高中英語課堂中的有效教學方法

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高中的英語勞績往往兩級分化，由此造成了高中的英語課堂好多時候都較為冷清，課堂上教師的教學方法難以得志各類學生的需求，難以調動學生的學習積極性，這也大大打擊了學生的學習興趣。為了建立高效的英語課堂，下面我為英語教師們推舉一些英語課堂匯總有效的教學方法，夢想能扶助你們!

一、建立良好的師生關系，營造和諧的學習空氣

良好的師生關系是師生共同得志教學需要、協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教學目標的根基和保證。古今中外，教導家們都特別重視師生關系，并對建立良好的師生關系賦予高度的評價。良好的師生關系是形成"無拘無束'的教學空氣，激發(fā)學生振奮學習心緒，挖掘學生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學生對教師的崇敬和信任，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來。正如古人所云"親其師，信其道。'為建立良好的師生關系，到達這種"移情'心理效應，我們重點做了下面幾方面的工作：(1)要真正關愛學生、以身作那么。作為中學英語教師，首先在教導思想上要突出"愛'字，即要喜歡教導事業(yè)、喜歡英語學科、喜歡自己所教的學生。師愛是開啟學生心靈大門的金鑰匙，也是教師聰慧和教學藝術的重要源泉。教師要憑自己崇高的道德情操、豐富的聰慧、嚴謹?shù)淖黠L，敬業(yè)的精神贏得學生真誠的敬仰和愛戴，并在學生的心目中樹立威望，這是建立良好師生關系的首要條件。(2)用"真誠、理解'對待學生。所謂真誠，就是教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點，與學生對等相處，坦誠相見，使學生感到親切可信。要真正地理解學生的內心世界，以學生的感受為感受，設身處地為學生著想，分擔他們的感情。同時，還要把這種理解交流給學生，使他們深切地熟悉到教師的理解。

二、創(chuàng)設語言情境，培養(yǎng)學生英語學習興趣

《課程標準(測驗)》明確指出："積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要片面。'在英語教學中，除了合理有效地利用教科書外，還應積極利用其他課程資源，努力為學生創(chuàng)造一個學習英語的良好環(huán)境。第一要擅長利用校內資源，組織一些好玩的活動或比賽，讓學生在真實環(huán)境中運用英語，提高語言運用才能。其次定期組織學生觀看英文電影或影視資料，獲得生動形象的語感和對英語的感性熟悉，為學生的口語交際供給真實的素材。觀后讓學生相互之間談談各自的感受，重在培養(yǎng)學生的英語口語表達才能。第三成立英語辯論沙龍，定期開展辯論比賽。話題可選擇學生感興趣的。此外還可舉辦英文歌曲大賽、英語手抄報等活動。教師組織到位，學生樂于加入，學生學習英語的興趣就能得到極大的激發(fā)，學生的語言運用才能也能得到磨練和提升。

三、提示導學，明確學習目標

提示導學是教師主導作用在課堂教學中的表達。教師在新課伊始或前一節(jié)課，從以下幾方面提示導學：(1)表示新目標。用口頭或書面提綱挈領地提出學習新課的目標，包括認知目標、情感目標、才能目標。如SEFC2BUnit19Lesson74MartinLutherKing，Jr.一課，筆者提示導學時就提出以下目標：①認知目標：能整體理解課文大意;能就課文內容舉行口頭和筆頭操練;能運用所學學識舉行簡樸交流。②情感目標：引導學生樹立人人對等、協(xié)同合作的觀念，培養(yǎng)學生參與、交往、協(xié)同、競爭等意識。③才能目標：通過聽、說、讀、寫的統(tǒng)一操練，提高學生閱讀理解和用英語交際的才能;培養(yǎng)學生獨立斟酌及論辨之才能。(2)透露重點、難點。透露新課學習的重點和難點，賦予思路、方法上的提示，為學生預習擯棄障礙。(3)提出教學要求。教師說明新課教學的根本程序、組織形式，充分調動學生的自主性和能動性，開發(fā)自己的智力潛能及英語專長，主動積極地參與到教學活動中去。

四、教學互動，活躍課堂氣氛

在教學過程中，師生互動，共同參與，相互合作，使課堂活躍起來。在多種形式的小組研討活動中，讓全體學生都積極參與，讓每個學生都有發(fā)揮特長、磨練表達才能的機遇。教師在這一活動中，主要扮演導演的角色，真正的主角是每個學生，這樣的課堂教學才能生動好玩。而要做到這一點，務必做好課前的一切打定工作，對教材專心地舉行分析研究，認準其最重要、最關鍵的學識點，設計符合教學內容并通過教學活動能夠實現(xiàn)的教學目標。

五、教學形式多樣化，優(yōu)化課堂教學布局

在教學過程中，我們不難察覺，有的學生在英語學習方面表現(xiàn)的悟性強些，采納才能快些;有些學生那么回響慢些，反復講的內容都不能很好地消化掉。

六、提防對學生學習方法和才能的培養(yǎng)，提高教學質量

由于相當多的學生沒有掌管科學地學習方法，學習效率很低，學習效果往往事倍功半。教師就要留心分析