小學(xué)語(yǔ)文北師大版六年級(jí)上冊(cè)第6單元（戰(zhàn)爭(zhēng)）夜鶯之歌 夜鶯之歌 練習(xí)題

夜鶯之歌一、給下列加點(diǎn)字注音瓦礫（）耷（）拉木屑（）鷓（）鴣（）灌（）木白樺（）磨（）坊（）行軍灶（）阻（）擊曲（）折呻（）吟（）結(jié)束（）蠢（）東西輕蔑（）云杉（）埋（）伏中尉（）二、多音字組詞_____（）_____（）_____（）_____（）曲埋露磨_____（）_____（）_____（）_____（）三、形近字組詞即（）候（）呻（）溜（）礫（）街（）灌（）既（）侯（）伸（）榴（）爍（）銜（）獾（）哨（）鏡（）釣（）杉（）蔑（）鋒（）樺（）俏（）境（）鉤（）彬（）茂（）峰（）曄（）四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（）頭（）氣（）精()神()()勃勃五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上1.街道的兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹(shù)木___________（無(wú)精打采、垂頭喪氣、奄奄一息）地彎著腰。2.孩子突然了個(gè)身，進(jìn)樹(shù)林深處，不見(jiàn)了。槍聲破了林中的寧?kù)o。中尉還沒(méi)來(lái)得急起手槍，就_____到路邊去了。（鉆、滾、轉(zhuǎn)、打、抓）六、課文背景本課發(fā)生于（）戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，（）年（）月，（）軍突然入侵（），（）人民奮起反擊，經(jīng)過(guò)（）、（）等幾大戰(zhàn)役，迫使（）國(guó)于（）年（）月（）日無(wú)條件投降。七、閱讀理解（一）戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)了村莊。街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹(shù)木垂頭喪氣地彎著腰。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒就又響起來(lái)，越來(lái)越有勁。士兵們和中尉注意聽(tīng)著，看看周?chē)墓嗄緟?，又望望道旁的白樺?shù)。他們突然發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個(gè)孩子坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣，拿著一塊木頭，不知道正在削什么?！拔梗銇?lái)！”中尉用生硬的俄國(guó)話叫那個(gè)孩子。那個(gè)孩子趕緊把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑，走到軍官跟前來(lái)。“喂，讓我看看！”德國(guó)軍官說(shuō)。孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，快活的藍(lán)眼睛望著他。那是個(gè)白樺樹(shù)皮做的口哨。“這玩意兒你做得不錯(cuò)。”中尉點(diǎn)了點(diǎn)頭，他陰沉的臉上露出一絲冷笑，“誰(shuí)教你這樣吹哨子的？”“我自己學(xué)的。我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢。”孩子學(xué)了幾聲杜鵑叫。接著，他又把哨子塞到嘴里吹起來(lái)。“村子里就剩你一個(gè)嗎？”中尉繼續(xù)盤(pán)問(wèn)他。并且把望鏡拿到眼睛前。“怎么會(huì)就剩我一個(gè)？這里有麻雀，烏鴉，鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個(gè)！”“你這個(gè)壞家伙！”中尉打斷孩子的話，“我是問(wèn)你這里有沒(méi)有人。”“人？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，這里就沒(méi)有人了”。孩子不慌不忙地回答，“剛剛開(kāi)火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’，就都跑了。”“蠢東西！”中尉想著心事，輕蔑地冷笑了一下。“喂，你認(rèn)識(shí)往蘇蒙塔斯村去的路嗎？”“怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)，”孩子很有信心地回答，“那里有個(gè)磨坊，我常到磨坊附近的壩上去釣魚(yú)。那兒的狗魚(yú)可兇呢，能吃小鵝！”“好啦，好啦，帶我們?nèi)グ伞Ｒ悄銕У脤?duì)，我就把這個(gè)小東西送給你?！敝形菊f(shuō)著，指了指他的打火機(jī)。“要是你把我們帶到別處去，我就把你腦袋扭下來(lái)。聽(tīng)懂了嗎？”隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶行頭，后邊是孩子和中尉并排走著。孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹(shù)枝，或者變下腰去拾球果，或者用腳把球起來(lái)。他好象把跟在身邊的敵人完全忘了。1.概括選段的大意。2.畫(huà)出第一自然段中景物描寫(xiě)的句子，并說(shuō)出在文中的作用。3.文中兩處寫(xiě)夜鶯之歌有什么作用？4.本文為什么以“夜鶯之歌”為題目呢？5.理解下列句子的含義。（1）“怎么會(huì)剩我一個(gè)？這里有麻雀，烏鴉，鷓鴣，多著呢，夜鶯倒只有一個(gè)。”（2）“人？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，這里就沒(méi)有人了……剛剛開(kāi)火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’，就都跑了。”（3）“喂，你認(rèn)識(shí)往蘇蒙格村去的路嗎？”“怎么不認(rèn)識(shí)！”孩子很有信心地回答，“我常到磨坊附近的壩上去釣魚(yú)。那兒的狗魚(yú)可兇呢，能吃小鵝?！?.本語(yǔ)段運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)的方法？（二）森林越來(lái)越密。那彎彎曲曲的小道穿過(guò)茂密的白樺林，穿過(guò)雜草叢生的空地，又爬到長(zhǎng)滿云杉的小山上去了。樹(shù)林深處，有幾個(gè)游擊隊(duì)員埋伏在那里，樹(shù)旁架著沖鋒槍。他們從云杉樹(shù)枝縫里向外刻，能夠看見(jiàn)那曲折的小路。他們不時(shí)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的話，小心地?fù)荛_(kāi)樹(shù)枝，聚精會(huì)神地望著遠(yuǎn)方。“你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”一個(gè)游擊隊(duì)員突然說(shuō)。遠(yuǎn)處好像有一種什么鳥(niǎo)在叫，隨著風(fēng)吹云杉的細(xì)碎聲模模糊糊地傳來(lái)。他伸直了腰，抬著頭，往叫聲那邊聽(tīng)，“夜鶯！”“你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)嗎？”另一個(gè)游擊隊(duì)員問(wèn)。先說(shuō)話的那個(gè)人緊張起來(lái)，他再細(xì)聽(tīng)，可又什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。不過(guò)，他還是從大樹(shù)樁子下邊掏出4個(gè)手榴彈來(lái)，放在面前，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。“現(xiàn)在你們聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”夜鶯的歌聲越來(lái)越響了。先聽(tīng)到夜鶯叫的那個(gè)人呆呆地站著，好像釘在那里似的。他慢慢地?cái)?shù)，“1，2，3，4……”一邊數(shù)，一邊用手打著拍子。“32個(gè)鬼子……”那個(gè)人注意數(shù)著一聲一聲的鳥(niǎo)叫，最后說(shuō)。只有游擊隊(duì)員才知道這鳥(niǎo)叫的意思。夜鶯的叫聲停止了，接著傳來(lái)兩聲杜鵑叫。“兩挺機(jī)關(guān)槍。”他又補(bǔ)充說(shuō)。“對(duì)付得了！”一個(gè)滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說(shuō)，說(shuō)完，理了理掛在腰間的子彈帶。“對(duì)付得了。”先聽(tīng)了鳥(niǎo)叫的那個(gè)人回答說(shuō)，“我和斯切潘把他們放過(guò)去，等你們開(kāi)了火，我們?cè)诤筮呑钃?。如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……”過(guò)了幾分鐘，德國(guó)兵在云杉林后邊出現(xiàn)了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊(duì)員早已知道了。德國(guó)兵走進(jìn)云杉林的時(shí)候，樹(shù)林深處突然發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然轉(zhuǎn)了個(gè)身，鉆進(jìn)樹(shù)林深處，不見(jiàn)了。槍聲打破了林中的寂靜。中尉還沒(méi)來(lái)得及抓起手槍，就滾到路邊去了。被沖鋒槍打傷的德國(guó)兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下了。德國(guó)兵的呻吟聲，叫喊聲，游擊隊(duì)員的喊殺聲，一時(shí)充滿了樹(shù)林。1.概括語(yǔ)段的內(nèi)容。2.小夜鶯是怎樣給敵人帶路，并向游擊隊(duì)報(bào)告情況的？3.文中在寫(xiě)小