幼兒園親子教育

幼兒園親子教育

第一頁，共二十五頁，2022年，8月28日一、什么是親子教育

親子關(guān)系就是指家庭內(nèi)部成員之間主要是父母親與孩子之間的關(guān)系。親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以嬰幼兒與家長的互動(dòng)為核心內(nèi)容，以建立和諧的親子關(guān)系和愛護(hù)嬰幼兒身心健康、開發(fā)潛能、培養(yǎng)個(gè)性、使出生人口的整體素質(zhì)得到不斷提高為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。第二頁，共二十五頁，2022年，8月28日二、親子教育的對象親子教育的對象，狹義地講是指父親、母親這些與孩子有著直接“親子”關(guān)系的人。廣義的理解則包括孩子的親屬、監(jiān)護(hù)人及孩子在日常生活中所有密切接觸的人。第三頁，共二十五頁，2022年，8月28日三、親子教育的特點(diǎn)親子教育是家庭教育的深化和發(fā)展，是一種特殊的早期教育和社會(huì)教育。親子教育的特殊性主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1、血緣性

2、親情性

3、早期性

4、互動(dòng)性

5、活動(dòng)性第四頁，共二十五頁，2022年，8月28日

四、我國親子教育的現(xiàn)狀父母對孩子的期望值過高。父母忙于工作，無暇照顧孩子。年輕父母缺乏教養(yǎng)子女的知識(shí)和技能。重養(yǎng)輕教，教育意識(shí)淡薄。親子游戲的時(shí)間、空間少。第五頁，共二十五頁，2022年，8月28日五、我國親子園的發(fā)展歷程先驅(qū)：1994年程淮和程躍雛形：1996年“萬嬰跟蹤”

1998年“開發(fā)少年兒童潛能研究”鋪路石：1998年“翻斗樂”新篇章：1998年-1999年“XX愛嬰”第六頁，共二十五頁，2022年，8月28日六、我國親子教育發(fā)展的幾個(gè)階段1、起步階段（1998--2002）2、發(fā)展階段（2002--2003）3、逐步完善階段（2003至今）第七頁，共二十五頁，2022年，8月28日七、當(dāng)前國內(nèi)知名親子園金寶貝

紅黃藍(lán)

東方愛嬰

華夏愛嬰

第八頁，共二十五頁，2022年，8月28日七、當(dāng)前國內(nèi)知名親子園華夏愛嬰育兒觀用愛的笑臉面對孩子用愛的目光注視孩子用愛的胸懷包容孩子用愛的心情傾聽孩子用愛的語言鼓舞孩子用愛的雙臂擁抱孩子用愛的力量提升孩子第九頁，共二十五頁，2022年，8月28日八、親子園與幼兒園的區(qū)別教育的對象不同。

教學(xué)活動(dòng)的形式不同。

教育目標(biāo)的不同。

教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不同。

第十頁，共二十五頁，2022年，8月28日九、親子園的教育目標(biāo)

讓嬰幼兒在各項(xiàng)游戲活動(dòng)和實(shí)際操作活動(dòng)中開發(fā)潛能，促進(jìn)身心和諧發(fā)展；為嬰幼兒提供家庭個(gè)別教養(yǎng)不可替代的社會(huì)交往集體活動(dòng)場所，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展；通過指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的具體內(nèi)容和方法，提高家教水平。第十一頁，共二十五頁，2022年，8月28日十、親子園的教育功能

提供同伴交流、群體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子的人際交往能力，發(fā)展孩子良好的社會(huì)適應(yīng)性。提供各類家教指導(dǎo)，如親子游戲、咨詢、音像資料等。提供家長相互學(xué)習(xí)、交流、教育的機(jī)會(huì)，促使家長提高教養(yǎng)素質(zhì)和能力。提供孩子與家長共同游戲、共同成長的環(huán)境和氛圍，增進(jìn)親子之間的感情。提供各類適宜的活動(dòng)器械，玩具，使0-3歲孩子有一個(gè)屬于自己的活動(dòng)天地，在活動(dòng)中身心不斷得到發(fā)展，健康成長。第十二頁，共二十五頁，2022年，8月28日十一、親子園活動(dòng)的基本原則“三親”原則是指親近原則、親切原則和親熱原則?！叭浴痹瓌t是指自由自在原則、自言自語原則和自由活動(dòng)原則。第十三頁，共二十五頁，2022年，8月28日十二、親子園的教育內(nèi)容具體內(nèi)容：精細(xì)動(dòng)作、親子音樂活動(dòng)、語言認(rèn)知活動(dòng)、感覺統(tǒng)合活動(dòng)、親子美工創(chuàng)意活動(dòng)、體能游戲、數(shù)學(xué)啟蒙游戲、蒙氏感官教育活動(dòng)、親子閱讀活動(dòng)、英語游戲、親子游戲、邏輯思維操作活動(dòng)、創(chuàng)意游戲、郊游活動(dòng)等。第十四頁，共二十五頁，2022年，8月28日十三、親子園的編班親子園一般招收6個(gè)月～3歲的孩子。貝貝班：2～3歲乖乖班：1～1.5歲寶寶班：1.5～2歲芽芽班：10個(gè)月～12個(gè)月豆豆班：8個(gè)月～10個(gè)月點(diǎn)點(diǎn)班：6個(gè)月～8個(gè)月第十五頁，共二十五頁，2022年，8月28日十四、親子園的活動(dòng)安排

小時(shí)班活動(dòng)安排時(shí)間主要活動(dòng)活動(dòng)目的8：30|8：40朋友多多1、培養(yǎng)寶寶的交往能力，消除陌生感。2、培養(yǎng)寶寶聽指令做事的能力。3、激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。8：40|8：55體能練習(xí)1、根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展有目的地投放有關(guān)玩具。2、鍛煉寶寶動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，教師注意觀察寶寶動(dòng)作發(fā)展的程度及家長指導(dǎo)的方法。第十六頁，共二十五頁，2022年，8月28日十四、親子園的活動(dòng)安排

小時(shí)班活動(dòng)安排時(shí)間主要活動(dòng)活動(dòng)目的8：55|9：10能干寶貝1、培養(yǎng)寶寶主動(dòng)表達(dá)的能力，寶寶主動(dòng)用語言向教師表達(dá)自己的所需。2、通過材料，鍛煉寶寶小肌肉的發(fā)展，促進(jìn)腦發(fā)育，達(dá)到開發(fā)智力的目的。3、體驗(yàn)游戲的快樂。9：10|9：20唱唱跳跳1、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)寶寶對音樂的興趣。2、使寶寶運(yùn)用肢體語言感受節(jié)奏的快慢。第十七頁，共二十五頁，2022年，8月28日十四、親子園的活動(dòng)安排

小時(shí)班活動(dòng)安排時(shí)間主要活動(dòng)活動(dòng)目的9：20|9：30親子游戲1、使寶寶感受觸肌之愛，體驗(yàn)與成人共同游戲所產(chǎn)生的親情互動(dòng)。2、教師指導(dǎo)家長掌握游戲要領(lǐng)。3、關(guān)注寶寶情緒，發(fā)揮寶寶游戲主體性（除教師制定游戲外，教師可隨寶寶的游戲興趣，請寶寶自己選擇游戲內(nèi)容。）9：30活動(dòng)結(jié)束教師與寶寶及家長說“再見”。第十八頁，共二十五頁，2022年，8月28日十四、親子園的活動(dòng)安排半日班活動(dòng)安排時(shí)間主要活動(dòng)09：00—09：05接待家長與孩子來園09：05—09：20寶寶自選玩具，自由活動(dòng)，朋友多多09：20—09：30唱唱跳跳09：30—09：40親子游戲——開心時(shí)刻09：40—09：50認(rèn)知訓(xùn)練——能干寶貝09：50—10：10加餐和自由活動(dòng)10：10—10：50戶外活動(dòng)10：50—11：00餐前準(zhǔn)備安靜活動(dòng)11：00—11：30進(jìn)餐11：30—12：00家長與孩子離園第十九頁，共二十五頁，2022年，8月28日十五、親子園的師資隊(duì)伍對親子園師資隊(duì)伍的要求：第一，園領(lǐng)導(dǎo)班子中有專人負(fù)責(zé)親子園的工作。第二，配備親子教育專任教師。專任教師資格：除具有幼兒教師任職資格和健康條件外，還應(yīng)有一定低幼兒童教育經(jīng)驗(yàn)，年齡一般不超過35歲，熱愛孩子，和藹可親，上崗前須接受親子教育專業(yè)培訓(xùn)。第二十頁，共二十五頁，2022年，8月28日十五、親子園的師資隊(duì)伍親子教師應(yīng)該是——家長與寶寶溝通方式的引領(lǐng)者；家長心態(tài)的梳理者；家長育兒知識(shí)的傳播者；家長育兒方法的示范者；嬰幼兒發(fā)展的促進(jìn)者。第二十一頁，共二十五頁，2022年，8月28日十五、親子園的師資隊(duì)伍親子教師的基本素質(zhì)要求1、高尚的職業(yè)道德2、全面而扎實(shí)的知識(shí)技能3、專業(yè)所需的基本能力

扎實(shí)的基礎(chǔ)理論觀察能力語言表達(dá)能力動(dòng)手操作能力良好的溝通能力第二十二頁，共二十五頁，2022年，8月28日十六、親子園的家長工作家長工作的主要方式1、定期召開家長座談會(huì)2、設(shè)計(jì)家長專欄3、為家長設(shè)立專門的休息室4、隨時(shí)糾正家長的不正確想法和做法第二十三頁，共二十五頁，2022年，8月28日十六、親子園的家長工作家長工作的內(nèi)容家長工作的指導(dǎo)內(nèi)容以家庭教育中的實(shí)際問題和家長的困惑為主，以轉(zhuǎn)變家長的教育觀念為核心，使指導(dǎo)內(nèi)容具有針對性和實(shí)效性。教育觀念的重點(diǎn)是讓家長真正體會(huì)到“家庭是教育的第一課