淺談新形勢(shì)下高職院校學(xué)生管理工作的思路

淺談新形勢(shì)下高職院校學(xué)生管理工作的思路摘要:高職院校要適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展,迅速轉(zhuǎn)變思想觀念,創(chuàng)新工作機(jī)制,積極研究對(duì)策,努力討論適應(yīng)形勢(shì)開(kāi)展和要求的學(xué)生教育管理形式。學(xué)生管理工作在高職院校中占據(jù)著重要的地位,它是實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、培養(yǎng)人才的重要前提,要大力加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和理論學(xué)習(xí),努力進(jìn)步學(xué)生的思想政治素質(zhì);堅(jiān)持思想政治教育的“龍頭作用〞,確保學(xué)生思想穩(wěn)定;本文以學(xué)生為本的管理理念貫穿全文,在分析新形勢(shì)下學(xué)生管理工作的背景及其存在問(wèn)題的根底上,提出了高職院校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新思想及管理對(duì)策。關(guān)鍵詞:新形勢(shì);學(xué)生;管理工作;高職院校高職院校學(xué)生難管,是一個(gè)普遍現(xiàn)象。原因有很多:如生源自身情況的變化,高職院校的生源質(zhì)量不盡人意;學(xué)生主體地位的變化,隨著高等教育體制的改革,學(xué)生繳費(fèi)上學(xué),自主擇業(yè),在一定意義上與學(xué)校形成教育合同關(guān)系;教學(xué)改革對(duì)學(xué)生管理的影響,隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的深化,彈性學(xué)制、學(xué)分制的逐漸推行,現(xiàn)存的許多教學(xué)管理制度對(duì)學(xué)生管理也提出了新的要求;網(wǎng)絡(luò)信息的開(kāi)展對(duì)學(xué)生管理的沖擊,互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及,使學(xué)生成為現(xiàn)代科技成果的最大受益者和使用者,然而由于學(xué)校教育資源相對(duì)短缺,不可能完全滿足學(xué)生的上網(wǎng)需求,學(xué)生上網(wǎng)吧、夜不歸宿的現(xiàn)象越來(lái)越多。為理解決這些難題,高職院校都非常重視學(xué)生管理工作,投入了大量精力來(lái)加強(qiáng)學(xué)生管理,在管理理念、管理方法和手段等方面進(jìn)展了很多有益的探究。然而,在高職學(xué)生管理工作中仍然存在一些問(wèn)題。在“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切〞思想的指導(dǎo)下,針對(duì)學(xué)生管理工作的總體思路,結(jié)合高職院校的實(shí)際特點(diǎn),現(xiàn)就在學(xué)生管理工作中的幾點(diǎn)考慮作深化剖析。一、高職院校學(xué)生管理工作面臨的新形勢(shì)1、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展與傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式之間的矛盾隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展,社會(huì)各行各業(yè)都在發(fā)生著新的變化,一些舊的思想、觀念已經(jīng)跟不上時(shí)代的進(jìn)步,高職院校的管理也一樣,一些舊的管理方法、形式顯得日益落后,跟不上學(xué)校改革開(kāi)展的需要,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展使得目前需要的管理方式與傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式發(fā)生了沖突。2、信息技術(shù)的開(kāi)展和普及與傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式之間的矛盾近年來(lái),信息技術(shù)開(kāi)展迅速,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生尤其是高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想教育等方面有著深化的影響,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,假如能充分利用,那么會(huì)給學(xué)生帶來(lái)積極的影響,但假如應(yīng)用不當(dāng)那么會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的負(fù)面影響,高職院校的學(xué)生一般都處在轉(zhuǎn)型期,叛逆心里非常重,網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的吸引力非常大,在課余時(shí)間甚至在上課時(shí)間有一局部同學(xué)都會(huì)泡在網(wǎng)吧,并且大多不是出于學(xué)習(xí)的目的,可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)帶壞了很多學(xué)生,假如在這樣的大背景下,仍舊用傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式來(lái)管理學(xué)生,無(wú)疑會(huì)給管理教師的工作帶來(lái)很大的挑戰(zhàn),并且這種管理方式與新形勢(shì)下所需要的管理方式有著很大的矛盾,因此討論與信息時(shí)代相適應(yīng)的學(xué)生管理方式已經(jīng)成為必然。3、高職院校新校區(qū)的建立與傳統(tǒng)學(xué)生管理方式之間的矛盾隨著高職院校招生規(guī)模的擴(kuò)大,很多學(xué)校原有的校園已經(jīng)不能滿足學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的需要,所以大局部院校都在建立新校區(qū),這樣可能會(huì)造成同一個(gè)專業(yè)的學(xué)生不能在同一個(gè)校區(qū)學(xué)習(xí),給管理工作帶來(lái)了諸多不便,以往以班級(jí)為單位、以院系為單位的管理受到了很大的沖擊,新形勢(shì)下學(xué)生管理工作的創(chuàng)新勢(shì)在必行。二、學(xué)生管理形式的新理念、新思路鑒于高職院校學(xué)生教育管理面臨的新情況、新問(wèn)題,我們必須充分認(rèn)識(shí)這些變化給學(xué)生工作帶來(lái)的影響和挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)變思想觀念,創(chuàng)新工作機(jī)制,積極研究對(duì)策,努力討論適應(yīng)形勢(shì)開(kāi)展和要求的學(xué)生教育管理形式。1、樹(shù)立以人為本的學(xué)生管理理念以人為本的核心,就是要尊重人、關(guān)心人、理解人、信任人。其內(nèi)涵一是發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值。引導(dǎo)人們充分認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,盡可能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。二是發(fā)揮人的潛能。潛能必須通過(guò)教育,才能實(shí)現(xiàn)其向現(xiàn)實(shí)性的轉(zhuǎn)化。2、建立學(xué)校管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合的管理體系學(xué)生不僅是承受學(xué)校管理的對(duì)象,而且也是參與學(xué)校管理的主體之一。高職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)校的培養(yǎng)目的,都要求高職院校在完善學(xué)校內(nèi)部管理體系的同時(shí),必須加強(qiáng)學(xué)生自我管理體系建立,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在自我管理中的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。3、采用科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的人性化管理方法隨著社會(huì)生活節(jié)奏的日益加快,學(xué)生整體呈現(xiàn)出生活方式的多樣化,思想需要的多元化和個(gè)性化,學(xué)生教育方式必須隨之改變。個(gè)體化的、咨詢化的、多層面的雙向交流的教育方式將成為主流。4、要堅(jiān)持“依法治校〞依法治國(guó),建立社會(huì)主義法治國(guó)家是我國(guó)的根本治國(guó)方略。“依法治校〞、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益是高校學(xué)生管理的根本準(zhǔn)那么。高職院校學(xué)生的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),也要求我們必須根據(jù)國(guó)家法律和學(xué)校的規(guī)章制度,進(jìn)一步完善學(xué)生管理制度,利用規(guī)章制度這種標(biāo)準(zhǔn)化的約束作用,到達(dá)對(duì)學(xué)生有效的管理和教育。三、努力進(jìn)步高職院校學(xué)生的思想政治素質(zhì)高職院校學(xué)生只有具有較高的思想政治素質(zhì),才能很好地參與群體活動(dòng),正確處理消費(fèi)活動(dòng)中的各種關(guān)系,才能有效地將自己的專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用到消費(fèi)中去。而當(dāng)前職校學(xué)生的思想政治教育既面臨有利條件,也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況,學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng),存在不少薄弱環(huán)節(jié)。前幾年,由于受社會(huì)大環(huán)境的影響,思想教育有所放松,結(jié)果導(dǎo)致不少學(xué)生出現(xiàn)紀(jì)律松散、不愿學(xué)習(xí)、成績(jī)下降的現(xiàn)象,甚至個(gè)別人抽煙、酗酒、打架斗毆。職校學(xué)生剛?cè)胄r(shí)年齡大多處于18歲左右,正是心理由不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期,尤其是數(shù)量較多的貧困學(xué)生家庭條件艱辛,社會(huì)上的許多不良現(xiàn)象又使他們感到很大的壓力。面對(duì)這種情況我們注意因材施教,著重激發(fā)他們發(fā)奮向上的精神,培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。首先,要堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表〞重要思想為指導(dǎo),深化貫徹黨的十六大精神,堅(jiān)持以人為本,貼近實(shí)際,深化持久地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育及艱辛創(chuàng)業(yè)精神的教育。其次,以理想信念教育為核心,深化進(jìn)展樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育,加強(qiáng)社會(huì)公德和職業(yè)道德教育。為了清醒地認(rèn)識(shí)社會(huì),主動(dòng)地適應(yīng)將來(lái),促使個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值共同實(shí)現(xiàn),最重要的是要有遠(yuǎn)大的理想?？傊?學(xué)生管理工作在高職院校中占據(jù)著重要的地位,它是實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、培養(yǎng)人才的重要前提,要大力加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和理論學(xué)習(xí),努力進(jìn)步學(xué)生的思想政治素質(zhì);堅(jiān)持思想政治教育的“龍頭作用〞,確保學(xué)生思想穩(wěn)定。參考文獻(xiàn):[1]曹洋.加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作的難點(diǎn)與對(duì)策[J].北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2022,02.[2]楊晶晶.愛(ài)心教育在高職院校學(xué)生管理中的理論[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2022,01.[3]王曉燕.自我管