四年級上美術教案花兒朵朵4湘美版

花兒朵朵教材剖析：《花兒朵朵》一課是蘇教版二年級下冊第2單元的內容。本課旨在以學生熟知的花兒作為題材教課，指引學生進行有目的賞識研究、設計、評論活動。激發(fā)學生認識美、體驗美、創(chuàng)建美，同時培育學生認識大自然、保護大自然、熱愛大自然，并擁有必定的環(huán)保意識。學生剖析：低年級的學生年紀小、好動、好奇心很強，對自然界中的事物很感興趣。又因為學生的個體差別，因此在手工制作上速度不同樣，故教師分層指導。設計思路：本課依據(jù)教材內容進行教課并拓展，主要采納激趣、賞識、指引示范、活動等教課方法讓學生對花兒有所認識，發(fā)現(xiàn)和賞識花兒的漂亮，激發(fā)學生對大自然美的熱愛，引起學生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)建美的興趣。經過講解花兒的一般知識和花兒作品的制作方法，讓學生簡單地認識花兒、喜愛花兒，并能掌握簡單的花兒作品的制作方法，培育學生熱愛大自然、熱愛生活的興趣。教課目的：1、培育認識、發(fā)布、研究、創(chuàng)建、展現(xiàn)“花”的美的能力及綜合利用各種資料、方法去創(chuàng)作、裝修、美化生活和美化自己的能力。2、體驗學習的過程和樂趣，培育學生的想象力及手腦協(xié)調的動作能力。3、激發(fā)學生認識美、發(fā)現(xiàn)美，培育學生愛惜大自然的環(huán)保意識。同時感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培育察看生活、熱愛生活的感情與合作意識，激發(fā)勇敢發(fā)布、展現(xiàn)的勇氣。1/5教課重難點：要點：感知、商討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引起愛花之情和環(huán)保意識。綜合研究運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花.難點：研究運用各種資料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“漂亮的花”。教法：針對低年級學生的年紀特色和認知特色，我采納了多種教課方法。講話導入課題，創(chuàng)建情形后，采納了課件播放讓學生在視聽環(huán)境中真切感覺花兒的美，對花兒產生了極大的興趣和喜愛之情，而后讓他們帶著這份喜愛進入學習的每一個環(huán)節(jié)。接著，教師指引學生賞識、對照察看、議論溝通，講解花兒的有關知識，讓學生對花兒有所認識，為能夠制作花兒確立基礎。最后經過教師直觀演示制作畫、師生互動，讓學生更直觀地掌握了花兒作品的制作方法。學生作品達成后，讓他們展現(xiàn)和享受成功的快樂，培育低年級學生認識大自然、保護大自然、熱愛大自然的理念，并擁有必定的環(huán)保意識。學法：經過激勵、指引、體驗、互動、制作、評論，引領學生踴躍參加，并對花兒產生興趣，從而產生制作花兒的欲念，并能夠從中領會創(chuàng)作的快樂，引起學生想象力、提升學生創(chuàng)建力。教課準備：教師：教課課件（各栽花的圖片）范作（花的作品若干）、白紙、水彩筆、剪刀、膠水等。學生：白紙、手工紙、鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆、剪刀等工具。教課課時：一課時2/5教課過程：一、組織教課1、輕松2分鐘（老師說詞語，學生做動作。如：仰頭、挺胸、淺笑、起立、載歌載舞??）活躍講堂氛圍。2、檢查并審察學生學具準備狀況的擺放。二、講話激趣導入1、春季來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為何嗎？是誰把春季妝扮的這么漂亮嗎？2、師生溝通。相機發(fā)問：你喜愛花嗎？為何？3、師小結：花很美，假如各處都是花朵多么好啊。今日老師就帶你們一起走進花的世界——揭題《花兒朵朵》并齊讀。三、察看、賞識、感覺1、播放自然界中的花兒課件（伴有音樂，逐個播放圖片。）【讓學生對花兒的種類、形狀、顏色等有初步的感性認識，發(fā)現(xiàn)大自然的美，激發(fā)學生學習興趣】2、觀后發(fā)問：（1）你最喜愛什么花？為何？（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？3、花朵們有著自己獨到的名字，但是好多花朵的形狀是特別相像的。4、游戲：賞花、猜花。課件出示千姿百態(tài)的花兒的圖片賞識對照。并啟迪學生談談這些花朵的形狀像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圓珠筆??）5、花瓣環(huán)繞在花蕊的四周生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有好多層。注意察看了嗎？3/5四、自主選擇，創(chuàng)建表現(xiàn)。我們方才看到了各種各種的花，它們有的是紫色，有的是紅色，有的是白色，五彩繽紛的真漂亮。有的花像球同樣，有的像喇叭一樣真漂亮。小朋友找到了各種各種的花，可真快樂，但是請看這一大片草地不快樂了（課件出示草地），為何呢？（沒有花）1、對了，草地真孤獨，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？2、思慮、研究1）實例賞識，課件展現(xiàn)老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）還能夠用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）教師出示范作并做一些剪花朵的示范。五、學生創(chuàng)作（播放輕音樂調理講堂氛圍，引起學生發(fā)散思想）1、想想，添一添，使草地絢爛多彩。2、要求：同桌合作制作一朵花，能夠畫或剪貼，而后把花沿輪廓剪下送給小草。3、教師巡回指導解決學生作業(yè)過程中的問題。六、作業(yè)展評。1、學生自評、互評、把作品插在桌的空隙中模擬隨風漂動。2、溝通：你最喜愛哪朵花，為何？七、講堂拓展延長——環(huán)保教育。1、同學們都做的很美，花兒是自然界中景色之一，它讓大自然充滿活力，它勤勞地開放著，靜靜地讓人們賞識著，假如有的人看見漂亮的花就把它摘下來，他這樣做對嗎？為何？你想跟他（她）說什么呢？4/52、溝通。同學們說的對，都知道摘花是不對的，我們自己不只不摘花，還要勸他人不要摘花，要愛惜公物，讓我們的城市更為漂亮，讓我們的祖國各處都是花的大海。八、講堂小結。九、輕松5分鐘請您做一個精巧的愛惜花草的廣告牌。勸告人們賞花就要愛花。板書設計花兒朵朵制作方法：折、畫、剪、美、粘教課反省本課著重激發(fā)學生學習美術的興趣，在教課中經常把它放在第一位，針對不同種類課用不同手段來調換學生的學習踴躍性，讓他們快樂學習，同時引領學生在講話導入中，創(chuàng)建情境中，讓學生經過欣賞、觀看、對照等環(huán)境中說出花的形狀像什么的真切感覺花的美。對花產生了極大的興趣