高中物理人教版第四章牛頓運(yùn)動定律2實(shí)驗(yàn)探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系 校賽得獎

《實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會用控制變量法研究物理規(guī)律，2、學(xué)會利用函數(shù)圖像分析物理量之間的關(guān)系3、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，利用函數(shù)圖像分析物理量之間的關(guān)系【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】由實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，【知識鏈接】1、打點(diǎn)計時器是測什么的儀器打點(diǎn)周期是多少時間2、如何用紙帶求加速度逐差法【學(xué)習(xí)過程】一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄考铀俣扰c力、質(zhì)量的關(guān)系：2、掌握利用控制變量法研究多變量之間的關(guān)系。3、掌握利用圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。二、實(shí)驗(yàn)原理1、采用控制變量法：當(dāng)研究對象有兩個以上的參量發(fā)生牽連變化時，我們設(shè)法控制某些參量使之不變化，而研究其中的變化的方法。本試驗(yàn)有Fma三個參量，研究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，我們先控制一個變量。即當(dāng)力不變時，加速度與的關(guān)系；當(dāng)質(zhì)量不變時，加速度與的關(guān)系。2、要測量的物理量有：三、實(shí)驗(yàn)器材打點(diǎn)計時器，紙帶及復(fù)寫紙片，小車，一端附有定滑輪的長木板，小桶和砂，細(xì)繩，導(dǎo)線，天平，砝碼、。四、實(shí)驗(yàn)步驟1、用天平測出小車和小桶的質(zhì)量M和M/，把數(shù)值記錄下來。2、按圖把實(shí)驗(yàn)器材裝好，不掛小桶。3、平衡摩擦力：在長木板的不帶定滑輪的一端下面墊上一塊薄木塊，讓小車能拖著紙帶在其上面做勻速運(yùn)動（紙袋上點(diǎn)跡均勻）。把細(xì)繩系在小車上并繞過滑輪懸掛小桶，先接通電源在放開小車，取下紙帶并標(biāo)上號碼。保持小車質(zhì)量不變，改變沙子質(zhì)量重復(fù)做上述試驗(yàn)，把力對應(yīng)的紙帶標(biāo)好。保持力（沙子質(zhì)量）不變，改變小車質(zhì)量重復(fù)做上述試驗(yàn)，將質(zhì)量對應(yīng)的紙帶標(biāo)好。7、計算出加速度，作出加速度與力的圖像及加速度與質(zhì)量的倒數(shù)的圖像。物理量123456質(zhì)量M1/M加速度a物理量123456作用力F加速度aaF畫出圖像：aF1／Ma0實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的加速度與物體的成反比，與物體成正比。四．實(shí)驗(yàn)注意事項（查閱資料）五、典型例題例題1：再做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時，計算出個紙帶的加速度后，將加速度與力、質(zhì)量的有關(guān)數(shù)值記入表中，如圖，ａ（ｍ／ｓ２）１．９８４．０６５．９５８．１２Ｆ（Ｎ）１．００２．００３．００４．００ａ（ｍ／ｓ２）２．４０２．６６３．２３３．９８１／Ｍ（ｋｇ－１）０．５００．６７０．８０１．００1、根據(jù)表中所列數(shù)據(jù)，分別劃出a—F圖像和a—1/M圖像。2、從圖像可以判定：當(dāng)M一定時，a與F的關(guān)系是；當(dāng)F一定時，a與M的關(guān)系是。3、由a-F圖像可知M=。4、由a-1/M圖像可知F=．例題2：某兩個同學(xué)分別按步