2022湖南省郴州市油麻中學高二語文下學期期末試卷含解析

2022湖南省郴州市油麻中學高二語文下學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成下列小題周代，盡管關(guān)于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關(guān)系重大，統(tǒng)治者對此非常重視并作出了特別規(guī)定。周代的食品交易時以直接收獲采摘的初級農(nóng)產(chǎn)品為主，所以對農(nóng)產(chǎn)品的成熟度十分關(guān)注。據(jù)《禮記》記載，周代對食品交易的規(guī)定有：“五谷不食，果實未熟，不鬻于市。”這是我國歷史上最早的關(guān)于食品安全管理的記載。漢唐時期，食品交易活動非常頻繁，交易品種十分豐富，為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應的規(guī)定。漢朝《二年律令》規(guī)定：“諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余?！旍芨レ?，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法。”即肉類腐壞等因素可能導致中毒者，應盡快焚毀，否則將處罰當事人及相關(guān)官員。唐朝《唐律》規(guī)定：“脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十。若故與人食并出賣；令人病者，徒一年；以故致死者，絞。即人自食致死者，從過失殺人法。”從《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構(gòu)成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時，食品的所有者應當立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后果加以科罰。宋代，飲食市場空前繁榮，孟元老在《東京夢華錄》中，追述了北宋都城開封府的城市風貌，并且以大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百多家店鋪以及相關(guān)行會。商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販“以物市于人，敝惡之物，飾為新奇；假偽之物，飾為真實，如絹帛之用膠糊，米麥之增濕潤，肉食之灌以水，藥材之易以他物“(《袁氏示范》)。有的不法分子甚至采用雞塞沙、鵝羊吹氣，賣鹽雜以灰之類伎倆牟取利潤。為了加強對食品摻假、以次充好等現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，而行會必須對商品質(zhì)量負責?！笆兴林^之行者，因官府科索而得此名，不以其物大小，但合充用者，皆置為行，雖醫(yī)卜亦有職?！?《都城紀勝》)商人們依經(jīng)營類型組成行會，商鋪、手工業(yè)和其他服務性行業(yè)的相關(guān)人員必須加入行會組織，并按此行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經(jīng)營。各個行會對生產(chǎn)經(jīng)營的商品質(zhì)量進行把關(guān)，行會的首領(lǐng)作為擔保人，負責評定物價和監(jiān)察不法行為。除了由行會把關(guān)外，宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴懲。上述朝代對食品流通的安全管理及有關(guān)法律舉措，可以給我們很多啟示，也可以為現(xiàn)今我國食品質(zhì)量和安全監(jiān)督模式的合理構(gòu)建提供新的思路和路徑選擇。(編自張瑋達《古代食品安全監(jiān)管述略》)1.下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.周代統(tǒng)治者嚴禁未成熟的果實和谷物進入流通市場，以防止此類初級農(nóng)產(chǎn)品引起食品安全方面的問題。B.《二年律令》與《唐律》都規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應當立刻焚毀剩余的肉食。C.《二年律令》中的規(guī)定注重對主使官員責任的追究，而《唐律》則更加強調(diào)對傷害生命的犯罪行為的追究。D.《唐律》規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.宋代政府注意到產(chǎn)品摻假，以次充好等各種質(zhì)量問題，進一步加強了食品安全的監(jiān)督和管理工作。B.隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對從業(yè)者監(jiān)管的需要，設(shè)立了行會這一政府機構(gòu)。C.監(jiān)督從業(yè)者的合法經(jīng)營，同時方便政府向商戶、手工業(yè)者等收取費用，這也是宋代行會的重要職責。D.與《唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關(guān)法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴懲。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.《唐律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密。B.宋代政府引入行會管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，并按行業(yè)對經(jīng)營者進行登記，又對生產(chǎn)經(jīng)營的商品進行質(zhì)量把關(guān)。C.有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代，經(jīng)過漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行會共同監(jiān)管的食品安全管理體系。D.對危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對人們的啟示。參考答案：1.C

2.B

3.B【1題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。本題要求選出“關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項”，仔細閱讀原文第一、二兩段，C項，“注重對主使官員責任的追究”說法錯誤，屬于曲解文意。原文是“肉類因腐壞等因素可能導致中毒者，應盡快焚毀，否則將處罰當事人及相關(guān)官員”，并不是“注重對主使官員責任的追究”。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行對比、辨析，判斷正誤。本題要求選出“理解和分析，不符合原文意思的一項”，B項，原文是“為了加強對食品摻假，以次充好現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，而行會必須對商品質(zhì)量負責”，所以行會的出現(xiàn)不只是“宋代統(tǒng)治者出于對從業(yè)者監(jiān)管的需要”，還有監(jiān)管食品安全的原因，表述不全面，屬于遺漏信息。故選B。【3題詳解】本題考查篩選整合信息，把握文中觀點態(tài)度能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項”，B項，原文是“各個行會對生產(chǎn)經(jīng)營的商品質(zhì)量進行把關(guān)”，并不是“宋代政府對生產(chǎn)經(jīng)營的商品進行質(zhì)量把關(guān)”，屬于張冠李戴。故選B。【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。2.閱讀下面的文字，回答16－18題。（15分）孤獨者愛因斯坦愛因斯坦曾說：“我實在是個孤獨的旅客，我未曾全心全意地屬于我的國家，我的家庭，我的朋友，甚至我最親近的親人。在所有這些關(guān)系面前，我總是感到一定距離并且需要保持孤獨?！庇捎谙鄬φ摰膭?chuàng)立觸動了占統(tǒng)治地位的經(jīng)典物理學，引起傳統(tǒng)觀念和勢力的阻撓。先是物理學界和哲學界，后來又加上政治勢力，都對愛因斯坦和他的相對論進行排斥和反對。科學被卷進了政治。在普魯士科學院的會議廳里，愛因斯坦身旁的兩把椅子是空的，沒有人敢靠近他。他這樣一個物理學家，被視為危險分子，他的周圍充滿了敵意。1933年，希特勒成為德國國家元首，從此，德國反對相對論的運動更加氣勢洶洶。正在美國的愛因斯坦對德國的最后一線希望破滅了，他公開宣布終生不再回德國。愛因斯坦沒有忘記自己的社會責任，保持了自己的操守。在一個為軍國主義的暴行辯護的《文明世界的宣言》上，有93個科學家簽名，另一個反戰(zhàn)宣言《告歐洲人書》，只有4個人簽名，其中之一，就有愛因斯坦。愛因斯坦的家庭和朋友也并不能成為他心靈的棲息地。愛因斯坦從不按傳統(tǒng)習俗行事。傳統(tǒng)習俗很浪費時間和精力，而愛因斯坦的工作首先要求他的卻是時間和精力的付出。所以，他身上有許多不為人理解的怪癖：他常常忘記帶家里的鑰匙，即使在結(jié)婚當天，婚禮結(jié)束后，他和新娘返回住所也不得不喊房東開門。在生活上，他不修邊幅，頭發(fā)蓬亂，以致來求見他的年輕人不敢相信他就是大名鼎鼎的愛因斯坦。移居美國后，生活有了很大改觀，但是裝束依然不變：一件淺灰色的毛衣，衣領(lǐng)上別著一支鋼筆，甚至連面見羅斯?？偨y(tǒng)時也不穿襪子。愛因斯坦永遠不能理解的一個難題是他的名聲。他創(chuàng)立的理論十分深奧，只能使當時很有限的少數(shù)科學家感到激動，但是他的名字卻在文明世界家喻戶曉。他對自己造成的這種現(xiàn)象困惑不解。他說：“我有過好主意，其他人也有過。但是我的幸運在于被接受了?！鄙鐣娙缤樗┯晁频貙λ硎娟P(guān)注使他感到困惑。人們想會見他，陌生人在大街上會停步向他凝視和微笑，科學家、政治家、學生和家庭主婦寫信給他，甚至他身上的東西，哪怕一顆扣子，也成了別人的圣物。以色列人民還請他去當總統(tǒng)。他永遠不能理解為什么他受到這種關(guān)注，為什么要把他作為與眾不同的人突出出來。一頭卷曲的白發(fā)，一件普通毛衫加一只煙斗，加州理工學院人人都知道這個形象是誰。由于要求他寫自傳的人絡(luò)繹不絕，愛因斯坦只好要求馮?卡門想個辦法讓他避開。卡門為他在洛杉磯奧列薇拉大街安排了一個住處，那是條藝術(shù)街，街上行人以留長胡子、穿羊毛衫而遠近聞名，因此，他走在大街上從未碰上過麻煩。結(jié)果誰也沒有認出這個人就是舉世聞名的大科學家愛因斯坦。后來他同愛爾莎結(jié)婚。她喜歡招待朋友到家里來喝茶，有時為了讓愛因斯坦休息一下也會叫他下樓和他們一起聊天。他的回答往往是粗暴的聲音：“不!不!我不!再這樣打擾我，我簡直受不了了!”愛因斯坦并不需要這些，他需要的是寧靜的思考，而不是豐富多彩的生活。他差不多獨自生活在小閣樓里，那才是他自己的天地，他在那里幾乎與世隔絕，全身心地和他研究的宇宙結(jié)合為一體。1955年4月18日，76歲的愛因斯坦與世長辭。彌留之際，他在昏迷中含糊又痛苦地用他的母語急促地說著什么，這是他最熟悉最自然的語言，也是心底里最感溫暖和痛苦的東西。

16．第五自然段說“愛因斯坦永遠不能理解的一個難題是他的名聲”，應如何理解？（4分）17．簡述作者是從哪些方面寫出愛因斯坦的“孤獨”的。（6分）18．作者不寫愛因斯坦的偉大成就，卻花了不少筆墨來描寫愛因斯坦“許多不為人理解的怪癖”，這樣寫的用意何在？（5分）參考答案：

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。秦漢時期的反腐敗秦朝對官吏的約束是很嚴的，制定的反腐敗專項法律法規(guī)包括《為吏之道》等，突出規(guī)定了對官吏經(jīng)管物資財產(chǎn)的法律監(jiān)督，以杜絕貪污。若挪用公款，則以盜竊論罪。如“通一錢者，則黥為城旦”，即行賄受賄達到一個銅錢，就要受到臉上刺字并服苦役的刑罰?！肚睾啞し纱饐枴分羞€規(guī)定：令曰勿為而為之，是謂“犯令”；令曰為之，弗為，是謂“廢令”。即法律不允許做卻做了或法律要求做而不做的，均屬違法犯罪行為，該受懲罰。這成了后代歷朝的反腐立法的榜樣。秦朝的國家政權(quán)機關(guān)設(shè)三大部門。行政機構(gòu)的首長是丞相，軍事機構(gòu)的首長是太尉，監(jiān)察機構(gòu)的首長是御史大夫。御史大夫位列“三公”，成為制約其他兩公的有力工具，負責統(tǒng)率監(jiān)察官員對所有政府機關(guān)及其官員的違法行為進行糾舉彈劾，百官畏之。監(jiān)察官員被稱為“風霜之吏”。監(jiān)察機構(gòu)的一般官員為御史，一部分在朝廷內(nèi)負責日常的監(jiān)察工作，另一部分常駐地方郡一級政府，實施對地方的監(jiān)察，因而又稱監(jiān)御史、監(jiān)察史。常駐地方的監(jiān)御史地位也相當高，他們常與郡守、郡尉一起，并稱“守、尉、監(jiān)”。為了防止任用官吏上的徇私舞弊行為，秦朝還規(guī)定“任人而所任不善者，各以其罪罪之”，即被推薦和任命的官吏犯罪，推薦和任命者須連坐，也即“保任連坐”罪。這一做法，歷代封建王朝均有沿用。漢代完善了對官吏的考核，逐漸形成了以《上計律》《考功課吏法》為核心的考績制度，希望通過強化官吏的考核來建設(shè)一支清正廉潔務實的官吏隊伍。漢律規(guī)定“吏坐受賕枉法，皆棄市”，且子孫三世“皆禁錮不得為吏”。西漢武帝頒布的《刺史六條問事》正式把“阿附豪強，通行貨賂”列為監(jiān)察的重要內(nèi)容，以后歷代相沿不絕?，F(xiàn)在大家比較熟知的官員回避制度，就是初創(chuàng)于漢代。當時實行“三互法”，其內(nèi)容規(guī)定：本地人不得為本地長官，婚姻之家不得相互監(jiān)臨，有血緣關(guān)系或婚姻親屬關(guān)系的人，不得在同一部門或地區(qū)為官。后歷代沿用并不斷發(fā)展。同時，職務連坐始于商鞅變法時期，到了漢武帝時歸納為“見知故縱之法”，即對國家官吏實行連坐，上對下、下對上均承擔連坐責任，實行責任追究。如果對自己的上級或下級官吏的違法亂政行為知而不舉則坐以同罪。漢朝的監(jiān)察制度得到了進一步完善。漢武帝時，把全國分成了13個監(jiān)察部，每部各監(jiān)若干郡國，中央設(shè)13名刺史為監(jiān)察官，各負責一部的監(jiān)察事務，很好地發(fā)揮了監(jiān)察御史的作用，強化了監(jiān)察工作。我國最早的舉報箱，是西漢趙廣漢發(fā)明的。漢宣帝時，趙廣漢出任潁川太守，令手下人制成可入不可出的器具，“受吏民投書”。其后，這一制度得到了推廣運用。（選自《歷數(shù)中國古代反腐敗措施》，有刪改）1.下列關(guān)于秦朝反腐敗措施的表述，不正確的一項是（

）A.秦朝將監(jiān)察部門設(shè)為國家三大政權(quán)機關(guān)之一，并將掌管監(jiān)察機構(gòu)的御史大夫的地位與掌管行政的丞相、掌管軍事的太尉并列，顯示了對監(jiān)察工作的高度重視。B.秦朝對官吏的約束很嚴格，專門制定了反腐敗的相關(guān)法律法規(guī)，尤其重視對官員貪腐行為的處罰。C.秦朝建立了中央和地方兩級監(jiān)察體系。常駐地方郡一級政府的御史又稱監(jiān)御史或監(jiān)察史，地位次于郡守、郡尉。D.秦朝的“保任連坐”規(guī)定“任人而所任不善者，各以其罪罪之”，即官員犯罪，其保舉者或任用者也必須承擔相應的罪責。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.以《上計律》《考功課吏法》為核心的考績制度，體現(xiàn)了漢代統(tǒng)治階層希望通過強化官吏考核來達到促進官員守法、建設(shè)清正廉潔務實的官吏隊伍的目的。B.漢代對受賄這種枉法行為的處罰十分嚴厲，除了犯罪官員要“棄市”，還要取消其子孫三代的為官資格。C.漢武帝完善了漢代監(jiān)察制度，他對全國進行分部監(jiān)察，頒布了《刺史六條問事》，建立了舉報箱制度。D.“三互法”是漢代官員回避制度。“三互法”從地域、婚姻、血緣等關(guān)系上，規(guī)定了官員任職時應當回避的因素，以防患未然。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A.秦朝的監(jiān)察官員被百官稱為“風霜之吏”，可見他們對政府機關(guān)及其官員的違法行為進行糾舉彈劾，確實起到了震懾作用。B.秦朝的“保任連坐”與漢朝的“見知故縱之法”在立法目的上是有區(qū)別的，前者是為了防止官員任用上的腐敗行為，后者是為了避免上下級官員之間相互推卸責任，不作為。C.秦漢時期的許多反腐敗措施具有開創(chuàng)性，既對當時的反腐敗產(chǎn)生了積極的作用，也為后世的反腐敗提供了借鑒。D.曾被李克強總理怒批的一些官員“只要不出事，寧愿不做事”的不作為行為，在秦朝屬于犯罪行為，是會受到懲罰的。參考答案：1.C

2.C

3.B【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是”，要求選出的是“不正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。本題C項，“地位次于郡守、郡尉”不正確，原文說“常駐地方的監(jiān)御史地位也相當高，他們常與郡守、郡尉一起，并稱‘守、尉、監(jiān)’”，可見“并稱”之說表述錯誤。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；看上下文是否連貫、恰當；聯(lián)系全文的傾向性，檢查該觀點是否與全文保持一致。本題C項，“漢武帝建立了舉報箱制度”表述錯誤，由原文“我國最早的舉報箱，是西漢趙廣漢發(fā)明的”可以知道，舉報箱制度出現(xiàn)在漢宣帝時。故選C?！?題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；看上下文是否連貫、恰當。本題B項，“后者是為了避免上下級官員之間相互推卸責任，不作為”錯，由原文“到了漢武帝時歸納為‘見知故縱之法’，即對國家官吏實行連坐，上對下、下對上均承擔連坐責任，實行責任追究。如果對自己的上級或下級官吏的違法亂政行為知而不舉則坐以同罪”可以知道，“見知故縱之法”是為了使上下級官員之間相互監(jiān)督、舉報，不是“為了避免上下級官員之間相互推卸責任，不作為”。故選B?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法，但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意）、“漏”（只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞、改了哪些詞、添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下列文言文，完成1-3題，每小題3分。寄歐陽舍人書【宋】曾鞏去秋人還，蒙賜書及所撰先大父墓碑銘。反復觀誦，感與慚并。夫銘志之著于世，義近于史，而亦有與史異者。蓋史之于善惡，無所不書，而銘者，蓋古之人有功德材行志義之美者，懼后世之不知，則必銘而見之?；蚣{于廟，或存于墓，一也。茍其人之惡，則于銘乎何有？此其所以與史異也。其辭之作，所以使死者無有所憾，生者得致其嚴。而善人喜于見傳，則勇于自立；惡人無有所紀，則以愧而懼。至于通材達識，義烈節(jié)士，嘉言善狀，皆見于篇，則足為后法。警勸之道，非近乎史，其將安近？及世之衰，為人之子孫者，一欲褒揚其親而不本乎理。故雖惡人，皆務勒銘，以夸后世。立言者既莫之拒而不為，又以其子孫之所請也，書其惡焉，則人情之所不得，于是乎銘始不實。后之作銘者，常觀其人。茍托之非人，則書之非公與是，則不足以行世而傳后。故千百年，公卿大夫至于里巷之士，莫不有銘，而傳者蓋少。其故非他，托之非人，書之非公與是故也。然則孰為其人而能盡公與是歟？非畜道德而能文章者，無以為也。蓋有道德者之于惡人，則不受而銘之，于眾人則能辨焉。而人之行，有情善而跡非，有意奸而外淑，有善惡相懸而不可以實指，有實大于名，有名侈于實。猶之用人，非畜道德者，惡能辨之不惑，議之不徇？不惑不徇，則公且是矣。而其辭之不工，則世猶不傳，于是又在其文章兼勝焉。故曰，非畜道德而能文章者無以為也，豈非然哉！然畜道德而能文章者，雖或并世而有，亦或數(shù)十年或一二百年而有之。其傳之難如此，其遇之難又如此。若先生之道德文章，固所謂數(shù)百年而有者也。先祖之言行卓卓，幸遇而得銘，其公與是，其傳世行后無疑也。而世之學者，每觀傳記所書古人之事，至其所可感，則往往衋然不知涕之流落也，況其子孫也哉？況鞏也哉？其追睎祖德而思所以傳之之繇，則知先生推一賜于鞏而及其三世。其感與報，宜若何而圖之？抑又思若鞏之淺薄滯拙而先生進之，先祖之屯蹶否塞以死而先生顯之，則世之魁閎豪杰不世出之士其誰不愿進于庭潛遁幽抑之士其誰不有望于世善誰不為而惡誰不愧以懼？為人之父祖者，孰不欲教其子孫？為人之子孫者，孰不欲寵榮其父祖？此數(shù)美者，一歸于先生。既拜賜之辱，且敢進其所以然。所諭世族之次，敢不承教而加詳焉？愧甚，不宣。1.

下列句子中加點字或詞語的解釋，不正確的一項是A.警勸之道，非近乎史，其將安近

勸：勸勉、勸誡B.故雖惡人，皆務勒銘

勒：雕刻C.有善惡相懸而不可以實指

指：指責D.惡能辨之不惑，議之不徇

徇：曲從、徇私

2.對文中劃線部分的斷句，正確的一項是A.則世之魁閎/豪杰不世出之士/其誰不愿進/于庭潛遁/幽抑之士/其誰不有望于世/善誰不為/而惡誰不愧以懼B.則世之魁閎豪杰不世出之士/其誰不愿進于庭/潛遁幽抑之士/其誰不有望于世/善誰不為/而惡誰不愧以懼C.則世之魁閎豪杰不世出之士/其誰不愿/進于庭潛遁/幽抑之士其誰不有望于世/善誰不為/而惡誰不愧以懼D.則世之魁閎/豪杰不世出之士/其誰不愿進于庭潛遁幽抑之士/其誰不有望/于世善誰不為/而惡誰不愧以懼

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.銘文記載死者生前顯著的功業(yè)德行、出眾的才能操行、遠大的志向以及他們誠信守義；而史傳也大都限于對傳主的善行加以記載。B.千百年，上至公卿大夫下至百姓，死后幾乎沒有誰沒有碑銘，卻流傳不多，原因在于請托的人不合適，銘文不公正，不符合事實。C.墓志銘這一文體雖然與史傳有一定的差異，但它所產(chǎn)生的警勸之效與史傳還是十分接近的。D.作者認為，不是道德高尚而且又善于寫文章的人，是不能做到將銘文寫得既公正又符合事實的。

參考答案：略5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。呂誨，字獻可，開封人。祖端，相太宗、真宗。誨性純厚，家居力學，不妄與人交。進士登第，由屯田員外郎為殿中侍御史。時廷臣多上章訐人罪，誨言：“諫官許風聞言事蓋欲廣采納以補闕政茍非職分是為侵官今乃詆斥平生暴揚曖昧刻薄之態(tài)浸以成風請下詔懲革。”樞密副使程戡結(jié)貴幸，致位政地，誨疏其過，以宣徽使判延州。復上言：“戡以非才罷，不宜更委邊任；宣徽使地高位重，非戡所當?shù)靡?。”兗國公主薄其夫，夜開禁門入訴。誨請并劾閽吏，且治主第宦者罪，悉逐之。英宗不豫，誨請皇太后日命大臣一員，與淮陽王視進藥餌。都知任守忠用事久，帝之立非守忠意，數(shù)間諜東朝，播為惡言，內(nèi)外洶懼。誨上兩宮書，開陳大義，詞旨深切，多人所難言者。帝疾小愈，屢言乞親萬幾。太后歸政，誨言于帝曰：“后輔佐先帝歷年，閱天下事多矣。事之大者，宜咨訪然后行，示弗敢專?！彼煺撌刂移缴飷?，并其黨史昭錫竄之南方。神宗立，拜御史中丞。王安石執(zhí)政，時多謂得人。誨言其不通時事，大用之，則非所宜。遂上疏曰：“安石外示樸野，中藏巧詐，陛下悅其才辨而委任之。安石初無遠略，惟務改作立異，罔上欺下，文言飾非，誤天下蒼生，必斯人也；如久居廟堂，必無安靜之理?！钡鄯阶⒁邪彩€其章。誨求去，乃出誨知鄧州。誨之將有言也，司馬光勸止之，誨曰：“安石雖有時名，然好執(zhí)偏見，輕信奸回，喜人佞己。聽其言則美，施于用則疏；置諸宰輔，天下必受其禍。且上新嗣位，所與朝夕圖議者，二三執(zhí)政而已，茍非其人，將敗國事。此乃腹心之疾，救之惟恐不逮，顧可緩耶?”誨既斥，安石益橫。誨三居言責，皆以彈奏大臣而去，一時推其鯁直。居病困，猶旦夕憤嘆，以天下事為憂。既革[注]，司馬光往省之，至則目已瞑。聞光哭，蹶然而起，張目強視曰：“天下事尚可為，君實勉之?！惫庠唬骸案幸砸妼俸?”曰：“無有?！彼熳洌晡迨耍?nèi)聞者痛惜之。詔贈通議大夫。(節(jié)選自《宋史》卷三百二十一，列傳第八十)【注】革：通“亟”，病重。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.諫官許風聞/言事蓋欲廣采納以補闕政/茍非職分/是為侵官/今乃詆斥平生/暴揚曖昧/刻薄之態(tài)浸以成風/請下詔懲革。B.諫官許風聞言事/蓋欲廣采納以補闕政/茍非職分/是為侵官/今乃詆斥平生/暴揚曖昧/刻薄之態(tài)浸以成風/請下詔懲革。C.諫官許風聞/言事蓋欲廣采納以補闕政/茍非職分/是為侵官/今乃詆斥/平生暴揚曖昧/刻薄之態(tài)浸以成風/請下詔懲革。D.諫官許風聞言事/蓋欲廣采納以補闕政/茍非職分/是為侵官/今乃詆斥/平生暴揚曖昧/刻薄之態(tài)浸以成風/請下詔懲革。11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“進士登第”是科舉時代考選進士，錄取時按成績排列的等第。古代科舉考試，要通過層層選拔，通過第一級考試者，稱為進士。B.疏，又稱“奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進言使用文書的統(tǒng)稱。C.嗣位指繼承君位，嗣的本義是（經(jīng)皇上恩準）父親傳位或傳業(yè)給嫡長子，位即君位。D.后四史，一般指的是《宋史》、《元史》、《明史》、《清史稿》。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.英宗生病時，任守忠多次離間皇帝與太后的關(guān)系，呂誨上書兩宮，申明大義；太后歸還政權(quán)，皇帝將任守忠及其同黨放逐南方。B.呂誨任殿中侍御史，當時許多朝廷大臣上書揭發(fā)別人的罪過；呂誨認為諫官以外的人這樣做就是侵權(quán)，請求皇帝下詔懲辦革除。C.呂誨三次被貶出朝廷都是因彈劾大臣；病重后司馬光前去探望，呂誨本已瞑目，聽到哭聲強睜眼睛囑托司馬光要為國事而努力，這正體現(xiàn)了呂誨的鯁直。D.呂誨認為王安石外表純樸，內(nèi)心狡詐，只會標新立異，欺上瞞下，將來會貽誤天下；皇帝正倚重王安石，就退回了呂誨的奏章。13.把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)事之大者，宜咨訪然后行，示弗敢專。(2)此乃腹心之疾，救之惟恐不逮，顧可緩耶？參考答案：10.B

11.A

12.C

13.（1）大的事情，（陛下）應當（向太后）咨詢后再去做，表示自己不敢專權(quán)擅斷。（2）這是心腹大患，要解救都唯恐不及，怎么還能夠拖延呢？10.試題分析：此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本句，根?jù)名詞“諫官”“事”“政”“職分”“官（職權(quán)）”“平生”“曖昧（隱私）”“刻薄之態(tài)（刻薄的情狀）”“風”“詔”，虛詞“以”“為”“乃”“之”，再結(jié)合本句意思：諫官有權(quán)根據(jù)傳聞進諫或彈劾官員，這是因為朝廷想要廣泛采納各種意見來彌補政事的缺失。如果是諫官以外的人也干這種事，這是侵犯職權(quán)?，F(xiàn)在朝臣卻詆毀攻擊他人的舊事，揭露別人的隱私，刻薄的情狀逐漸形成了風氣，請求皇上下詔懲辦革除。句子可以斷開為：諫官許風聞言事/蓋欲廣采納以補闕政/茍非職分/是為侵官/今乃詆斥平生/暴揚曖昧/刻薄之態(tài)浸以成風/請下詔懲革。故選B。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中A項，“通過第一級考試者，稱為進士”說法錯誤，是通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進士。故選A。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中C項，“體現(xiàn)了呂誨的鯁直”說法錯誤，體現(xiàn)的應是至死不渝的愛國情懷。故選C。13.試題分析：本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“事之大者”，定語后置，大的事情；“宜”，應當；“咨訪”，咨詢，征求意見；“行”，做；“弗”，不；“?！?，專權(quán)擅斷；“宜咨訪然后行”，省略句，陛下）應當（向太后）咨詢后再去做。（2）中的“乃”，是；“腹心之疾”，指心腹大患；“逮”，及，達到；“顧……耶”，怎么……呢，難道……嗎。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：呂誨字獻可，開封人。祖父呂端，曾在太宗、真宗朝任宰相。呂誨性格純樸敦厚，在家時就勤奮好學，不隨便同人交往?？贾羞M士后，由屯田員外郎升為殿中侍御史。當時朝廷大臣大多上書揭發(fā)別人的罪過。呂誨上奏說：“諫官有權(quán)根據(jù)傳聞進諫或彈劾官員，這是因為朝廷想要廣泛采納各種意見來彌補政事的缺失。如果是諫官以外的人也干這種事，這是侵犯職權(quán)?，F(xiàn)在朝臣卻詆毀攻擊他人的舊事，揭露別人的隱私，刻薄的情狀逐漸形成了風氣，請求皇上下詔懲辦革除?！睒忻芨笔钩剃徒Y(jié)地位尊貴受皇上寵愛之人，官位做到了政府要職，呂誨奏論他的過失，程戡被貶職以宣徽使的身份任延州通判。呂誨又上奏說：“程戡因為才疏學淺而被罷免，不應該再委派他去邊疆任職；宣徽使位高權(quán)重，不是程戡應當擔任的?！眱紘鬏p視她的丈夫，夜晚叫開禁宮的門向皇帝陳訴。呂誨請求一并彈劾守門官吏，并追究公主府中宦官的罪過，將他們?nèi)框?qū)逐。英宗生病，呂誨請求皇太后每天命令一名大臣，同淮陽王一起監(jiān)督送進藥物。都知任守忠掌權(quán)已久，英宗立為皇帝不是他的本意，多次離間太后、皇帝的關(guān)系，造謠生事，朝廷內(nèi)外人心惶惶。呂誨上書兩宮，申明大義，措詞深切，大多是別人不能說的?；实鄄∏楹棉D(zhuǎn)，呂誨多次請求讓皇帝親自執(zhí)政。太后歸還政權(quán)后，呂誨對皇帝說：“太后輔佐先帝多年，經(jīng)歷天下的事已有很多。大的事情，陛下應當向太后咨詢后再去做，表示自己不敢專權(quán)擅斷?！庇谑窃u定任守忠的平生罪惡，把他及其同黨史昭錫一并放逐到了南方。神宗即位后，呂誨被授予御史中丞。王安石當權(quán)執(zhí)政，當時人們都認為國家得到了一個好人才。呂誨說王安石不懂世事，如果重用他，那是不合適的。于是呂誨上疏說：“王安石外表裝作純樸實在，內(nèi)心其實深藏狡詐，陛下喜歡他的才智機辯信任他。王安石本來就沒有深遠的謀略，只會追求變革來標新立異，欺上瞞下，文過飾非，將來貽誤天下蒼生的，一定是這個人。如果讓他長久占據(jù)朝廷要職，那么國家一定沒有安寧的道理?！碑敃r皇帝正倚重王安石，就退回了呂誨的奏章。呂誨請求辭職，皇帝就將呂誨貶出京都知任鄧州。當時呂誨又想上書言事，司馬光勸阻了他。呂誨說：“王安石雖然有一時的名望，但他好持偏見，輕信奸人，喜好別人逢迎他。聽他說的很完善，實施起來卻粗疏。如果讓他居于宰相的高位，國家必定要遭受禍患。再說皇上剛即位，早晚與他談論議事的，只有那二、三個執(zhí)政大臣罷了，如果他們都是一些不當?shù)娜?，那國家就要被敗壞了。這是心腹大患，解救都唯恐不及，怎么還能夠拖延呢？”呂誨被逐出朝廷后，王安石更加肆無忌憚。呂誨三次居于諫官之位，都是因彈劾大臣而被貶出朝廷，當時人們都很推崇他的耿直。居家被疾病困擾，呂誨仍然經(jīng)常憤恨嘆息，把國家大事當作自己憂慮的事。病重以后，司馬光前去探望他，到的時候呂誨已經(jīng)瞑目了。聽到司馬光的哭聲，呂誨突然坐起，睜開眼睛勉強看著司馬光說：“國家的事還是有希望的，你好好努力吧。”司馬光問道：“還有什么要囑咐我的嗎？”呂誨說：“沒有了。”于是去世，終年五十八歲，全國上下聽說此事的人都為之悲痛惋惜?；实墼t令追贈他為通議大夫。6.文言文閱讀（19分）權(quán)德輿，字載之。父皋，見《卓行傳》。德輿七歲居父喪，哭踴如成人。未冠，以文章稱諸儒間。韓洄黜陟河南，辟置幕府。復從江西觀察使李兼府為判官。杜佑、裴胄交辟之。德宗聞其材，召為太常博士，改左補闕。貞觀八年，關(guān)東、淮南、浙西州縣大水，壞廬舍，漂殺人。德輿建言：“江、淮田一善熟，則旁資數(shù)道，故天下大計，仰于東南，今霪雨二時，農(nóng)田不開，庸亡日眾。宜擇群臣明識通方者持節(jié)勞徠問人所疾苦蠲其租入與連帥守長講求所宜賦取于人不若藏于人之固也帝乃遣奚陟等四人循行慰撫。裴延齡以巧幸進，判度支，德輿上疏斥言：“延齡以常賦正額用度未盡者為羨利，以夸己功；用官錢售常平雜物，還取其直，號‘別貯羨錢’，因以罔上；邊軍乏，不稟糧，召禍疆埸，其事不細。陛下疑為流言，胡不以新利召延齡，質(zhì)核本末，擇中朝臣按覆邊資。如言者不謬，則邦國之務，不宜委非其人?！笔枳?，不省。十九年，大旱，德輿因是上陳闕政曰：“臣聞銷天災者修政術(shù)，感人心者流惠澤，和氣洽，則祥應至矣。畿甸之內(nèi)，大率赤地而無所望，轉(zhuǎn)徙之人，斃仆道路，慮種麥時，種不得下。宜詔在所裁留經(jīng)用，以種貸民。今租賦及宿逋遠貸，一切蠲除。設(shè)不蠲除，亦無可斂之理，不如先事圖之，則恩歸于上。十四年夏旱，吏趣常賦，至縣令為民毆辱者，不可不察?！庇盅裕骸颁钸\本濟關(guān)中，若轉(zhuǎn)東都以西緣道倉廩，悉入京師，督江、淮所輸以備常數(shù)，然后約太倉一歲計，斥其余者以糶于民，則時價不踴而蓄藏者出矣?！庇盅?；“太歷中，一縑值錢四千，今止八百，稅入如舊，則出于民者五倍其初。四方銳于上獻，為國掊怨，廣軍實之求，而兵有虛籍，剝?nèi)《喾剑m有心計巧歷，能商功利，其于割股啖口，困人均也?！钡垲H采用之。憲宗元和初，歷兵部侍郎。復德輿自太常卿拜禮部尚書、同中書門下平章事。復檢校吏部尚書，出為山南西道節(jié)度使。后二年，以病乞還，卒于道。年六十，贈尚書左仆射，謚曰文。德輿生三歲，知變四聲，四歲能賦詩，積思經(jīng)術(shù)，無不貫綜。其文雅正贍縟，當時公卿侯王功德卓異者，皆所銘紀，十常七八。雖動止無外飾，其醞藉風流，自然可慕。貞元、元和間，為搢紳羽儀云。節(jié)選自《新唐書權(quán)德輿傳》4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．宜擇群臣明識通方者/持節(jié)勞徠/問人所疾苦/蠲其租入/與連帥守長講求所宜/賦取于人/不若藏于人之固也/帝乃遣奚陟等四人循行慰撫B．宜擇群臣明識通方者持節(jié)/勞徠問人所疾/苦蠲其租入/與連帥守長講求/所宜賦取于人/不若藏于人之固也/帝乃遣奚陟等四人循行慰撫[KS5UKS5U.KS5UC．宜擇群臣明識通方者/持節(jié)勞徠/問人所疾/苦蠲其租入/與連帥守長講求所宜/賦取于人/不若藏于人之固也/帝乃遣奚陟等四人循行慰撫D．宜擇群臣/明識通方者持節(jié)/勞徠問人所疾苦/蠲其租入/與連帥守長講求所宜/賦取于人不若藏于人之固也/帝乃遣奚陟等四人循行慰撫5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．古代男子到成年則舉行加冠禮，叫做冠。一般在二十歲。未冠，以文章稱諸儒間，是指不到二十歲，就以文章好在讀書人中受到稱贊。B．黜陟是表官職變動的詞語，“黜”是指降職或罷免，“陟”是提升?！绊n洄黜陟河南”是說韓洄先被免職后又被提拔來到河南。C．檢校是勾稽查核之意，加于官名之上。隋時入銜。唐中前期，加“檢?！惫俾氹m非正式拜授，但有權(quán)行使該是事職，相當于“代理”官職。D．搢紳是插笏于紳之意。笏古代大臣上朝拿著的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以記事。紳，古代仕宦者和儒者圍于腰際的大帶。搢紳，代指有官職的或做過官的人。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．權(quán)德輿少年早慧，富有才華。四歲就能賦詩，未冠之年就以文章好在讀書人中受到稱贊，經(jīng)術(shù)無不融匯貫通。B．權(quán)德輿敢于直言進諫，剛正不阿。裴延齡被皇帝寵幸，權(quán)德輿也直言其過，要求皇帝徹查。C．權(quán)德輿富有治國才能。面對貞觀八年的大水和十九年的大旱，他都獻言獻策，提出相應的措施。D．權(quán)德輿深為皇帝信任。多次被授予重要官職，他的建議切中時弊，皇帝也全部采納。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）胡不以新利召延齡，質(zhì)核本末，擇中朝臣按覆邊資。如言者不謬，則邦國之務，不宜委非其人。（5分）（2）今租賦及宿逋遠貸，一切蠲除。設(shè)不蠲除，亦無可斂之理，不如先事圖之，則恩歸于上。（5分）參考答案：4．A5．B6．D7．①為什么不就新利為由召延齡來，責問查核其收支明細；另選朝臣去查核邊域費用開支情況。如果傳言的事確實，則邦國的要務，不可交給不正派的人。②今年的田賦和舊欠，以及往年的借貸，一律給以減免。如不減免，也沒有可以回收的道理，不如趁早考慮寬除這些負擔，那大家就會歸恩于皇上。4．試題分析：本題考查文言斷句的能力。根據(jù)句意可知：“者”后應停頓，是選擇怎樣的人，排除BD?！凹部唷笔且辉~語，不能斷開，排除C?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題“者”后應停頓，“疾苦”是一詞語，不能斷開。5．試題分析：黜陟是偏義復詞，只取“黜”的意思。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題黜陟是偏義復詞，只取“黜”的意思。6．7．試題分析：重點詞語：“胡”“質(zhì)”“按覆”“委”“宿逋”“蠲”“圖”?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“謹”“申”“不然”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。KS5U【參考譯文】權(quán)德輿，字載之，父親權(quán)皋，在《卓行傳》里記載了他的事跡。權(quán)德輿七歲時父喪守孝，痛苦跺腳像成人一樣，不到二十歲，就以文章好在讀書人中受到稱贊，韓洄貶放河南時，找他做了幕府，后又在江西觀察使李兼府中做判官，杜佑和裴胄還征任過他。德宗聽說過他的才能，召為太常博士，改任左補闕。貞元八年，關(guān)東、淮南、浙西各州縣遭到大水，沖毀房屋淹沒百姓，危害非常嚴重。權(quán)德輿上書建議：“江南、淮南的農(nóng)業(yè)一經(jīng)獲得好收成，就從旁資助幾個道的糧食，因此全國之大計，在于依靠東南。這些地方今年以來春夏兩季陰雨連綿，使農(nóng)田不能開種，承擔賦役的丁男們出外者日益增多?，F(xiàn)在應當在眾臣中選擇明智而有方法的人，持節(jié)出使勸勉百姓，訪問大家遭受的疾苦，減免他們的田賦，同各道按察使和州縣長官研究適宜有效的措施，賦稅取之于民，不如藏之于民牢靠啊?！钡伦谟谑桥汕厕哨斓人娜说侥抢镅惨暟矒?。裴延齡因為花言巧語被寵幸而晉升，兼管國家財政收支。德輿上疏斥責說：“裴延齡將常賦中計劃支出未用盡的作為羨利進奉，以夸耀自己的功勞；用官錢收購一般雜物，又賣出取利，稱之為‘別貯羨錢’，以此欺騙皇上；邊軍糧餉匱乏，他不運糧過去，以致招來邊禍，此非小事。陛下懷疑以上均為流言，為什么不就新利為由召延齡來，責問查核其收支明細；另選朝臣去查核邊域費用開支情況。如果傳言的事確實，則邦國的要務，不可交給不正派的人”。奏疏送上去，沒有下文。貞元十九年，天大旱，權(quán)德輿趁此上陳時政的弊端，說：“我聽說，消除天災的人，一定去改進為政的方法，感動人心的事，是傳播恩惠于民眾，如果呈現(xiàn)一派和睦融洽的氣象，那吉祥自然就來臨了。目下京郊廣大地方，大都變?yōu)槌嗟囟鴽]有什么希望，遷移流動的人，倒斃在路上，考慮到種麥時間到來，種子的困難解決不了。應當詔令各地裁剪日常經(jīng)費，省下的錢用以籌備種子，把它貸給百姓，并且將今年的田賦和舊欠，以及往年的借貸，一律給以減免。如不減免，也沒有可以回收的道理，不如趁早考慮寬除這些負擔，那大家就會歸恩于皇上，貞元十四年發(fā)生夏旱官吏催收賦稅時，出了不少問題，以致縣令被百姓毆打侮辱，對這件事不可不加以研究而吸取教訓?！庇诌M言道：“漕運開始以來接濟關(guān)中，如果將東都以西沿路的倉糧全部轉(zhuǎn)運到長安，使江淮繳納的米谷用做常備之數(shù)，然后約計太倉儲備一年的用糧，把所余的部分賣給百姓，那就可以使時價不在上漲，并且藏糧的人會把糧食拿出來賣了?！辈⑶疑蠒f：“代宗大歷中期，一匹細絹要值錢四千，如今只值八百，可是納稅的數(shù)目還是照舊，這樣百姓要付出相當那時五倍的代價。并且四方急切向朝廷奉獻，給自己的封地聚斂財物，擴大軍實的需求，又兵士有不少空名冊，如此用多辦法剝?nèi)“傩?。這樣做，看來雖是善謀精算，能換來眼前物質(zhì)上的功利，不過，這是他們在割下自己的肉來吃，迫使人人都變窮啊?！彼倪@些建議，皇帝很多都采用了。憲宗元和初年，曾任兵部侍郎。后從太常卿委任為禮部尚書、同中書門下平章事。后來，權(quán)德輿又被委任檢校吏部尚書，出京任山南西道節(jié)度使。兩年后，因病請求還鄉(xiāng)，死在返鄉(xiāng)路上，年六十歲。追贈尚書左仆射，賜謚為“文”。權(quán)德輿三歲時就懂得四聲之變，四歲就能賦詩。他潛心研究經(jīng)術(shù)，無不融匯貫通。德輿的文章達練精密。當時公卿侯王中功德卓越的人，都有所銘記，大約有十之七八。他居家或處世，從不矯飾，但自有一種蘊藉風流，令人仰慕。貞元、元和年間，成為縉紳士子的表率。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。沒處不超過12個字（6分）水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%——80%,有的甚至可達90%以上。（1）

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