二年級下冊第八課：新疆好教案

學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載《新疆是個好地方》（第8課《新疆好》第一課時）一、教材分析：《新疆是個好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。這種雙人歌舞一般是男女對歌對舞，樂曲大多短小精悍，情緒歡快活潑；歌詞各段，或敘事、或描寫，生動風(fēng)趣，很有生活氣息。二、教學(xué)設(shè)計理念：教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受是在新疆這里進(jìn)行著歌唱和舞蹈，通過歌唱和舞蹈的表演，讓學(xué)生對新疆美麗的風(fēng)光，富饒的物產(chǎn)與寶藏有一定的了解，同時抒發(fā)了新疆人民熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。三、課例經(jīng)委教案教學(xué)筆記（一）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個好地方》 ，能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。埋解掌握新疆音樂的基本要素2、通過小組合作學(xué)習(xí)、為歌曲伴奏等音樂實踐活動 ,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、合作能力、創(chuàng)新能力。3、通過學(xué)唱《新疆是個好地方》等相關(guān)實踐活動 ，感受新疆音樂的文化內(nèi)涵，從而使學(xué)生萌發(fā)對新疆的喜愛之情 ，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。（二）教學(xué)重難點1、本課的重點是以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授 ，通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐，讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識,掌握技能,感受新疆歌舞的民族風(fēng)格。2、本課的難點是學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作的創(chuàng)作過程中個性的挖 一|掘、及自主參與能力的培養(yǎng)。」（三）教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件（四）教學(xué)過程一、節(jié)奏律動組織教學(xué)1、聆聽著熟悉的旋律《娃哈哈》 ，跟著老師律動舞蹈進(jìn)入教室，先由老師為你們表演一段舞蹈 ，請你們猜猜是哪個民族的舞蹈？它的音樂有什么特點呢？2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。二、初步感受，了解風(fēng)俗1、誰來說說你對新疆都有哪些認(rèn)識 ？2、媒體播放進(jìn)行小結(jié)，背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。3、師播放《新疆是個好地方》的前奏，讓學(xué)生感受切分節(jié)奏。4、樂器“手鼓”拓展，拍擊新疆節(jié)奏三、學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)興趣1、請同學(xué)們用老師給的不同節(jié)奏 ，分別把歌詞念出來。2、教師范唱歌曲。3、學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱，熟悉第一段歌詞。4、學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。5、相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。（2）反饋與評價：個人、小組。（3）老師從中指導(dǎo)唱法,并滲透樂理知識6、跟錄音伴奏音樂動情地演唱第一段歌詞。7、獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。四、表現(xiàn)創(chuàng)新體驗風(fēng)格1、小組排練，教師巡視指導(dǎo)2、匯報表演。3、看了同學(xué)們這么精彩的表演，你想夸夸誰五、結(jié)束教學(xué)師：游覽了美麗的新疆，舞蹈歡慶活動開始了，讓我們一起來歡快地唱起來跳起來敲起來吧 ！（五）其他選擇（教師自擬）（辛艷譚穎濤供稿）四、教學(xué)反思:《我愛雪蓮花》（第8課《新疆好》第二課時）一、教材分析：《我愛雪蓮花》是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美、明快活潑。加上“XX|XXX|XXXXXIXXoI”這一新疆常用的節(jié)奏型的運用，不但使所表達(dá)的情感更為真摯熱1而且突出了歌曲的民族風(fēng)格。二、教學(xué)設(shè)計理念：教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生們歌曲中的小故事來增加學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)興趣，這樣也便于學(xué)生理解歌詞，掌握歌詞。歌詞以第一人稱出現(xiàn)，采用借物抒情的手法，表達(dá)了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。三、課例經(jīng)委赦案教學(xué)筆記（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過聽、唱、模仿等形式學(xué)會歌曲，并能用甜美、有彈性的聲音，自信地演唱歌曲。2、通過聽、唱、對新疆有初步的了解，喜歡新疆歌曲。3、掌握后十六分音符演唱。學(xué)會新疆舞蹈基本動作。（二）教學(xué)重難點1、唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感處理。2、感受歌曲的民族風(fēng)格。（三）教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件（四）教學(xué)過程.師生相互問好！.發(fā)聲練習(xí).讀譜知識認(rèn)識70,知道。的作用及時值。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.出示課件：《我愛雪蓮花》.介紹新疆（展示新疆風(fēng)光及歌舞）出示課件：葡萄一哈密瓜一香梨一老爺爺彈起冬不拉一手鼓舞一雪蓮花一小姑娘把雪蓮花獻(xiàn)給邊防軍叔叔.讓學(xué)生了解新疆有香甜的水果、有歌舞、民族樂器，還有著名的天山。天山峰頂四季白雪皚皚，卻生長著一種美麗又頑強(qiáng)的植物一雪蓮花。三、故事導(dǎo)入課題1.關(guān)于天山還有一個小故事呢，你們想聽嗎？在美麗的天山腳下，住一個名叫薩依拉的小女孩，她聰明可愛，特別愛唱歌，天山養(yǎng)育了她，然而也給她帶來了災(zāi)難，她永遠(yuǎn)也后/、J那次雪崩，是邊防軍叔叔冒著生命危險救了她們?nèi)遥瑥拇嗣慨?dāng)雪蓮花盛開，小薩依拉都會摘下，雙手

捧給邊防軍叔叔，她還唱了首歌獻(xiàn)給邊防軍叔叔呢，想聽嗎？2.讓學(xué)生欣賞歌曲錄音《我愛雪蓮花》，師表演。聽后回答歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？|J矢訓(xùn)練2/4①XX|XXX|XXX XX|X XO||②XXX|X X|X —|X oil四、課件出示歌單.引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。.讓學(xué)生思考：歌名“我”是指誰？“雪蓮花”就像誰呢？邊防軍叔叔不畏嚴(yán)寒駐守邊疆保衛(wèi)祖國。.學(xué)唱歌詞，老師示范朗讀第一段，啟發(fā)學(xué)生有感情地朗讀第二、三段歌詞。然后跟伴奏視唱歌譜，之后填唱歌詞，老師指導(dǎo)學(xué)生把每個樂句唱準(zhǔn)確。.師范唱，讓學(xué)生感受歌曲的意境。.學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。.歌曲處理，引導(dǎo)學(xué)生從感情表現(xiàn)、力度、速度的變化及結(jié)束句等方面說說自己的處理方法。結(jié)束句“我學(xué)邊防軍呀”在“呀”字后面突然停頓一下，適當(dāng)休止，再以原速演唱，使氣氛更加熱烈，更鬲‘激情。.全班完整的唱一遍。五、拓展.師教幾個新疆舞蹈的基本動作。如：托帽、翻腕、立腕。.學(xué)生分組自由創(chuàng)編動作。.隨音樂進(jìn)行表演。.指名學(xué)生上臺表演。.師生隨音樂一起表演。六、小結(jié)談話：同學(xué)們，這一節(jié)課你們都有哪些收獲呀？你想對邊防叔叔說什么呢？隨《我愛雪蓮花》音樂列隊出教室。（五）其他選擇（教師自擬）（辛艷譚穎濤供稿）四、教學(xué)反思：《新疆好》（第8課《新疆好》第三課時）一、教材分析：《新疆好》是根據(jù)新疆維吾爾族民歌改編的一首歌曲，原為《邊疆戰(zhàn)士大合唱》中第三章的一首歌曲，后來作為女聲獨唱歌曲和合唱歌曲。同時歌曲以富有維吾爾族民歌音調(diào)特色的七聲音階及節(jié)奏編寫而成，通過邊歌邊舞的形式，歌頌和抒發(fā)了新疆各族勤勞的人民熱愛和贊美家鄉(xiāng)的真摯感情。二、教學(xué)設(shè)計理念：教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生們感同身受，似乎在美麗富饒的新疆歌舞著，在欣賞的過程中，可以讓學(xué)生加以舞蹈進(jìn)行邊聽邊跳來感受音樂。三、課例經(jīng)委赦案教學(xué)筆記（一）教學(xué)目標(biāo)1、聆聽本課題歌曲及相關(guān)知識學(xué)習(xí)， 使學(xué)生拓寬文化視野，多角度感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈。2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維能力。（二）教學(xué)重難點1、感受歌曲《新疆好》的歡快情緒并能用自己的動作表達(dá)喜悅的心情。2、掌握手鼓切分節(jié)奏。3、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)。（三）教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件（四）教學(xué)過程一、師生問好，組織教學(xué)師：同學(xué)們，上節(jié)課我請大家課外了解新疆，你們都收集了哪些內(nèi)容？請各組小代表講一講你們所了解的新疆。生分三組發(fā)言。師出示維族小花帽，并介紹有關(guān)知識。師：新疆美麗富饒，今天我們一起到新疆去旅游好嗎？二、導(dǎo)入新課.開火車游戲（課件）.（課件）新疆小朋友買買提用手鼓節(jié)奏與同學(xué)們互相問好。三、了解新疆.唱新疆歌曲（課件：點歌臺）.師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳新疆舞，掌握舞蹈特點。 （課件）.觀看新疆風(fēng)光。（課件）.叱訓(xùn)練（課件）。（1）師出示并介紹手鼓。（2）師演示手鼓節(jié)奏 XXXXX，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拍出書奏練習(xí)。

（3）師拉奏大提琴，生拍擊手鼓節(jié)奏，合作演奏新疆樂曲。5.了解新疆民族樂器（課件）師帶領(lǐng)學(xué)生隨畫面和聲音，模仿各種樂器的演奏姿勢進(jìn)行體驗。（說明：通過讓學(xué)生唱新疆歌曲、學(xué)跳新疆舞蹈、觀看新疆風(fēng)光、掌握手鼓節(jié)奏、師生合作演奏新疆樂曲、認(rèn)識新疆民族樂器等，旨在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受新疆音樂舞蹈風(fēng)格，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。 ）四、欣賞歌曲《新疆好》.導(dǎo)語：通過以上對新疆的了解，你們說新疆好不好？卜面讓我們欣賞歌曲《新疆好》。（課件：訓(xùn)練一，提出思考題）.初聽歌曲：學(xué)生帶著問題聆聽。歌中是怎樣歌唱新疆好的？聽完歌曲后你是想散步還是想跳舞？.復(fù)聽歌曲。隨著樂曲學(xué)生用新疆舞動作表達(dá)歌曲歡快情緒。.再聽歌曲。根據(jù)自主感受學(xué)生可用打擊樂器或拍擊手鼓節(jié)奏小聲哼唱，進(jìn)一步體驗和感受音樂。（說明：這是本課重點，通過學(xué)生帶著問題聆聽、根據(jù)個人感受用動作、哼唱、拍擊節(jié)奏表達(dá)歡快情緒，自主地對歌曲進(jìn)行情感體驗，欣賞美、感受美、表現(xiàn)美。 ）五、合作創(chuàng)編與表現(xiàn).同學(xué)們，請選擇自己喜歡的形式，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，贊美美肥的新疆。（課件訓(xùn)練2）.分組進(jìn)行討論、創(chuàng)編，學(xué)生選擇自己喜歡的角色，采用多種藝術(shù)形式贊美新疆。.分組展示學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)目。.師生評價表演中的成功與不足，評出“集體合作獎”和“表演小明星”。老師獎勵“表演小明星”在點歌臺點歌。.在歡樂的歌曲聲中，師生載歌載舞結(jié)束本課教學(xué)。（五）其他選擇（教師自擬）（辛艷譚穎濤供稿）四、教學(xué)反思:《新疆舞曲第一號》（第8課《新疆好》第四課時）一、教材分析：《新疆舞曲第一號》是我國作曲家丁善德于 1950年創(chuàng)作的。這部作品是將我國民歌曲調(diào)與西洋和聲手法相結(jié)合的一個典型例子。月球描繪了新疆各少數(shù)民族都是能歌善舞的民族，小伙子們敲著手鼓與姑娘們邊歌邊舞的場景，在日常生活中時有所見。這首舞曲就是采用新疆民歌為主題寫成的一首具有民族風(fēng)格特色的鋼琴獨奏曲。它描繪了節(jié)日中新疆人民載歌載舞的歡樂場面。二、教學(xué)設(shè)計理念：在教學(xué)中，可以播放《新疆舞曲第一號》的音樂，讓學(xué)生聽著音樂隨音樂進(jìn)行舞蹈的形式進(jìn)教室，讓學(xué)生在初步的對音樂的感受中來對這節(jié)課感興趣，從而展開課堂教學(xué)。三、課例經(jīng)委赦案教學(xué)筆記（一）教學(xué)目標(biāo).通過聆聽本課樂）曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。.并通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實踐，感受維族舞的美。.學(xué)習(xí)并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。（二）教學(xué)重難點1、聆聽音樂，感受音樂，體會音樂的風(fēng)格特點。2、能夠使用打擊樂器為樂曲伴奏。（三）教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件、打擊樂器（四）教學(xué)過程一、組織教學(xué).讓學(xué)生聽音樂進(jìn)音樂教室，師生問好。（設(shè)計意圖：音樂常規(guī)教學(xué)，復(fù)習(xí)鞏固。）.聽音點拍節(jié)奏。二、聆聽鋼琴曲《新疆舞曲》 （?號）新疆舞曲第一號作品分析的相關(guān)資料：樂曲開始描寫新疆民間舞蹈中豐富多彩的各種舞姿，中段的旋律由作者自己編寫，音樂充滿反抗情緒，反映新疆人民對當(dāng)時社會的不滿，第三段又回到舞蹈的場面，意味著新疆人民對未來幸福生活的期望。復(fù)三部曲式， A段1—38小節(jié)情緒熱烈，歡樂輕快，節(jié)奏鮮明； B段39--56小節(jié)速度較慢而自由，情緒堅強(qiáng)有力，悲壯激憤，與 A段的舞蹈節(jié)奏形成對比，曲調(diào)近似宣敘調(diào)風(fēng)格； A段的再現(xiàn)57---99小節(jié)描寫新疆人民對未來幸福生活寄予新的希望， 愉快的舞蹈又再現(xiàn)了，并且達(dá)到全曲的高潮，最后進(jìn)入簡短的 4小節(jié)結(jié)尾，全曲在狂熱的氣氛中結(jié)束。1.談話導(dǎo)入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們大家來唱唱《娃哈哈》，邊唱邊跳。

（設(shè)計意圖：回憶中體會你講民歌的特點。 ）.我們來聽一首鋼琴獨奏曲，聽聽樂曲的風(fēng)格是哪一個地區(qū)的少數(shù)民族風(fēng)格音樂？為什么？.學(xué)生討論一一新疆風(fēng)格的音樂一一伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風(fēng)格。.再欣賞一遍。設(shè)問：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器？.學(xué)生討論一一手鼓。.聆聽鋼琴版本第一樂段，體會主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)，以及節(jié)奏、情緒、力度的不同。.聆聽第二樂段，用線條表現(xiàn)音樂情緒和旋律的變化。也可以閉目聆聽，比較該段與第一段在節(jié)奏、情緒、速度、力度等方卸的/、向。.聆聽再現(xiàn)的樂段，選擇幾件合適的打擊樂器，為再現(xiàn)樂段Wo想一想：這一段與那一段旋律相同？.完整聆聽全曲，用色塊的明、暗對比，表現(xiàn)樂曲的整體結(jié)構(gòu)。.聆聽交響樂版本的《