20148個(gè)人教學(xué)計(jì)劃張海燕

2014.8個(gè)人授課計(jì)劃--張海燕2014.8個(gè)人授課計(jì)劃--張海燕2014.8個(gè)人授課計(jì)劃--張海燕個(gè)人授課計(jì)劃張海燕自抵達(dá)紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)道那天起，我就將這里視為工作致使人生的新起點(diǎn)。嶄新的學(xué)校、嶄新的目標(biāo)，要求我必定在借鑒過(guò)去經(jīng)驗(yàn)、弘揚(yáng)過(guò)去優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，摒棄落后的、低效的理念和措施，用紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校先進(jìn)的理念指導(dǎo)、引領(lǐng)自己的授課工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)語(yǔ)文課授課，我將創(chuàng)立性地使用教材，英勇試一試語(yǔ)文授課和議論制度的改革，力爭(zhēng)創(chuàng)立風(fēng)格獨(dú)到、充滿活力、學(xué)生歡迎的語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，最大限度的提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和綜合能力。一、學(xué)情解析七年級(jí)的學(xué)生方才告別小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情，踏入我們這所嶄新的學(xué)校。我們要抓住這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生感覺(jué)到初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要修業(yè)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在授課中積極提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文授課，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽(tīng)講要記筆錄，要積極發(fā)言提問(wèn)等等；另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)。二、教材解析人教新版初一上學(xué)期教材變動(dòng)很大，成立了親情、學(xué)習(xí)、自然、人生、科學(xué)、想象六個(gè)單元主題，不但對(duì)課文的篇目進(jìn)行了較大的調(diào)整，同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中獨(dú)立出來(lái)，有了明確的要求。第一單元主題為家庭親情。本單元的五篇課文在選材上有一個(gè)共同點(diǎn)，就是采用了一般生活中一個(gè)人或場(chǎng)景為描述內(nèi)容，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或感情。單元整體精心成立，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的領(lǐng)悟與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。這一單元在能力要求上需要學(xué)生可以整體掌握文章，提升朗讀能力。第二單元是連續(xù)上個(gè)單元的感情課題，教我們?cè)趺闯闪W(xué)習(xí)意識(shí)，成立理想。課文從不同樣側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。這個(gè)單元，要修業(yè)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入考慮屢次咀嚼意會(huì)文章的深長(zhǎng)意味，需要學(xué)生練習(xí)朗讀并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。第三單元為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。這里描述了美的的光景描述了美的感情。本單元要修業(yè)生在學(xué)習(xí)中，第一要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要屢次朗讀，在整體感知內(nèi)容馬虎的基礎(chǔ)上，推斷、欣賞優(yōu)秀句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察光景和抓住光景特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。第四單元從不同樣的角度寫(xiě)出了作者對(duì)于生活的思慮，以作者各自不同樣的生命體驗(yàn)為方式，經(jīng)過(guò)細(xì)膩生動(dòng)的描述，深刻的人生經(jīng)歷，表現(xiàn)個(gè)人對(duì)生命的感悟和崇敬。本單元授課要側(cè)重對(duì)課文內(nèi)容的整體掌握，專心意會(huì)作者的寫(xiě)作妄圖，思慮人生的大問(wèn)題。本單元連續(xù)練習(xí)默讀，力爭(zhēng)做到眼到、手到、心到。在對(duì)課文整體掌握的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)掌握文章的線索，抓住要點(diǎn)句等方式概括文章的中心。第五單元開(kāi)啟科學(xué)的大門。這個(gè)單元的課文都與科學(xué)親近相關(guān)。課文以豐富的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，以生動(dòng)幽默的文章闡釋科學(xué)世界的奇妙。本單元在學(xué)習(xí)中要修業(yè)生可以借助圖書(shū)館也許互聯(lián)網(wǎng)，采集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提升現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛假形象、故事情節(jié)及情形，曲折地反響現(xiàn)實(shí)，表達(dá)必然的思想感情。在本單元的授課過(guò)程中，要連續(xù)練習(xí)朗讀和默讀。朗讀要讀準(zhǔn)語(yǔ)氣，并側(cè)重領(lǐng)悟字里行間的思想感情，積極表達(dá)自己的看法。三、授課目的可以用字典認(rèn)讀本教材中的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞，并規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，同時(shí)在熟練寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，提升寫(xiě)字的速度。能依照不同樣的閱讀目的和文本種類采用朗讀、默讀、閱讀、略讀、精讀等閱讀方式；朗讀做到流暢自然，并能經(jīng)過(guò)合適的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)傳達(dá)出語(yǔ)言背后的情味。課外總閱讀量很多于40萬(wàn)字可以經(jīng)過(guò)語(yǔ)境或?qū)υ~語(yǔ)的刪減代替等領(lǐng)悟語(yǔ)句表情達(dá)意的作用；可以初步學(xué)會(huì)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、句式、修辭等角度賞析要點(diǎn)語(yǔ)句的表完收效的方法。4．在通讀課文的基礎(chǔ)上，可以概括、理解、解析主要內(nèi)容，理清文章的思路結(jié)構(gòu)，概括文章主旨(或感情、真諦)，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法或感覺(jué)。能借助說(shuō)明和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。積累文言詞語(yǔ)，背誦必然量的文言實(shí)詞、表述古文文意，做出簡(jiǎn)單賞析和議論。經(jīng)過(guò)觀察、閱讀、摘記等方式積累習(xí)作素材，學(xué)會(huì)圍繞中心采用資料，學(xué)會(huì)用多種描述方法刻畫(huà)人物，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、內(nèi)容充分、感情真實(shí)。養(yǎng)成自評(píng)、互評(píng)作文的習(xí)慣。綜合性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)要點(diǎn)培養(yǎng)采集資料、精選信息和研究問(wèn)題的能力。使學(xué)生可以運(yùn)用自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方法商議并說(shuō)出對(duì)生活、自然、社會(huì)的看法。學(xué)會(huì)文明得體地溝通，耐心專注地傾聽(tīng)，針對(duì)性地公布建議；在活動(dòng)中體驗(yàn)合作和成功的歡樂(lè)。除教材規(guī)定的名著外，還可以自由采用一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感想。認(rèn)識(shí)其藝術(shù)魅力，激發(fā)閱讀詩(shī)歌名著的興趣、熱情，廣闊視野，提升自己的涵養(yǎng)四、授課策略：1．讓學(xué)生會(huì)學(xué)語(yǔ)文。開(kāi)學(xué)初，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。一般的自讀課文按以下步驟學(xué)習(xí)：1）生字生詞。學(xué)生經(jīng)過(guò)查字典自己解決。2）通讀課文，熟讀課文。并背誦部分段落。3）完成課后“商議與練習(xí)”，以小組合作的形式睜開(kāi)。4）理清課文的寫(xiě)作思路。5）用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容，總結(jié)主題。6）寫(xiě)作方法學(xué)習(xí)：A．本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方式（或修辭方式或?qū)懽魇址ǎ?？B．如何議論人物（從某一個(gè)角度）（7）寫(xiě)作訓(xùn)練一般在日記本上完成。自選一個(gè)角度寫(xiě)出自己的領(lǐng)悟，看法。2、在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。每一課都要針對(duì)要點(diǎn)段落設(shè)計(jì)有梯度性的閱讀題讓學(xué)生研究。針對(duì)本課內(nèi)容，設(shè)計(jì)寫(xiě)作。3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)更正自己的作文，要點(diǎn)是指導(dǎo)方法。五、今后采用的措施：1．引導(dǎo)學(xué)生摘錄名人名言、警句、好的語(yǔ)段，側(cè)重積累，從一點(diǎn)一滴做起。2．多激勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生多溝通，讓他們喜歡學(xué)語(yǔ)文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能。3．優(yōu)秀作文打印出來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。下載好作文，介紹給學(xué)生閱讀。4．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在集體備課的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思慮，設(shè)計(jì)授課思路，力爭(zhēng)形成自己的授課風(fēng)格。5．多聽(tīng)同仁的課，多看專家錄像，吸取經(jīng)驗(yàn)。多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持寫(xiě)授課反思。6．關(guān)愛(ài)學(xué)生，利用文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，思想道德教育。六、授課進(jìn)度安排：第一周——開(kāi)學(xué)工作第二周——閑步（2）秋天的（3）第三周——羚羊木雕（2）散文詩(shī)兩首（2）綜合性活動(dòng)：從生活中學(xué)寫(xiě)作第四周9.15——9.21《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則（3）我的老師（2）第五周9.22——9.28再塑生命的人（2）我的以前生活（1）王幾何（1）第六周10.06——10.12《論語(yǔ)》十二章（3）綜合性活動(dòng)：游覽語(yǔ)文世界（2）第七周10.13——10.19春（3）濟(jì)南的冬天（2）第八周10.20——10.26風(fēng)雨（2）秋天（2）第九周10.27——11.02古代詩(shī)歌四首（3）綜合性活動(dòng)：文從字順（3）第十周11.03——11.09期中考試第十一周11.10——11.16紫藤蘿瀑布（2）走一步再走一步（2）短文兩篇第十二周11.17——11.23在山的那一邊（2）雖有佳肴（2）綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱（3）第十三周11.24——11.30化石吟（2）看云識(shí)天氣（2）綠色蟈蟈（2）第十四周12.01——12.07月亮上的蹤影（2）河中石獸（3）第十五周12