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第22頁共22頁師生演講之做名好教師發(fā)言稿師生演講之做名好教師發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。我充滿愛心,愛我的事業(yè),愛我的學生。愛是泉,沒有愛,就沒有教育。當一個孩子第一次背上書包,滿懷期待地第一次跨進教室的時候,他看到的,應(yīng)該是一張真誠慈祥的笑臉;迎接他的,應(yīng)該是一個寬厚博愛的懷抱;他所處的,更應(yīng)該是一個團結(jié)友愛的家園。這一切,都將由我來為他締造!這是一項多么美的事業(yè)啊!我堅信,只要我在教育這塊熱土上灑下滿滿是愛,新世紀,我一定能做一名好教師!工作中,我潛心教學,努力鉆研。我知道,在科技日新月異,信息告訴運行的今天,沒有廣泛深沉的文化科學根底知識,沒有扎實系統(tǒng)的專業(yè)學科知識,我怎么能成為一名走在時代前列的教師呢?我告訴自己,你這一生,既然選擇了這項事業(yè),為了教好你的學生,為了無愧于你的事業(yè),你就要不斷地、努力地、一直學下去。學習新的教育理念,學習新的教學方法,常教常新。我堅信,只要我堅持這樣孜孜以求,新世紀,我一定能做一名好教師!班級中,我尊重孩子,與他們平等相處每一個孩子都有一顆柔嫩易感的心,他們是否能體會、感受人與人之間那種充滿信任與尊重的美妙的真情,需要教師細心地呵護與耐心地引導。試想,假設(shè)整天面對的、看到的、聽到的都是粗暴的對待、冷漠的面孔、命令式的口吻,我們的孩子不只能是一群戰(zhàn)戰(zhàn)的“小綿羊”嗎?在他們幼小心靈里樹立起的那一道防范的高墻將很難再被推倒!不!我不愿意看到這樣可怕的結(jié)果!我希望我的學生們都能安康快樂地成長,活潑自信地面對人生。所以,我總是努力成為他們的朋友,交談討論時注意用商量的語氣,認真傾聽他們的心聲。久而久之,居然有好幾位家長來向我訴苦:孩子的日記只肯讓我閱讀,他們連翻都不能翻!每當聽到這樣的話,我的心就像吃了蜜一樣甜。我堅信,只要永遠能和孩子們成為朋友,新世紀,我一定能做一名好教師!生活中,我始終懷有一顆童心,保存一份童真。孩子們的心是最純潔無暇的,孩子們的眼是最清澈透明的;是非好壞對他們來說,是那么的簡單明了,世界在他們眼里,是那么的單純與美妙!我總是在想,怎樣才能使這短短的、逝去就再無法追回的童年童年光陰在他們心中留下永久的、難以磨滅的深化印象?答案就是,盡量讓他們在是一個小孩子的時候,就快快樂樂地去做一個小孩子!在無憂無慮地漸漸長大中,不止不覺地認識人生,感悟人生!所以,我總是嘗試用一個小孩子的目光來對待周圍發(fā)生的事,思索一下孩子們的想法會怎樣?然后,我才能試著用一種孩子們可以理解的語言來向他們解釋,幫助他們承受,引導他們漸漸樹立一種正確的人生觀,健全一份獨立完好的人格。我堅信,只要我持之以恒地努力做到這一切,新世紀,我一定能做好一名好教師!陽光明媚的日子,我會帶孩子們到草地上一起做游戲;大掃除的時候,我把自己列入他們的行列一起分工;競爭失敗的時候,我和他們一樣傷心難過;比賽成功的時候,我和他們一樣歡呼雀躍。我想做的,太多太多;我做到的,太少太少。我一直記得印度詩人泰戈爾說過的一段話:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴是,但讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭的?!蔽覉孕?,只要我堅持不懈地努力,始終如一地把做一名好教師,做一片謙遜的綠葉作為自己的信念,新世紀,我,一定能做一名好教師!【以下為贈送相關(guān)文檔】演講稿擴展閱讀我要當一名好教師的發(fā)言稿導語:發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。我要當一名好教師,這是發(fā)自內(nèi)心的言語。剛踏上講臺的我,由于經(jīng)歷缺乏,我努力使自己扮演好雙重角色:一方面是學生,一方面是教師。作為學生,我虛心向有經(jīng)歷的老教師學習,熱忱承受青年教師的指導;作為學生教師,我關(guān)心學生,保護學生,做他們的良師益友。今天,我還清楚地記得走上講臺的一堂課,當課講到一半的時候,做在中間的一個小女孩突然吐了滿桌子的臟物,頓時,班級秩序大亂,小朋友們一個個捂著鼻子,緊皺眉頭往后躲。我沒有責怪他們,說實在的,當時我也真的想吐。然而,我知道自己的身份不同了,作為教師,我毫不猶豫地拿了抹布,替那個學生擦桌子。漸漸的,所有的小朋友都靜了下來,有的小朋友說:呂教師我陪他去廁所,有的同學悄悄地拿起了掃帚和畚箕``````通過這件事,我感到了典范的力量太重要了,教師的一舉手、一投足,都會對學消費生深化的影響。在日記中,我寫道:“我喜歡這份工作。在辛勞中,我嘗到教書育人的樂趣;當引導學生懂得某個知識,看到學生臉上滿足的笑容時;當學生說‘教師像媽媽一樣關(guān)心我’時;當家長說句感謝時,一切的一切委屈,辛苦都拋之腦后,心里有的只是甜蜜和滿足,也許這就是價值之所在吧!”大家一定聽過這個故事,《中國教育報》曾經(jīng)報道過一個山村女教師沖動人心的故事,她的名字叫王鳳英,家住在城市,畢業(yè)后分配在遠離家鄉(xiāng)200多公里的一個小山村任教,而且一教就是二十年。二十年,在人生的道路上是多么漫長??!人生能有幾個二十年呢?可王鳳英卻把自己生命中最絢麗的二十年獻給了大山。她愛這里的山,愛這里的水,愛這里貧窮仁慈的人民,愛這里求知似渴的孩子們。她已離不開這里的一草一木。組織上想照顧她,屢次要把她調(diào)回城里,她都婉言謝絕了??扇f萬沒想到,就在那個風雨交加的日子里,她在給孩子們上課,突然“咔嚓”一聲,年久失修的教室就要倒塌了,在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時刻,在自己的生命和40個孩子存亡之間,她毫不猶豫地選擇了孩子,她大聲呼喚驚慌萬狀的孩子快分開危險的教室。當她帶著孩子們來到平安的地方,才發(fā)現(xiàn)還有一個孩子呆在教室里,王鳳英義無反顧又沖進教室。當她把孩子推出教室時,無情的石頭砸中了她,孩子得救了,可王鳳英卻倒下了。人們含著熱淚。用最快的速度把她送進醫(yī)院。在醫(yī)院里,她還掛念著孩子們,她對前來探望她的學校領(lǐng)導說:“我不行了,我死后把我埋在山里,我要和孩子們在一起。”人們遵照她的遺愿,把她埋在她曾灑下汗水和鮮血的土地上。在她犧牲的地方,人們建起了一座嶄新的教學大樓,取名“鳳英樓”。是的,山忘不了她,水忘不了她,人們忘不了她。每年清明節(jié)。人們總要在她的墓前獻上幾束火紅火紅的杜娟花,寄托著哀思。在她安息的地方,小草仿佛在向人們訴說著這個動人的故事,小花搖臾,就像是她美麗的身影?!按缴交€漫時,她在叢中笑”。為了人民的教育事業(yè),王鳳英用自己的青春和熱血,譜寫了一首壯麗的詩篇。一個好教師的生命是應(yīng)當這樣渡過的:當他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而慚愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將終生不渝地用知識和愛心澆灌這片肥沃的土地,讓他們在奪目的五彩光下綻放最燦爛的花朵[我要當一名好教師的發(fā)言稿]關(guān)于做一名好教師演講稿更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接:競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿今天站在這里,我心中總有些不安,因為我的成績不夠輝煌,我無法大方激昂,因為我的事跡不夠感人,我無法追求語言的華美。所以我想,普實的語言最適宜普實的我。時間過得真快,來到趙官鎮(zhèn)中學已經(jīng)五年了,五年中有淚有辛酸,但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中,我感受到了領(lǐng)導的信任、同事的關(guān)心,我感受到了學生的愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土,在這片沃土中我汲取著豐富的營養(yǎng),快樂的成長著。還記得剛剛走進校門的那天,我便默默地給自己定下了三個目的,第一個就是做學生喜歡的好教師。因為我堅信:只有學生喜歡自己,才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn),要讓學生喜歡并不難,難得是讓學生一直喜歡自己。還記得去年我班的許文強同學曾私下對我說:“教師,你知道嗎?學生都在說你‘上學期像天使,下學期卻變成了魔鬼’”,當時我心中一陣酸痛,為什么我不能得到學生一直的愛呢?接連幾天,我心情都很沉重,后來我換角度考慮了一下,頓時豁然開朗,心想學生能告訴我,就說明學生對我還有希望,對我還有信任,我應(yīng)該緊緊抓住這點僅存的信任,努力的去改變自己,爭取學生一直的喜歡。所以,從那以后,我注重與學生的交流和溝通。還記得去年的胡帥嗎?他是當時最讓我牽掛的一個學生,他性格怪僻,做事莽撞,不計后果,無心學習。屢次對他進展細心的勸說均無效,后來我嘗試著給他寫了一封信,每一個字,每一個詞,都包含著我深深的期望,每一句話,都是我用心在訴說??墒沁^去很久了,卻沒有收到他的一點回音,我絕望過,生氣過,但我沒有選擇放棄,又重新拿起筆寫了第二封,幾天后終于盼來了他的回信,在信中他是這樣說的:“對不起教師,我不是不想給你寫信,是因為我不知道該怎么說,如今我知道了,我知道你是真的為我好,我會記住你的話,努力的去試一試,拼一拼,相信走到社會上我并不比別人差。請您一定要相信我……”看到信時我流淚了,是為自己的執(zhí)著而感動,是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的,他問我收到他的賀卡了嗎?當我告訴他沒有收到的時候,他的聲音變了,我能感覺到他的絕望,他的遺憾,還有他對我的那份真情。還有付建軍同學,在德州上學的時候,時不時就會給我打個,后來才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時,買了手機,便立即告訴我他的號碼和工作情況,讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名教師,做一名班主任的幸福和快樂。所以,為了這份幸福和快樂,我會堅持自己的信念,努力去做學生心中永遠的天使。我的第二個目的是做領(lǐng)導和同事喜歡的好教師。來到中學以后,因為需要,我被調(diào)換了多種工作,歷史、計算機、生物、化學、實驗室與機房的管理、教務(wù)員、班主任等,每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成,因為我不允許別人對我說“不”。我懼怕落后!因為爭強好勝才是我的性格。除了領(lǐng)導,熱心的同事們也給了我無數(shù)的幫助。有時我會想,假設(shè)沒有參與那么多優(yōu)秀教師的課件制作,沒有跟他們出去學習的時機,我也不會在市信息技術(shù)公開課中獲一等獎,也不會在雙過關(guān)活動中第一批過關(guān),縣里的教研員也不會認識我一個名不見經(jīng)傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心,底教師的對我班級管理的熱心幫助,楊教師對我化學教學的細心指導……我的成功里浸透著他們的汗水,所以我用我最真誠的心,對關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導和教師說聲“謝謝”。我的第三個目的是做課堂的好教師?!扒楦小笔且磺信d趣的泉,在上課時,我會用自己的激情去感染學生,激發(fā)學生。因此在走進課堂之前,我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),帶著微笑,帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學生創(chuàng)造一個愉悅的課堂。不管心情有多差,只要走進課堂,我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方,我沒有理由將陰霾帶入這片凈土,更沒有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié),他們需要的是快樂!這三個目的是沒有止境的,所以我會用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好教師會給我永無止境的幫助。看,雷厲風行的底桂榮教師,兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍教師,能親自為學生燒開水的趙本江教師,治學嚴謹?shù)拿鲜缦冀處?,認真輔導的馬玉華教師,給學生一片愛心的崔文文教師和盧保華……他們都是我心中的典范。在他們的身上我看到了趙官鎮(zhèn)中學教師的崇高,看到了趙官鎮(zhèn)中學的希望。比起他們我差得很遠。所以今天站到這里,我不能用華美的語言來描繪自己,但普實的我會用心灑盡光和熱,我會把“做一名好教師”當作我終生的追求,我會在教師職業(yè)道德標準和原那么的不斷影響、約束下,結(jié)合自己的教學理論,不斷完善,不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的教師學習,站在弘揚“師德”的起跑線上,用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。關(guān)于做一名好教師演講稿范文今天站在這里,我心中總有些不安,因為我的成績不夠輝煌,我無法大方激昂,因為我的事跡不夠感人,我無法追求語言的華美。所以我想,普實的語言最適宜普實的我。時間過得真快,來到趙官鎮(zhèn)中學已經(jīng)五年了,五年中有淚有辛酸,但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中,我感受到了領(lǐng)導的信任、同事的關(guān)心,我感受到了學生的愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土,在這片沃土中我汲取著豐富的營養(yǎng),快樂的成長著。還記得剛剛走進校門的那天,我便默默地給自己定下了三個目的,第一個就是做學生喜歡的好教師。因為我堅信:只有學生喜歡自己,才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn),要讓學生喜歡并不難,難得是讓學生一直喜歡自己。還記得去年我班的許文強同學曾私下對我說:“教師,你知道嗎?學生都在說你‘上學期像天使,下學期卻變成了魔鬼’”,當時我心中一陣酸痛,為什么我不能得到學生一直的愛呢?接連幾天,我心情都很沉重,后來我換角度考慮了一下,頓時豁然開朗,心想學生能告訴我,就說明學生對我還有希望,對我還有信任,我應(yīng)該緊緊抓住這點僅存的信任,努力的去改變自己,爭取學生一直的喜歡。所以,從那以后,我注重與學生的交流和溝通。還記得去年的胡帥嗎?他是當時最讓我牽掛的一個學生,他性格怪僻,做事莽撞,不計后果,無心學習。屢次對他進展細心的勸說均無效,后來我嘗試著給他寫了一封信,每一個字,每一個詞,都包含著我深深的期望,每一句話,都是我用心在訴說??墒沁^去很久了,卻沒有收到他的一點回音,我絕望過,生氣過,但我沒有選擇放棄,又重新拿起筆寫了第二封,幾天后終于盼來了他的回信,在信中他是這樣說的:“對不起教師,我不是不想給你寫信,是因為我不知道該怎么說,如今我知道了,我知道你是真的為我好,我會記住你的話,努力的去試一試,拼一拼,相信走到社會上我并不比別人差。請您一定要相信我……”看到信時我流淚了,是為自己的執(zhí)著而感動,是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的,他問我收到他的賀卡了嗎?當我告訴他沒有收到的時候,他的聲音變了,我能感覺到他的絕望,他的遺憾,還有他對我的那份真情。還有付建軍同學,在德州上學的時候,時不時就會給我打個,后來才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時,買了手機,便立即告訴我他的號碼和工作情況,讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名教師,做一名班主任的幸福和快樂。所以,為了這份幸福和快樂,我會堅持自己的信念,努力去做學生心中永遠的天使。我的第二個目的是做領(lǐng)導和同事喜歡的好教師。來到中學以后,因為需要,我被調(diào)換了多種工作,歷史、計算機、生物、化學、實驗室與機房的管理、教務(wù)員、班主任等,每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成,因為我不允許別人對我說“不”。我懼怕落后!因為爭強好勝才是我的性格。除了領(lǐng)導,熱心的同事們也給了我無數(shù)的幫助。有時我會想,假設(shè)沒有參與那么多優(yōu)秀教師的課件制作,沒有跟他們出去學習的時機,我也不會在市信息技術(shù)公開課中獲一等獎,也不會在雙過關(guān)活動中第一批過關(guān),縣里的教研員也不會認識我一個名不見經(jīng)傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心,底教師的對我班級管理的熱心幫助,楊教師對我化學教學的細心指導……我的成功里浸透著他們的汗水,所以我用我最真誠的心,對關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導和教師說聲“謝謝”。我的第三個目的是做課堂的好教師?!扒楦小笔且磺信d趣的泉,在上課時,我會用自己的激情去感染學生,激發(fā)學生。因此在走進課堂之前,我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),帶著微笑,帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學生創(chuàng)造一個愉悅的課堂。不管心情有多差,只要走進課堂,我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方,我沒有理由將陰霾帶入這片凈土,更沒有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié),他們需要的是快樂!這三個目的是沒有止境的,所以我會用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好教師會給我永無止境的幫助???,雷厲風行的底桂榮教師,兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍教師,能親自為學生燒開水的趙本江教師,治學嚴謹?shù)拿鲜缦冀處?,認真輔導的馬玉華教師,給學生一片愛心的崔文文教師和盧保華……他們都是我心中的典范。在他們的身上我看到了趙官鎮(zhèn)中學教師的崇高,看到了趙官鎮(zhèn)中學的希望。比起他們我差得很遠。所以今天站到這里,我不能用華美的語言來描繪自己,但普實的我會用心灑盡光和熱,我會把“做一名好教師”當作我終生的追求,我會在教師職業(yè)道德標準和原那么的不斷影響、約束下,結(jié)合自己的教學理論,不斷完善,不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的教師學習,站在弘揚“師德”的起跑線上,用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。師生演講:做的教師做的自己。這是我經(jīng)常重復的一句話。這是說給學生聽的,也是說給我自己的。彈指一揮間,十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡笑聲中,就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過?;貞浉胖罚袣g笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念,那就是:做的自己,做的教師!我所說“的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等教師相比——他們的人格、學識、才能乃至天賦,我是永遠無法企及的;我所說的“的教師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩教師用雙臂保護學生,身體被砸成三段,劉寧教師救出全班學生卻永失愛女,他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永久。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作,而已。但我要和有一個人比,那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓練任務(wù)是不是更科學?找學生談心是不是更誠懇?幫助“學困生”是不是更細心?教育反思是不是更深化?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?……我堅信每天都這樣和自己比,每天都做的自己,堅持不懈,我便不斷地向“的教師”的境界靠近。如今我可以驕傲地說,同樣是教師,今天的我與十年前的“我”相比,可以說是“的教師”了。但對于明天而言,和將來相比,我還不算是“的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比,因為“做的教師”是我永遠的追求,直到我教育生涯的終點。做的教師,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧靜,是“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”的閑適與沉著,更是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年,隨著年齡的增長,親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國,和諧社會,科教興邦,復興中華,做的教師,是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!一位有____教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課,聽課的教師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,他們向講課教師請教,您花了多少時間來備課?那位歷史教師說:對這節(jié)課,我準備了一輩子,而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。不過,這節(jié)課的直接準備,只用了大約十五分鐘。這就是我追求的的教師的“真境界!”我是一名教師,我的生活在課堂,我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師,生活在學生中,就是幸福,就是“”!當一個好教師發(fā)言稿范文做一名教師,讓我能聽到每天甜蜜、真摯的問候,像陶醉在溫暖的春風里,濃濃的花香里。作為一名教師,我感到教師的一言一行,甚至是一個鼓勵的眼神,都能觸動美妙的心弦,給孩子們帶來無限的快樂。做一個好教師,我們應(yīng)該擁有一顆永遠童心,在孩子們面前開拓一個想象的世界,翻開知識的大門。給孩子們的童心涂上七彩,面對童心,教師更應(yīng)該有童心,日復一日,年復一年,教師的童心應(yīng)該始終與無數(shù)童心一起敲打,直到永遠。作為一名好教師,我們不應(yīng)該把自己的工作僅僅當作傳授知識,而無視了對孩子個性的培養(yǎng)。我們不應(yīng)該只關(guān)心孩子的學習成績,而不關(guān)心孩子的根本素質(zhì)是否向好的方向開展。從另一個角度看,兒童素質(zhì)的培養(yǎng)離不開知識的傳遞,離不開豐富、安康、有用的知識,要形成良好的素質(zhì)簡直是不可能的。因此,只有科學把握教學與教育的關(guān)系,合理地施行自己的實際工作,才是一名合格、稱職的好教師。做好教師,要根據(jù)孩子的身心開展和特點,有針對性地指導孩子的學習,并在孩子的特長上給予指導,教師要以孩子的品德為本。嚴格不是越嚴越好,更不是冷冰冰的嚴厲,俗話說:“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜,才能成為甘露?!敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缱聣殉砷L。做一個好教師,自己要時時刻刻,處處嚴格要求自己,言行一致表里一致,堪為孩子的表率和楷模。用自己的典范行為去教育和影響孩子的內(nèi)心世界,維護他們的自尊,發(fā)揚他們身上好的東西,讓他們體驗教師對他們的愛。是一個好教師,我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育理念,建立現(xiàn)代教育理念,樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀,面對將來的信息社會,教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學習方式。作為一名教師,或許我永遠也沒有萬眾矚目、鮮花簇擁的時刻;或許我會永____凡而貧寒。但是我每天都被孩子們包圍,遠離世俗的噪音,享受孩子們的笑聲,面對無數(shù)張純真的笑臉,面對一雙純潔和無辜的,充滿信任的眼睛,不管多么困難,我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的,因為我擁有了孩子們的愛,我是富有的,因為我擁有了孩子們的世界。師生聚會發(fā)言稿我是1973年從5連學校調(diào)到32團部小學的,接手陳慧業(yè)教師教的五年級三班,班長是秦鳳山。這個班給我印象最深的是同學們對練習寫字的積極性,我自己寫的字不漂亮,但是我希望教過的學生能寫得一手好字,當時我就要求同學們照著課本上田子格里的生字一筆一劃抄寫生字作業(yè),因為那就是現(xiàn)成的字帖啊,經(jīng)過一段時間的練習,同學們寫的字越來越好,看起來間架構(gòu)造合理,舒展大方,而且有些同學逐漸寫出了自己的字體風格。那時對我來說,每天修改生字作業(yè)就是一種享受,好似是在欣賞一幅幅圖畫,雖然每幅畫不是很完美,但是看出作畫人是在用心了。遺憾的是那些畫沒有留到今天,不過如今能在這個場合回憶這些也是一件非常非常快樂的事情,因為當年那些一筆一劃學習寫字的小學生已經(jīng)長大成人了,他們成長為一群熱情,敢想,敢干,有魄力,有才能的人,活潑在社會各界,成為祖國棟梁,正是他的敢想敢干的作為,才使我們分別幾十年的教師同學今天可以相聚在這里。記得去年,也就是XX年夏天,接到龔德友,他說我原來教過的學生徐秋玲到處打聽我。于是我撥通了徐秋玲的,說我是趙--,她立
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