潮汕職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)說專業(yè)

說專業(yè)－電子商務專業(yè)（創(chuàng)業(yè)方向）潮汕職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)學院張志強點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本目錄專業(yè)建設背景專業(yè)建設思路人才培養(yǎng)目標與規(guī)格人才培養(yǎng)模式專業(yè)教學團隊建設實踐教學條件建設質量評價體系12345678課程體系開發(fā)思路與措施行業(yè)背景調研A點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本1、專業(yè)建設背景國家政策強力支持，3、5、6每月出臺一個文件，鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)！電子商務在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的背景下地位越來越高，規(guī)模越來越大、發(fā)展越來越快！3月《關于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》5月《關于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》和《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》6月《關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》B人才需求調研點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本1、專業(yè)建設背景登記在冊電商企業(yè)數：1000多萬家。其中大中型企業(yè)就有10萬多家。初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人。而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。C專業(yè)定位點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本1、專業(yè)建設背景1、以技術為主的電子商務崗位，如網店美工、網店運營、網店推廣、網站設計等；2、以商務為主的電子商務崗位，如電商運營、網店店主、電商專員、網絡營銷等崗位。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本2、專業(yè)建設整體思路緊跟國家“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的指導方向。緊密結合揭陽地方服裝、電器、瓷器產業(yè)優(yōu)勢。精準定位培養(yǎng)實戰(zhàn)型電商創(chuàng)業(yè)人才的目標。崗位需求上明確以技術為主的電子商務崗位，如網店美工、網店運營、網店推廣、網站設計等；以商務為主的電子商務崗位，如電商運營、網店店主、電商專員、網絡營銷等崗位。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本3、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格人才培養(yǎng)規(guī)格

●素質要求－思想、心態(tài)、敬業(yè)、創(chuàng)新、團隊●知識要求－理論、技能、營銷、策劃、管理●能力要求－社會、專業(yè)、方法、發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向中小企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能熟練應用現代信息技術工具，對目標市場進行信息收集、數據分析，具有較強的網店運營、網店推廣、網店美工、營銷策劃等技能，具備網絡市場分析、網站推廣、網絡營銷等綜合能力的高素質高級技能電子商務創(chuàng)業(yè)型專門人才。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本4、人才培養(yǎng)模式點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本5、課程體系開發(fā)思路與措施電子商務專業(yè)課程分為五個模塊：●公共基礎課程●計算機類課程●電商創(chuàng)業(yè)類課程●市場調研類課程●工商管理類課程點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本6、專業(yè)教學團隊建設

校內實戰(zhàn)教師+校外電商精英校內實戰(zhàn)教師團隊校外電商精英團隊點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本7、實踐教學條件建設1、學生自主機房2、精英型教學課室3、攝影棚4、產品展示區(qū)5、教師辦公區(qū)6、學生創(chuàng)業(yè)倉庫點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本8、質量評價體系課程考核評價創(chuàng)業(yè)業(yè)績評價店鋪信譽評價學生老師日常教學考核業(yè)績排名綜合三牌指導老師點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本9、專業(yè)特色學業(yè)創(chuàng)業(yè)兩不誤，知識財富雙豐收點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本10