滬科版九年級化學教案第二單元基礎實驗2 二氧化碳的制取與性質

3/33/33/3根底實驗2二氧化碳的制取與性質本節(jié)是對氧氣制取的加深認識,也是九年級學生必須掌握的最重要的根本實驗技能,通過復習舊知識,穩(wěn)固原有的經驗,由老師引導,在探究實驗過程中,加深對所研究問題的理解,同時通過討論和交流,使問題得到理論升華。通過分組實驗學生親身體驗科學探究過程,根本掌握科學探究方法。通過比擬歸納實驗室制取二氧化碳和氧氣的反響原理、實驗裝置,能更好培養(yǎng)學生形成實驗室制取氣體的根本思路和方法,并通過對二氧化碳性質的實驗探究,進一步深化對二氧化碳性質的理解,為學生在中考中解決相關綜合性試題打下堅實的根底?！窘虒W目標】1.知識與技能〔1〕了解實驗室制取二氧化碳的反響原理?！?〕探究實驗室中制取二氧化碳的裝置?！?〕通過實驗探究二氧化碳的性質【教學重點】實驗室制取二氧化碳的反響原理、實驗裝置和制取方法?！窘虒W難點】〔1〕從實驗室制取氣體的設計思路出發(fā),學習二氧化碳的實驗室制取方法?！?〕長頸漏斗裝置氣密性的檢查.〔3〕總結實驗室制取氣體的一般思路和方法?！緦嶒灉蕚洹科鞑模哄F形瓶、試管、集氣瓶、帶導管的橡皮塞、長頸漏斗、燒杯、試管夾、酒精燈、毛玻璃、鐵架臺等。藥品：石灰石、稀鹽酸、石蕊試液、蒸餾水、澄清石灰水等?！緩土曇搿?.實驗室如何制取二氧化碳？2.如何證明一瓶氣體是二氧化碳？3.實驗室采用什么樣的裝置制取二氧化碳呢？【板書】二氧化碳的制取與性質【師】前面我們已經學習了實驗室制取氧氣,今天我們來探究實驗室制取二氧化碳,并驗證二氧化碳的性質?！就队啊繉嶒炇抑迫⊙鯕獾难b置【提問】〔1〕比照制取氧氣和制取二氧化碳的原理,制取二氧化碳應該選擇什么樣的發(fā)生裝置呢？〔2〕比照氧氣和二氧化碳的性質,制取二氧化碳應該選擇什么樣的收集裝置呢？【生】思考討論,答復。根據提供儀器,也可自選儀器自己設計出制取二氧化碳的裝置?！伯嫵龊喴讏D〕【設計意圖】從已學的知識導入新課。通過比照分析,由學生自己設計制取二氧化碳的裝置。學會知識的遷移,并能將知識拓展?！旧扛爬ㄖ迫《趸嫉闹饕僮鞑襟E?！?〕按圖示連接裝置并檢查裝置氣密性。也可根據自己設計的裝置〔在教師的指導下〕連接并檢查氣密性?！?〕加藥品?！蚕裙腆w,后液體〕〔3〕收集并驗滿。將燃著的木條放在瓶口,假設熄滅那么已滿。小組提前取兩支試管,一支倒入少量澄清石灰水,一支倒入少量蒸餾水,并滴加3~5滴紫色石蕊溶液。另外每組準備一支塑料瓶以收集多余的二氧化碳?！旧恐迫『褪占趸?。各小組合作制取二氧化碳并驗證、驗滿?！痉此冀涣鳌扛餍〗M實驗過程中的成功與缺乏。石灰石不能加太少,稀鹽酸倒入后一定要迅速塞緊橡膠塞,試管應該固定在試管架上,試管底部托在試管架上,注意輕放,毛玻璃片在收集過程中要一直蓋在集氣瓶上,為了不讓毛玻璃掉下,應該調整好位置,發(fā)生裝置在左,收集裝置在右……【設計意圖】動手后再動腦反思。學生實驗過程中出現的問題及時糾正,提醒學生實驗過程中要注意平安,操作要正確,對于實驗過程中出現的異?，F象鼓勵學生大膽思考?！編煛咳鐖D,比照兩套裝置,應該如何檢查它們的氣密性呢？【生】思考討論。A：先將導管放入水中,用雙手握住試管,受熱試管內空氣膨脹,可以看到導管口有氣泡產生。松開雙手,氣溫下降,有一局部水被吸入導管。B：先用止水夾夾住導管一端的橡膠管,再往長頸漏斗內加水,當形成液封后,長頸漏斗內水不再下降,且長時間水柱高度不變。如以下圖：【練習】1.以下各圖所示裝置的氣密性檢查中,漏氣的是：2.以下裝置不作改變就無法檢查氣密性的是：【附】實驗單裝置選擇1.比照制取氧氣,實驗室制取CO2應該選擇什么樣的發(fā)生裝置呢？請從以下圖中選擇實驗室制取CO2的發(fā)生裝置并說明理由。2.實驗室收集CO2的裝置是什么？并說明理由。收集方法是________,選擇該方法的理由是________。實驗步驟1.制取二氧化碳分組實驗：按照桌面上提供的儀器連接裝置?！緦W生實驗,教師巡視,發(fā)現學生操作中的一些錯誤及時指出并糾正?！俊?〕連接裝置?！?〕檢查裝置氣密性方法是________________?！?〕裝入藥品：先參加________,再參加________,立即用帶有導管的橡膠塞塞住試管口,看到的現象有：____________,________________________?！?〕驗滿方法是________________________?！?〕檢驗方法是________________________。2.二氧化碳的性質〔1〕二氧化碳與澄清石灰水的反響：取一支試管,向其中注入少量澄清石灰水,然后通入二氧化碳,現象是_______________,化學方程式為________________?！?〕二氧化碳與水的反響①向兩支試管中分別參加2mL蒸餾水,然后各滴入1~2mL滴石蕊溶液,現象是_________________________________________________________。向其中一支試管中通入二氧化碳,現象是______________________________,說明______________________,化學方程式為_________________。②將通入二氧化碳的試管放在酒精燈上加熱,現象是__________________,原因是____________________,化學方程式為___________________?！?〕把二氧化碳倒入燒杯中步驟：把一支短蠟燭固定在燒杯內,點燃。拿起收集滿二氧化碳的集氣瓶,向燒杯內緩慢傾倒二氧化碳,現象：__________________________________,結論____________________________________?！菊n堂小結】1.請個別小組學生簡述實驗過程,觀察到的現象,得出的結論。2.老師總結：〔1〕實驗步驟、實驗現象、實驗結論?！?〕裝置的改良為實驗的進行提供了方便,倡導學生在以后的實驗中多想,能夠用最簡單的實驗裝置進行實驗,得出結論。【布置作業(yè)】完成課時對應練習,并提醒學生預習下一節(jié)的內容。實驗操作要點：1.首先要檢查裝置的氣密性,氣密性良好,實驗方可進行。2.長頸漏斗要形成“液封〞。3.驗滿時燃著的木條要放在集氣瓶口。4.將二氧化碳倒入放有蠟燭的燒杯中,傾倒的速度不能太慢。1.教學中應該結合氧氣的實驗室制取的兩種方式進行比照,發(fā)現其異同處：為什么制取二氧化碳的裝置與加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置有很大差異,卻與過氧化氫制取氧氣裝置幾乎一樣；為什么兩者收集方法有共同之處,又有不同之處；為什么裝置氣密性檢查原理相似,操作方法卻不同。這些問題應該選擇適當的時機呈現給學生,加深對實驗室制取氣體各個要素的了解。2.氣密性檢查是初中化學