拓展訓(xùn)練的基本知識

拓展訓(xùn)練的基本知識拓展訓(xùn)練的基本知識馬斯洛曾說，心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的性格跟著改變;性格改變，你的人生跟著改變。戶外體驗式培訓(xùn)是利用崇山峻嶺、浩瀚大川的大自然所設(shè)計的一些項目，讓參訓(xùn)者在應(yīng)對挑戰(zhàn)時，磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊。1、戶外體驗式培訓(xùn)是如何產(chǎn)生的?二戰(zhàn)時，德國人在大西洋的海底用潛艇去攻擊英國商務(wù)用船，人們發(fā)現(xiàn)災(zāi)難過后都會有一小部分人能存活下來。奇怪的是活下來的那些人并不是年輕的水手，而是在那艘船上年紀較大的老水手。一些心理學(xué)家和軍事家通過研究得出結(jié)論：當(dāng)災(zāi)難來臨時，決定你是否生存的最關(guān)鍵的因素不是你的體能，而是你的心理素質(zhì)。年紀較大的水手有豐富的閱歷和經(jīng)驗，有著堅定的生存信念，最終能生存下來。而年輕的水手們，在面對災(zāi)難時，精神的沮喪導(dǎo)致了生理防線的全面崩潰，從而造成了體力的急劇下降，最終導(dǎo)致死亡。于是1942年，一個名叫庫爾特?漢恩的德國人和英國人勞倫斯?豪爾特創(chuàng)辦了阿伯德威海上訓(xùn)練學(xué)校，這就是體驗式培訓(xùn)最初的一個雛形。這所學(xué)校對二戰(zhàn)兵員的生命保障曾起到非常積極的作用。2、那么體驗式培訓(xùn)在現(xiàn)代社會有什么意義?一些組織行為專家從阿伯德威海上訓(xùn)練學(xué)校的培訓(xùn)模式中得到啟發(fā)。他們認為：隨著社會的進步，當(dāng)人們進入工業(yè)化社會，很多社會人和管理者經(jīng)常遭遇著落海水手同樣的景遇，人們在面對節(jié)奏飛快的工作氛圍和人際復(fù)雜的社會氛圍，往往會造成很多社會人的.思想保守、情緒焦躁、精神壓抑、更為嚴重的很多人承受不了壓力會作出極端的行為。種種這些現(xiàn)象給企業(yè)和個人帶來很大的損失。于是在英國慢慢形成以培訓(xùn)管理者和企業(yè)員工為對象、以培訓(xùn)管理者的心理適應(yīng)能力和管理技能作為培訓(xùn)目標的學(xué)校。發(fā)展至今近半個多世紀，這種方式被28個國家近50所學(xué)校所接受。3、戶外體驗式培訓(xùn)與別的培訓(xùn)相比，有什么不同?聽到培訓(xùn)這個詞，腦海中都會想到很多。比如IT培訓(xùn)、語言培訓(xùn)。但是他們更多的是在傳授一種技能，是可以量化的，而體驗式培訓(xùn)則是傳播一種觀念，一種精神，是不能量化的。它所傳播的精神就是：激發(fā)自尊、關(guān)心他人、服務(wù)社會、放眼未來。4、 這種培訓(xùn)真的能對我們的精神起到那么大的作用嗎?我們每一個人都非常清楚如果你試圖去改變一個人幾乎是不可能的，真正能夠讓人改變的還是自己，因為研究表明：所體驗過的事我們能學(xué)習(xí)到百分之八十。我們只能真正相信自己所感受到的，而對其他只能懷疑著接受。其實在這種戶外體驗式培訓(xùn)當(dāng)中，培訓(xùn)師在整個培訓(xùn)過程中更多的是一個引導(dǎo)者，學(xué)員才是真正的講師和主角：講解自己的看法、觀念，進行團隊之間的溝通、討論、升華，把自己的觀念負諸行動從而最終改變自己、完善團隊。一位學(xué)員曾深有感觸地說：“沒想到大家回來后改變會如此之大大家不再相互抱怨，不再推卸責(zé)任，現(xiàn)在的我們很團結(jié)，每個人都比以前更努力，在一起工作變成了一件十分開心的事情。5、 當(dāng)我們感受到精神壓抑、沮喪甚至絕望的時候，當(dāng)我們的事業(yè)停滯不前的時候，是否也就是我們需要審視自己、改變自己的時候了?你可以問自己幾個問題：你了解自己嗎?你知道當(dāng)你面對壓力、挑戰(zhàn)時會怎樣嗎?你了解你的團隊嗎?你知道當(dāng)你在抱怨你的團隊時也許問題就出在你身上嗎?如果你不能回答這些問題，你就應(yīng)該改變一下了。6、 大家都參加培訓(xùn)，但每個人最后的效果是不同的，要使體驗式培訓(xùn)真正發(fā)生作用，參加者需要注意一些什么呢?對于每個學(xué)員，參訓(xùn)的態(tài)度不同將直接影響培訓(xùn)的結(jié)果。體驗式培訓(xùn)屬于一種內(nèi)省式的學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)員非常高的參與度，才能達到培訓(xùn)的最佳效果。而這從另外一個意義來講，培訓(xùn)師要有非常好的引導(dǎo)能