《海豚救人》小學五年級下冊

老麻雀為了救自己的孩子普季克，竟然不顧自己的生命安危，它的母愛是無私的、偉大的；有一種動物，不僅救自己的孩子，而且奮不顧身地救助落水的人類,我覺得，它對人類的愛也是無私的、偉大的。它就是海洋中的精靈——海豚。今天，就讓我們走近海豚，欣賞海豚救人的動人故事吧！海豚救人海豚救人預習展示一、朗讀課文。1組1、2自然段。2組3自然段。1、2組6自然段。3組4自然段。3、4組7自然段。4組5自然段。全班齊讀8自然段。預習展示二、給下面括號里的字注音：海（豚）（韓）國（鯊）魚（猙獰）（雌）海豚

túnhánshāzhēngníngcí

預習展示三、說說下面詞語的意思。見義勇為筋疲力盡無望之際喜出望外猙獰崇高不可思議照料天性本能動機習以為常{反饋檢測一根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、海豚是人類的好朋友，被人們稱為（）。

2、海豚救人的美德，來源于海豚（）。見義勇為的海上救生員對其子女的“照料天性”搶答學習目標一、讀課文第2、3、4、自然段，用鉛筆畫描寫海豚怎樣救人的句子，有感情地讀一讀。

二、海豚是怎樣的一種動物？全體同學展示交流一、讀課文第2、3、4、自然段，用鉛筆畫描寫海豚怎樣救人的句子，有感情地讀一讀。

第2自然段:

第3自然段:

第4自然段:二、海豚是怎樣的一種動物？搶答聰明能干可愛善良見義勇為反饋檢測二一、找出下列詞語中的錯別字，把正確的字寫在括號里。習以為長（）見意勇為（）筋疲力勁（）重高精神（）喜出往外（）不可思意（）___?！x——盡——崇——望——議反饋檢測三二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、1966年，海豚在（）海面上救起了十名（）國船員。2、1972年9月，海豚在海面上救起一位23歲的（）姑娘。3、1992年，海豚在（）洋救起（）名印尼貨輪上落水的船員。

太平洋韓南非

大西兩談收獲1、我知道了

的意思是。

2、我想對海豚說：“?！?/p>

3、讀了海豚救人的故事讓我想到了。

……老師的感悟

這篇課文讓我們懂得了原來愛可以這樣無私、偉大。既然動物都可以有這種“照料天性”，我們?nèi)祟惛鼞撊椭切┬枰獛椭娜?。讓我們都獻出自己的愛心，共同來維護世界的和諧與美好吧!關于愛的名言

愛是美德的種子。（意）但丁愛是自然界的第二個太陽。（美）查普曼愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。（荷蘭）凡高·

這是人間的春風

這是生命的源泉

再沒有心的沙漠

再沒有愛的荒原

死神也望而卻步

幸福之花處處開遍只要人人都獻出一點愛

世界將變成美好的人間

課外鏈接海豚屬于哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目，海豚科，通稱海豚，是體型較小的鯨類，共有近62種，分布于世界各大洋。體長1.2～4.2米，體重23～225千克。海豚一般嘴尖，上下頜各有約101顆尖細的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。海豚喜歡過“集體”生活，少則幾頭，多則幾百頭。海豚是一種本領超群、聰明伶俐的海中哺乳動物。經(jīng)過訓練，就能打乒乓球、跳火圈等。除人以外，海豚的大腦是動物中最發(fā)達的。人的大腦占本人體重的百分之二點一，海豚的大腦占它體重的1.7‰。海豚的大腦由完全隔開的兩部分組成，當其中一部分工作時，另一部分充分休息，因此，海豚可終生不眠。海豚是靠回聲定位來判斷目標的遠近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質(zhì)。有人做試驗，把海豚的眼睛蒙上，把水攪渾，它們也能迅速、準確地追到扔給它的食物。海豚不但有驚人的聽覺，還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本領。據(jù)有人測驗，海豚的潛水記錄是300米深，而人不穿潛水衣，只能下潛20米。至于它的游泳速度，更是人類比不上的。海豚的速度可達每小時40公里，相當于魚雷快艇的中等速度。

海豚是人類的好朋友，被人們稱為見義勇為的海上救生員。

這句話在文中的作用是：（）?？傤I全文按總分的結(jié)構(gòu)將文章分為兩部分?！裾n文中哪些段落講了海豚救人的故事？●課文中哪些段落講了海豚救人的原因？海豚救人的原因是什么？思考：●講了哪幾個海豚救人的故事？它們是怎樣救人的？

時間

地點

人物救人經(jīng)過1992年海面上1966年大西洋太平洋一群、托、并肩游兩頭、趕跑、

護送韓國10名船員一群、沉、游、抬、馱、甩印尼貨輪兩名船員南非一位姑娘1972年我會填

海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性”。質(zhì)疑：海豚為什么會救人？

海豚為什么會有救人于死難的崇高的精神呢？人們一直感到不可思議。近幾年，在人們對海豚進行認真研究后，這個謎才被解開。說來其實很簡單，海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性”。這是一個（）段，這段在文中的作用是（）。承上啟下過渡

1.海豚這么棒，你們想用哪些詞語來形容海豚呢？

2.作者為了說明海豚救人，