2021-2022學(xué)年-上海市楊浦區(qū)九年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷

2021-2022學(xué)年海楊區(qū)年（）中文卷一文文25分）（1欲為圣明除弊事________（左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（2夜吟應(yīng)覺月光寒。（無(wú)題》）（3亭亭凈植蓮說(shuō)》）（4此則岳陽(yáng)樓之大觀也________（岳陽(yáng)樓記》）（5我們青少年要胸________（《行路難（其一）》）的遠(yuǎn)大志向，奮發(fā)有為，報(bào)效祖國(guó)。下面古詩(shī)文，完成問題【甲】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精?！疽摇啃∈队洠ü?jié)選）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（1下面選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（甲者為宋代詩(shī)人，乙文作者為唐代文學(xué)家。題材看，甲為懷人詩(shī)，乙文為山水游記C.兩詩(shī)文均有感而發(fā)，寫于者被貶謫之地。甲兩詩(shī)文作者在文壇上被并稱“”。（2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。（3下面選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（甲聯(lián)描繪了詩(shī)人所見千帆”“木”景，表達(dá)其對(duì)生活哲理性思考?！爸恤~可百許，皆若空游無(wú)所”著意描寫了潭中魚兒自由游弋的可愛情態(tài)。C.尾聯(lián)長(zhǎng)精乙文凄神寒”隱約傳達(dá)出作者被貶后的失意與悵惘甲和乙文中作者的情感變化均較為顯性，傷感至豁達(dá)、歡樂轉(zhuǎn)憂傷，讀者能感同身受。試卷第1頁(yè)，總頁(yè)

（4古人“言志，歌詠，甲詩(shī)和乙文作者有過被貶謫經(jīng)歷后都在作品中以含蓄委婉的方式表達(dá)情感，請(qǐng)舉例明。下文，完成問題趙人養(yǎng)貓趙人患鼠，乞貓于中山。中山人之貓，善捕鼠與雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰“去諸？其父曰：是非若所知也。吾之患在鼠，不在無(wú)雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒遠(yuǎn)，若之何去夫貓也（選自基《郁離子》）（1解釋文中加點(diǎn)字。是非若所知（2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。不病于無(wú)雞乎？（3在養(yǎng)貓問題上趙人與其子主張不同，請(qǐng)用自的話說(shuō)說(shuō)他們各自的主張及原因。兒子________趙人________（4以下從本文獲得的啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是看要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光C.題要善于變換角度二現(xiàn)文29分）閱讀下文，完成問題

看題要權(quán)衡弊題要抓主要矛盾懷疑與學(xué)問顧頡剛①學(xué)者先要會(huì)疑﹣程頤②在可疑而不疑者，不曾學(xué)；則須疑”﹣﹣張載③問的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)。事實(shí)和根據(jù)的來(lái)源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說(shuō)的。譬如在國(guó)危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息，說(shuō)得如何兇險(xiǎn)，那便是別人的傳說(shuō)，不定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親自去視察。做學(xué)問也是一樣，最要緊最靠的材料是自己親見的事實(shí)根據(jù)；但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到，便只能靠別人傳說(shuō)了。④們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)椤辈恍潘?，因?yàn)榉恰边@一番事前的思，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神。這是一切學(xué)問的基本條件。我們聽說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰(shuí)說(shuō)的話最先見于何書？所見的書是何時(shí)何人著的？著者何以知道？我們又聽“草為，也要問問：死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。⑤們不論對(duì)于哪一本書，哪一學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)懷疑、“”辨”步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。否則便盲從，便是迷信。孟子所書不如無(wú)”也試卷第2頁(yè)，總頁(yè)

就是教我們要有～點(diǎn)懷疑的精神不要隨便盲從或迷信。⑥疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。對(duì)于別人的話都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求中，一切學(xué)問才會(huì)起來(lái)。許多大學(xué)問家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)家﹣﹣戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時(shí)的書，朱子是何的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何知道一千多年前著者的意思哲學(xué)家笛卡爾也說(shuō)懷疑，所以我存在就是建設(shè)在對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)就是對(duì)于過去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判中的學(xué)說(shuō)，常常修正書中的學(xué)說(shuō)，要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。古往今來(lái)科上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來(lái)的。若使后之學(xué)者墨守前人的舊說(shuō)，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化就不會(huì)進(jìn)步了。（1下列作文本文中心論點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）做要有懷疑精神。們做一切事都要有懷疑精神。C.斷的發(fā)問和求解中，一切問才會(huì)發(fā)展起來(lái)。懷不僅是辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。（2請(qǐng)說(shuō)說(shuō)①②段在文中的作用。①________②________③________④言獨(dú)立成段，能引起讀者關(guān)并深入思考，激發(fā)閱讀興趣。（3請(qǐng)簡(jiǎn)析④⑤段不能調(diào)換順序的理由。（4⑥段中加點(diǎn)詞一切”，表述是否過于絕對(duì)？什么？（5關(guān)于懷疑精神的論述，我國(guó)就有許多。⑥線句中法國(guó)大哲學(xué)家笛卡爾的論述能否換成下面這句？為什么？疑者，覺悟之機(jī)也。一番覺悟，番長(zhǎng)進(jìn)。﹣﹣（中國(guó)古代書法家）陳獻(xiàn)章閱讀下文，完成問題最后一班路交車（一）①天早上的路公交車上，總會(huì)出現(xiàn)好些穿著深藍(lán)色校服的A學(xué)生。聶瑤瑤就是其中之一。可她最近發(fā)現(xiàn)車上出現(xiàn)了一個(gè)穿著白色校服的男生。②個(gè)擁擠的周一，當(dāng)她叼著一牛奶慢條斯理地走上車時(shí)，這個(gè)男生已經(jīng)坐在了最后一排。聶瑤瑤有些生氣，后一排可是自己的專屬座位。③瑤瑤穿過擁擠的人群，走到生面前“喂”氣鼓鼓地喊了一聲。男生在低頭看書，沒有理睬聶瑤瑤?！靶┘绷?。仍是不理不睬，聶瑤氣得直跺腳。A聶瑤瑤回頭望了男生一眼，他仍然沉浸在書里。④瑤瑤一路氣到了學(xué)校，一進(jìn)室便找班上“萬(wàn)事陳大志打聽“白色校服？陳大志撓撓頭“有可能是吧”試卷第3頁(yè)，總頁(yè)

⑤，原來(lái)是這樣啊C中不是什么好學(xué)校，難怪那么沒禮貌呢。（二）⑥瑤瑤這天照例叼著一袋牛奶后一排走去C的男生依然安靜地在她曾經(jīng)“位上，捧一本書靜靜地看著。她翻個(gè)白，站到了一旁。這一站上了很多人，一位老太太顫顫巍巍走過來(lái)。⑦生剛好合上手中的書，抬頭到老太太。趕緊站了起來(lái)，對(duì)老太太微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意她來(lái)這兒坐。老太太著“謝謝你呀，小伙子”⑧沒有回答，一直羞澀地微笑。⑨瑤瑤把牛奶袋子咬得咯吱作，她打心眼兒里不愿意相信這個(gè)在自己看來(lái)極沒禮貌、品行不端的不良學(xué)生會(huì)做出這等好事。⑩吱一聲，刺耳的剎車聲傳來(lái)，聶瑤一個(gè)趔趄往前跌去，忽然有人緊緊抓住了她的手臂。轉(zhuǎn)頭一看，正是那男生。她心中一慌，趕緊抽回胳膊。男生不好意思地對(duì)聶瑤瑤笑了笑?，幙粗?67一遠(yuǎn)去，忽然覺得少做了件什么事情。（三）會(huì)考，聶瑤瑤哼著歌上了車，連書包都沒背，帶著準(zhǔn)證和兩支筆，心里還盤算著早早考完可回家睡個(gè)舒服覺?！爸櫖幀幍淖唬跻槐緯o靜地看。聶瑤瑤突然有些好奇，在公交車上看得那么認(rèn)真，什么有這么大的吸引力呢？到了，聶瑤瑤下車以后徑直往校門口走去，猛然發(fā)現(xiàn)己的準(zhǔn)考證不見了。聶瑤瑤心里狂跳，驚慌得快暈過了。她出門時(shí)手里攥著筆和準(zhǔn)考證，可現(xiàn)在筆還在手里，準(zhǔn)考證卻不見了。她急得命，眼圈兒都紅了。她肩膀一下。她淚眼婆娑地轉(zhuǎn)身，是車上那C生qìchuǎnxūx地伸出手，準(zhǔn)考證被他捏得皺巴巴的，上面還有汗水。激地拿過準(zhǔn)考證。男生不好意思地收回手，在衣服上使勁蹭手心的汗?？禳c(diǎn)，要開考啦”了聶瑤瑤正想回頭男生道謝，卻見他已經(jīng)快步往車站走去了?，幒八Ｋ麤]有回頭。學(xué)聶瑤瑤扯開了嗓喊，可他走得很快，遠(yuǎn)處的站臺(tái)又來(lái)了聶瑤瑤隱約看見他上了車，快速失在視野之中。（四）?來(lái)的后來(lái)，整整一年，聶瑤再也沒有見過他。?7公交車就要被撤消了。這座城修起了四通八達(dá)的地鐵。?7停運(yùn)的前一天，聶瑤瑤決定坐終點(diǎn)一次，去看看和那個(gè)男生一樣，穿著白校服的C中學(xué)生。?點(diǎn)站其實(shí)不遠(yuǎn)，聶瑤瑤一下卻只看見一片繁忙的工地。她走到一個(gè)中年男人面前，詢問起終點(diǎn)站是不是有么學(xué)校。男人想了想沒有什么學(xué)校啊。往前一站地倒是有個(gè)A咦，你不就著A校服嗎”瑤瑤執(zhí)意讓他再想想。?人沉吟一下哦，以前這里有個(gè)啞學(xué)校！學(xué)生都穿白衣服。不過都搬走一年了”瑤瑤站在那兒，竟然一句話說(shuō)不出來(lái)。（1在第（三）部分的橫線上根據(jù)拼音寫漢字qìǎnxx（2通讀全文，按要求完成下面表格。小說(shuō)章節(jié)

概括主要情節(jié)

聶瑤瑤情緒或心理試卷第4頁(yè)，總頁(yè)

（一）（二）（三）（四）

①________男生主動(dòng)給老太太讓座。③________聶瑤瑤乘即將撤銷的767路公車去看，得知男生是聾啞學(xué)校學(xué)生。

②________懷疑不信感動(dòng)感激④________（3文章兩次寫到聶瑤瑤早叼著一袋牛車，這個(gè)細(xì)節(jié)傳遞我們的信息是（4小說(shuō)“后一班公交”題頗能吸引讀者，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的妙處（5我們?cè)鴮W(xué)過著名小說(shuō)?亨利的《二十年后等小說(shuō)，了解過富有特色的亨式結(jié)尾。本文結(jié)尾就有利式結(jié)尾的特點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要評(píng)析。（請(qǐng)寫出兩點(diǎn)）三綜運(yùn)（分）本學(xué)期，同學(xué)們通過教材學(xué)習(xí)，一些明清小說(shuō)有了些了解。為分享交流，某班要舉辦一“學(xué)沙”動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1與下列作品有關(guān)的內(nèi)容，搭配不正確的一項(xiàng)?！渡骄V》﹣﹣楊志﹣﹣施耐庵﹣﹣元末明初范進(jìn)中舉》﹣范進(jìn)﹣﹣吳敬梓﹣﹣元末明初C.顧茅廬》﹣﹣劉備﹣﹣羅中﹣﹣元末明初《姥姥進(jìn)大觀園》﹣﹣劉姥姥﹣﹣曹雪芹﹣﹣清朝（2閱讀下面一段文字，回答問題?！娕鲆律褲L皺了許多，一低著頭替他扯了幾時(shí)回。①面這段文字出自我國(guó)古典名《（寫的人物為（②系全文，結(jié)合上述文字，以不符合該人物形象的一項(xiàng)是）欺富

趨附勢(shì)

C.勢(shì)欺人

前后恭四寫（40分）閱讀下面文字，按要求作文。世界有了燈，于是，暗夜有了光。我們成長(zhǎng)的路上，其實(shí)也有一盞盞一盞盞燈啟迪了我們的心靈，指引我前行，使我們邁過人生中的一道道坎，戰(zhàn)勝旅途中的一個(gè)個(gè)困難。你的成長(zhǎng)路上，定有過黑夜，但更有明燈的陪伴，請(qǐng)自擬題目，寫一篇與之有關(guān)的文章。要求：1不少于；）文中不能出現(xiàn)真實(shí)校名和人名。試卷第5頁(yè)，總頁(yè)

參答與題析2021-2022學(xué)年海楊區(qū)年（）中文卷一文文25分）【答案】肯將衰朽惜殘年曉鏡但愁云鬢改可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉前人之述備矣長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有直掛云帆濟(jì)滄?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹靠蠈⑺バ嘞埬辏ㄗⅰ睂懛ǎ早R但愁云鬢改”的寫法）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（注“寫法）前人之述備矣長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄（注“的寫法）【答案】D魚兒忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往快敏捷。D甲詩(shī)“笛”典故含蓄表達(dá)思念故，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄清之景委婉抒發(fā)被貶謫后無(wú)法排的憂傷凄苦之情。譯文：《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬(wàn)爭(zhēng)春。今天聽了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神?！缎∈队洠ü?jié)選）》：潭中的大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。陽(yáng)光直照到水底，魚的影子在水底的石上兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。種環(huán)境太過凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間停留，于是記錄下了此地就開?！究键c(diǎn)】送別詩(shī)試卷第6頁(yè)，總頁(yè)

【解析】《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首七律。此詩(shī)對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無(wú)限酸和憤懣不平。然后寫自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非自己恍若隔世之人。無(wú)限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩(shī)人于是推開一步，沉舟畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志樂觀的精神?！缎∈队洝肥翘瞥?shī)人柳宗元作品。全名《至小丘西小石潭記》。記敘了作者游玩的整個(gè)過程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描“景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。全文對(duì)石潭的整體感覺是：幽深冷寂，孤凄悲涼?！窘獯稹勘绢}考查古詩(shī)文常識(shí)。A有誤，甲詩(shī)作者為唐代詩(shī)人劉禹錫；B有誤，甲詩(shī)為酬答詩(shī)；C誤，甲詩(shī)寫于揚(yáng)州，并非劉禹錫的被貶謫地；D．確。故選D本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：爾：忽然。遠(yuǎn)逝：向遠(yuǎn)處游去。翕忽：是輕快敏捷的樣子。整句話翻譯為：魚兒忽向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷。本題考查詩(shī)文內(nèi)容分析理解。A有誤，劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，并非詩(shī)人所見“木”景；B有誤，本句著意描寫了潭水的清澈，從字面上看，作者是在寫，實(shí)則突出潭水的清澈見底；C誤，甲詩(shī)尾聯(lián)長(zhǎng)精是振奮精神，傳達(dá)的是樂觀向上的精神，而不失意與悵”D．確。故選D本題考查詩(shī)文內(nèi)容探究。甲詩(shī)的傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩(shī)人的貶謫生活。頷聯(lián)借用典故，詩(shī)人“笛””典故蓄表達(dá)思念故友，感慨歲月的情感，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事疏而悵惘的心情。《小石潭記》記敘了作者游玩的整個(gè)過程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫“小石”深冷寂孤凄悲涼的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦感情。答案：1D2魚兒忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快捷。D4甲詩(shī)用“笛”“柯”典故含蓄表達(dá)思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄清之景委婉抒發(fā)被貶謫后無(wú)法排遣的憂凄苦之情。譯文：《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬(wàn)爭(zhēng)春。今天聽了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神?！缎∈队洠ü?jié)選）》：潭中的大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。陽(yáng)光直照到水底，魚的影子在水底的石上兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。種環(huán)境太過凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間停留，于是記錄下了此地就開。試卷第7頁(yè)，總頁(yè)

【答案】你（有鼠）不比沒有雞害處更大嗎主張把貓扔了。因?yàn)楸M管貓滅了，但也吃掉了雞張繼續(xù)養(yǎng)貓因?yàn)楸M管貓把雞吃了，但雞沒了不過不吃雞罷了而繼續(xù)有鼠的話，可能離挨餓受凍的日子不遠(yuǎn)了。（除掉貓后，老鼠帶來(lái)的禍患遠(yuǎn)無(wú)雞可事的影響）。C【考點(diǎn)】課外文言文閱讀【解析】參考譯文：有一個(gè)趙國(guó)人家里發(fā)生了鼠患，中山去找貓。中山人給了他貓。這貓既善于捉老鼠，也善于捉雞。過了一個(gè)多月，老少了，雞也沒有了。他的兒子很擔(dān)心，對(duì)他父親說(shuō)：“什么不把貓趕走呢”父說(shuō)“是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是沒有雞。有了老鼠，就會(huì)吃我的糧食毀我的衣服，穿我的墻壁，啃我的用具，我就會(huì)饑寒交迫，害處不是比沒有雞更大？沒有雞，只不過不吃雞罷了，離開饑寒交迫還很遠(yuǎn)，為什么要把那貓趕走呢”【解答】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。句意為：這不是你所知道的。若你。本題考查的是理解并翻譯句子的力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)”刪調(diào)”“”補(bǔ)的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：?。汉μ?；：沒有；句意為：（有鼠）不比沒有雞害處更大嗎？本題考查篩選文章信息、概括文內(nèi)容的能力。兩人的態(tài)度不一樣若之何去夫貓也”趙人贊成養(yǎng)貓，認(rèn)為“之患鼠，不在乎無(wú)”老鼠帶來(lái)的禍患遠(yuǎn)超無(wú)雞可食的影響“去，趙人之子則反對(duì)養(yǎng)貓，主張把貓趕。因?yàn)楸M管貓滅了鼠，但也吃掉了雞。此題考查的是對(duì)文章中心的理解要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情，解答時(shí)，需要結(jié)合自己的感悟等方面進(jìn)行思考分析?？磫栴}要全面，要全面權(quán)衡得失弊，不能只顧眼前的利益。同時(shí)，還要看清得與失，利與弊，哪方面是主要的，從而定取舍才會(huì)有所得。文章內(nèi)容與善于變換角度看問題無(wú)關(guān)。故選答案：1你。）（有鼠）不比沒有雞害處更嗎？3兒子：主張把貓扔了。因?yàn)楸M管貓滅了鼠，但也吃掉了。趙人：主張繼續(xù)養(yǎng)貓。因?yàn)楸M管把雞吃了，但雞沒了不過不吃雞罷了，而繼續(xù)有鼠的話，可能離挨餓受凍的日子不了。（除掉貓后，老鼠帶來(lái)的禍患遠(yuǎn)超無(wú)雞可事的影響）4C二現(xiàn)文29分）【答案】試卷第8頁(yè)，總頁(yè)

A引用我國(guó)古代兩位哲學(xué)家的論述點(diǎn)明懷疑與學(xué)問的關(guān)名言自然引出本文所論證的論點(diǎn)：做學(xué)問要有懷疑精,句名言同時(shí)作為理論論據(jù)有力地證了中心論點(diǎn)第④論證了什么是懷疑精神，及懷疑精神對(duì)于辨?zhèn)稳ネ囊饬x價(jià)值，而⑤是承接④具體闡釋如何以懷疑精神讀書治學(xué)（要經(jīng)過懷疑﹣﹣思索﹣﹣辨別三步）。先闡明意義，后指導(dǎo)行動(dòng)，符合們認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，因此，④段進(jìn)關(guān)系。此外，第④首“們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了是承上啟下句，④緊承③論述③④段聯(lián)系緊密。因此④不能調(diào)換。不絕對(duì)。因?yàn)榍拔囊殉浞终撌觥皯咽亲鲆磺袑W(xué)問的基本條因此，只要做學(xué)問，就得有懷疑精神，這是所有問家應(yīng)該具備的一”所”所有多了強(qiáng)調(diào)的意味。不能。因?yàn)殛惈I(xiàn)章是我國(guó)古代書家，他的名言不能照應(yīng)前學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)一句中哲學(xué)。并且，笛卡爾的名言和戴震的事例從中外兩個(gè)角度更全面有力論證觀，更好體現(xiàn)觀點(diǎn)的普遍性，陳獻(xiàn)章則不能?！究键c(diǎn)】議論文內(nèi)容理解與分析【解析】這篇選文先論述基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。接著論述對(duì)于傳說(shuō)，不論信不信，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便信了。然后論述不論對(duì)哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑，辨別是非。后論述懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。文章運(yùn)用舉例論證道理論證的方法，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，提出中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神，才能辨?zhèn)瓮?，才能建設(shè)新學(xué)說(shuō)，啟迪新發(fā)明?！窘獯稹勘绢}考查議論文論點(diǎn)的提煉和概。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。議論文的論點(diǎn)一般是文章標(biāo)題，或出現(xiàn)在文章的首尾段，但也有的議論文論點(diǎn)需要根據(jù)文章內(nèi)容自己概括。文的標(biāo)題給出論題，閱讀全文的內(nèi)容，特別是文首引用的名言，可以概括出本文的心論點(diǎn)是：做學(xué)問要有懷疑精神。故選A本題考查分析首段作用。細(xì)讀前段可知，兩句名言獨(dú)立成段，點(diǎn)明了懷疑與學(xué)問的關(guān)系。這兩句名言充當(dāng)了道理論，證明了本文的中心論點(diǎn)：做學(xué)問需要有懷疑精神。所以還有引出中心論點(diǎn)的作用。本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的理解掌握細(xì)讀第三段與第四段可知，第四段的首句我們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了三段緊密相關(guān)，并引出本段對(duì)于什么是疑精神和其意義的論述。細(xì)讀第四段和第五段可知，這兩段在論證上是遞進(jìn)的關(guān)系。四段論述什么是懷疑精神和懷疑精神的意義。第五段論證了如何運(yùn)用懷疑精神來(lái)讀治學(xué)。這種安排順序符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律。所以這兩段不能調(diào)換。本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。系前文論述懷疑是做一切學(xué)問的基本條”所以只要是做學(xué)問，就一定要有懷精神。這是所以學(xué)問家必須具備的。所一切在這里并不絕對(duì)，反而有了強(qiáng)調(diào)的味。表現(xiàn)了懷疑對(duì)于作學(xué)問的重要。本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。細(xì)文本可知，劃線句許多學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)一句中“哲學(xué)相照應(yīng)，而題目中的陳章是書法家而不是哲學(xué)家，不能與這句話相照應(yīng)。并，笛卡爾是外國(guó)哲學(xué)家，戴震是中國(guó)大學(xué)問家。這兩個(gè)事件從中外兩個(gè)角度論證，論證更加全面。體現(xiàn)了中心論點(diǎn)的普通性。而陳獻(xiàn)章的話沒有這種論證效果。試卷第9頁(yè)，總頁(yè)

答案：1A2①用我國(guó)古代兩位哲學(xué)家的論述，點(diǎn)懷疑與學(xué)問的關(guān)系②借名言自然引出本文所要論證的點(diǎn)：做學(xué)問要有懷疑精神③名言同時(shí)作為理論論據(jù)有力地論證了中心論點(diǎn)。3④論證了什么是懷疑精神，以及懷精神對(duì)于辨?zhèn)稳ネ囊饬x價(jià)值，而⑤承接④段具體闡釋如何以懷疑精神讀書治學(xué)（要經(jīng)過懷疑﹣﹣思索﹣﹣辨別步）。先闡明意義，后指導(dǎo)行動(dòng)，符合人們認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，因此④段是層進(jìn)關(guān)。此外，④首我們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)隨隨便便就信了是承上啟下句，④段緊承③段的論述③④聯(lián)系緊密。因④段不能調(diào)換。）不絕對(duì)。因前文已充分論述“”做一切學(xué)問的基本條，因此，只要做學(xué)問就得有懷疑精神，這是所有學(xué)問家應(yīng)該具備的“一切即“所”更“”強(qiáng)調(diào)的意味。5。因?yàn)殛惈I(xiàn)章是我國(guó)古代書法家，的名言不能照應(yīng)前許多學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)一句中“哲學(xué)。并且，笛卡爾的名言戴震的事例從中外兩個(gè)角度更全面有力論證觀點(diǎn)，更體現(xiàn)觀點(diǎn)的普遍性，陳獻(xiàn)章則不能?！敬鸢浮繗獯跤跄猩紦?jù)最后一排聶瑤瑤專座（或聶瑤瑤打聽到生是生著急生,生為焦急萬(wàn)分的聶瑤瑤送來(lái)了丟的準(zhǔn)考震驚悵然聶瑤瑤是個(gè)大大咧咧、粗線條的孩，后文聶瑤瑤丟失準(zhǔn)考證不是偶然的?！?67是故事展開的場(chǎng)所，交代了小說(shuō)獨(dú)的環(huán)境，使故事情節(jié)更集中最后一”僅交代了路即將撤銷的事實(shí)，更能表現(xiàn)聶瑤瑤得知男生竟是一名聾啞學(xué)生，并有可能再也見不到時(shí)的悵和失落感。①說(shuō)最后解釋男生是聾啞學(xué)生真相，出人意料，但又在情理之中，小說(shuō)前三部分層層伏筆，多次交代男生不回答沒回應(yīng)的情節(jié)，實(shí)際已作暗示。②釋真相后，小說(shuō)戛然而止，瑤瑤如何？男生如何？留給讀者很大想象空間、③局即高潮，帶給讀者震撼的果?！究键c(diǎn)】小說(shuō)閱讀【解析】聶瑤瑤每天做公交都坐最后一排一天她發(fā)現(xiàn)有一位穿白色校服的男生占了她的座位，她很生氣。后來(lái)她看到這個(gè)男生一位老人讓座，實(shí)在不愿意承認(rèn)他會(huì)做這種小事。會(huì)考那天，又是這個(gè)男生把她的考證給送了過來(lái)。后來(lái)她決定坐到終點(diǎn)，看看這個(gè)男生的學(xué)校，從工人的嘴里知道個(gè)男生是一個(gè)聾啞人?！窘獯稹勘绢}考查根據(jù)拼音寫字詞。這個(gè)語(yǔ)應(yīng)寫“喘吁”本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握細(xì)讀文本，根據(jù)第一小節(jié)的內(nèi)容可知第一空答案應(yīng)為：男生點(diǎn)撥了公交車最后一排瑤瑤的賣座。根據(jù)第二段中聶瑤瑤有些生氣，最后一排可是自己的專屬座”知第二空應(yīng)填著急生氣。根據(jù)第三小節(jié)的內(nèi)容可知第三空答案應(yīng)為：聶瑤瑤把準(zhǔn)考證到了公交車上，那個(gè)男生給她送到了考場(chǎng)。根據(jù)末段中“瑤瑤站在那兒，竟然一句話說(shuō)不出來(lái)可知最后一空的答案應(yīng)為：震驚悵然。本題考查對(duì)重點(diǎn)句段的理解掌握細(xì)讀本句可知，這句話著一袋牛這一動(dòng)作是一種非常隨意，略有些不雅的為。表現(xiàn)了聶瑤瑤是一個(gè)大大咧咧，很粗線條的女生。正是因?yàn)樗倪@種性格，才了下文她把準(zhǔn)考證丟在公交車上的情節(jié)。本題考查賞析題目的妙處。需聯(lián)文本內(nèi)容和主旨具體分析。聯(lián)系文本內(nèi)容來(lái)看，四個(gè)小節(jié)中發(fā)生的故事都以767路交車為場(chǎng)所，使故事情節(jié)更加集中。聯(lián)系人物情感試卷第10頁(yè)，總13頁(yè)

可知“后一”明了即將撤銷的事實(shí)，表現(xiàn)了聶瑤瑤再也看不到這內(nèi)心善良的聾啞學(xué)生的悵然與失落之。本題考查賞析結(jié)尾特點(diǎn)。細(xì)讀文最后一個(gè)小節(jié)可知，本段借由工人的口指出了這個(gè)穿著白校服的男生是一位聾啞學(xué)的事實(shí)。聯(lián)系前文出現(xiàn)的這位男生只是安靜的看書或是笑笑不說(shuō)話，也就是情理之了。這一小節(jié)并沒有交代兩人后繼發(fā)生的故事，給讀者留下了豐富的想象空間。文的結(jié)尾就是故事的高潮，給讀者以震撼。三綜運(yùn)（分）【答案】BC【考點(diǎn)】名著綜合【解析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著掌握程度，結(jié)合積累作答?！窘獯稹勘绢}考查有關(guān)名著的文學(xué)常識(shí)。搭配正確；B有誤，吳敬梓是清朝人；故選B本題考查名著的基本知識(shí)。①句話是課文《范進(jìn)中舉》中的，出自《儒林外史》。這個(gè)人是范進(jìn)的岳父胡屠戶。②屠戶對(duì)中舉前后的范進(jìn)，態(tài)來(lái)了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)欺貧愛”“炎附勢(shì)”后的性格特征C仗勢(shì)欺”說(shuō)中沒有體現(xiàn)出來(lái)。故選。答案：1B）①儒林外史》胡屠②四寫（40分）【答案】【范文】母愛伴我成長(zhǎng)世上有一種愛，偉大而平凡，這愛是無(wú)私而偉大的愛，它的純真與甜美滋養(yǎng)著我，這種愛就是母愛。母愛是溫暖的是最值得我回憶的，是最讓我最難以忘懷的。記得小的時(shí)候我的身體很不好，冒就像家常便飯，出入診所更是平常。媽媽總是陪著我一起去打吊針，每一次媽媽是把我送到診所后，再回家做飯，然后再把飯給我送到那，每一次總是一口一口地我吃，看著媽媽一口一口地吹著勺子里的飯的樣子；看著媽媽頭上的汗，像斷了線的子不停地往下掉的時(shí)候，我的眼淚像泉涌一樣奪眶而出。媽媽看到后神情緊張地問是不是哪里痛，我搖著頭撲向媽媽的懷抱，而媽媽嘴里說(shuō)著傻孩子，手卻緊緊地抱我，當(dāng)時(shí)感覺好像時(shí)間就靜止在那一刻，是屬于我和媽媽的那一刻，美妙的那一刻母親，就像一堵墻，遮住了風(fēng)雨擋住了烈日，好讓我們這些不經(jīng)風(fēng)雨的小樹苗能茁壯成長(zhǎng)；母親，就像慈祥的鳥媽，每天都用充滿愛的雙手，撫摸著我們，鼓勵(lì)著我們飛向藍(lán)藍(lán)的天空。我的母親也這樣，對(duì)我呵護(hù)有加，尤其讓我感激的是母親常常對(duì)失落的我進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓深刻的道理在我的心里生根，她就是我的第一任老師。我清楚地記得，那是前幾年的事在一次考試中，我的成績(jī)不理想。放學(xué)了，同學(xué)們都興高采烈地回家了，我卻慢吞地整理好書包，金豆在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我拖著疲憊的身體，邁著沉重的腳步，步一步地挪回家。比起往日，書包好像重了好多。試卷第11頁(yè)，總13頁(yè)

樹上的小鳥在唧唧喳喳地叫著，乎在嘲笑著我。我眼前盡是媽媽在深更半夜輔導(dǎo)我復(fù)習(xí)功課的的身影，盡是老師期的目光，盡是同學(xué)們的譏諷和嘲笑…一的一切，使我無(wú)地自容。終于到家了，媽看見我垂頭喪氣的樣子，便什么都明白了，她柔和地安慰我，告訴我不經(jīng)歷風(fēng)雨，能見彩虹。接著，媽媽還幫我分析了題目，告訴我解題思路。在媽媽的指導(dǎo)下，我于明白了失分的根源，媽媽也舒心的地笑了。媽媽無(wú)私地把愛獻(xiàn)給了我，我才能茁地成長(zhǎng)。來(lái)感恩我們的母親吧。為她做點(diǎn)，哪怕只是洗腳，擦擦桌椅。我相信，這些微不足道的舉動(dòng)，一定能撫慰母親那顆憊的心。記得小時(shí)侯，我很任性，自己的東西不經(jīng)過我的同意不能給別人，或被別拿走。一天，我放學(xué)回家，看見妹妹在哭，媽媽拿著快要被我扔掉的毛絨小熊哄著妹。當(dāng)時(shí)，我非常生氣，因?yàn)閶寢寷]有經(jīng)過我的同意就拿我東西。我連忙跑過去，毛絨小熊狠狠地摔在地上。母親并沒有像往常一樣來(lái)安慰我，在妹妹走了以后，媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我。使我懂得對(duì)人要寬容，要有愛心。是啊，經(jīng)常在我耳邊敲響警鐘的是我媽媽；經(jīng)常教育我做人要誠(chéng)實(shí)、守信、勇敢的，也是我媽媽；經(jīng)常指導(dǎo)我學(xué)習(xí)的仍然是我媽媽！母愛是深沉的，母愛是無(wú)私而偉大的。我要用心去體會(huì)，去感受，能有資格接受這份愛，這份無(wú)價(jià)的愛。而今年的母親節(jié)，又讓我想起一位哲人說(shuō)的：母親是一本讀不完的書。是啊！母親給予我的愛，讓我永遠(yuǎn)也忘不了，一輩子也忘了！她如一盞明燈，照亮我前行的路，伴我一路向前。【考點(diǎn)】材料作文【解析】本篇作文考查材料作文的寫作能。材料作文的審題立意，要注意抓住材料中的關(guān)鍵信息，從對(duì)關(guān)鍵信息的綜合分析得出立意。就本則材料來(lái)看，其中的關(guān)鍵信息一盞盞燈啟迪了我們的心靈，指引們前”成長(zhǎng)路上，一定有過夜，但更有明燈的陪伴”從材料的整體內(nèi)容看“”是困難、挫折、失意等“燈”是：父母的愛；老師的諄諄教導(dǎo)；朋真誠(chéng)的鼓勵(lì)等。那么本則材料的題意就是：在人生的路上，難免會(huì)遇到困難、挫折是失意，這時(shí)總有父母的愛或是老師的教導(dǎo)、朋友