高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃模板

高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃模板物理學(xué)(physics)是討論物質(zhì)最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。下面是給大家整理的高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板1

一、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對(duì)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組老師的聰慧才智，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ)，提高力量，素養(yǎng)提高，應(yīng)考自如，做到：

(1)關(guān)心同學(xué)構(gòu)建并形成學(xué)問(wèn)和力量網(wǎng)絡(luò)體系;

(2)培育同學(xué)學(xué)問(wèn)遷移力量和綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量，使同學(xué)的理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用物理處理物理問(wèn)題力量和試驗(yàn)力量得到提高，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，形成科學(xué)的價(jià)值和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀

(一)學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可。

2、同學(xué)的遷移力量缺乏，敏捷地運(yùn)用所學(xué)物理學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題的力量不強(qiáng)。

3、解題的規(guī)范性較差，同學(xué)還沒(méi)有建立規(guī)范解題意識(shí)，或者說(shuō)平常的要求松了點(diǎn)。

4、對(duì)試驗(yàn)重視程度不高，基本技能過(guò)關(guān)率不高，試驗(yàn)的遷移力量和創(chuàng)新設(shè)計(jì)力量有待提高。

5、女生畏懼物理的心理嚴(yán)峻。遇到計(jì)算題不仔細(xì)分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問(wèn)題，選擇題解答往往落入圈套而錯(cuò)選，試驗(yàn)題在沒(méi)有搞清原理的狀況下去解題往往得不出正確答案。

因而我們需花大力氣培育同學(xué)探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率。

(二)教情分析

我校高三物理復(fù)習(xí)老師做到了關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問(wèn)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解及學(xué)問(wèn)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時(shí)關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問(wèn)記憶，查補(bǔ)學(xué)問(wèn)缺漏的力量。

復(fù)習(xí)采納單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法，并初步構(gòu)建了單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的物理課堂教學(xué)模式：?jiǎn)卧崂肀嫖鲞\(yùn)用深化

在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過(guò)梳理建立單元學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)辨析、運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工，而通過(guò)運(yùn)用和深化，達(dá)到提高力量的目的，堅(jiān)持以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

在深化同學(xué)的力量和素養(yǎng)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括力量，解決問(wèn)題力量，規(guī)律思維力量，觀看試驗(yàn)力量和科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)等五個(gè)方面的培育，在課堂上得到很好的落實(shí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)要關(guān)心同學(xué)精確、完備地理解每一個(gè)物理概念和規(guī)律，構(gòu)建全部高中階段的物理模型，能用自己的語(yǔ)言精確?????地表達(dá)，從而正確地運(yùn)用它們解決物理問(wèn)題。加強(qiáng)主干和核心學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，嫻熟地把握基本學(xué)問(wèn)和技能，同時(shí)通過(guò)滾動(dòng)復(fù)習(xí)達(dá)到查漏補(bǔ)缺、整體把握、力量提高。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)科訓(xùn)練讓全體同學(xué)受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù)，特殊是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200~300%，高考成果更上檔次。

四、教學(xué)標(biāo)高

1、試驗(yàn)班標(biāo)高

總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)厣钔谝稽c(diǎn)，但范圍應(yīng)掌握在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應(yīng)避開三高：高起點(diǎn)、高難度，高密度，應(yīng)摒棄三做：陳題死做，活題呆做，難題大做;提倡三解：陳題新解、難題精解、活題巧解。

2、重點(diǎn)班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，著眼力量，做好選擇題，試驗(yàn)題和高考第一個(gè)解答題的訓(xùn)練，精講精練。

3、一般班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，知道學(xué)問(wèn)的聯(lián)系。做好單選題，多選題選好確定的選項(xiàng)。做好試驗(yàn)題，盡量做好這個(gè)35選修題。

高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板2

一、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)留意提高應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)，解決實(shí)際問(wèn)題的力量

提高解答物理問(wèn)題的力量應(yīng)把重點(diǎn)放在培育良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解力量、分析力量等方面。

在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)留意復(fù)習(xí)課本學(xué)問(wèn)時(shí)，應(yīng)想到這些學(xué)問(wèn)是如何應(yīng)用在解題中的;而解決詳細(xì)問(wèn)題時(shí)，又要想一想用了哪些概念和公式，讓學(xué)問(wèn)和解決力量結(jié)合起來(lái)。在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)留意遇到詳細(xì)問(wèn)題時(shí)，首先要認(rèn)真讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過(guò)程，想象出討論對(duì)象運(yùn)動(dòng)變化的物理模型。然后定性推斷變化的趨勢(shì)，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)算和解答。

二、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)留意學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，明確高考考查的學(xué)問(wèn)范圍和對(duì)考生力量的要求。

考試說(shuō)明是依據(jù)現(xiàn)行高中物理教學(xué)大綱制訂的，是高考命題的依據(jù)?？荚囌f(shuō)明中對(duì)考查的學(xué)問(wèn)范圍、各種力量、試卷題型和難易程度的掌握等均作了比較明確的規(guī)定。

學(xué)習(xí)考試說(shuō)明很簡(jiǎn)單了解考查的學(xué)問(wèn)范圍，凡是考試說(shuō)明中未列入的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和試驗(yàn)，不會(huì)消失在考試題中，這一點(diǎn)要堅(jiān)信。但是對(duì)每種學(xué)問(wèn)考查的深淺程度，同學(xué)們卻不易把握，由于受各種參考書的影響，一些用了很多時(shí)間去解偏題難題，復(fù)習(xí)效果并不好。

因此在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)大家在閱讀考試說(shuō)明時(shí)，肯定要認(rèn)真領(lǐng)悟其中含義，精確?????把握重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的深淺度。如考試說(shuō)明中明確指出，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律處理連接體的問(wèn)題時(shí)，只限于各個(gè)物體的加速度大小和方向都相同的狀況，平常就沒(méi)必要去解加速度不等的問(wèn)題。

同理，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不行能消失給電容器漸漸充電的電磁感應(yīng)電路，也不需要推斷內(nèi)電路中各點(diǎn)電勢(shì)的凹凸。有的同學(xué)擔(dān)憂高考時(shí)會(huì)消失一些難題，如平常不做大量的高難度的題，考試時(shí)會(huì)不會(huì)消失失誤。

其實(shí)，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個(gè)別試題稍難一些主要是為重點(diǎn)高校的重點(diǎn)科系選才用，對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)能否考上沒(méi)有影響。何況難題均是難在對(duì)問(wèn)題的分析力量、解題技巧等方面，絕不會(huì)消失超過(guò)考試說(shuō)明的學(xué)問(wèn)和力量要求，這一點(diǎn)大家肯定要把握好。

高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板3

轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期時(shí)間又即將過(guò)去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能根據(jù)教學(xué)方案，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的支配等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：

一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和練習(xí)。

二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題綻開研討，制定和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對(duì)高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。

三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點(diǎn)喜愛(ài)、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。

四、常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),把握各部分物理學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

物理學(xué)科學(xué)問(wèn)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的很多簡(jiǎn)單問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此肯定要嫻熟把握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在簡(jiǎn)單問(wèn)題中敏捷應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，仔細(xì)分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特別運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)潔的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍簡(jiǎn)單的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷轉(zhuǎn)變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。

力學(xué)中最為簡(jiǎn)單的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清晰動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要沖突：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，很多問(wèn)題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要留意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較詳細(xì)的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類比學(xué)習(xí)了。但大家要留意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就削減多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線和等勢(shì)面，假如能嫻熟把握這兩種圖線的性質(zhì)，可以關(guān)心你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要把握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和推斷電勢(shì)。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特殊強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功力量的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率肯定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)肯定要留意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要把握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要沖突就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲連續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。

溝通電這一部分要特殊留意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓打算副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率打算原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，把握各物理量的變化規(guī)律，問(wèn)題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最簡(jiǎn)單的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力)，大家要特殊留意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)狀況的轉(zhuǎn)變而變化的。

高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上力量，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、指導(dǎo)同學(xué)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高力量。同學(xué)應(yīng)自覺(jué)編織學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)學(xué)問(wèn)解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)學(xué)問(wèn)解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化試驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要試驗(yàn)，開放試驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)潔重復(fù)。要求同學(xué)用新視角重新觀看已做過(guò)的試驗(yàn)，要有新的發(fā)覺(jué)和收獲，同時(shí)要求在試驗(yàn)中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)。即了解試驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)掌握條件(掌握變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀看分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)依據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)方案。以試驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確熟悉結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培育同學(xué)科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地觀看、思索、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，仔細(xì)審題，削減失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、試驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過(guò)，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，信任以后我們的教學(xué)工作肯定會(huì)更上一層樓?？傊畔⑸鐣?huì)對(duì)老師的.素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

1、通過(guò)復(fù)習(xí)關(guān)心同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念、原理、定理定律的熟悉、理解和應(yīng)用，培育物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的力量，訓(xùn)練解題規(guī)范

4、提高學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用的力量與技巧，能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、復(fù)習(xí)詳細(xì)時(shí)間支配

20_年9月至20_年1月上旬。

三、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

2、注意方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高同學(xué)分析詳細(xì)情景，建立物理圖景，查找詳細(xì)適用規(guī)律的力量。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,,平常多溝通,多聽課,多討論課堂教學(xué)。

4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計(jì),訓(xùn)練題全收全改,有針對(duì)性地做好講評(píng).

5.典型的習(xí)題,同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)的題目,通過(guò)作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.

四、復(fù)習(xí)策略

(一)去年可借鑒的閱歷

1、滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，漸漸提高

2、限時(shí)訓(xùn)練：留作業(yè)限定時(shí)間，課堂訓(xùn)練限定時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)合理安排答題時(shí)間

3、分層教學(xué)，分類推動(dòng)，因材施教，全面提高

4、在復(fù)習(xí)過(guò)程中抓住六個(gè)環(huán)節(jié)：讀、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)

(二)今年在吸取去年閱歷的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作

1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說(shuō)明中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注意基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問(wèn)的梳理，構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問(wèn)和學(xué)科力量緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合力量。

2、仔細(xì)備課，細(xì)心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對(duì)兩綱，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)工作.高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考力量。討論高考試題的特點(diǎn)就是討論命題專家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過(guò)對(duì)高考題的討論、比較、創(chuàng)新，體會(huì)高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，

3、課堂教學(xué)以同學(xué)實(shí)際把握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)落實(shí)分類指導(dǎo)、分類推動(dòng)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺(tái)階，漸漸提高。據(jù)大綱要求，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的.實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，掩蓋全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)死角。

4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對(duì)性要強(qiáng)，全批全改，重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)常常面批面改。督促目標(biāo)生獨(dú)立、仔細(xì)、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過(guò)批改作業(yè)反饋同學(xué)狀況，共性問(wèn)題課上集體訂正，共性問(wèn)題通過(guò)面批面改和輔導(dǎo)解決。

5、堅(jiān)持每天輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)中的疑難問(wèn)題，主動(dòng)找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)輔導(dǎo)、談心，摸清同學(xué)在各方面的狀況。

7、學(xué)法指導(dǎo)：

第一，指導(dǎo)好同學(xué)聽課方法，轉(zhuǎn)變被動(dòng)去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。

其次，指導(dǎo)好同學(xué)作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。

第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的緣由，和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。

8、集體備課，分工協(xié)作，細(xì)心選擇各地各類訓(xùn)練試題。

高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)方案模板5

第一章力物體的平衡

教學(xué)重點(diǎn)：摩擦力

教學(xué)進(jìn)度支配：第一講三種常見(jiàn)的力(3課時(shí))，其次講里的合成與分解(2課時(shí))，第三講共點(diǎn)力作用下物體的平衡(2課時(shí))，試驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第1周~第2周(共10課時(shí))。

其次章直線運(yùn)動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：勻變速的基本規(guī)律，運(yùn)動(dòng)圖像追及和相遇問(wèn)題

教學(xué)進(jìn)度支配：第一講描述運(yùn)動(dòng)的基本概念(2課時(shí))，其次講勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律(2課時(shí))，第三講運(yùn)動(dòng)圖像追及和相遇問(wèn)題(2課時(shí))，試驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第3周~第4周(共9課時(shí))。

第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律

教學(xué)重點(diǎn)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用

教學(xué)進(jìn)度支配：第一講牛頓運(yùn)動(dòng)定律(2課時(shí))，其次講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(3課時(shí))，第三講超重、失重、連接體問(wèn)題(2課時(shí))作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第5周~第6周(共9課時(shí))。

第四章曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力定律

教學(xué)重點(diǎn)：圓周運(yùn)動(dòng)

教學(xué)進(jìn)度支配：第一講運(yùn)動(dòng)的合成與分解平拋運(yùn)動(dòng)(2課時(shí))，其次講圓周運(yùn)動(dòng)(3課時(shí))，第三講萬(wàn)有引力定律人造衛(wèi)星(2課時(shí))，試驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第6周~第7周(共10課時(shí))。

第五章機(jī)械能

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)能動(dòng)能定理，機(jī)械能機(jī)械能守恒定律

教學(xué)進(jìn)度支配：第一講功功率(2課時(shí))，其次講動(dòng)能定理(3課時(shí))，第三講機(jī)械能守恒定律(2課時(shí))，試驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第8周~第9周(共10課時(shí))。

第六章動(dòng)量

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用，動(dòng)力學(xué)三大觀點(diǎn)的綜合應(yīng)用。

教學(xué)進(jìn)度支配：第一講沖量動(dòng)量動(dòng)量定理(2課時(shí))，其次講動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用(3課時(shí))，第三講動(dòng)量和能量的綜合應(yīng)用(3課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第9周~第10周(共10課時(shí))。

第七章機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波

教學(xué)重點(diǎn)：波的形成與傳播，波的圖象。

教學(xué)進(jìn)度支配：第一講機(jī)械振動(dòng)(2課時(shí))，其次講機(jī)械波(3課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第10周~第11周(共7課時(shí))。

第八章分子熱運(yùn)動(dòng)能量守恒氣體

教學(xué)重點(diǎn)：分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能

教學(xué)進(jìn)度支配：第一講分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能(1課時(shí))，其次講能量守恒定律熱力學(xué)其次定律(2課時(shí))，第三講氣體(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(1課時(shí))

預(yù)設(shè)周次：第12周(共5課時(shí))

第九章電場(chǎng)

教學(xué)重點(diǎn)：電場(chǎng)強(qiáng)度，電勢(shì)差(能)，帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)進(jìn)度支配：第一講電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)(3課時(shí))，其次講電容帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(3課時(shí))，試驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。

預(yù)設(shè)周次：13周~第14周(共9課時(shí))。

第十章恒定電流

教學(xué)重點(diǎn)：電阻的