人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史《改革開放》教案

人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史《改革開放》教案人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史《改革開放》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立;對(duì)外開放格局的形成2.十一屆三中全會(huì)的重大決策;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展;國企的改革能力目標(biāo)情感目標(biāo)1.改革開放以來，我國城鄉(xiāng)發(fā)生巨變的事實(shí)，證明了這是民族復(fù)興的必由之路，有志者應(yīng)當(dāng)學(xué)好本領(lǐng)，沿著這條道路完成民族復(fù)興大業(yè)2.我國目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制，汲取了人類社會(huì)歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國內(nèi)外實(shí)際情況。青年學(xué)生必須具備面向世界、面向未來的國際意識(shí)，才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)偉大理想的重任教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)體制改革和深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立教學(xué)難點(diǎn)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則;經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響教學(xué)工具多媒體工具教學(xué)過程導(dǎo)入新課組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：1十一屆三中全會(huì)在哪一年召開?(1978年)2十一屆三中全會(huì)作出哪些重要決定?(A.思想上：徹底否定兩個(gè)凡是的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線;B.政治上：停止使用以階級(jí)斗爭為綱的口號(hào)，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策;C.組織上：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。)承上啟下，教師講授：十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。(安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記;然后探索、交流、討論、練習(xí))組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課l家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制1改革前夕的農(nóng)村人民公社體制存在著什么樣的弊端?(政社合一，吃大鍋飯，農(nóng)民缺少生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性不高。)2黨和人民怎樣解決這個(gè)弊端?(A.先是群眾自發(fā)行動(dòng)起來：安徽鳳陽小崗村農(nóng)民首先實(shí)行分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。B.接著是黨中央積極指導(dǎo)：肯定了群眾建立生產(chǎn)責(zé)任制的做法，在全國逐步實(shí)行了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，然后隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化、商品化和社會(huì)化，迅速發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)村致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。)教師指出：農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)改革，本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，及時(shí)總結(jié)農(nóng)民的創(chuàng)造，因勢(shì)利導(dǎo)，加以推動(dòng)，是黨指導(dǎo)社會(huì)改革的一個(gè)成功范例。當(dāng)時(shí)隨著對(duì)內(nèi)改革的成功，對(duì)外開放的格局也逐步形成了。l深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立1按《歷史填圖冊(cè)》第3題的要求，先在課本上圈出相關(guān)地名，然后完成填圖練習(xí)：(A.沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)5個(gè)：先設(shè)深圳、珠海、汕頭、廈門，后增海南。B.沿海開放城市14個(gè)：北海、湛江、廣州、福州、溫州、寧波、上海、南通、連云港、青島、煙臺(tái)、大連、天津、秦皇島。C.經(jīng)濟(jì)開放區(qū)4個(gè)：珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)D.內(nèi)地一批：邊境省區(qū)也設(shè)立了一批開放城市。)2組織學(xué)生接龍練習(xí)：我國全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放層次順序怎么樣?(經(jīng)濟(jì)特區(qū)->沿海開放城市->沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)->內(nèi)地。)3組織學(xué)生分析比較：新時(shí)期的對(duì)外開放和近代前期的對(duì)外開放有什么不同?(A.背景不同：近代前期處于半殖民地半封建社會(huì);當(dāng)前已處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。B.國家行使主權(quán)情況不同：近代前期的反動(dòng)政府仰人鼻息，國家主無法獨(dú)立;現(xiàn)在的人民政府完全掌握著國家主權(quán)，已經(jīng)贏得獨(dú)立自主。C.內(nèi)容不同：近代前期的對(duì)外開放實(shí)際上是被列強(qiáng)逼迫出來的，雖然有自救自強(qiáng)的內(nèi)容，但是更重要的是便利列強(qiáng)進(jìn)入并控制中國市場(chǎng)?，F(xiàn)在的對(duì)外開放是遵循著平等互利的原則，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，吸引外資，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營管理方法，加快我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。D.影響不同：近代前期的對(duì)外開放使我國的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)畸形，只能依附于列強(qiáng)，它不但沒有改變中國落后面貌，反而引發(fā)一系列政治問題，使中國始終陷于屈辱之中;現(xiàn)在的對(duì)外開放形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的特征，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)處在起飛狀態(tài)之中，已經(jīng)取得許多令世界各國刮目相看的輝煌成就。)教師講解過渡：隨著農(nóng)村改革的成功，對(duì)外開放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展開了，其重點(diǎn)是國有企業(yè)的改革。國有企業(yè)的改革1從哪三個(gè)方面進(jìn)行國有企業(yè)改革?(A.把原來單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展;B.逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實(shí)行政企分開和經(jīng)營責(zé)任制;C.實(shí)現(xiàn)按勞分配為主的多種分配形式并存的制度。)21992年后，怎樣加快國有企業(yè)的改革步伐?(十四大明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，在大中型企業(yè)推行公司制和股份制，對(duì)小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式。)課后小結(jié)學(xué)了這一課，大家要明白，我國目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制，汲取了人類社會(huì)歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國內(nèi)實(shí)際情況和世界發(fā)展趨勢(shì)。所以，大家要自覺形成面向世界、面向未來的國際意識(shí)，長大了才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷史重任。課后習(xí)題活動(dòng)與探究2，先組織學(xué)生議一議。(提示大家：插圖中的學(xué)生已經(jīng)提到生產(chǎn)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)換和分配形式變化，此外還有管理體制改變避免瞎指揮和科技進(jìn)步避免浮夸風(fēng)等因素。)改革開放教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立;對(duì)外開放格局的形成。十一屆三中全會(huì)的重大決策;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展;國企的改革以史帶論理解原理2.了解農(nóng)民對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的擁護(hù)和農(nóng)村面貌的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則識(shí)圖分析判斷特征利用教材有關(guān)對(duì)外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握經(jīng)濟(jì)特區(qū)->沿海開放城市->