近三年全國I卷物理高考試題實驗題命題特點及備考建議

近三年全國I卷物理高考試題實驗題命題特點及備考建議近三年全國I卷物理高考試題試驗題命題特點及備考建議

一、近三年全國Ⅰ卷試驗題涉及的考點與內容

年份

第22題

分值

第23題

分值

2022年

驗證機械能守恒（自由落體）

5分

熱敏電阻掌握的報警系統(tǒng)(替代法）

10分

2022年

討論勻變速直線運動（替代打點計時器）

5分

小燈泡的伏安特性曲線（電路設計、閉合電路歐姆定律）

10分

2022年

游標卡尺、胡克定律

5分

替代法測電阻

10分

二、命題特點

1.近三年試驗兩題都是一力一電，分別為5分和10分，總分不變都是15分。力學設計性試驗有加強趨勢.2.2022年試驗題亮點頗多，自由落體法驗證機械能守恒和熱敏電阻掌握的報警系統(tǒng)。機械能守恒比較簡潔，熱敏電阻相對就有點難，機械能守恒考查的是紙帶的處理，求平均速度的方法和逐差法求加速度的方法。熱敏電阻是傳感器材料的一種，高考新課標考過，這個試驗的目的其實就是讓電阻箱去替代熱敏電阻。

3.2022年試驗題考察形式新奇，對同學的基礎學問與變通力量要求較高，器材創(chuàng)新，學問基礎?？疾炝送瑢W對試驗原理，試驗計算，題感信息提取以及U-I圖像的定性分析，難度中上。力學試驗來源于課本試驗《討論勻變速直線運動特點》，但用替代打點計時器，有所延長。電學試驗考查《小燈泡的伏安特性曲線》，并在此基礎上進行試驗數據處理，不同于前兩年的改編或者創(chuàng)新試驗，整體難度有所下降，同學做題較有。無論是力學試驗還是電學試驗，均注意考查同學對于試驗目的，試驗原理的理解，試驗數據處理方式的把握，對同學的題干信息的提取、處理和綜合力量有較高要求。力學試驗基本連續(xù)上一年的考查，依舊是紙帶問題的處理，但略高于課本，用代替了打點計時器，體現了學問的遷移力量。電學試驗基本上源于課本，難度稍有增加。

4.2022試驗題增加開放性和探究性，考查同學的創(chuàng)新意識，在試驗題的設計中，要求同學依據試驗目的設計試驗原理和步驟，反思試驗結果，提出改進的措施。通過增加試題的開放性和探究性，著重考查同學的創(chuàng)新意識。力學試驗考查游標卡尺的讀數、胡克定律測勁度系數，一個題掩蓋兩個基本試驗，不僅考查了試驗力量、數據處理力量，同時也考查了閱讀提取有用信息的力量，期中游標卡尺豎直放置很有新意。電學試驗考查了測電阻、電阻箱的讀數，以熱敏電阻的溫度特性為情境，考查同學在新情境中解決問題的力量。

同時對提取信息的力量、作圖力量、試驗數據的處理力量要求較高?？傊?，兩道試驗題比較基礎，難度不大，但是對試驗基本力量、基本素養(yǎng)要求較高。

5.近三年試驗題都考查試驗基本力量：重點考查游標卡尺、螺旋測微器、多用電表等的讀數、構造、原理、重要試驗方法、試驗器材的選擇、電路實物連線和運用圖象與表格分析處理試驗數據、試驗結論、誤差分析及電學試驗中的故障分析等.6.考查設計與創(chuàng)新力量：以課本試驗為背景，轉變試驗條件或增加條件限制以完成新的試驗要求的設計性試驗，加強了對遷移、創(chuàng)新、試驗設計等力量的考查將逐步取代對原教材中試驗的考查，充分體現了試驗題創(chuàng)新性的特點。

7.更加體現物理素養(yǎng)和物理核心力量的考查。試驗題的設計，從同學解決問題的思維規(guī)律動身，由淺入深，由易到難，對同學的題意解剖力量和建模力量有較高的要求。

8.以的高考評價體系為依托，嚴格遵循考試大綱，聚焦學科主干內容，突出基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性，加強對同學規(guī)律推理、信息加工、模型建構等關鍵力量的考查，進一步提升命題質量，彰顯素養(yǎng)訓練的鮮亮導向，引導同學力量培育和綜合素養(yǎng)的提升。

三、備考建議

1.仔細閱讀理解高考考試大綱及考試說明，明確考試內容，《考試大綱》所要求的必考試驗必需全部復習，尤其是基本試驗原理、儀器使用方法、讀數方法要重點復習.不能有遺漏，高考試驗試題在向演示試驗和小試驗拓展延長。

2.對試驗原理和相關步驟要細致周到.使同學真正理解試驗原理，而不是記憶試驗步驟，只有理解才能在考題創(chuàng)新之處從容進行學問遷移和應對.3.注意基本試驗，對課本試驗要讓同學親自動手做一遍，要像過篩子一樣逐個落實分組試驗、演示試驗、小試驗、小制作，引導同學分類歸納、系統(tǒng)梳理。加強同學動手試驗操作力量的培育，重在把握物理試驗的基本原理和基本方法.試驗操作過程、試驗數據的獲得、試驗數據的處理、如何排解故障，只有同學親自進行，才能了解試驗和儀器使用的細節(jié)之處.4.用探究性試驗培育科學討論力量，嘗試從試驗原理動身進行簡潔的試驗設計.包括會選擇儀器，設計試驗裝置圖，合理支配試驗步驟，設計表格，記錄數據，數據處理，如何減小誤差，留意事項.5.培育考生養(yǎng)成良好的讀題習慣，分析題目，不應想當然，重點分析理解題目中隱含條件、提取有用信息，挖掘考查意圖。

6.高考試驗源于課本，又高于課本，對試驗力量的全面性、敏捷性要求較高，雖然不行能把課本試驗照搬到高考試題中，但是高考試驗題是以課本試驗為原型進行嫁接組合、變形改造