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第20230小學(xué)英語教案模板20230小學(xué)英語教案模板涵櫻1147由分享時(shí)間:2023-11-1508:57:30英語教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作,它可以促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化,使老師掌握講課節(jié)奏。以一下是小編整理的有關(guān)小學(xué)英語教案,歡迎查閱!
小學(xué)精選英語教案1
1、基本教學(xué)理念
1、讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。
2、創(chuàng)設(shè)生活化的情境,盡可能賦予語言意義。讓同學(xué)習(xí)得語言,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
3、依據(jù)不同同學(xué)的特點(diǎn),因材施教,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,培養(yǎng)興趣,符合其多元智能的發(fā)展。
二、設(shè)計(jì)思路
以新課程為指導(dǎo),教學(xué)活動(dòng)力求以同學(xué)為主體,以話題為線索,以活動(dòng)為中心,讓同學(xué)通過做事,通過考慮,通過合作來體驗(yàn)語言,體驗(yàn)生活,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與快樂,采用任務(wù)型教學(xué),活動(dòng)的形式與任務(wù)的驅(qū)動(dòng)緊密結(jié)合,使同學(xué)在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語言應(yīng)用能力。
三、教學(xué)目的
1.了解雨的形成過程。知道rain/cloud/vapour/water之間的必定聯(lián)系。
2.培養(yǎng)同學(xué)善于觀察、樂與思索,從小熱愛大自然,熱愛科學(xué)的良好習(xí)慣。
3.能運(yùn)用Wheredoesthe______comefrom句型。
四、教學(xué)過程:
Step1warm_up
1.Greeting.
2.Let’ssing.
(利用簡(jiǎn)單的問話和唱歌,目的在于:一:舒緩?fù)瑢W(xué)緊張的氣氛;二、從唱rain,rain,goaway引入今天的新課)
Step1presentation
1.Withthepicturesandthequestions,theteacherpresentsthewords“rain,cloud,vapour,sun,stream”andthesentence“Wheredoestheraincomefrom”.
Wheredoestheraincomefrom
raincloud
(sun)
streamvapour
(從歌曲引出第一個(gè)新單詞rain,并用Wheredoestheraincomefrom引出cloud,慢慢地以連鎖的形式教學(xué)新單詞,并在教學(xué)單詞時(shí),用Chant的簡(jiǎn)單形式讓同學(xué)記憶這些單詞。)
2.Chant.
Rain,rain,lovelyrain.
Ilikethelovelyrain.
Cloud,cloud,beautifulcloud.
Ilikethebeautifulcloud.
Vapour,vapour,whitevapour.
Ilikethewhitevapour.
Sun,sun,warmsun.
Ilikethewarmsun.
Stream,stream,prettystream.
Iliketheprettystream.
(利用Chant的目的:1、記憶單詞;2、使課堂更生動(dòng)、活潑,讓同學(xué)學(xué)得輕松。)
3.Listenandrepeat.
4.Riddles.
(1)Itgoesintotheriverandstream.Itgoesintothelakeandsea.Whenitcomes,youcanseepeopletaketheumbrellas.
(2)Sometimesit’swhite.Sometimesit’sblack.Sometimesitlookslikeadog.Sometimeitlookslikeacat.
(3)It’sbig.It’sold.It’sred.It’swarm.It’sround.Itcomesupintheeast.Anditgoesdowninthewest.
(4)It’swhiteandlight.Itcomesfromthewater.Whenthesunshines,itcomesout.
(從游戲中記憶單詞,這樣單詞記憶得更牢固,也鍛煉同學(xué)口頭表達(dá)能力)
5.Fillintheblanks.
(這是個(gè)鞏固練習(xí),主要目的在于看看同學(xué)是否真正掌握了這些單詞)
Step1consolidation
1.Askandanswer.
Wheredoesthecomefrom
Itcomesfromthevapour.
(這個(gè)練習(xí)的目的在于讓同學(xué)能將單詞活學(xué)活用,讓單詞使用到句子中。)
Pairwork:
A:Wheredoestheraincomefrom
B:Itcomesfromthecloud.
小學(xué)精選英語教案2
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說文具玩具類單詞aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能聽懂、會(huì)說日常交際用語What’sthis/thatin/on…What’sthis/thatinEnglishIt’s…并獲得運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,要求讀音正確,語調(diào)自然。
3、能使用禮貌用語Excuseme.
4、能正確理解、運(yùn)用介詞in,on。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能聽懂、會(huì)說文具玩具類單詞aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能聽懂、會(huì)說日常交際用語What’sthis/thatin/on…What’sthis/thatinEnglishIt’s…并獲得運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,要求讀音正確,語調(diào)自然。
3、能正確理解、運(yùn)用介詞in,on。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備
1)關(guān)于文具玩具類照片、圖片。
2)關(guān)于本課時(shí)的多媒體課件。
2、板書準(zhǔn)備:寫好課題和日期。
四、教學(xué)過程
Step1Freetalk/Revision
1.師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou互相問候。
2.開火車問答:
A:Excuseme,whatsthisinEnglish
B:Itsa...
Step2Presentationandpractice
1、出示本課文具玩具類圖片,同桌對(duì)話練習(xí):
A:Excuseme,whatsthisinEnglish
B:Itsa...
A:Thankyou./Oh,Isee.
2、講臺(tái)上放一只書包
T:Whatsthatonthedesk出示詞組on,onthedesk并領(lǐng)讀。
Makesomephrases.
T:Whatsintheschoolbag
S:It’sastorybook.
in,intheschoolbag并領(lǐng)讀
Makesomephrases.
T:WhatelsearethereintheschoolbagGuess!
T:操練新單詞acopybook,astapler,atoytrain
3、T:(指一位學(xué)生的鉛筆盒)
Whatsthatinyourpencil-box
T:Whatsthatonthedesk
T:Canyouaskme
4、T:Comehere,-x,whatsthatonthedesk
S:It’sa……
T:Thankyou.
出示comehere并領(lǐng)讀
5、Showthetoys,askandanswer.
Step3Learntosay
1Listentothetape.
2Readandrepeatthetext.
3Actit.
Step4Consolidation
Playaguessinggame:What’sinmyschoolbag
Sa:Itsa...
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、操練新句型。
2、熟讀新單詞。
3、跟磁帶熟讀課文并背誦。
六、板書設(shè)計(jì)
Unit1Aschoolbag(A)
A:What’sthis/thatin/on…
B:It’s…
七、教后記
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說文具玩具類單詞aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能聽懂、會(huì)說日常交際用語What’sthis/thatinEnglishIt’s…并獲得運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,要求讀音正確,語調(diào)自然。
3、能使用禮貌用語Excuseme.
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能聽懂、會(huì)說文具玩具類單詞aschoolbag,acrayon,atape,aknife.astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
2、能聽懂、會(huì)說日常交際用語What’sthis/thatinEnglishIt’s…并獲得運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,要求讀音正確,語調(diào)自然。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備
1)關(guān)于文具玩具類照片、圖片。
2)B/C部分的掛圖。
3)關(guān)于本課時(shí)的多媒體課件。
4)錄音機(jī)和磁帶。
2、板書準(zhǔn)備:寫好課題和日期。
四、教學(xué)過程
Step1Freetalk:
1.Freetalk:
1.師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou互相問候。
2.引導(dǎo)學(xué)生用Whatsyourname互問姓名,練習(xí)“whats”。
Step2Presentationandpractice:
1、出示一只書包
T:WhatsthisT:Itsaschoolbag.
出示單詞aschoolbag并領(lǐng)讀spell:bag
T:WhatsthisinEnglish
出示詞組inEnglish并領(lǐng)讀
T:WhatsthisinEnglish
同法教其它文具類單詞(acrayon,atape,aknife),并板書
2、T:(放一支蠟筆在講臺(tái)上,走遠(yuǎn)一點(diǎn))
T:WhatsthatinEnglish
幫助區(qū)分this,that的用法。
3、某學(xué)生拿一物品在遠(yuǎn)處
T:Excuseme,-x.What’sthatinEnglish
出示excuseme并領(lǐng)讀,解釋其用法,表示打擾別人。
重復(fù)對(duì)話,引出Oh,Isee.
4、出示本課所學(xué)的文具、玩具單詞,師生問答練習(xí)。
Askandanswerinpairs.
S:同桌操練句型。
Step3Lookandsay:
1、第一幅圖:小女孩指著自己手里訂書機(jī)好奇地問男孩。
A:What’sthisinEnglish
B:Itsastapler.
2、第三幅圖,小女孩指著近處椅子上的一本故事書問男孩。
A:What’sthisinEnglish/What’sthisonthechair
B:Itsastorybook.
PractiseP24
Practiseinpairs.
Step4Consolidation
1.Listentothetapeandrepeat.
2.Readandspellthenewwords.
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1Readandspellthenewwords.
2Copythenewwords.
六、板書設(shè)計(jì)
Unit1Myschoolbag(BCD)
aschoolbag,acrayon,
atape,aknife
astorybook,acopybook,
astapler,atoytrain
A:What’sthis/thatin/on…
What’sthis/thatinEnglish
B:It’s…
小學(xué)精選英語教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.語言知識(shí)目標(biāo):
(1)學(xué)習(xí)單詞red,yellow,green,blue,light,
(2)能初步運(yùn)用stop,now,let’sgo等詞匯
(3)學(xué)習(xí)句子
Thelightisred.Stop!
Thelightisgreen.Let’sgo.
(4)學(xué)唱歌曲TrafficLights
(5)能用英文描述事物的顏色
2.語言技能目標(biāo):
(1)能聽懂并說出所學(xué)的表示顏色的單詞。
(2)能根據(jù)圖片說出light并能看圖識(shí)詞。
3.教學(xué)情感態(tài)度
(1)通過學(xué)習(xí)顏色,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),發(fā)現(xiàn)生活中的美和對(duì)美好世界的熱愛。
(2)通過學(xué)習(xí)歌曲TrafficLights,教導(dǎo)學(xué)生要遵守交通規(guī)則,做講文明的好少年。
二、教具準(zhǔn)備
(1)單詞卡片和圖片:red,yellow,green,blue,light等。
(2)紅色和綠色指示牌
(3)錄音機(jī)或者光盤
三、教學(xué)過程
StepⅠWarm-up
1.Greetings
T:Classbegins.
S:Standup.
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,MissLin.
T:Howareyou
S:Find,thankyou.
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.
T:Sitdown,please.
S:...
2.singasong《TenLittleBabyDucks》
T:Atfirst,let’ssingasong《TenLittleBabyDucks》
S:…
T:Goodjob!
3.Reviewtheword:duck,cat,dog,fish,hen.
T:Let’sreviewsomewords.WhenIshowyouthepicture,readitquick.Areyouready
S:…
T:Let’sgo!
S:Duck/Aduck.
StepⅡPresentation
出示兩幅圖畫,一幅畫黑白,一幅畫為彩-,畫面里有藍(lán)天、白云、草地、花朵、樹木和小動(dòng)物等。通過兩幅畫引出color和colors兩個(gè)單詞的教學(xué)
(1)Showthetitleof“Unit6ColorsPartA”
T:Today,wearegoingtolearn“Unit6ColorsPartA”.板書
T:Colormeans“顏色”,很多種顏色就要加s.Color,color,C-O-L-O-R,color,顏色。
S:...
(2)Teach:Blue
T:(播放圖片)Bluesky.It’sblue.b,b,blue.(無課件時(shí),指著手上的圖片)板書showmeyourfingers.Followme.B-L-U-E,blue.藍(lán)色
S:...
T:(無課件時(shí),指著班上穿藍(lán)色衣服的學(xué)生,筆盒或者其他藍(lán)色物件)Blue,it’sblue.
S:...
T:(播放圖片)bluecat,bluestar,bluekite...
S:...(大小聲操練)
(3)Teach:light,red,yellow,green
T:(播藍(lán)色的燈)Look!Thelightisblue.Bluelight.(指著班上的燈)Light,it’slight.(lightmeans燈)
S:...
T:(在黑板畫交通燈)They’retrafficlight.Whatcolorarethey請(qǐng)學(xué)生用中文回答后,并用彩色粉筆涂上顏色,依次教學(xué)red,yellow,green.
操練red,green,yellow(升降調(diào),大小聲,快速讀詞)板書
T:出示三種顏色的燈,引導(dǎo)學(xué)生說:redlight,yellowlight,greenlight.
(鞏固四種顏色的單詞1.出示色卡,請(qǐng)學(xué)生說出英文;2.指著黑板上的單詞讓學(xué)生認(rèn)讀;3.游戲--看誰的反應(yīng)快)
T:Welldone!
Newlesson
1.Watchthevideo
T:OK,nowopenyourbook,turntopage43,.Beforeyoulisten,therearetwoquestionsforyou.
(1)Whatcoloristhelightinpicture2,
(2)Whatcoloristhelightinpicture3Now,listencarefully.
S:...
T:WhocananswermyquestionsFirstone,Handsup.
S:Thelightisred.
T:Great!
T:(2)
S:Thelightisgreen.
T:Wonderful!
T:Payattentiontothisword.“Now”means現(xiàn)在。
T:Thelightisred.Stop.
T:Stopmeans“停止,停下來”,readafterme,stop,stop,S-T-O-P,stop,停。
S:...
T:Thelightisgreen.Let’sgo.板書(并告訴學(xué)生要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣
T:Now,listenandfollow.
S:...
T:Onceagain,listenandrepeat.
S:...
T:Now,boysandgirls,standup,please.WhenIsay:Thelightisred,youshouldstandandsay“Stop!”.WhenIsay:Thelightisgreen,youshouldsay“Let’sgo.”anddotheaction.Understand
S:Yes.
StepⅢExtension
1.猜顏色
游戲規(guī)則:看屏幕上的氣球、五角星飄過(各種顏色的)看哪組的反應(yīng)最快。
S:...
T:Goodjob!/Welldone!/Great!/Excellent!
2.旋轉(zhuǎn)色球。
3.T:Let’splayagame.(開車)游戲規(guī)則:全班學(xué)生做手握方向盤開車動(dòng)作,老師舉紅色指示牌說:Thelightisred.學(xué)生立刻說:Stop!并發(fā)出剎車的聲音。如果老師舉綠色指示牌說:Thelightisgreen.學(xué)生立刻說Let’sgo!并繼續(xù)開車。
4.游戲升級(jí):請(qǐng)每組各一個(gè)學(xué)生上臺(tái),(老師舉紅色的牌子)全班說Thelightisred,臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說Stop.(老師舉綠色的牌子)全班說:Thelightisgreen.臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說:Let’sgo!看誰的反應(yīng)快就給改組加分。
5.學(xué)唱歌曲TrafficLights
StepIⅤSummary
T:Letmeseewhatwehavelearnedtoday.
1.Word:blue,red,yellow,green.
2.Sentence:
Thelightisred.Stop!
Thelightisgreen.Let’sgo.
StepⅤHomework
1.背誦Unit6PartA
2.抄寫單詞stop-violin
3.預(yù)習(xí)Unit6PartB
小學(xué)精選英語教案4
一、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè):
1、教學(xué)內(nèi)容及地位:
我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元的課題是Myhome的第一課時(shí),包括A部分LetsLearn、Letsdo。第四單元主要話題之一是room。所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個(gè)房間的名稱,這是十分重要的,也是必要的,是接下來的話題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A部分的LetsLearn主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個(gè)單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通過Letsdo等TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練。另外,把C部分Let’ssing也提到本節(jié)課,讓學(xué)生提前熟悉歌曲。
2、學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)過一年英語的四年級(jí)學(xué)生,此階段學(xué)生天真活潑,好奇心強(qiáng),有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望,而且富有一定的邏輯思維能力,對(duì)英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個(gè)性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中,還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯(cuò)誤。
3、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)對(duì)教材的理解和學(xué)情地分析,我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)目標(biāo):
能聽、說、認(rèn)讀study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五個(gè)單詞;能聽懂Letsdo部分的指示語,并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
(2)能力目標(biāo):
能用簡(jiǎn)單的句子描述自己的家,如:“Thisismyhome.……”
(3)情感目標(biāo):
初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):
聽說認(rèn)讀單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen,能用簡(jiǎn)單的句子描述自己的家,如:“Thisismyhome.……”
教學(xué)難點(diǎn):
正確掌握單詞bedroom、kitchen、bathroom的發(fā)音。
二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及依據(jù):
1、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備
精美、直觀、實(shí)用的教具,能有效吸引學(xué)生的目光,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此,我制作了課件,利用多媒體的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)情境,操練新單詞;課前布置學(xué)生準(zhǔn)備自己家的簡(jiǎn)筆畫,以備上課時(shí)進(jìn)行語言交流。
2、教學(xué)方法的確立
英語中有一句諺語:“Educationmustbefun(教育必須是有趣的)?!毙W(xué)階段的英語教學(xué),應(yīng)從兒童的各種興趣入手,以各種活動(dòng)為手段,運(yùn)用多種感官學(xué)英語,實(shí)施“興趣教育”。
因此,在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上,注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練,采用直觀教學(xué)法,TPR活動(dòng)教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法,用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力。
在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,仔細(xì)聽音、觀察老師的口形,認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音,從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì):
整個(gè)教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身-新課呈現(xiàn)-鞏固操練-擴(kuò)展練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié):
I、Revision,Warm-up(復(fù)習(xí)熱身):
1、師生閑談:What’sthisinEnglishIt’sa……
WherearetheyTheyareinthezoo.
2、Sing:《Theyareinthezoo》
《BooksandPencils》
3、Revision:What’sthisinEnglishIt;sapencil/book/……
Where’sthe……(預(yù)計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)的回答:It’sin/on/under……)
設(shè)計(jì)意圖:
閑談主要有兩個(gè)目的,一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語,一是舒緩緊張的氣氛。動(dòng)物是學(xué)生熟悉和喜愛的,說說有關(guān)動(dòng)物的單詞既能激發(fā)興趣,又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。預(yù)計(jì)課一開始學(xué)生就會(huì)投入課堂學(xué)習(xí)。
唱一唱學(xué)過的歌曲,活躍了氣氛,能使學(xué)生盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)還利用唱英語復(fù)習(xí)“WherearetheyTheyareinthezoo.”的特殊疑問句型。就勢(shì)再讓學(xué)生唱一唱歌曲《BooksandPencils》,復(fù)習(xí)文具,為新課的導(dǎo)入作鋪墊。
II、Presentetion(新課呈現(xiàn)):
這一環(huán)節(jié)主要是初步完成Let’slearn的教學(xué)。
1、導(dǎo)入:用“Where’saretheythey’reinthestudy”引出新單詞“study”。
2、教學(xué)studay一詞。
(1)讀音教學(xué):視聽——跟讀小老師教讀小組朗讀。
(2)判斷:Isthisastudy(課件依次出現(xiàn)圖片和問題,進(jìn)行判斷,。)
3、課件出現(xiàn)其他圖片,引出:bedroom、livingroom、kitchen、bathroom等單詞,相同方法進(jìn)行教學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖:
首先從熟悉的旋律、替換的歌詞中引出新單詞study,利用多媒體的生動(dòng)畫面,給學(xué)生以視覺享受,從而結(jié)合語境自然而然的理解了study這一單詞的詞義。
語音的.教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn),預(yù)計(jì)學(xué)生初學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較明顯的語音錯(cuò)誤。因此,教師要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察老師的口形,認(rèn)真模仿、及時(shí)結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)糾誤。特別是單詞bathroom中th/Θ/的發(fā)音,Bedroom的音變現(xiàn)象。還可以請(qǐng)發(fā)音正確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師教讀,用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。
用“Isthisastudy”進(jìn)行判斷,有兩個(gè)意圖,一是滲透一般疑問句的用法,第二是從否定回答中引出下一個(gè)新單詞的教學(xué)。一般疑問句是本單元教學(xué)的主要功能,在此結(jié)合語境進(jìn)行滲透教學(xué),體現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)的銜接和整合。
預(yù)計(jì)“Isthisa……”一般疑問句,雖是新知的滲透,但學(xué)生結(jié)合語境能充分理解,并能在老師的引導(dǎo)下用“Yes,itis/No,itisn’t.”進(jìn)行回答。
III、Practise(鞏固操練):
鞏固操練本課時(shí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的操練,使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn),形成一定的英語能力。
1、活動(dòng),操練單詞:
(1)聽單詞,說序號(hào)。
(2)指單詞(男女生)競(jìng)賽:Gototheliving……
(3)找Mickey:Where’sMickey
(4)分組競(jìng)賽:看誰說得快(邊欣賞圖片邊搶答;看單詞卡片搶答)。
設(shè)計(jì)意圖:
單詞的教與學(xué)是基礎(chǔ),但單一的模仿無疑是很枯燥的。“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!毙W(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)游戲、活動(dòng)有著天性的喜愛。變換幾種活動(dòng)形式,由易到難,既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神,又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。
在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了“聽單詞,說序號(hào)”,“指單詞”,“找Mickey”,“分組競(jìng)賽:看誰說得快”、“看動(dòng)作猜單詞”等形式的活動(dòng)。該活動(dòng)有明確的目的:從聽為主的訓(xùn)練過渡到以說為主,讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)的五個(gè)新單詞,實(shí)現(xiàn)圖像信息和語言信息的相互轉(zhuǎn)換。
“理解先于開口”我們的實(shí)際教學(xué)中都有這樣的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于新學(xué)的單詞,大多數(shù)學(xué)生能很快地聽懂,卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié),讓學(xué)生再多幾次語言輸入的經(jīng)歷,為“說”奠定基礎(chǔ),后面的說就能自然而然得出來了。而且由于后來活動(dòng)帶有比賽的性質(zhì),參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理,這就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、主動(dòng)積極地去學(xué),能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。
2、Let’sdo(課本P46)
(1)看動(dòng)作猜單詞:
師拿圖片給一個(gè)學(xué)生看一看。該生上前做動(dòng)作,其余學(xué)生猜單詞??偨Y(jié)出較合理的統(tǒng)一動(dòng)作:WatchTv,readabook,haveasnack,takeashower,haveasleep.
(2)跟老師
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