淺談基于Web技術(shù)的計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究

淺談基于Web技術(shù)的計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究論文關(guān)鍵詞eb計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用論文摘要本文通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)4大模塊功能和內(nèi)容的詳細(xì)講解，結(jié)合不同模塊的功能，設(shè)計(jì)出管理員、學(xué)生和教師的角色分配。并且，在不同教學(xué)實(shí)例中對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用進(jìn)展了研究。0引言在信息技術(shù)高速開展的今天，計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使得計(jì)算機(jī)迅速成為最有開展前景的教學(xué)媒體和教學(xué)管理工具。為了促進(jìn)教育開展，進(jìn)步教學(xué)程度，計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的開展也受到了教育工作者的關(guān)注。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域的一種新興技術(shù)，在這種教學(xué)形式中，計(jì)算機(jī)通過(guò)各種教學(xué)軟件，呈現(xiàn)教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，控制學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度等信息，完成一定的學(xué)習(xí)和教學(xué)任務(wù)。建立基于eb的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式中資源共享性差、交互性不夠的根本缺陷，并為教學(xué)提供了更先進(jìn)的技術(shù)手段。本文主要針對(duì)基于eb技術(shù)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)展設(shè)計(jì)，并舉例說(shuō)明該系統(tǒng)的應(yīng)用研究。1基于eb技術(shù)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)是為師生雙方的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供輔助功能，以促進(jìn)教學(xué)最優(yōu)化。本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的總體目的是為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為教師和學(xué)生提供互動(dòng)空間，使學(xué)生可以充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)上，主要包括在線學(xué)習(xí)、師生交互、資源管理和在線考試4大模塊。1.1模塊功能設(shè)計(jì)在在線學(xué)習(xí)模塊中學(xué)生可以方便地閱讀教學(xué)信息、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)、下載所需教學(xué)資源，進(jìn)展習(xí)題自測(cè)等，還可以進(jìn)入考試系統(tǒng)模擬考試。1〕作業(yè)管理作業(yè)管理主要實(shí)現(xiàn)布置作業(yè)、提交作業(yè)和批閱作業(yè)的功能。教師將布置的作業(yè)上傳到效勞器后供學(xué)生下載；學(xué)生下載后將自己的作業(yè)上傳到相應(yīng)的課程庫(kù)中，系統(tǒng)會(huì)記錄提交的時(shí)間和提交者的姓名，學(xué)生在提交作業(yè)后也可以修改作業(yè)重新提交，系統(tǒng)只保存最后提交的作業(yè)；教師將學(xué)生提交的作業(yè)下載后審閱，然后將學(xué)生的作業(yè)情況輸入到系統(tǒng)中，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生的作業(yè)提交情況，學(xué)生也可以查看已經(jīng)批閱的作業(yè)。2〕閱讀和下載多媒體課件這一功能模塊對(duì)注冊(cè)用戶免費(fèi)開放，只要注冊(cè)成功后就可以閱讀和下載各種多媒體課件。3〕自測(cè)練習(xí)自測(cè)練習(xí)類似于書本教材的每個(gè)教學(xué)單元后的練習(xí)題。需要注意的是，在自測(cè)練習(xí)題的答案設(shè)計(jì)上，除了給出結(jié)果，還應(yīng)分析為什么如此選擇。對(duì)于一些主觀性的題，只需提供答題要點(diǎn)而不是給出絕對(duì)答案，這可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新才能和分析才能。在題型的選擇上也可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的意愿來(lái)選擇，使學(xué)習(xí)者可以方便的進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。該模塊主要功能是學(xué)生在線提問(wèn)和教師輔導(dǎo)答疑。在線提問(wèn)：在線提問(wèn)功能是指學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)給教師提出問(wèn)題，由相關(guān)教師回復(fù)解答。常見問(wèn)題解答：在實(shí)際的教學(xué)中，教師常常會(huì)遇到不同學(xué)生重復(fù)提出同一個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)象，常見問(wèn)題解答功能可以將學(xué)生提出的常見問(wèn)題總結(jié)歸納，給出此類問(wèn)題統(tǒng)一的答案，此功能可以大大進(jìn)步教師答疑的工作效率，也可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。資源管理模塊主要提供了課件、電子教案和教學(xué)相關(guān)文件上傳、維護(hù)和下載、試題庫(kù)管理等功能。任課教師可以將課件等上傳到效勞器，并對(duì)其進(jìn)展修改和刪除操作。下載功能主要是針對(duì)學(xué)生而言學(xué)生可以根據(jù)需要，自主選擇相關(guān)資源進(jìn)展下載。而題庫(kù)管理功能僅提供給教師使用，用于增加、刪除、修改、檢索各種類型的習(xí)題試題。考生登錄考試系統(tǒng)后，從試題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題進(jìn)展考試。答題完畢，提交試卷后系統(tǒng)自動(dòng)地將客觀題的成績(jī)寫入后臺(tái)的客觀題成績(jī)數(shù)據(jù)表中，主觀題需提交到后臺(tái)試卷管理庫(kù)中，由教師手工批閱，閱卷后的成績(jī)，由教師填入相應(yīng)的數(shù)據(jù)表，最后系統(tǒng)自動(dòng)為客觀題和主觀題的成績(jī)進(jìn)展匯總，記錄在成績(jī)數(shù)據(jù)表中。教師批閱主觀題時(shí)，不僅要給出分?jǐn)?shù)，最好可以提供比較詳細(xì)的錯(cuò)誤分析給學(xué)生作為參考。考生還可以登錄系統(tǒng)查看成績(jī)并可以查看自己的答題情況。1.2模塊構(gòu)造設(shè)計(jì)本系統(tǒng)的主要用戶有系統(tǒng)管理員，教師和學(xué)生。在線學(xué)習(xí)模塊中學(xué)生可以進(jìn)展在線學(xué)習(xí)、作業(yè)處理和在線練習(xí)等；教師主要負(fù)責(zé)維護(hù)課件和積件庫(kù)、發(fā)布教學(xué)內(nèi)容和處理作業(yè)等；管理員可以進(jìn)展學(xué)生信息維護(hù)、教師信息維護(hù)、專業(yè)維護(hù)和課程維護(hù)、修改個(gè)人信息等。2基于eb技術(shù)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)將會(huì)改變教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法，其最終目的就是要幫助教師把學(xué)生培養(yǎng)成具有一定專業(yè)知識(shí)與技能的人才，以適應(yīng)消費(fèi)理論或科學(xué)研究的需要。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用主要表如今以下兩方面：1〕虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境教學(xué)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)必不可少的過(guò)程，很多學(xué)習(xí)科目都是以實(shí)驗(yàn)課程為根底的，尤其是對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的學(xué)科，例如物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)組成構(gòu)造等。實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)際操作才能和解決問(wèn)題的才能是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)者的大部分理論才能都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)的技術(shù)根底是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與虛擬技術(shù)的結(jié)合。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，計(jì)算機(jī)可以在網(wǎng)絡(luò)中模擬一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。它不僅僅可以進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效果，更加重要的是使一些缺乏實(shí)驗(yàn)條件的學(xué)習(xí)者，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)身臨其境的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甚至和異地的學(xué)習(xí)者合作進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。2〕對(duì)話與咨詢教學(xué)對(duì)話與咨詢教學(xué)又稱為“蘇格拉底〞教學(xué)形式，允許學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間進(jìn)展比較自由的“談話〞。這種教學(xué)形式在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的應(yīng)用主要表達(dá)在以人機(jī)對(duì)話的形式由學(xué)生選取他要學(xué)習(xí)的內(nèi)容或查詢相關(guān)資料。這種形式不僅有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研的才能，同時(shí)也有利于教學(xué)資源的共享。3結(jié)論自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速興起、蓬勃開展，其應(yīng)用已普及社會(huì)生活的各個(gè)角落，正在對(duì)人類的生活方式帶來(lái)宏大的變革。特別是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，因其資源共享性、教學(xué)互動(dòng)功能、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方式先進(jìn)等特點(diǎn)，對(duì)教育、教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生了深化的影響。參考文獻(xiàn)[1]黃俊英