三亞落日第二課時(shí)

三亞落日收斂漲溢笑顏濺出興許玫瑰遜色一盞搖曳蘸椰子樹(shù)搔著美妙絕倫碩大無(wú)朋赤朱丹彤悄然無(wú)聲熱帶風(fēng)情玉屑銀末

找出概括全文內(nèi)容的一句話。

在三亞看落日真有詩(shī)意。三亞是個(gè)怎樣的地方呢?

在三亞看落日怎么有詩(shī)意?

三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美。

現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)三亞，去領(lǐng)略它的美麗風(fēng)光吧！欣賞了美麗的畫(huà)面，現(xiàn)在看課文是怎樣用語(yǔ)言描述的，圖文并茂，那更是一番情趣。1、自由讀第二自然段，用“——”畫(huà)出作者描寫(xiě)的三亞景物有那些？。

2）、課文中是怎樣描繪這些景物的？從哪些地方讀出三亞很美？藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。返回挺拔俊秀的椰子樹(shù)，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。返回海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏、團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。返回

三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹(shù)那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛(ài)至極呢?齊讀第二段，讀出喜愛(ài)之情。

三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩(shī)意”，下面我們一起去欣賞夕陽(yáng)滑落的景象。自由讀第3、4自然段，體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。

三亞的落日一會(huì)像

，一會(huì)像

，一會(huì)像。在第3自然段中．作者把太陽(yáng)比作什么?

活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。

①哪些地方寫(xiě)出太陽(yáng)像個(gè)“快樂(lè)的孩童”?

②這樣寫(xiě)有什么好處?讀第4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)落日變化過(guò)程的詞句。

收斂光芒慢慢下沉

頑皮地蹦跳

悄然無(wú)聲地入水①夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，懸在海與天的邊緣。

②夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。

輕聲讀這組句子，比較哪種寫(xiě)法好，好在哪里？比一比第二種寫(xiě)法好、用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)了)作者在寫(xiě)夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫(xiě)了人們是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語(yǔ)句。

人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)為什么要寫(xiě)這些?(突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落的美妙絕倫)

我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。

這句話用了什么修辭手法，好在哪里？(把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫(xiě)得十分細(xì)致，而日寫(xiě)活了使讀者仿佛身臨其境)突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。這美妙絕倫的落日景象真讓人贊不絕口，心中的千萬(wàn)感慨，化為一句話就是——（學(xué)生齊讀課文最后一節(jié)）。

作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了三亞落日的美麗景象，包含著作者對(duì)大自然景觀的喜愛(ài)和贊美。讓我們通過(guò)朗讀課文再次體會(huì)三亞的神奇景觀。

課文總結(jié)藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。

“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺(jué)得接觸