師生演講-生命的啟示

第26頁(yè)共26頁(yè)師生演講:生命的啟示世間萬(wàn)物本都擁有生命，都擁有上天給予的生命的權(quán)利。但為何?為何動(dòng)物徹底從人類(lèi)的視線(xiàn)中消失?人會(huì)給予答復(fù)嗎?人，本是有靈性的生物，但是人類(lèi)的存在卻使其他與人類(lèi)平等的生物遭到迫害。毀了他們的家園，毀了他們舒適的家，而是建立起了一座座令人匪夷所的綠色生態(tài)保護(hù)大廈!他們?cè)谙胧裁?他們想做什么?保護(hù)生態(tài)確實(shí)曾經(jīng)是一些年輕人的夢(mèng)想，但人類(lèi)，人類(lèi)最終做到了嗎?貪心是每個(gè)人必經(jīng)的考驗(yàn)，但又有多少人可以闖過(guò)去，當(dāng)身居官場(chǎng)，又有幾個(gè)人還不愿拋夢(mèng)想，堅(jiān)持那珍貴但毫無(wú)利益的夢(mèng)想?!沉默是當(dāng)那些人做錯(cuò)了事后的集體表態(tài)，沒(méi)有人會(huì)承擔(dān)起，因?yàn)闀?huì)使自己的利益受損。“生物瀕臨滅絕”常是我們掛在口上的事，但我們卻有誰(shuí)能真正的把這件事放在心里，會(huì)有誰(shuí)呢?只是嘴上說(shuō)說(shuō)……生命只有一次，人類(lèi)對(duì)這句話(huà)持高尚態(tài)度，但卻對(duì)除自己以外的生物毫無(wú)憐憫之心。只可以說(shuō)，人類(lèi)很聰明，知道好壞，但那是只對(duì)自己。自己的生命只有一次，我猜很多人都其實(shí)只是這樣想。生態(tài)的平衡應(yīng)是我們共同追求的目的，這個(gè)目的從一開(kāi)始就應(yīng)該在我們心中。因?yàn)橛辛松鷳B(tài)，才有了我們?nèi)祟?lèi)，難道我們不應(yīng)該這樣做嗎?或者說(shuō)，我們不應(yīng)該保護(hù)我們的母親嗎?生態(tài)既然給予了我們的生命，當(dāng)然也會(huì)給予其他生靈的生命，但我們?cè)诟墒裁础獨(dú)埡ζ渌`，卻只是為了讓人利欲熏心的錢(qián)!那些生靈在某種意義上說(shuō)是我們的同胞!當(dāng)你想著我要流芳百世，要用上好的木材做棺材，你會(huì)聽(tīng)到旁邊圍繞著的被你殺害的同胞的呻吟聲嗎?不會(huì)覺(jué)得可恥嗎?生態(tài)就是我們的家園，面對(duì)降臨在著大地上的其他生命，我們的同胞，請(qǐng)尊重他們，請(qǐng)懷有一顆有愛(ài)的心吧!【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀2023師生演講范文:生命的啟示世間萬(wàn)物本都擁有生命，都擁有上天給予的生命的權(quán)利。但為何?為何動(dòng)物徹底從人類(lèi)的視線(xiàn)中消失?人會(huì)給予答復(fù)嗎?人，本是有靈性的生物，但是人類(lèi)的存在卻使其他與人類(lèi)平等的生物遭到迫害。毀了他們的家園，毀了他們舒適的家，而是建立起了一座座令人匪夷所的綠色生態(tài)保護(hù)大廈!他們?cè)谙胧裁?他們想做什么?保護(hù)生態(tài)確實(shí)曾經(jīng)是一些年輕人的夢(mèng)想，但人類(lèi)，人類(lèi)最終做到了嗎?貪心是每個(gè)人必經(jīng)的考驗(yàn)，但又有多少人可以闖過(guò)去，當(dāng)身居官場(chǎng)，又有幾個(gè)人還不愿拋夢(mèng)想，堅(jiān)持那珍貴但毫無(wú)利益的夢(mèng)想?!沉默是當(dāng)那些人做錯(cuò)了事后的集體表態(tài)，沒(méi)有人會(huì)承擔(dān)起，因?yàn)闀?huì)使自己的利益受損。“生物瀕臨滅絕”常是我們掛在口上的事，但我們卻有誰(shuí)能真正的把這件事放在心里，會(huì)有誰(shuí)呢?只是嘴上說(shuō)說(shuō)……生命只有一次，人類(lèi)對(duì)這句話(huà)持高尚態(tài)度，但卻對(duì)除自己以外的生物毫無(wú)憐憫之心。只可以說(shuō)，人類(lèi)很聰明，知道好壞，但那是只對(duì)自己。自己的生命只有一次，我猜很多人都其實(shí)只是這樣想。生態(tài)的平衡應(yīng)是我們共同追求的目的，這個(gè)目的從一開(kāi)始就應(yīng)該在我們心中。因?yàn)橛辛松鷳B(tài)，才有了我們?nèi)祟?lèi)，難道我們不應(yīng)該這樣做嗎?或者說(shuō)，我們不應(yīng)該保護(hù)我們的母親嗎?生態(tài)既然給予了我們的生命，當(dāng)然也會(huì)給予其他生靈的生命，但我們?cè)诟墒裁础獨(dú)埡ζ渌`，卻只是為了讓人利欲熏心的錢(qián)!那些生靈在某種意義上說(shuō)是我們的同胞!當(dāng)你想著我要流芳百世，要用上好的木材做棺材，你會(huì)聽(tīng)到旁邊圍繞著的被你殺害的同胞的呻吟聲嗎?不會(huì)覺(jué)得可恥嗎?生態(tài)就是我們的家園，面對(duì)降臨在著大地上的其他生命，我們的同胞，請(qǐng)尊重他們，請(qǐng)懷有一顆有愛(ài)的心吧!2023師生演講范文:生命的啟示世間萬(wàn)物本都擁有生命，都擁有上天給予的生命的權(quán)利。但為何?為何動(dòng)物徹底從人類(lèi)的視線(xiàn)中消失?人會(huì)給予答復(fù)嗎?人，本是有靈性的生物，但是人類(lèi)的存在卻使其他與人類(lèi)平等的生物遭到迫害。毀了他們的家園，毀了他們舒適的家，而是建立起了一座座令人匪夷所的綠色生態(tài)保護(hù)大廈!他們?cè)谙胧裁?他們想做什么?保護(hù)生態(tài)確實(shí)曾經(jīng)是一些年輕人的夢(mèng)想，但人類(lèi)，人類(lèi)最終做到了嗎?貪心是每個(gè)人必經(jīng)的考驗(yàn)，但又有多少人可以闖過(guò)去，當(dāng)身居官場(chǎng)，又有幾個(gè)人還不愿拋夢(mèng)想，堅(jiān)持那珍貴但毫無(wú)利益的夢(mèng)想?!沉默是當(dāng)那些人做錯(cuò)了事后的集體表態(tài)，沒(méi)有人會(huì)承擔(dān)起，因?yàn)闀?huì)使自己的利益受損。“生物瀕臨滅絕”常是我們掛在口上的事，但我們卻有誰(shuí)能真正的把這件事放在心里，會(huì)有誰(shuí)呢?只是嘴上說(shuō)說(shuō)……生命只有一次，人類(lèi)對(duì)這句話(huà)持高尚態(tài)度，但卻對(duì)除自己以外的生物毫無(wú)憐憫之心。只可以說(shuō)，人類(lèi)很聰明，知道好壞，但那是只對(duì)自己。自己的生命只有一次，我猜很多人都其實(shí)只是這樣想。生態(tài)的平衡應(yīng)是我們共同追求的目的，這個(gè)目的從一開(kāi)始就應(yīng)該在我們心中。因?yàn)橛辛松鷳B(tài)，才有了我們?nèi)祟?lèi)，難道我們不應(yīng)該這樣做嗎?或者說(shuō)，我們不應(yīng)該保護(hù)我們的母親嗎?生態(tài)既然給予了我們的生命，當(dāng)然也會(huì)給予其他生靈的生命，但我們?cè)诟墒裁础獨(dú)埡ζ渌`，卻只是為了讓人利欲熏心的錢(qián)!那些生靈在某種意義上說(shuō)是我們的同胞!當(dāng)你想著我要流芳百世，要用上好的木材做棺材，你會(huì)聽(tīng)到旁邊圍繞著的被你殺害的同胞的呻吟聲嗎?不會(huì)覺(jué)得可恥嗎?生態(tài)就是我們的家園，面對(duì)降臨在著大地上的其他生命，我們的同胞，請(qǐng)尊重他們，請(qǐng)懷有一顆有愛(ài)的心吧!師生演講：珍愛(ài)生命各位教師、同學(xué)們：今天我講話(huà)的題目是《珍愛(ài)生命善待自我筑起思想、行為和生命的平安長(zhǎng)城》我知道，同學(xué)們大多會(huì)吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報(bào)平安的歌曲;我相信，同學(xué)們都理解“平安是?！?、“平安是金”等話(huà)語(yǔ)所包含的對(duì)生命的考慮;我斷定，同學(xué)們都曾用“平安、安康、幸福、順利”等桔祥詞語(yǔ)對(duì)父母、親戚、同學(xué)、朋友表達(dá)過(guò)良好的祝愿。是的，平安重于泰山，它歷來(lái)都是個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)最根本的生命線(xiàn)，更是維系個(gè)人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線(xiàn)。前些日子，我國(guó)的某些地方先后發(fā)生了一些重、特大平安事故;一些中小學(xué)甚至是高等院校也相繼出現(xiàn)了學(xué)生因思想、心理、行為上的偏向而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的平安隱患。直到今天，不少單位和家庭仍無(wú)法走出重大損失和失卻親人所帶來(lái)的痛和悲。那一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸;那賦予個(gè)人的只有一次的極其脆弱的一旦消逝就永不再來(lái)的生命多么需要我們用心呵護(hù)!同學(xué)們：一人平安，全家幸福;生命至上，平安為天;平安第一，預(yù)防為主。在平安的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻木和幸運(yùn)，在平安的問(wèn)題上，我們必需要防范在先、警覺(jué)在前，必需要警于思，合于規(guī)、慎于行。必需要樹(shù)立高度的平安意識(shí)，人人講平安，時(shí)時(shí)講平安，事事講平安，必需要筑起思想、行為和生命的平安長(zhǎng)城。也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的強(qiáng)健和不受殺害。認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫平安。誠(chéng)然，這確實(shí)叫平安，但這決不是平安的全部。我認(rèn)為，即便是一個(gè)具有健全的體格的人，假設(shè)他的思想道德程度低下、明辨是非才能不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假設(shè)他不明不白逞義氣、惹事端，不但愛(ài)好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的平安問(wèn)題。有了這樣不平安的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。即便是一個(gè)具有健全體格的人，假設(shè)他沉溺于不良書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墻泡吧熬個(gè)通宵;假設(shè)他過(guò)早地迷失于少男少女的纏綿悱惻，無(wú)端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來(lái)的就是行為上的平安問(wèn)題。有了這樣不平安的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書(shū)，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。無(wú)論是人身平安還是思想平安，亦或是行為平安，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體格，重者可以危及生命;它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕，臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫(xiě)道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁耄切┦グ部档木褡非?、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地汲取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)開(kāi)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)開(kāi)展的危險(xiǎn)物。生命如此，何其殘酷!各位教師、同學(xué)們：我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的親密的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的如今都與將來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的平安長(zhǎng)城，做個(gè)好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。謝謝大家。師生演講：珍愛(ài)生命，平安從我做起親愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：你們好!今天我演講的題目是《珍愛(ài)生命，平安從我做起》。平安連著方方面面，校園平安，交通平安，消防平安等等。今天我要講的是校園平安。我是小學(xué)生，在校園內(nèi)外聽(tīng)到的，看到的平安事故頻繁發(fā)生。事故多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路上。就在我們校園內(nèi)，有的同學(xué)也會(huì)一時(shí)沖動(dòng)，亂追亂跑，摔傷的，撞傷的也有。無(wú)端橫禍向我們飛來(lái)，血的教訓(xùn)讓我們懂得，校園平安與我們師生親密相關(guān)，關(guān)系到我們學(xué)生能否安康成長(zhǎng)，完成學(xué)業(yè)。關(guān)系到教師能否在個(gè)寧?kù)o平安的環(huán)境中教書(shū)育人。校園平安是我們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的前提，平安是學(xué)校首要任務(wù)之一。校園平安必須人人關(guān)心，長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師們盡心設(shè)計(jì)許多平安標(biāo)志牌，告誡我們平安重于一切。為感謝教師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，少先隊(duì)員們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：第一、我們要有高度的平安意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)平安的重要性。第二、要注意防范心理平安。第三、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)平安。第四、要注意食品衛(wèi)生平安。第五、要注意教室里信息課和實(shí)驗(yàn)課的平安。平安像眼睛，時(shí)刻陪伴著我!平安像耳朵，時(shí)刻提醒著我!有了平安，我們才能有安康的心態(tài)、強(qiáng)健的體魄;有了平安，我們才能有堅(jiān)決的意志去攀登人生的階梯;有了平安，我們才能像春天的桃李紅紅火火，快快樂(lè)樂(lè)，有了平安，我們才能有充分的精神，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。平安就如一顆光芒四射的太陽(yáng)，照亮我們的人生，平安就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)絡(luò)著我們的生死存亡。為了我們的安康，為了家庭的幸福，為了我們國(guó)家的興盛，更為了世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡樂(lè)，讓我們時(shí)刻記?。赫鋹?ài)生命，平安從我做起!師生演講教師的愛(ài)從走出師范校門(mén)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一直為之探究努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，安康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)將來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師的樂(lè)趣。但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被保護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了典范，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的教師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的教師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的教師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)展教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)?！皭?ài)”要以理解，尊重，信任為根底。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到教師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)獲得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目的還有相當(dāng)大的間隔;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不可以轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)著希望，決定著將來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美妙的將來(lái)。師生演講范文之師生情記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“典范!典范!沒(méi)有典范，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“典范”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。”我們教師假設(shè)不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)展著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊?guó)教育報(bào)》刊載過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷?！?。考入清華大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛教師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報(bào)中還說(shuō)：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽(tīng)他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃如今我的腦海。尤其是當(dāng)我翻開(kāi)錄音機(jī)再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的典范更有無(wú)比的功能的了。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建立小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比方，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的____時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與沖動(dòng)人心的幸福?假設(shè)找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的開(kāi)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線(xiàn)高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€(xiàn)，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所進(jìn)步。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富開(kāi)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。親愛(ài)的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建立愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿(mǎn)意的教師，讓我們一起攜手努力吧!師生演講:放飛的夢(mèng)想尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們：大家好!時(shí)移事遷，歲月流逝。三年前，走過(guò)了天真的歲月，走過(guò)了懵懂的年華，我們心中都有著同樣期待的夢(mèng)想。心系著花開(kāi)花落，在這美麗而嫵媚的季節(jié)，我們終于實(shí)現(xiàn)了心中的夢(mèng)想。坐在這里，心中涌現(xiàn)著一絲悸動(dòng)，飽含著一份激情，我演講的題目是《放飛的夢(mèng)想》。我們的夢(mèng)想不是死板的模型，是自由的創(chuàng)造;不是鑄定的偶像，是活動(dòng)的生活?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們青春年華，風(fēng)華正茂，積聚著一顆熾熱的心，詮釋著一(四)班沖動(dòng)的心情。剛剛踏進(jìn)天中的門(mén)檻，展如今我們眼前的是萬(wàn)千奇妙的新世界。伊始，我以一雙懵懂的雙眼，去領(lǐng)略如此的美景。在這個(gè)充滿(mǎn)激情歲月，心中燃起了希望的火花。點(diǎn)亮心燈，照亮理想，讓我們?cè)谶@里共同放飛自己的夢(mèng)想。來(lái)到新的天地，就必然要遵循“適者生存，劣者淘汰”的規(guī)那么。所以，我們要以一顆星星的目光，默默地閃爍著點(diǎn)點(diǎn)榮耀。為了理想，我們需要李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮姥詨颜Z(yǔ);為了理想，我們?cè)概c岳飛的“莫等閑，空悲切，白了少年頭”攜手共進(jìn)，鞭策自己不斷進(jìn)步;為了理想，我們希冀乘著‘照’如蓬草一樣的輕舟，去追尋自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想已經(jīng)半園，它還會(huì)遠(yuǎn)嗎?在湛藍(lán)而遼闊的天空上，飄灑著朵朵錦簇的白云，奔騰著青春的步伐;在廣闊無(wú)垠的茫茫大草原上，奔騰的駿馬猶如波瀾壯闊的大海，恰如“一江春水向東流”;萬(wàn)山紅遍，層林盡染，綠蓋擎天，紅花映月，一派姹紫嫣紅的景象。我們也應(yīng)擁有同樣的心情，朝著夢(mèng)想展翅飛翔。無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是生活上，我們的目的是追求“更高，更完美”的境界。在學(xué)習(xí)的海洋中，我們要勇于探究知識(shí)的奧秘，勇于展示自己獨(dú)特的個(gè)性，大膽創(chuàng)新世紀(jì)的明天，勤奮鑄造一片深沉的藍(lán)天。在生活上，我們更要身先士卒，時(shí)刻走在別人的前面，做大家的典范。譬如，清掃教室要一塵不染，潔干凈凈;這是心靈的洗禮，這是我們一(四)班的宗旨。“任重而道遠(yuǎn)”，我們必須明確，身上的擔(dān)子重大，前途是一條走不完的路。我們就要有吃苦耐勞的精神。但請(qǐng)默默記在心里，不要因此而沾沾自喜，成為生活的奴隸。因?yàn)槲覀兌际菑?qiáng)者，要成為人生的帝王，統(tǒng)轄屬于自己的人生，沖出一片美妙的天地。不管怎樣，人們都應(yīng)該自信。偉大的____毛____曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊三千年。掛起自信的風(fēng)帆，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，共同度過(guò)精彩的瞬間。金色的陽(yáng)光是我們的笑顏，悅耳的水聲是我們的歡呼，為自己的驕傲，為別人喝彩。天天向高處看，天天有新起點(diǎn)。擷一腔雪山之巔歷練而來(lái)的冷峻，染一身高原之氣，漂流而來(lái)的遼闊，奔流到海，激起時(shí)起時(shí)伏的波浪。為了理想，我們要做得，編織最美麗的彩綢;沖上云霄，飛揚(yáng)理想的風(fēng)帆。今朝拼搏，我們的將來(lái)不是夢(mèng)，一切都將會(huì)精彩無(wú)限。最后，我們實(shí)驗(yàn)四班只想對(duì)大家說(shuō)：這個(gè)世界有一種美妙，那便是昔日光陰;這個(gè)世界有一種經(jīng)典，那便是今朝拼搏;這個(gè)世界有一種永久，那便是我們的夢(mèng)想。師生演講：做的教師做的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話(huà)。這是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)的，也是說(shuō)給我自己的。彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò)?；貞浉胖?，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念，那就是：做的自己，做的教師!我所說(shuō)“的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等教師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、才能乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的;我所說(shuō)的“的教師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩教師用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧教師救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永久。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，而已。但我要和有一個(gè)人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書(shū)是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深化?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比，每天都做的自己，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“的教師”的境界靠近。如今我可以驕傲地說(shuō)，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說(shuō)是“的教師”了。但對(duì)于明天而言，和將來(lái)相比，我還不算是“的教師”。所以我還會(huì)繼續(xù)和自己比，因?yàn)椤白龅慕處煛笔俏矣肋h(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。做的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧?kù)o，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與沉著，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長(zhǎng)，親眼見(jiàn)證了改革開(kāi)放所帶來(lái)的國(guó)富民強(qiáng)。法制中國(guó)，和諧社會(huì)，科教興邦，復(fù)興中華，做的教師，是對(duì)時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!一位有____教齡的歷史教師上了一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課的教師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課教師請(qǐng)教，您花了多少時(shí)間來(lái)備課?那位歷史教師說(shuō)：對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的的教師的“真境界!”我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“”!師生演講稿師生情記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“典范!典范!沒(méi)有典范，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“典范”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熂僭O(shè)不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)展著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊?guó)教育報(bào)》刊載過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷?！??？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛教師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報(bào)中還說(shuō)：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽(tīng)他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃如今我的腦海。尤其是當(dāng)我翻開(kāi)錄音機(jī)再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的典范更有無(wú)比的功能的了。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建立小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比方，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的____時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與沖動(dòng)人心的幸福?假設(shè)找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的開(kāi)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線(xiàn)高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€(xiàn)，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所進(jìn)步。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富開(kāi)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。親愛(ài)的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建立愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿(mǎn)意的教師，讓我們一起攜手努力吧!師生生命財(cái)產(chǎn)平安講稿范文第一，消防通道要確?？梢栽谝环昼娭畠?nèi)翻開(kāi)。第二，全校所有教職員工，從門(mén)衛(wèi)到領(lǐng)導(dǎo)，都要知道離自己崗位最近的滅火器所在的位置，并且會(huì)純熟使用。第三，每一個(gè)消防栓都要可以翻開(kāi)，有水、有管、有槍、有接頭，并且要現(xiàn)場(chǎng)模擬裝一下。第四，應(yīng)急小分隊(duì)可以在一分鐘之內(nèi)到達(dá)指定位置，并帶齊所有裝備。第五，值班人員要24小時(shí)在校。第六，所有班子成員的手機(jī)要24小時(shí)開(kāi)機(jī)。第七，政工處要制作逃生疏散示意圖，使每個(gè)人都知道自己所在位置的逃生道路。并組織師生演練。第八，全體教職員工要可以在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)事故地點(diǎn)。第九，總務(wù)處和政工處要進(jìn)展冬季消防檢查。如電線(xiàn)的私拉亂扯，大功率電器的隨意使用，尤其是門(mén)衛(wèi)室，電熱毯、熱水壺、手機(jī)充電器及各種各樣的紙張和學(xué)生暫存物品的亂擺亂放，這些問(wèn)題都要徹底清理到位。以上幾項(xiàng)工作，要求務(wù)必于完成，并要建立長(zhǎng)效機(jī)制。此外，給各處室負(fù)責(zé)人布置個(gè)緊急任務(wù)，今天上午散會(huì)后就開(kāi)始著手去做。所有領(lǐng)導(dǎo)班子成員，每個(gè)房間、每個(gè)角落地徹查消防平安隱患。下午放學(xué)離校前，要求消除所有平安隱患。該斷的電要斷了，該換的線(xiàn)要換了，24小時(shí)上班，政工處要對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控檢查一遍。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)