八下第九十課我們崇尚公平正義復(fù)習(xí)課件

八下第四單元復(fù)習(xí)課我們崇尚公平正義

一、關(guān)注課標(biāo)

①理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹(shù)立公平合作意識(shí)。②知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序二、復(fù)習(xí)提綱

1、如何理解公平？2、公平對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用？3、如何面對(duì)生活中的不公平現(xiàn)象？

4、為什么要樹(shù)立公平合作意識(shí)5、如何區(qū)分正義行為和非正義行為？6、為什么要維護(hù)公平正義7、怎樣維護(hù)正義？8、如何做一個(gè)有正義感的人？9、公平與正義的關(guān)系

回歸教材聯(lián)系知識(shí)

1、如何理解公平①公平是在比較中產(chǎn)生的。P101②公平意味著處理事情要合情合理，承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，得到應(yīng)得的利益P101③公平總是相對(duì)的，公平受社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平現(xiàn)象。P1032、公平對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用：（為什么要追求公平？）P102①②③

3、如何對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象P103、104、105①公平總是相對(duì)的，無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力。②增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，用合法手段去解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。③調(diào)整自己的思維方式，理性的反思自己的價(jià)值觀念。④崇尚公平，主持公道，積極同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。4、為什么要樹(shù)立公平合作意識(shí)P106①社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作?！诠降暮献鳎厝皇腔セ莸暮献?。樹(shù)立公平合作意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。5、什么是正義行為和非正義行為?P109凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義行為。6、為什么要維護(hù)社會(huì)正義P110-111①正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。②正義的制度給予人們公平合作提供支持和保障，沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平。③正義通過(guò)制度的調(diào)節(jié)以避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，有利于社會(huì)健康、持續(xù)發(fā)展，造福每一個(gè)社會(huì)成員。④正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通、理解，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。7、我們應(yīng)怎樣維護(hù)正義？P112①作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。②我們要從小樹(shù)立以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。8、如何做一個(gè)有正義感的人?P115①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采取正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?；②如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見(jiàn)義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助；③作為未成年人的我們，既要有見(jiàn)義勇為的精神，又要做到見(jiàn)義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。④要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。9、公平與正義的關(guān)系P111公平的獲得需要正義的制度作為支撐，沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平是。公平與正義的區(qū)別：公平的判斷標(biāo)準(zhǔn)，是看責(zé)任與利益是否一致，權(quán)利與義務(wù)是否統(tǒng)一；行為是否正義，就要看是否符合廣大人民的根本利益，是否的有利于社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

三、考情預(yù)測(cè)

公平正義是當(dāng)今社會(huì)人們高度關(guān)注的熱點(diǎn)話題，也是中考的重要考查內(nèi)容。命題思路：（1）以有關(guān)社會(huì)公平的熱點(diǎn)問(wèn)題（如農(nóng)民工問(wèn)題、教育和醫(yī)療問(wèn)題、分配不公問(wèn)題等）或中學(xué)生的實(shí)際生活為背景材料，通過(guò)選擇、材料分析、活動(dòng)探究等題型，來(lái)考查對(duì)公平的認(rèn)識(shí)、維護(hù)公平的意義，以及為什么要樹(shù)立公平合作意識(shí)、如何對(duì)待不公平現(xiàn)象等。（2）結(jié)合黨和政府采取的相關(guān)民生舉措，綜合考查公平正義、和諧社會(huì)、小康社會(huì)、黨的執(zhí)政理念等知識(shí)。（3）常以選擇題的形式，考查對(duì)公平問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、行為正義與否的判斷。常考易錯(cuò)點(diǎn)①公平就是絕對(duì)平均；②社會(huì)生活中沒(méi)有絕對(duì)公平，所以我們沒(méi)有必要維護(hù)公平；③面對(duì)不公平現(xiàn)象，我們只能保持沉默；④正義制度只對(duì)部分人具有約束力；⑤要做一個(gè)有正義感的人，就應(yīng)當(dāng)不顧一切、見(jiàn)義勇為；等等。（12年南寧市）12．在國(guó)務(wù)院公布的《關(guān)于積極穩(wěn)妥推進(jìn)戶籍管理制度改革的通知》中，規(guī)定了已落戶城鎮(zhèn)的農(nóng)村人口享有與當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民同等權(quán)益的內(nèi)容。這表明()

①公平總是絕對(duì)的，只要我們努力就能實(shí)現(xiàn)

②有了公平，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障

③社會(huì)公平需要正義的制度來(lái)支撐

④有了公平，我們才能滿足自己的所有期望

A．②④

B．①④

C．②③

D．①③

C（2014年廣州中考）

1985年，28歲的武漢青年方俊明為救一個(gè)假裝落水的頑童，躍入河中，造成頸椎骨折，高位截癱。28年后，方俊明終于獲得了遲到的見(jiàn)義勇為榮譽(yù)稱號(hào)，飽受委屈的他，至今無(wú)怨無(wú)悔。對(duì)這件事的正確看法是（）①?zèng)]有回報(bào)的付出不可?、谝美碇呛蜕菩拿鎸?duì)生活中的不公③只要有耐心就會(huì)實(shí)現(xiàn)絕對(duì)公平④個(gè)案無(wú)法否定見(jiàn)義勇為的普通價(jià)值A(chǔ).②④B.①③C.②③D.①④A第19課時(shí)│要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究·人教版第19課時(shí)│要點(diǎn)探究·人教版第19課時(shí)│要點(diǎn)探究·人教版第19課時(shí)│要點(diǎn)探究·人教版第19課時(shí)│要點(diǎn)探究·人教版第19課時(shí)│要點(diǎn)探究·人教版

1、“蘿卜招聘”接連曝光：2012年6月初，一網(wǎng)友發(fā)帖稱武漢公路處設(shè)置特殊條件招聘領(lǐng)導(dǎo)子女，錄用的7人中，領(lǐng)導(dǎo)干部子女就有5人；廣東中山人社局原紀(jì)委書(shū)記梁國(guó)影為兒子“量身定做”公考職位，同時(shí)兩度修改分?jǐn)?shù)助其“考上”公務(wù)員。思考：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“蘿卜招聘”現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。違背了

的原則，是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)，不利于維護(hù)

；這種以權(quán)謀私、知法犯法的非正義行為，必然要受到

。公平社會(huì)公平正義道德譴責(zé)和法律懲罰熱點(diǎn)對(duì)接

2、十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)公平：在黨的十八大報(bào)告中，‘‘公平”一詞被提及20多次。報(bào)告指出，要逐步建立以權(quán)力公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、公平發(fā)展權(quán)力。思考：十八大報(bào)告為什么要強(qiáng)調(diào)公平？公平的作用P102

3、多項(xiàng)民生舉措維護(hù)公平正義：異地高考艱難‘‘破冰”，新型農(nóng)村和城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)提前8年實(shí)現(xiàn)了制度全覆蓋，教育部、財(cái)政部要求規(guī)范營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃學(xué)校食堂建設(shè)……思考：政府為改善民生采取的上述舉措有什么意義？有利于維護(hù)社會(huì)公平正義，全面建成小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

4草根英雄傳遞‘‘正能量”：危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛安全停車；在車禍來(lái)臨一瞬間，張麗莉推開(kāi)學(xué)生，自己卻被車輪輾軋；暴雨中，150多位農(nóng)民工挺身救人；‘‘中國(guó)保爾”馬俊欣檢察官用正義彰顯生命意義；公益律師佟麗華用正義照亮無(wú)助者心靈；“愛(ài)民英雄”馮暉奮勇當(dāng)先保一方平安……2012年，因?yàn)檫@些“中國(guó)正義人物”的存在，我們經(jīng)歷了感動(dòng)，受到了鼓舞，積蓄了力量。思考：這些草根英雄具有怎樣的共同品質(zhì)？我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有正義感的人？（1）關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)正義。（2）參照“如何做一個(gè)有正義感的人?”

5、見(jiàn)義勇為有保障：2012年7月，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的民政部等七部門《關(guān)于加強(qiáng)見(jiàn)義勇為人員權(quán)益保護(hù)的意見(jiàn)》對(duì)見(jiàn)義勇為人員的基本權(quán)益保護(hù)作出了具體規(guī)定。思考：這一意見(jiàn)的出臺(tái)有什么意義？我們青少年應(yīng)如何見(jiàn)義勇為？有利于保障見(jiàn)義勇為人員的基本權(quán)益；有利于維護(hù)社會(huì)公平，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。6、當(dāng)前社會(huì)還存在哪些與公平正義不和諧的音符？執(zhí)法、司法不公；城鄉(xiāng)教育資源分配不均衡；社會(huì)保障體系不健全；區(qū)域發(fā)展不平衡；假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場(chǎng)等。7、為促進(jìn)社會(huì)公平正義，近年來(lái)我國(guó)政府采取了哪些政策措施？

①關(guān)注‘‘三農(nóng)”問(wèn)題，取消農(nóng)業(yè)稅，增加農(nóng)民收入；②為農(nóng)民工謀求‘‘同城待遇”；③實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育；④逐步建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系；⑤實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)、中部崛起等戰(zhàn)略；⑥建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村；⑦構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等。黨和政府為什么要著力解決民生問(wèn)題？（為什么要加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)？）（1）這是由我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情決定的。我國(guó)還處于

階段，生產(chǎn)力水平還比較低，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是

的小康。（2）體現(xiàn)

的黨的執(zhí)政理念。（3）是貫徹

觀的要求，是構(gòu)建

社會(huì)的需要。（4）（意義）有利于維護(hù)社會(huì)

的必然要求，有利于國(guó)家的

，全面建成

。。社會(huì)主義初級(jí)立黨為公、執(zhí)政為民科學(xué)發(fā)展觀社會(huì)主義和諧公平正義長(zhǎng)治久安小康社會(huì)低水平、不全面、發(fā)展不平衡如何才能保障改善民生（教育、醫(yī)療、就業(yè)……）？

堅(jiān)持

（最根本）深化

，增加城鄉(xiāng)居民收入；優(yōu)先發(fā)展

，保障公民的受教育權(quán)；健全社會(huì)保障體系，保障人民基本生活；建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，提高全民健康水平；實(shí)施再就業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)就業(yè)崗位；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力收入分配制度改革教育政府這樣做有何意義？（政府采取措施保障民生，維護(hù)義務(wù)教育均衡發(fā)展？）①有利于保障公民的受教育權(quán)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

②有利于讓人們認(rèn)識(shí)到教育的重要性，貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略見(jiàn)義勇為有保障：2012年7月，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的民政部等七部門《關(guān)于加強(qiáng)見(jiàn)義勇為人員權(quán)益保護(hù)的意見(jiàn)》對(duì)見(jiàn)義勇為人員的基本權(quán)益保護(hù)作出了具體規(guī)定。

思考：這一意見(jiàn)的出臺(tái)有什么意義？我們青少年應(yīng)如何見(jiàn)義勇為？①有利于保障見(jiàn)義勇為人員的基本權(quán)益；②有利于維護(hù)社會(huì)公平，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。草根英雄傳遞‘‘正能量”：危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛安全停車；在車禍來(lái)臨一瞬間，張麗莉推開(kāi)學(xué)生，自己卻被車輪輾軋；暴雨中，150多位農(nóng)民工挺身救人；‘‘中國(guó)保爾”馬俊欣檢察官用正義彰顯生命意義；公益律師佟麗華用正義照亮無(wú)助者心靈；“愛(ài)民英雄”馮暉奮勇當(dāng)先保一方平安……2012年，因?yàn)檫@些“中國(guó)正義人物”的存在，我們經(jīng)歷了感動(dòng)，受到了鼓舞，積蓄了力量。思考：這些草根英雄具有怎樣的共同品質(zhì)？我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有正義感的人？（1）關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)正義。（2）參照“如何做一個(gè)有正義感的人?”閱讀下列材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一：中國(guó)共產(chǎn)黨十七屆五中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》為中國(guó)勾畫(huà)出未來(lái)五年經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和民生等方面的發(fā)展路徑與藍(lán)圖。過(guò)去的規(guī)劃追求“國(guó)富”，十二五規(guī)劃追求“民富”。從“國(guó)富”到“民富”的轉(zhuǎn)變成為公眾關(guān)注的最大亮點(diǎn)。材料二：改革開(kāi)放30多年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，財(cái)富蛋糕越做越大。與此同時(shí)，關(guān)系到最廣大人民群眾切身利益的問(wèn)題仍未得到很好解決。如：分配不公、看病難、住房難、上學(xué)難等仍然存在。這些問(wèn)題的存在是不利于促進(jìn)社會(huì)公平的。（1）黨和政府為什么要追求從“國(guó)富”到“民富”？①這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，是實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益的需要。②是我國(guó)政府對(duì)人民負(fù)責(zé)，努力為人民服務(wù)的工作宗旨和行為準(zhǔn)則的要求。③是促進(jìn)社會(huì)公平，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。（2）結(jié)合材料二，你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)“民富”？①堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。②完善我國(guó)收入分配制度，縮小收入差距。③積極解決好教育、就業(yè)、社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生等民生問(wèn)題。（1）公平關(guān)系每個(gè)人的切身利益，是維系良好合作的重要前提，社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平；（2）正義是人類良知的‘‘聲音”，能維護(hù)公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益，使人與人之間關(guān)系更為和諧，使社會(huì)健康、持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而造福每一個(gè)社會(huì)成員。為什么說(shuō)‘‘公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”?十八大聲音：在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)

摘要一：加