選用、變換句式

選用、變換句式考點(diǎn):選用、變換句式

根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)倪x用、變換句式，可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和說(shuō)服力。因這類題能有效的考查學(xué)生的分析能力、綜合能力、知識(shí)遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，因此備受高考命題者的青睞。而由于本能力點(diǎn)句式類型較多，內(nèi)容比較復(fù)雜，考查方式靈活，考生往往無(wú)從人手，因而失分較多。但有于高考判卷的特殊性質(zhì)，又不能叫答案過(guò)于靈活開放，所以，這些題形式上是活題，實(shí)際答起來(lái)方向性很強(qiáng)，要求很“死”。這個(gè)“死”主要體現(xiàn)在題干的要求上。這實(shí)際上一方面減輕了題目的難度，另一方面也為考生作答，提供了信息和技巧。包括兩個(gè)要求:1、選用句式，就是根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境，選用恰當(dāng)句式。2、變換句式。就是將所提供的句子，改寫為適合要求或特定語(yǔ)境的句子。選用句式高考要求帶著不同的目的，面對(duì)不同的對(duì)象、場(chǎng)合，必須選用恰當(dāng)?shù)木涫讲拍苓_(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果，這就是句式的選用。高考例題填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（）（1992年高考題）小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，_____，從床下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。A、媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他B、但后來(lái)還是讓媽媽找到了C、但媽媽找了好久，終于把他找到D、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他答案：B7選用句式解題技巧：⑴從主語(yǔ)是否一貫角度出發(fā)⑵從重點(diǎn)是否突出角度出發(fā)友情提示：因被選句的意思相差無(wú)幾，一般不從意思上枉費(fèi)心機(jī)。變換句式一、漢語(yǔ)句式的種類一據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣分：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。二據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)分：主動(dòng)句、被動(dòng)句。三據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)分：長(zhǎng)句、短句。四據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句。漢語(yǔ)句式的種類五據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句。六據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格分：口語(yǔ)句、書面句。七據(jù)句式整齊分：整句、散句。八據(jù)句子數(shù)量分：?jiǎn)尉?、?fù)句。九據(jù)修辭手段分：比喻句、擬人句、排比句、反復(fù)句、對(duì)偶句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句。陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。主動(dòng)句、被動(dòng)句。長(zhǎng)句、短句?？隙ň洹⒎穸ň?。常式句、變式句、“把”字句。口語(yǔ)句、書面句。整句、散句單句、復(fù)句比喻句、擬人句、排比句、反復(fù)句、對(duì)偶句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句句式種類

二、各種句式的特點(diǎn)陳述句：毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一生。一般性敘述，沒(méi)著重強(qiáng)調(diào)。疑問(wèn)句：誰(shuí)說(shuō)不是毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一生？強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性。感嘆句：毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一生啊！著重于抒發(fā)感嘆語(yǔ)氣。被動(dòng)句：講師李小強(qiáng)的一生被毒品毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語(yǔ)。把字句：毒品把講師李小強(qiáng)的一生毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動(dòng)詞謂語(yǔ)。否定句：毒品不是沒(méi)有毀掉講師李小強(qiáng)的一生。強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。長(zhǎng)句(單句)與短句

句子使用的詞語(yǔ)多，形體長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長(zhǎng)句，反之，就可稱為短句。長(zhǎng)句特點(diǎn)表意嚴(yán)密內(nèi)容豐富精確細(xì)致短句特點(diǎn)表意靈活簡(jiǎn)潔明快節(jié)奏感強(qiáng)

長(zhǎng)句變短句。長(zhǎng)句變短句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。長(zhǎng)句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。整句與散句整句的特點(diǎn)：節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。散句的特點(diǎn)：富于變化，錯(cuò)落有致，形式靈活，使用性廣。

“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。多個(gè)句子（或分句)組合在一起的時(shí)候，形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句（如：排比、對(duì)偶）；形式不同，長(zhǎng)短不一的，叫散句。四、變換句式的原則：1、不改句意，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)；2、同類句式轉(zhuǎn)換。3、保留原句的基本詞語(yǔ)。五、變化句式的目的：1、增加文采；2、強(qiáng)調(diào)；3、連貫；4、語(yǔ)言清晰。常見(jiàn)句式變換的類型

主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換

長(zhǎng)句與短句的變換

常式句與變式句的變換

整句與散句的變換

肯定句與否定句的變換

不同語(yǔ)氣句式間的變換六、常規(guī)句式變換（一）意思同而語(yǔ)氣不同的變換1、陳述句——反問(wèn)句這件事十分清楚。這件事還不十分清楚嗎？這件事難道不十分清楚（嗎）？誰(shuí)不知道這件事十分清楚？2、陳述句——感嘆句祖國(guó)是偉大的。祖國(guó)是多么偉大??！3、祈使句——疑問(wèn)句請(qǐng)你再喝一杯！你能不能再喝一杯？請(qǐng)你再喝一杯，可以嗎？（二）結(jié)構(gòu)不同的句式變換1、常式句——變式句（1）黨多么偉大、光榮、正確?。。?）他騎自行車出去了。（3）他昨天從北京回來(lái)了。（4）他們應(yīng)該有為我們所未經(jīng)過(guò)生活過(guò)的新的生活。（5）因?yàn)橛悬c(diǎn)事，不能陪您了。（6）我不想走了，雨這么大。單句復(fù)句2、主動(dòng)句、“把”字句、“被”字句的變換我們關(guān)上了窗。我們把窗子關(guān)上了。窗子被我們關(guān)上了。玻璃被打碎了。我喜歡他。3、肯定句與否定句的變換（1）肯定句——否定句A

經(jīng)過(guò)努力，這些問(wèn)題是容易解決的。A--------------，------------是不難解決的。A---------------，----------不是不容易解決的。B她們躺的地方，到了一定的時(shí)間要讓出來(lái)做吃粥的地方老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心青年一代的成長(zhǎng)。否定不當(dāng)

B---------------，-------------------是非讓出來(lái)做吃粥的地方不可的。

B---------------，-------------------不得不-----------------------------。C

他今天一定來(lái)。C----------不可能不（不會(huì)不）來(lái)。4、復(fù)句——單句既然他明白了這個(gè)道理，我就不多說(shuō)了。練習(xí)、按要求把下面的句子改寫成不同句式的句子。誰(shuí)都認(rèn)為他是一個(gè)英雄。A、改為反問(wèn)句：

B、改為否定句：

C、改為被動(dòng)句：

D、改為把字句：

誰(shuí)不認(rèn)為他是一個(gè)英雄呢？誰(shuí)也不否認(rèn)他是一個(gè)英雄。沒(méi)有誰(shuí)不認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他被大家看作是一個(gè)英雄。誰(shuí)都把他看作一個(gè)英雄。我就不多說(shuō)他明白的這個(gè)道理了。對(duì)于他明白的這個(gè)道理，----------------------。在他明白了這個(gè)道理后，我就不再多說(shuō)了。他明白的這個(gè)道理，我就不多說(shuō)了。七、長(zhǎng)句（單句）變短句步驟:第一步：審清題目要求第二步：處理句中修飾語(yǔ),把它改寫成若干短句。（按次序分離修飾語(yǔ)，獨(dú)立成句；或者復(fù)句以及復(fù)句和單句的集合）第三步：添刪詞語(yǔ)進(jìn)行組句。為避免復(fù)述某些成分或句子，要學(xué)會(huì)使用代詞“這樣”“他（它）們”之類的代詞，還可靈活使用冒號(hào)以銜接下文。

1、提取主干法

例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說(shuō)明的理論家。我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說(shuō)明。長(zhǎng)句變短句具體方法:總結(jié)：提取主干，獨(dú)立成句；處理句中修飾語(yǔ)（按次序分離修飾語(yǔ)），把它改寫成若干短句，與主干構(gòu)成一個(gè)總分結(jié)構(gòu)或分總結(jié)構(gòu)的復(fù)句。（運(yùn)用復(fù)指突出句子主干，使用“這樣”“他（它）們”之類的代詞，還可靈活使用冒號(hào)以銜接下文。）練習(xí)、將下面的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)連貫的短句：

巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬(wàn)美元巨款。這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時(shí)間先后排列組合，可變?yōu)橄铝腥齻€(gè)短句：a、亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬(wàn)美元的巨款。2、替代法例②人們欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程是憑著日漸培養(yǎng)起來(lái)的藝術(shù)感受力來(lái)敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)美，從而獲得美感享受的過(guò)程。人們欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程是這樣的過(guò)程：憑著日漸培養(yǎng)起來(lái)的藝術(shù)感受力來(lái)敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)美，從而獲得美感享受?？偨Y(jié)：將一個(gè)替代長(zhǎng)定語(yǔ)的代詞加在中心詞前，再將長(zhǎng)定語(yǔ)放在中心詞后作復(fù)指成分。3、并列分離法（分解法）

例③這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場(chǎng)、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)面。這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光;展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原牧場(chǎng)，架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)面?？偨Y(jié)：材料內(nèi)容是同類性時(shí)，疊用表分項(xiàng)的詞語(yǔ)和修飾語(yǔ)，構(gòu)成一般句式或排比句式，對(duì)長(zhǎng)句內(nèi)容加以分項(xiàng)陳說(shuō)。（拆開并列修飾成分，分別與中心詞搭配、疊用。）

4、分解出表述對(duì)象，歸納行為主體。

【例5】將下面的長(zhǎng)句子改寫成三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。聯(lián)合國(guó)安理會(huì)昨天通過(guò)了關(guān)于海灣四國(guó)聯(lián)合提出的嚴(yán)禁以色列在占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點(diǎn)的報(bào)告的決議。①辨識(shí)分解出三個(gè)表述對(duì)象：安理會(huì)、海灣四國(guó)、以色列。②再將原句中的修飾成分歸納到這三個(gè)行為主體上來(lái)：建立新的居民點(diǎn)的是以色列，提出聯(lián)合報(bào)告的是海灣四國(guó),

通過(guò)這一報(bào)告的是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)。最后通過(guò)對(duì)原句的意思的理解，理清事件發(fā)生的先后順序。答案可寫成：以色列在占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點(diǎn)，海灣四國(guó)提出禁止以色列這一行為的聯(lián)合報(bào)告，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)昨天通過(guò)了關(guān)于這一報(bào)告的決議。練習(xí)

閱讀下面一句不好的譯文，然后把這句譯文改寫成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。

地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。答案：

句中包含“地方法院”、“警方”和“市長(zhǎng)”這三個(gè)行為動(dòng)作的發(fā)出者。再看他們各有什么行為動(dòng)作?？梢钥闯觯孩俚胤椒ㄔ和品私睿虎谑虚L(zhǎng)發(fā)布不允許在學(xué)校附近修建劇場(chǎng)的指示；③警方接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)指示的禁令。根據(jù)這三層意思之間的邏輯關(guān)系，作相應(yīng)的調(diào)整，就可以形成這樣的答案：①市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示；②但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了這條禁令。2．(2011·遼寧卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子， 可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?5分)

他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。 答：_______________________________________________

答案(1)他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋.(2)闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想.(3)闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系.(4)也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng).(5)還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。解析先提取句子的主干：他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。然后將長(zhǎng)句的修飾成分分解成短句，共兩項(xiàng)修飾成分，其中第二項(xiàng)修飾成分又有三項(xiàng)并列，可再次進(jìn)行分解，加上主干句共有五個(gè)分句，最后據(jù)一定的邏輯關(guān)系重組句子。4.把下面的這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后，進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)，從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理、得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作而形成的書面材料。

答：

（1）總結(jié)是為今后的工作而形成的書面材料。

（2）它是一個(gè)組織或個(gè)人在工作，學(xué)習(xí)告一段落后總結(jié)的。（3）目的是進(jìn)行回顧、檢查、分析，從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中道理，并得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。5.(2011·新課標(biāo)全國(guó)卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?5分)

巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。 答：_______________________________________________解析此題的解題方法分三步：首先提取句子的主干及其直接修飾語(yǔ)，使之單獨(dú)成句；然后對(duì)其他修飾語(yǔ)進(jìn)行分析，使之單獨(dú)成句；最后將分解出的句子合理排序。答案(1)巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果有了更深的了解。(2)他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。(3)他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約的制定。長(zhǎng)變短題中短句的要求：1、不能改變?cè)渚湟狻?、句意明確。3、幾個(gè)短句存在先后的語(yǔ)序關(guān)系。八、短句改長(zhǎng)句方法：

1、先確定主干（主謂賓）

2、把各短句變成長(zhǎng)句的修飾成分（定狀補(bǔ)）。短句變長(zhǎng)句：

1、使用稱代復(fù)指成分或總分復(fù)指方式，將某幾個(gè)短語(yǔ)合并進(jìn)復(fù)指成分內(nèi)。

2、合并同類項(xiàng)，即將分別與同一連帶成分發(fā)生關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)用并列短語(yǔ)形式合并起來(lái)與這一成分發(fā)生關(guān)聯(lián)。

3、以一個(gè)短句為主，將其他短句變成主要短句的修飾限制成分。關(guān)鍵是找準(zhǔn)基本句和偏正短語(yǔ)的“中心詞”。例：把下面幾個(gè)句子改寫成一個(gè)單句，原句內(nèi)容不能省略

他用雙手創(chuàng)造了奇跡！十二年時(shí)間，在這荒山野嶺上造成了大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。先確定主干：再把各短句變成修飾成分：他（主）創(chuàng)造了（謂）大片森林（賓）在原來(lái)的荒山野嶺上，經(jīng)過(guò)了十二年的時(shí)間[狀]，他（主）用雙手奇跡般[狀]地創(chuàng)造了（謂）這蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥(定)的大片森林。（賓）練習(xí)、把下面三個(gè)短句寫成一個(gè)長(zhǎng)單句，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。（4分）①中國(guó)小說(shuō)學(xué)研究主要由三個(gè)層面構(gòu)成，即：小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)的文本批評(píng)。②這三個(gè)層面構(gòu)成了小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵。③三者之間既有聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。示例一：中國(guó)小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既有聯(lián)系又有相對(duì)獨(dú)立性的小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)文本批評(píng)三個(gè)層面構(gòu)成。示例二：相互間既有聯(lián)系又有相對(duì)獨(dú)立性的小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)文本批評(píng)三個(gè)層面構(gòu)成了中國(guó)小說(shuō)學(xué)研究的整體內(nèi)涵。（評(píng)分要求：必須是一個(gè)單句，否則該題不得分）①把結(jié)構(gòu)不同的短語(yǔ)或句子改寫成結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)或句子。②把字?jǐn)?shù)盡量調(diào)整得整齊一些（可以增刪個(gè)別字詞）③把語(yǔ)氣調(diào)整的一致，但不可改變?cè)狻?/p>

總之，盡量使句子整齊勻稱，構(gòu)成排比和對(duì)偶最好。

九、散句——整句散句變整句方法例：漓江的水，你們感覺(jué)不到它的流動(dòng)，因?yàn)樗o；它也清得可以看見(jiàn)江底的沙石；至于綠，那簡(jiǎn)直是一塊完整無(wú)瑕的翡翠。參考答案：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它的流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看風(fēng)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊完整無(wú)瑕的翡翠。

方法：尋找表達(dá)效果是最好的作為“參照句”，把另外兩句改造成與之句式相同的句子。例①：將下面畫線的文字改寫成散句。這些詩(shī)將觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂(lè)，使你憂愁，使你深思。解析：解這道題，方法很簡(jiǎn)單，只需刪去后面三個(gè)重復(fù)使用的提示詞“使你”即可。答案：這些詩(shī)將觸動(dòng)你的心，使你激昂，歡樂(lè)，憂愁，深思。整句變散句

練習(xí)①：把下面的畫線部分改為散句。

海之所以為海，是因?yàn)楸旧缫唬瑥牟桓淖冏约旱奶厣?。在長(zhǎng)江面前，大海是蔚藍(lán)的；在黃河面前，大海是蔚藍(lán)的；在其它江河湖泊面前，大海也是蔚藍(lán)的。

【參考答案】海在長(zhǎng)江、黃河面前，還是在其它江河湖泊面前，她都是一樣的蔚藍(lán)。

練習(xí)②把下面的整句改為散句。

這就是說(shuō)，我們的學(xué)風(fēng)還有些不正的地方，我們的黨風(fēng)也有些不正的地方，我們的文風(fēng)也有些不正的地方。

【參考答案】這就是說(shuō)，我們的學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)、文風(fēng)都有些不正的地方。

（一）重新組合型（1999全國(guó)）用“儒、道、佛”作開頭，重組下面句子，不得改變句意。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、到、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。儒、到、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。

四、限定條件的語(yǔ)句重組重組句子重組句子就是按照一定的要求(內(nèi)容或者形式)在保持基本語(yǔ)意的基礎(chǔ)上把原句子改組成新的句子。

常見(jiàn)題型

（1）按規(guī)定要求重組詞語(yǔ)或短語(yǔ)（2）按規(guī)定的表述開頭重組句子（3）重組句子強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思（4）從“某某”角度改寫

步驟1、分析原句結(jié)構(gòu)

重新組合型的試題，大都是屬于“因果”或“果因”之間的重新排列。題目的設(shè)置往往是將原句的“因果”或“果因”倒置，因此，做好此類題的關(guān)鍵是分清原句中的“原因”與“結(jié)果”。與此同時(shí)，還應(yīng)特別注意“原因”往往是由三個(gè)以上的句子組成；而且句子之間有的還有先后、因果等關(guān)系，也應(yīng)該理清。

2、安排重組順序

將原句內(nèi)部，按重組主體進(jìn)行時(shí)間、空間或邏輯順序排定。

3、正確表達(dá)重組

注意句間連貫銜接，可適當(dāng)增加關(guān)聯(lián)詞，其他動(dòng)詞；也可刪減某些詞；注意：

1、力求表達(dá)無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，語(yǔ)句順暢；

2、一定要保持原意，不能隨意改動(dòng)。

（二）局部強(qiáng)調(diào)型1、將下面句子按要求重組體育鍛煉能增進(jìn)人的健康，只有你堅(jiān)持體育鍛煉，你的身體才會(huì)逐漸好起來(lái)。（1）強(qiáng)調(diào)體育鍛煉堅(jiān)持的重要性（2）強(qiáng)調(diào)鍛煉與健康的因果只有你堅(jiān)持體育鍛煉，你的身體才會(huì)逐漸好起來(lái)，體育鍛煉能增進(jìn)人的健康。你的身體逐漸好起來(lái)，是由于你堅(jiān)持體育鍛煉，因?yàn)轶w育鍛煉能增進(jìn)人的健康。（三）情境變換型

【例】下面這個(gè)句子是寫連續(xù)大雪所造成的影響和結(jié)果的。如果突出連續(xù)大雪那種氣吞萬(wàn)里的猛烈氣勢(shì)，這句話應(yīng)該如何寫?

在連續(xù)三十六個(gè)小時(shí)的大雪之后，整個(gè)東北地區(qū)被白雪覆蓋；氣溫下降到十五年的最低點(diǎn)。這道題給定的是“突出連續(xù)大雪那種氣吞萬(wàn)里的猛烈氣勢(shì)”，那么首先考慮的陳述對(duì)象就應(yīng)是“大雪”，然后再根據(jù)題中所給的句子，把下雪的時(shí)間之久、面積之大、氣溫之低寫出來(lái)。整個(gè)東北地區(qū)被白雪覆蓋”這句被動(dòng)句就應(yīng)改為以“大雪”為主語(yǔ)的主動(dòng)句。答案就可擬為：大雪連續(xù)下了三十六個(gè)小時(shí)之后，覆蓋了整個(gè)東北地區(qū)，氣溫下降到十五年的最低點(diǎn)。例：依照示例，改寫下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。改寫為“除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。”提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。

可改為①腹有詩(shī)書氣自華，輕聲緩步方高雅。

②讀書明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

③萬(wàn)籟俱靜，惟有讀書聲。

④思想活潑