高中語文人教版《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》第五單元自然的年輪略讀

基礎夯實1.下列詞語中加點的字,每對的讀音都不相同的一項是()A.縈繞/螢火窒悶/室內(nèi)褊狹/偏方B.放肆/肄業(yè) 鵠立/桎梏 陰霾/狐貍C.畸零/綺麗 錫箔/泊船 樹癭/瓔珞D.翌年/熠熠 棕櫚/三閭 蓑衣/衰弱解析A項,yíng,zhì/shì,biǎn/piān;B項,sì/yì,hú/gù,mái/li;C項,jī/qǐ,bó,yǐng/yīng;D項,yì,lǘ,suō/shuāi。答案B2.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A.春天的山野,似一幅油畫,充滿詩意。飛瀑流泉,峰林競秀,山高水低,繁花錦簇景色宜人;那漫山遍野的花兒五色斑斕,與湛藍的天空交相輝映,煞是好看。B.根據(jù)路遙同名小說《平凡的世界》改編的電視劇播出后,穩(wěn)中有升的收視率、交口稱贊的劇評,既出人意表,又在情理之中。C.蘇東坡成全了黃州,宣告黃州進入了一個新的美學等級;黃州也成全了蘇東坡,宣告蘇東坡進入了一個新的人生階段:這實在是一種休戚與共的關系。D.身正自然令行,上級兩袖清風,下級就會廉潔自律;領導帶頭苦干,群眾自會不甘人后。如此上行下效,充滿正能量的良好的社會風氣就會逐步形成。解析A項,“山高水低”比喻不測的事情或不幸的遭遇。多指人死亡。此處屬望文生義。B項,“出人意表”指出乎人們考慮的范圍之外。C項,“休戚與共”指彼此之間禍福、喜憂都共同承受。形容關系密切。此處屬適用對象錯誤。D項,“上行下效”指上面的人怎么做,下面的人就跟著怎么干。含貶義。此處屬褒貶不當。答案B3.下列各句中,沒有語病且句意明確的一項是()A.他那高度的工作熱情、勤奮嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和為國隱姓埋名的人生境界,將成為讓我受用終生的精神財富鞭策我,激勵我。B.源自生活、源自百姓的年度“漢語盤點”,最能敏銳反映社會的發(fā)展變遷,傳達國人真實的心理情感,生動展現(xiàn)原汁原味的語言生存狀態(tài)。月16日上午正式公布的《中國足球改革發(fā)展總體方案》指出,發(fā)展足球的正確做法應是從娃娃和基礎抓起,從群眾性參與抓起,讓校園足球、新型足球?qū)W校、職業(yè)俱樂部等各種培養(yǎng)途徑銜接貫通。D.國家在3月中旬前后公布了最新反腐戰(zhàn)況,并發(fā)文表示要堅持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍反腐,持續(xù)保持懲治腐敗的高壓態(tài)勢,用最堅決的態(tài)度減少腐敗存量,用最果斷的措施遏制腐敗的增量。解析A項,句式雜糅,應在“鞭策”前加,“這財富”。B項,語序不當,應改為“最能生動展現(xiàn)原汁原味的語言生存狀態(tài),傳達國人真實的心理情感,敏銳反映社會的發(fā)展變遷”。D項,有歧義,“前后”一詞因多義而產(chǎn)生歧義,應刪去“前后”。答案C能力提升一、閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成第4~7題。岳樺 任林舉第一次去長白山,是1995年的夏天。也是從那時起,才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。那時的長白山,還沒有進行旅游開發(fā),沒有什么所謂的“景點”,許多人去長白山,只有一個目的,就是看天池。我們大概也是那個樣子,所以一爬上汽車,人們的心和飛旋的車輪就達成高度的默契,一路盤旋而上,直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景層出不窮,但似乎都與我們無關。過后,當我重新翻閱那天的記憶時,除太陽未出時的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰,中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影,如一張張焦距沒有對準的照片。只有那些岳樺樹,對于我來說,是一個意外,也是一個驚奇。接近山頂時,我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉向車外,突然,我感覺到,有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。那些樹,紛紛沿著山體將身軀匍匐下去,并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里,我仿佛看到一種神秘的力量或意志,正加到這些樹的軀干之上,使這些倔強的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。這些樹的名字,就叫作岳樺。本來,樹與樹并立于一處時應該叫作林或森林,但許許多多的岳樺樹并存一處時,我們卻無法以“林”這個字來定義這個集體。因為它們并不是站立,而是匍匐,像一些藏在掩體下準備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣,集體臥伏于長白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個詞不可的話,或許叫“陣”或“陣營”更合適一些。那么,構成這個巨大陣營的,到底是怎樣的一支隊伍?它們到底肩負怎樣的使命?我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯(lián)系,不知道它們到底是不是同一種植物,但我堅信,它們彼此是迥然不同的,就算當初它們的生命基因都來自同一棵白樺樹上的同一顆種子。白樺生在山下,與溪水、紅楓相伴,過著養(yǎng)尊處優(yōu)、風流浪漫的日子,風來起舞,雨來婆娑,春天一頂翠綠的冠,秋日滿頭金色的發(fā),享盡人間的艷羨,占盡色彩的風流,如幸運的富家子弟,如萬人追捧的明星。而岳樺卻命里注定難逃絕境,放眼身前身后的路,是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。有人斷言:“性格決定命運?！睍翰徽f這句話用于人是否準確,但用到樹上,肯定是不準確的,實在講,應該是命運決定了性格。岳樺,之所以看起來倔強而壯烈,正是由于它們所處環(huán)境的殘酷。想當初,所有的樺都是長白森林里白衣白馬的少年,峰頂谷底任由馳騁。后來,那場聲勢浩大的火山噴發(fā),將所有的樹逼下峰頂。就在向下奔逃的過程中,命運伸出了它無形的腳,一部分樺便應聲跌倒,一個跟頭跌下去,就掉入了時間的陷阱,再爬起來,一切都不似從前。前邊已經(jīng)是郁郁蔥蔥的一片,每一種樹都沿著山坡占據(jù)了自己的有利地形,沒有了空間,沒有了去路;而后面,卻是火山爆發(fā)后留下的遍地瘡痍與廢墟,以及高海拔的寒冷,但那里卻有著絕地求生的巨大空間,盡管那里有風,有雪,有雷電,有滾燙的巖石和冰冷的水,最后,它們還是選擇了調(diào)頭向上。一旦選擇了返身向上,樺就變成了岳樺。而今,不管我們把怎樣的情感與心愿給予岳樺,岳樺也不可能變成那些挺拔而明快的白樺了,如同山下的白樺永遠也不能夠站到它們這個高度一樣,它們再也不可能回到最初的平凡與平淡。因為從白樺到岳樺,作為一種樹已經(jīng)完成了對樹本身或者對森林的超越,它們的生命已經(jīng)發(fā)生了某種質(zhì)變。而今,與山中的那些樹相比,岳樺更像一場風;與那些各種形態(tài)的物質(zhì)存在比,岳樺更像一種抽象的精神。(有刪改)4.第二段中,作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的記憶。這樣寫有什么作用?解析回答本題可從三方面考慮:內(nèi)容上,為表達某種意思;結構上,為鋪墊照應、推動行文發(fā)展;藝術手法上,為強烈突出,富于表現(xiàn)力。文中插入事后回憶,強調(diào)了一開始除了剪影和池水,沒有其他的印象,這是事后回憶的基本內(nèi)容,寫這些,主要為后文寫對岳樺印象深刻作鋪墊,作對比。參考答案(1)補充解釋旅行中的印象;(2)為下文描寫岳樺進行鋪墊。5.理解下面兩句話的含義。(1)我仿佛看到一種神秘的力量或意志,正加到這些樹的軀干之上,使這些倔強的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。(2)命運伸出了它無形的腳,一部分樺便應聲跌倒,一個跟頭跌下去,就掉入了時間的陷阱,再爬起來,一切都不似從前。解析首先,抓住句子的修飾語、難于理解的詞語進行分析理解;其次,看句子在文中的地位,是總起句,則在句子所涉及的范圍提取關鍵詞釋義;是總結句,則在上文尋找;是過渡句,則在上下文中提取相關信息。參考答案(1)①絕地中的樺為了生存而迸發(fā)出巨大的生命能量;②生存掙扎的代價是沉重的;③生命的痛苦與希望同在。(2)①不幸的命運常常在毫無準備中降臨;②樺的生命軌跡與生存環(huán)境因災難而發(fā)生了根本改變;③它們將面臨新的抉擇。6.作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的,主要理由是什么?請根據(jù)文意做簡要概括。參考答案(1)它們的命運不同:白樺生長在山下,養(yǎng)尊處優(yōu);而岳樺生長在山上,身處絕境。(2)它們的形態(tài)不同:白樺挺拔明快,而岳樺身軀匍匐。(3)它們的性格不同:白樺風流浪漫,而岳樺倔強壯烈。7.文章最后一段運用了哪些修辭手法來表現(xiàn)岳樺?這樣寫有什么好處?參考答案擬人、比喻。通過擬人的手法,可以使岳樺由平凡到卓越的過程更加生動形象;通過比喻的手法,可以使岳樺的內(nèi)在氣質(zhì)得以揭示和提升。二、語言表達8.導學號58810050閱讀下面的兩則材料,完成后面的題目。材料1:某教育學者談北京市民戴著口罩燃放煙花時說:“很難想象,一個戴著口罩燃放煙花者說自己有高度的環(huán)保意識。而遺憾的是,現(xiàn)實之中,有太多這樣的人。他們其實渴望一個空氣清新的環(huán)境,也在關注,可是,卻不認為減少污染,自己也有責任?！辈牧?:富裕的瑞士人把“我們沒有資源,只有一雙手”作為口頭禪。廢水要集中處理后才能排放;飯店不用一次性餐具,不管招待誰,不超過三道菜;洗滌用品買簡裝的,回家后往舊瓶子里灌;家庭垃圾按玻璃瓶、塑料品、舊報紙和無用廢品分類裝入扎口的塑料袋中。某報擬開辦一個專題欄目,請你根據(jù)上面兩則材料為此擬定一個專題欄目名稱并針對上述材料以報紙編輯的身份寫一段編后語,要求至少使用一種修辭手法,不少于80字。解析本題涉及兩個問題,一是擬定專題欄目名稱,二是寫編后語。同時要注意字數(shù)和修辭的要求。材料1中抓住關鍵句子“他們其實渴望一個空氣清新的環(huán)境……卻不認為減少污染,自己也有責任?！边@就是說不少人雖知道環(huán)保的重大意義,卻不愿付諸實施。材料2是說瑞士人的環(huán)保行為,然后通過中外環(huán)保行為的對比加以分析即可。答案欄目名稱:環(huán)保。編后語:(示例)環(huán)境保護要說在口上,記在心上,落實在手上。我們不少人雖知道環(huán)保的重大意義,卻不愿付諸實施,對照瑞士人的做法,真該好好反思。愿大家不要只做語言的巨人,行動的矮子。9.星光中學文學社將舉辦“感動心靈的人”評選活動,請仿照示例,