成部分，標題藝術也是文章藝術的有機整體?？梢蕴骄繕祟}的深刻意蘊，也可以對其標題藝術進行探究。探究此類題目要注意幾點：一是審清題干，看清題干潛臺詞，明確探究點；二是掌握“多角度”探究思路，如表現(xiàn)手法、創(chuàng)作意圖（主旨）等。提出自己的見解要觀點明確，切記模棱兩可。這道題探究標題內(nèi)涵，可以從人物、文章內(nèi)容、主旨等角度進行探究。探究時要注意結合文本，同時要有條理地闡述，體現(xiàn)層次性?？键c：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。2.閱讀下面的文字，完成10—13題。（20分）

江南無雪(1)故鄉(xiāng)的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。(2)向暮時節(jié)，天陰沉著臉，云被風追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說是“快要下雪了”!(3)不一會兒，先是窸窸窣窣的“雨夾雪”，那雨點伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就如音樂家靈巧的手輕輕地劃過琴鍵，丁丁東東。多少年過去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩(wěn)，幾次三番爬出被窩拉開窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說不上是什么時候，在人不知不覺中斜刺里飄落了。屋外，清冷的月光下，沒有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，踉踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上梁山。路上無人，田野無人。只有被風追逐著的雪，上下旋轉著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉身騰空，忽而前展雙臂，然后，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在燈光雪亮的舞臺上，大自然正在上演一場優(yōu)美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩意的語言，關于天的遼遠，關于風的吟唱，關于云的彩衣，關于雨的精魂……滿心歡喜地躺回被窩，睡夢中又好像聽見了，那紛至沓來的雪的腳步——走進我家的院子了，鋪在你家的門檻外了，鑲上他家的窗臺了，漫過田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了……(4)清晨推門，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的院子，現(xiàn)在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的棗樹，威風凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結了厚冰，聽不見流淌的聲音，沒有橋，也無須橋，有一種無形的力量吸引著人一直走到對岸。河那邊是田野，眺望與地平線相接的遠處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡著了——這不是長眠，這似乎是它辛勤一年以來的第一次安睡?！?梭羅《冬日漫步》)(5)當我不再是孩子，而是孩子的父親的時候，關于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒有忘記童話里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飄飄的日子……可是冬天已經(jīng)變得暖和了，沒有寒冷，也沒有雪。有幾個冬日，天陰沉著臉，云被風追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降，看樣子是下雪的天氣。還在上小學的兒子，迫不及待地問我：“爸爸，什么時候下雪?”我說：“快了，這天準下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼萬喚著的雪，總是沒有落下來。是啊，“你的睫毛上和舌頭上／沒有落過甜雪花／怎能說懂得溫柔／你沒有審視過六角的雪花／你沒有見過積雪成冰／沒有聽過夜半的冰裂／怎能說懂得創(chuàng)造、破壞和一塵不染的純潔……”(邵燕祥《雪》)(6)江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了?我回答不上。也許，孩子長大了，長了知識，一切都會自己解答。(7)但是，我盼望雪，依然想念過去有雪的日子。“晚來天欲雪，能飲一杯無?”現(xiàn)在，我家里有酒，有“火爐”，獨酌以外，也喜歡雪夜有人敲門，舉杯共飲，作通宵長談。明朝酒醒，不妨雇一條小舟，一起往東湖看雪……10.第三段中，作者寫了哪些“飄雪的記憶”?請分條寫出。(3分)

11.請簡析第四段的表達特色并概括雪景的特征。(5分)

12.第五段畫線句在文中有什么作用?請具體分析。(6分)

13.本文題為“江南無雪”，文中卻用大量篇幅寫雪，請結合全文探究這樣安排有哪些意圖。(6分)

參考答案：10.聽落雪的碎玉之聲；多次爬出被窩看雪；夢中的雪景。（每點1分）11.運用比喻、擬人、引用等修辭手法，由近及遠描寫雪中的景物，突出雪后的潔凈、遼闊和寧靜。（手法2分，答出兩種即可；特征3分，“潔凈”、“遼闊”、“寧靜”各1分。）12.內(nèi)容上：表達盼望之強和失望之深。結構上：照應題目；承上啟下，從上文的雪景描寫、雪天盼望引起下文對“江南雪景”的思考和憂慮。（內(nèi)容2分，結構4分）13.①以昔日大雪反襯今日無雪，表現(xiàn)對環(huán)境惡化的憂慮和環(huán)境早日改善的愿望。②以我童年賞雪和兒子無雪可賞對照，希望孩子有快樂豐富的童年，能更好地認識自然和人生。③以現(xiàn)實的無雪和想象中的夜飲賞雪映襯，表達對人生美好情趣的渴望。（答出任兩點即可，一點3分，意思對即可。）3.閱讀下面的文章，完成15-18題。最后的黃豆爺爺是染布的。他愛吃黃豆出了名。在鎮(zhèn)子西頭，爺爺十七歲那年刷刷地在地上架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是“偷”來的。爺爺從小喜歡跑進大染坊找老板的兒子斗蛐蛐。有時老板的兒子跟私塾先生念書，爺爺便蹲在一旁，直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著看染布時，就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個時辰?！按艄?！”染布師傅往往這么笑話爺爺。當爺爺染出第一鍋布時，大家才知道爺爺并不呆。那年，家里遭了大災，爺爺架起幾口大鍋開始染布。開業(yè)那天，鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺爺一邊敲鑼一邊喊話，開張頭半個月染布不收錢，染壞了一賠二。爺爺沒錢請幫工，自己把麻繩往肚子上一勒，一把黃豆往嘴巴里一塞，一邊香甜地嚼著，一邊攪動大染鍋。當爺爺嚼完三四把黃豆時，青布便染成了。青色襯著爺爺額頭的汗珠，沉穩(wěn)得像傍晚襲來的夜幕。后來，那家大染坊被爺爺擠垮了。沒過半月，爺爺快樂地嚼著黃豆把那幾口鍋搬進了大染坊。于是，鎮(zhèn)子里又了有大染坊。那名聲像染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣，咣咣當當響得很。在嚼著一把又一把黃豆時，爺爺兜里也開始響著咣咣當當?shù)你y元聲。有了錢，除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆，還娶了奶奶。迎親那天，爺爺喝了好多酒，醉了，進洞房時還絆了一腳，兜里的黃豆全撒在地上，他撿了好一陣子，奶奶什么反應，到現(xiàn)在我也不知道。后來跟我講這事時，爺爺還嘆氣，這一絆，不是什么好兆頭，要不，后半輩子也不會活得這樣磕磕絆絆。說這事時，爺爺喘著粗氣，我?guī)椭妨税胩毂常€是喘得滿臉豬肝紫。其實，爺爺在生父親的氣。閑時，爺爺經(jīng)常是一邊慢慢地嚼著黃豆一邊跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他說，父親是一個“倒錢筒”。父親是爺爺?shù)莫毭?，奶奶寵著他，慣著他。聽爺爺說，父親才十歲，就開始進大煙館。沒錢，就賒賬。煙館老板拿著賒賬本來討錢時，爺爺才明白是怎么一回事。父親就像一顆荒野的樹那樣瘋長。我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒有嚼他的黃豆，唉聲嘆氣，一臉烏云。搬出大染坊時，爺爺習慣性地掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒有黃豆塞進嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。沒幾年，爺爺病得不行了。父親依然整天不著家，爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^的一陣微風。臨終前的那個晚上，爺爺示意我到他跟前。他手中攥著一個小布袋，打開來，是些黃豆。昏暗的燈光下，豆子炒得金燦燦的。爺爺說，這輩子只剩下這點黃豆了。他的聲音很輕，連他旁邊油燈的火苗都沒有動一下。他顫巍巍地拈出一顆豆子，習慣性地放入口中，又想嚼它。不知是黃豆大硬還是爺爺老了，牙口不行，他沒嚼動，又把豆子放入袋中。他嘆嘆氣，說這輩子就愛這黃豆，人走了帶上它，也算來世上留個念想。他慈愛地對我說，如果你長大了真活不下去，可以再到爺爺這里來拿這黃豆吃。不過，你要是爭氣，最好就別來擾我了。他語氣中滿是沮喪。我愣愣的，不太明白，點了點頭。第二天早晨，爺爺走了，手里緊緊攥著那小袋嚼不動的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后，父親才回來。沒人怪他，他在鄰里眼中只是一個能夠看得見的影子。父親長號著，聲音凄厲，如同塌了脊梁。大家都知道他為什么哭，整整兩天兩夜，他雇了好幾個人把小院子掏了一遍又一遍，最后連瓦背也全掀掉了，還是沒有找到傳說中爺爺那幾坨金子。他瘋了。后來，一個金匠跟我說爺爺確實有幾坨金子。不過，爺爺臨終前偷偷讓他把它們打成了一顆顆金珠子。我驀然明白，爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢。有人曾問我，金子最終找到了嗎？當然沒有。爺爺?shù)膲烆^早被我平了。當時還有人說，我跟我那瘋了死掉的父親一樣，也是忤逆不孝?，F(xiàn)在我有了自己的企業(yè)，人們稱我是什么“著名企業(yè)家”。不久前，一次慈善大會上，我說了，死后捐出全部財產(chǎn)。我那個兒子和老婆都不跟我說話了。為什么這么做？有記者問我。我一時語塞，眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆。（改自王瓊華《最后一碗黃豆》）15、下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括、最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A. “我”平掉爺爺?shù)膲烆^，是既不想讓任何人打擾爺爺死后的安寧，又表明了不依賴祖輩財富、自己創(chuàng)業(yè)的決絕。B. 文中說“父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長”，一是形容他處于青少年時期，身體長得快；二是形容他備受溺愛，放縱無拘。C. 本文語言平實，情感飽滿，情節(jié)跌宕起伏，人物性格各具特點，敘事手法新穎，主題有教益。D. 老板的兒子跟私塾先生念書時，爺爺蹲在一旁看人染布，這暗示著爺爺對讀書的渴望和對財富的羨慕。E. 本文運用動作、語言、細節(jié)和對比等藝術手法，生動凸顯人物個性；人物行為也具有深厚寓意。16、小說中“爺爺這回沒有把黃豆塞進嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上?！边@一行為反映了爺爺什么樣的心態(tài)？請簡要分析。（6分）17、小說多次寫到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用？請簡要概括。（6分）18、小說以“最后的黃豆”為標題，寓意何在？這對現(xiàn)實人生有許多啟示，談談你感受最深的一點。（6分）參考答案：15、AE(答A得2分，答E得3分)16、心態(tài)：反映出爺爺在產(chǎn)業(yè)被抵債之后內(nèi)心的痛苦、失落和氣憤。分析：①“沒有把黃豆塞進嘴巴”是因為內(nèi)心痛苦，沒興趣嚼黃豆了；②“把黃豆一路撒在地上”寓意其守成的失敗，也表達了對兒子敗家的氣憤。17①生動揭示了爺爺心理，反映爺爺專注、執(zhí)著和頑強的性格特征；②是貫穿全文的線索，將爺爺創(chuàng)業(yè)、守成過程中的各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來；③為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，是故事情節(jié)更豐富，更合理。18寓意：一是爺爺通過一生奮斗留給我的物質遺產(chǎn)，是現(xiàn)實世界中的財富；二是爺爺留給我的人生教訓，啟發(fā)我對物質有清醒認識，是精神財富。啟示一：就人生追求而言，單純的物質追求并不會讓人幸福，相反可能帶來生活中的不幸。啟示二：就親緣情感而言，真正的愛不是溺愛，而是幫助下一代樹立正確的價值觀。啟示三：就傳承而言，精神財富的傳承比物質財富更為重要，精神的力量才能真正改變?nèi)松?。略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。張益州畫像記蘇洵至和元年秋，蜀人傳言有寇至邊，邊軍夜呼，野無居人，謠言流聞，京師震驚。方命擇帥，天子曰：“毋養(yǎng)亂，毋助變。眾言朋興，朕志自定。外亂不作，變且中起，不可以文令，又不可以武競，惟朕一二大吏。孰為能處茲文武之間，其命往撫朕師？”乃推曰：張公方平其人。天子曰：“然。”公以親辭，不可，遂行。冬十一月至蜀，至之日，歸屯軍，撤守備，使謂郡縣：“寇來在吾，無爾勞苦?！泵髂暾滤返袢讼鄳c如他日，遂以無事。又明年正月，相告留公像于凈眾寺，公不能禁。眉陽蘇洵言于眾曰：“未亂，易治也；既亂，易治也；有亂之萌，無亂之形，是謂將亂，將亂難治，不可以有亂急，亦不可以無亂弛。惟是元年之秋，如器之欹，未墜于地。惟爾張公，安坐于其旁，顏色不變，徐起而正之。既正，油然而退，無矜容。為天子牧小民不倦，惟爾張公。爾繄以生，惟爾父母。且公嘗為我言‘民無常性，惟上所待。人皆曰蜀人多變，于是待之以待盜賊之意，而繩之以繩盜賊之法。重足、屏息之民，而以砧斧令。于是民始忍以其父母妻子之所仰賴之身，而棄之于盜賊，故每每大亂。夫約之以禮，驅之以法，惟蜀人為易。至于急之而生變，雖齊、魯亦然。吾以齊、魯待蜀人，而蜀人亦自以齊、魯之人待其身。若夫肆意于法律之外，以威劫齊民，吾不忍為也。’嗚呼！愛蜀人之深，待蜀人之厚，自公而前，吾未始見也。”皆再拜稽首曰：“然?！碧K洵又曰：“公之恩在爾心，爾死在爾子孫，其功業(yè)在史官，無以像為也。且公意不欲，如何？”皆曰：“公則何事于斯？雖然，于我心有不釋焉。今夫平居聞一善，必問其人之姓名與其鄉(xiāng)里之所在，以至于其長短大小美惡之狀，甚者或詰其平生所嗜好，以想見其為人。而史官亦書之于其傳，意使天下之人，思之于心，則存之于目；存之于目，故其思之于心也固。由此觀之，像亦不為無助?！碧K洵無以詰，遂為之記。公，南京人，為人慷慨有大節(jié)，以度量雄天下。天下有大事，公可屬。

（選自《四部叢刊》本《嘉祐集》,有刪減）4.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）(

)A.眾言朋興，朕志自定

朋：同，齊B.而繩之以繩盜賊之法

繩：管束C.今夫平居聞一善

平居:平時D.天下有大事，公可屬

屬：觀察5.下列各組語句中，全都表現(xiàn)張方平寬政愛民的一組是（3分）(

)①寇來在吾，無爾勞苦

②不可以有亂急，亦不可以無亂弛③重足、屏息之民，而以砧斧令

④約之以禮，驅之以法⑤吾以齊、魯待蜀人

⑥思之于心，則存之于目A.①③⑥

B.①④⑤

C.②③⑤

D.②④⑥6.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）(

)A.在蜀地謠言四起、社會秩序大亂之初，宋朝統(tǒng)治者在選派人前往治理的問題上有著清醒的認識，張方平之所以能得到大家的一致推薦，是因為他能忠實地執(zhí)行朝廷的既定政策。B.在張方平看來，未亂易治，既亂易治，只有將亂是難治的。張方平平亂的功績就在于他果斷地把禍亂消滅在沒有爆發(fā)之前。C.作者認為，張方平是他見到的第一位愛惜蜀人如此深切、對待蜀人如此厚道的人；即使不用畫像，張公的恩情也會世世代代記在蜀人的心中。D.作者在文中先寫張方平平定益州之亂的政績和益州人民為其畫像的過程，然后采用以真實身份與民眾對話的方式，就平亂、治蜀展開討論，進而闡明給其畫像的意義。7.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）惟爾張公，安坐于其旁，顏色不變，徐起而正之。（5分）

譯文：_____________________________________________________

_________________（2）若夫肆意于法律之外，以威劫齊民，吾不忍為也。（5分）

譯文：______________________________________________________________

_______參考答案：4.D

D項屬：通“矚”，托付。5.B

②③⑥錯，②是作者蘇洵的看法；③張方平之前的蜀地官員嚴政虐民的做法；⑥是史官寫入傳記的目的。6.B

“未亂易治，既亂易治，只有將亂是難治的”是作者蘇洵的看法。7.（1）只有你們的張公，（卻能）在它旁邊安穩(wěn)坐著，面色不改，慢慢地起身將它扶正。

（代詞“爾”、狀語后置、“顏色”的古今異義、“正”的詞類活用及“徐起”各1分）

（2）假如凌駕法律之上，胡作非為，用淫威脅迫平民，我是不愿干的。

（重要得分點：“若”、“齊民”和“恣意”的意譯）閱讀文本譯文：（宗仁宗）至和元年秋天，蜀地人傳說，敵寇將要侵犯邊界，駐邊軍士夜里驚呼，四野百姓全都逃光。謠言擴散開來，京城上下大為震驚。正準備命令選派將帥，天子說：“不要釀成禍亂，不要助成事變。雖然眾人傳言紛起，但我的主意已定。外患不一定會釀成，事變卻將會從內(nèi)部發(fā)生，（這事）既不可一味用文教感化，又不可以一味用武力解決，只需要我的一兩位大臣（去妥善處理）。誰能夠處理好這既需文治又需武功的事情，我就派他去安撫我的軍隊?！庇谑牵ū娙耍┩扑]說：“張方平就是這樣的人。”天子說：“對！”張公以侍奉雙親為由推辭，（卻）沒能（獲得皇上恩準），于是（他）就動身出發(fā)。（這一年）冬季十一月（張方平）到達蜀地。到任的那一天，（他）就命令駐軍回去，撤除守備，派人對郡縣長官說：“敵寇來了由我負責，不必勞煩你們?！钡降诙暾鲁跻辉缟?，蜀地百姓像往年一樣慶賀新春，一直相安無事。再到了第二年的正月里，百姓相互商量要把張公的畫像安放在凈眾寺里，張公沒能禁止得住。眉陽人蘇洵向眾人說道：“禍亂沒有發(fā)生，這是容易治理的；禍亂已成，這也容易治理；有禍亂的苗子，沒有禍亂的表現(xiàn)，這叫作將要發(fā)生禍亂，禍亂將發(fā)未發(fā)之際最難治理，既不能因為有禍亂苗子而操之過急，又不能因為還沒有形成禍亂而放松警惕。這至和元年秋季的局勢就像器物一樣，（雖）已傾斜，（但）還沒有倒地。只有你們的張公，卻能在它旁邊安穩(wěn)坐著，面色不改，慢慢地起身將它扶正。扶正之后，從容退坐，沒有一點驕矜自得之色。替天子管理小民百姓，孜孜不倦，這就是你們的張公。你們是因為這張公而得生，他就是你們的再生父母。再說張公曾對我說‘老百姓沒有不變的性情，只看上司如何對待他們。人們都說，蜀地人經(jīng)常發(fā)生變亂，所以上司就用對待盜賊的態(tài)度去對待他們，用管束盜賊的刑法去管束他們。對于本來已經(jīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、連大氣也不敢出的百姓，卻用殘酷的刑法去號令他們。這樣百姓才忍心不顧自己父母妻兒所依靠的身軀，而淪為與盜賊為伍，所以常常發(fā)生大亂。（如果）以禮義來約束他們，用法律來差使他們，（那么）只有蜀人是最容易管理的。到了逼急他們而發(fā)生變亂的境地，（那么）即使是齊、魯兩地的百姓也會如此的。我用對待齊、魯兩地百姓的方法來對待蜀人，那么蜀人也會把自己當成齊、魯兩地的人。假如凌駕法律之上，胡作非為，用淫威脅迫平民，我是不愿干的?！。瑦巯袢巳绱松钋?，對待蜀人如此厚道，在張公之前，我還未曾見過?！贝蠹衣犃?，一齊再重新行禮，并說：“是這樣的?！碧K洵又說：“張公的恩情，記在你們心中；你們死了，記在你們子孫心里。他的功勞業(yè)績，記載在史官的史冊上，不用畫像了。而且張公自己又不愿意，如何是好？”眾人都說：“張公怎么會關心這事？雖然如此，我們心里總覺不安。如今平時聽得有人做件好事，一定要問那人的姓名及他的住處，一直問到那人的身材長短、年齡大小、面容美丑等情況；更有甚者，還有人詢問他平生的愛好，以便推測他的為人。而史官也把這些寫入他的傳記里，目的是要使天下人不僅銘記在心里，而且要顯現(xiàn)在眼前；音容顯現(xiàn)在人們目中，所以心里的銘記也就更加真切久遠。由此看來，畫像也不是沒有意義?！碧K洵聽了，無法答對，就為他們寫了這篇畫像記。張公是南京人，為人意氣昂揚，有高尚節(jié)操，雅量高致，聞名天下。國家有重大事情，張公是可以托付的。

略5.文言文閱讀

李白傳白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初自蜀至長安道未振以所業(yè)投賀知章讀至《蜀道難》嘆曰子謫仙人也乃解金龜換酒終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉?！x自《唐才子傳》12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.天寶初/自蜀至長安道/未振以所業(yè)投/賀知章讀至《蜀道難》/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜/換酒終日相樂。B.天寶初/自蜀至長安/道未振以所業(yè)投/賀知章讀至《蜀道難》/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜換酒/終日相樂。C.天寶初/自蜀至長安/道未振/以所業(yè)投賀知章/讀至《蜀道難》/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜換酒/終日相樂。D.天寶初/自蜀至長安道/未振以所業(yè)投賀知章/讀至《蜀道難》/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜換酒/終日相樂。13.下列文化常識相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.年號是我國封建王朝用來紀年的一種名號，如紹圣、熙寧、元豐、貞觀、康熙。B.“寄言紈绔與膏粱”中的“紈绔”本指古代貴族子弟的細絹褲，后指富貴人家的子弟，含貶義。C.古代人都尊崇右，右尊左卑。如“位在廉頗之右”。官位前加“右”比“左”地位高。D.監(jiān)生是國子監(jiān)生員的簡稱，指明清兩代在國子監(jiān)讀書的人。14.下列對原文有關內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）A.李母夢見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過人，才華橫溢。B.賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔任翰林供奉。C.在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個性，這說明李白是個決不“摧眉折腰事權貴”的人。D.郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求用自己的官爵來贖免李白的死罪。15.把下例文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。（2）白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。參考答案：12.C

13.C

14.D

15.①高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃?；实勖看蜗胍o李白官做，貴妃總是阻止。②李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。12.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“道”作后句的主語，前面斷開；“以所業(yè)”作“投”的狀語，不要斷開；“賀知章”作前句的賓語，不要斷開；“解金龜”的目的是“換酒”不要斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。13.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項，“都尊崇右，右尊左卑”錯誤，唐代就是以左為尊。14.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，“郭子儀又請求用自己的官爵來贖免李白的死罪”錯誤，原文“見郭子儀，奇之，曾救其死罪”是李白救郭子儀死罪。15.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，恥：意動用法，此為羞辱；摘：指摘；輒：總是；游：漫游；奇：意動用法，感到此人非同尋常；請官：申請解除自己的官爵。參考譯文：李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢見長庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十歲時就通曉五經(jīng)，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術，練習劍術為打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設酒痛飲，號稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當時他的本領尚未施展，就把自己所作的詩歌獻給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩時，感嘆地對李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人?！庇谑?，解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談論時局國政。李白獻上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃?；实勖看蜗胍o李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達，與賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為調(diào)勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學士來到此地?！崩畎状笮χ鴵P長而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當時高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關在潯陽的監(jiān)獄中。當初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。6.閱讀下面的文言文,完成下面小題。焚琴子者,姓章氏,閩之諸生也。為人磊落不羈,傷心善哭,類古之唐衢、謝翱,而才情過之,為詩文,下筆累千言,皆感人心脾.庚子鄉(xiāng)試,文已為主司所賞,及觀五策,指陳時事太過,至斥耿氏以為包藏叛志。主司乃懼不敢錄,遂下第,生遂棄諸生不為。登鼓山所謂天風海濤亭者,北望神京,痛哭失聲曰:“余且燒其詩書,絕筆不為文矣!”生既不得志,出游于潮。過潮刺史韓文公廟,讀其《逐鱷文》,哭之。又歷韶、惠、廣雷諸郡。悲嶺海之煙瘴,思寇萊公°謫雷時,枯竹生筍,蠟淚成堆,風流如在也,則又哭之哀。聽鷓鴣作“行不得也哥哥”聲,則抗音而哭,以亂其鳴.久之,學琴于惠州僧上振,得其音節(jié)。之妙,遂歸。變姓名以游八毛公大人爭廷致而聽其琴有愿叢而學者雖善然終墓能及也。久之,閩人目生為琴師。雖江浙間,頗多聞其名者。然當?shù)啦灰远Y遇,招亦不往,往亦不為久留。常酒后耳熱,摔琴于地,引滿大卮,放言高論,驚其座賓。談古今得失,雖老師宿儒,深通經(jīng)濟者,不能難也。其最愛童子曰金蘭,亦善琴,獨得生傳,常負奚囊從生游數(shù)千里外生詩成,金蘭輒繕錄之盈帙?？驮L生不遇,金蘭代為款接,以生驚人句示人。由是人頗異之,以為抱負非常之士,不得志而隱于琴。生篤于伉儷,婦陳氏,少生十歲,亦頗知書,嗜音,生嘗入為其妻鼓琴,茶香入牖,鬢影蕭疏,顧而樂之,以為閨房清課,亦人生韻事。忽一日,謂其婦曰:“吾向聞紅顏薄命。卿才情如此,而推命者多言歲行在卯當死。豈汝亦天上人,不久當去耶?”因感慨悲傷,為彈《別鵠離鸞》之曲。曰:“琴音和,吾與汝尚無恙,然笫七弦無故忽絕,少而慧者當之?！本訑?shù)日,金蘭死。生撫尸一哭,不勝其悲,吐血數(shù)斗,曰:“吾死后,《廣陵散》絕矣?！彼旆倨淝?不復鼓也,因自號“焚琴子”,生至康熙丁巳,年四十九,竟卒。選自《虞初新志》,有刪節(jié)【注】①寇萊公:寇準,北宋政治家,因力主抗戰(zhàn)被貶,死于雷州。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.變姓名/以琴/游八閩/王公大人爭延/致而聽其琴/有愿從/而學者雖善/然終莫能及也B.變姓名/以琴游八閩/王公大人爭延致而聽其琴/有愿從而學者/雖善/然終莫能及也C.變姓/名以琴/游八閩/王公大人爭延/致而聽其琴/有愿從而學者/雖善/然終莫能及也D.變姓/名以琴游八閩/王公大人爭/延致/而聽其琴/有愿從/而學者雖善/然終莫能及也11.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.諸生,古代經(jīng)考試錄取而進入中央、府、州、縣各級學校,包括太學學習的生員。生員有增生、附生、廩生、例生等,統(tǒng)稱諸生。B.主司,有科舉的主試官之意?！爸魉尽痹谔拼畎住端蜅钌俑斑x》“夫子有盛才,主司得球琳”和本文中都是主試官之意。C.刺史,漢武帝元封五年始置,“刺”,檢核問事之意。刺史巡行郡縣,分全國為十三部(州),各部置刺史一人,后通稱刺史。D.康熙,清圣祖仁皇帝愛新覺羅·玄燁的謚號,蒙語“平和寧靜”之意?？滴醯凼侵袊鴼v史上在位時間最長的皇帝。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.焚琴子胸懷坦蕩,舉止不受約束。他文才很好,在鄉(xiāng)試時他的文章被主考官賞識。B.焚琴子毎遇傷心事容易放聲痛哭他北望京城,放聲痛哭;想到寇萊公被貶也痛哭。C.焚琴子最愛童子金蘭,親授其琴技。金蘭死后,焚琴子焚琴來表達自己的悲傷。D.焚琴子有經(jīng)世濟民的才能,卻不被官員禮遇。他喝酒后常把琴摔在地上,大發(fā)議論。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)主司乃懼不敢錄,遂下第。生遂棄諸生不為。(2)由是人頗異之,以為抱負非常之士,不得志而隱于琴。參考答案：10.B

11.D

12.D

13.(1)主考官于是害怕(招禍)不敢錄取(他),他就沒考中。焚琴子于是放棄秀才身份不再參加科舉考試。(2)因此人們認為他很與眾不同,認為他是志向不同尋常的讀書人,志愿不能實現(xiàn)而在琴中隱藏自己的心志?！?0題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂唷１揪湔页鼍渲忻~代詞，如“姓名”“琴”“八閩”“王公大人”等，然后根據(jù)語法和句意進行排除。A項，“以琴”意思是“憑借琴藝”，這是介賓短語，不能獨立成句，此處是“游八閩”的狀語，二者不能斷開，排除A項；CD兩項，“變”意思是“改變”，是動詞，賓語是“姓名”，故應在“姓名”后斷開，排除CD兩項。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。D項，“康熙，清圣祖仁皇帝愛新覺羅?玄燁的謚號”錯誤，“康熙”是年號，應把選項中“謚號”改為“年號”。故選D?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項”。D項，“焚琴子有經(jīng)世濟民的才能”錯誤，文章第三段說的是“談古今得失,雖老師宿儒,深通經(jīng)濟者,不能難也”，意思是“談論古今得失,即使是年輩最尊的老師和知識淵博的學者,非常精通經(jīng)世濟民的人,也不能難倒他”，由此可知，文中“深通經(jīng)濟者”是指他人，并沒有寫“焚琴子有經(jīng)世濟民的才能”。故選D。【13題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中，“乃”，于是；“不敢錄”省略句，應為“不敢錄(之)”，“錄”，錄取；“遂下第”省略主語“他”；“下第”，沒考中；“為”，動詞，結合語境可知，此處是說“參加科舉考試”。（2）中，“由是”，因此；“異”，形容詞意東，認為……與眾不同；“以為”應為“以之為”，認為他是；“非?！?，古今異義，非同尋常；“隱于琴”，狀語后置句，應為“于琴隱”，“于”，在。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：焚琴子,姓章,是福建的秀才。為人光明磊落而又豪放不羈,毎遇傷心事容易放聲痛哭,類似古代的唐衢、謝翱,但才華又超過了他們。寫作詩文,下筆連續(xù)千言,都能使人的內(nèi)心感動庚子年參加鄉(xiāng)試,(他的)文章已被主考官賞識。等到(主考官))看到他的五篇策論,(發(fā)現(xiàn)他的策論)太過于指明陳述時事,極力斥責耿氏認為他包藏叛心。主考官于是害怕(招禍)不敢錄取(他),他就沒考中。焚琴子于是放棄秀才身份不再叁加科舉考試。登臨鼓山上所謂的夭風海濤亭,北望京城,放聲痛哭說:“我將燒掉自己的詩書,停筆不寫文章了!”焚琴子志愿不能實現(xiàn)以后,到潮州岀游。訪問潮州刺史韓文公廟,讀了他的《逐鱷文》,為其痛哭后又游歷了韶、惠、廣、雷各州郡。為嶺海多瘴氣而悲,想到寇萊公(寇準)被貶雷州之時,枯竹長出新筍,蠟燭淚流成堆,遺風余韻如在眼前,就又哭得悲傷。聽到鷓鴣鳥“行不得也哥哥”的啼鳴聲,就高聲大哭起來,擾亂了鷓鴣鳥的鳴叫聲。多時以后,(焚琴子)向惠州一個叫作上振的和尚學彈琴,學到了他的高超的琴技,就回去了。改名換姓,憑借著琴藝游歷八閩,王公大人爭相邀請他而聽他彈琴,有愿意跟從他學習琴藝的人,雖然學得很好,但是始終不能趕上他的水平。多時以后,閩地的人把焚琴子當作琴師看待。即使是江浙一帶,也有很多人聽聞他的大名。然而有權勢的人不以禮相待,請他也不前往,去了也不久留。常常在酒酣耳熱之際,把琴摔到地上,舉起滿滿的大杯酒,高談闊論,驚動滿座賓客。談論古今得失,即使是年輩最尊的老師和知識淵博的學者,非常精通經(jīng)世濟民的人,也不能難倒他。他最喜愛的童子叫金蘭,也擅長彈琴,獨得焚琴子的真?zhèn)鳌?金蘭)常背著詩囊跟著焚琴子游歷到幾千里之外。焚琴子的詩寫成了,金蘭就抄錄下來裝滿了布袋。有客人來拜訪焚琴子沒有遇見(他),金蘭代替他接待,拿焚琴子所寫的驚人詩勹給客人看。因此人們認為他很與眾不同，認為他是志向不同尋常的讀書人,志原不能實現(xiàn)而在琴中隱藏自己的心志。焚琴子對于夫妻感情忠貞深厚,夫人陳氏,比他小十歲,也非常有文化,愛妤音律。焚琴子曾歸家為他的妻子彈琴,茶香飄進窗戶,妻子那云鬢高挽的疏疏落落的倩影,看了就十分快樂,認為這是閨房中清雅的功課,也是人生風雅之事。忽然有一天,焚琴子對他的妻子說:“我一向聽說紅顏薄命。你有這樣出眾的才華,算命的人大多說太歲在卯你該當死去。難道你也是天上的人,不久應當離開了嗎?”于是感慨悲傷,為妻子彈了《別鵠離鸞》之曲。(焚琴子)說:“琴音和諧,我和你還沒有災禍,但第七弦無緣無故突然斷了,年少聰明的人(會)遭受災禍?！边^了幾天,金蘭死去。焚琴子撫尸大哭,承受不住心中的悲傷,吐了幾斗鮮血,說道:“我死以后,《廣陵散》失傳了。”于是焚燒了自己的琴,不再彈琴,因此自己起別號為“焚琴子”。焚琴子到康熙丁巳年,四十九歲,竟然去世。三、語言文字運用（20分，共4題）7.古詩文和文學常識填空。（6分）

(1)古代作品中許多詩人對時光飛逝，人生短暫有過慨嘆。曹操在《短歌行》中用“

,去日苦多”的詩句慨嘆人生短暫；蘇軾在《赤壁賦》中以也有慨嘆人生短暫的詩句“寄蜉蝣于天地，

”。

(2)謀事在人，成事在天。一個人，如果做事不努力，那肯定無法成功，正如荀子在《勸學》中說過“

,朽木不折”。做事只要我們盡了全力，心中就不會有遺憾，正如王安石在《游褒禪山記》中說：“

，可以無悔矣?！?/p>

(3)《祝?！分械南榱稚┦桥f社會千千萬萬普通勞動婦女悲慘命運的一個縮影。這篇小說選自魯迅先生的小說集

。海明威是20世紀上半葉美國著名作家，其小說《老人與?！窐s獲了1952年諾貝爾文學獎，這篇小說的主人公叫做

。參考答案：(1)譬如朝露

渺滄海之一粟

(2)鍥而舍之

盡吾志也而不能至者

(3)《彷徨》

桑地亞哥8.把下面的幾句話整合成一個長單句，可適當增刪詞語，也可根據(jù)需要變換敘述角度，但不得改變原意，也不能遺漏內(nèi)容要點。(5分)荀子是我國古代的思想家和教育家，是先秦儒家學派的代表人物，是樸素唯物主義思想的集大成者。韓非和李斯都是他的學生。他提出了治理天下既要靠“法治”，又要重視教化，同時兼用“禮治”的思想?！爸铺烀弥钡娜硕▌偬斓乃枷胍彩撬岢龅?。答：