高中語文人教版第三單元10游褒禪山記 全國一等獎

人教版高中語文必修二第三單元第十課《游褒禪山記》教案教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，掌握字音，能根據(jù)課下注釋讀懂文章。

2、了解王安石及其變法思想。

3、概括文章內(nèi)容并探究主旨，提高概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，掌握字音，能根據(jù)課下注釋讀懂文章。教學(xué)難點(diǎn)：概括文章內(nèi)容并探究主旨，提高概括能力。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：1、了解王安石逸事及變法思想王安石(1021－1089)，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫，號半山，撫州臨川（今江西臨川）人。他“少好讀書”。1042年登進(jìn)士第。1061年上萬言書，提出變法主張，1069年任宰相，推行新法，后因遭到反變法派的猛烈攻擊，于1074年罷相，次年再為相。1076年再次辭去相位，退居江寧（南京）潛心學(xué)術(shù)研究和詩文創(chuàng)作。封舒國公，又改封荊國公，故世稱“王荊公”。1086年司馬光執(zhí)政，廢盡新法，王安石憂憤去世。卒謚文，故又稱“王文公”。2、文章寫作背景《游褒禪山記》是王安石三十四歲時（1054年）從舒州判通任上辭職，在回家的路上游覽了此山，三個月后以追記的形式寫下此文。二、回顧預(yù)習(xí)熟讀課文，完成下列各題。1.通讀文章，標(biāo)出字音，將重點(diǎn)詞語意思在原文中標(biāo)出。2.標(biāo)出下列字音：褒禪（）（）廬冢（）謬（）窈（）咎（）無物以相（）之何可勝（）道王回深父（）三、精講點(diǎn)撥1、本文與一般游記有何區(qū)別？明確：這是一篇記述與議論相結(jié)合的散文，與一般游記不同，獨(dú)具特色。本文雖以游記命題，但所寫重點(diǎn)卻不在于記游，而在于寫作者在游覽中的心得和體會。2、概括文章內(nèi)容并探究主旨。第1段，從篇首至“蓋音謬也”，記述褒禪山命名的由來；第2段，從“其下平曠，有泉側(cè)出”至“而不得極夫游之樂也”，記敘游覽褒禪山后洞的情形；第3段，從“于是余有嘆焉”至“此余之所得也”，寫未能深入華山后洞所產(chǎn)生的感想和體會；第4段，從“余于仆碑”至“此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也”寫由于仆碑而引起的聯(lián)想；第5段，從“四人者”至篇末，記同游者姓名和寫作時間。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)找出文章中帶“其”的句子。并分析它的用法。其①用作代詞，可以作第一、二、三人稱代詞；可以作指示代詞（這，那）以其乃華山之陽名之也（第三人稱代詞，它）而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（第一人稱代詞，自己）則或咎其欲出者（指示代詞，指代“欲出者”，譯作“那”）則其好游者不能窮也（指示代詞，指代“好游者”，譯作“那些”）②用作副詞A．加強(qiáng)祈使語氣，相當(dāng)于“可”“還是”攻之不克，圍之不繼，吾其還也B．加強(qiáng)揣測語氣，相當(dāng)于“恐怕、或許、大概、可能”圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎其是之謂乎！C．加強(qiáng)反問語氣，相當(dāng)于“難道”“怎么”盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎其可怪也與③固定用法“何其”，譯作“多么”五、拓展延伸相關(guān)山水資料：褒禪山與慧空禪院褒禪山舊名華山，今稱褒山，位于含山城北十五里的褒山境內(nèi)，海拔二百零四米，相對高度一百八十米左右，山頂東面稍高，其余處則平而長。現(xiàn)在除羅漢洞外皆湮沒無聞，大小塔也在“文化大革命”中被炸掉了。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在清理塔基時，發(fā)現(xiàn)一盒藏于中空的大石中，內(nèi)有不少“開元通寶”銅錢，可見這座塔確是唐代的建筑。大石塔的西南坡下為褒山寺舊址，即王安石所謂“慧空禪院”。褒山寺在一九五二年前仍香火不絕。前殿匾額題有“褒山禪寺”四個鎦金大字。當(dāng)時的褒山禪寺亦是文人墨客所喜愛的游憩處。今天這些碑刻已蕩然無存。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、掌握第二段中特殊文言現(xiàn)象詞類活用“側(cè)”“深”等。2、掌握重點(diǎn)實詞和虛詞“其”。3、培養(yǎng)培養(yǎng)不畏艱險，勇攀高峰的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握文中出現(xiàn)的各類文言現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、回顧預(yù)習(xí)

二、精講點(diǎn)撥1、小組討論，找出二段的重點(diǎn)文言知識。2、總結(jié)文言現(xiàn)象（一）：詞類活用1、有泉側(cè)出

名→狀，從旁邊

2、問其深

形→名，深度

3、則其好游者不能窮也

形→動，到盡頭4、其進(jìn)愈難，而其見愈奇

動→名，見到的景象5、則其至又加少矣

動→名，到達(dá)的人

/6、火尚足以明也

形→動，照明。7、不得極夫游之樂也（形容詞作動詞，盡情享受）（二）：重點(diǎn)虛詞其1、其下平曠

代詞：華山2、問其深

代詞前洞3、則其好游者不能窮也

代詞

那些4、入之愈深，其進(jìn)愈難

代詞

探訪洞穴的人5、蓋其又深，則其至又加少矣。第一個代詞洞穴

第二個代詞探訪洞穴的人6、既其出，則或咎其欲出者

第一個語氣助詞無實義第二個代詞那些人7、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

代詞

指自己（三）：重點(diǎn)實詞1、則或咎其欲出者

有人

/責(zé)怪，埋怨2、比好游者尚不能十一

十分之一

3、蓋音謬也

承接上文，表示推測，有大概的意思4、蓋余所至

句首語氣詞，有大概的意思5、謂之后洞

動詞

稱作6、方是時

這（四）．文言句式。省略句余之力尚足以入，火尚足以明也（“以”后省略“之”）（五）文意探究這一段為文章的主要記游部分，作者游了那些地方，結(jié)果怎么樣？明確：本段主要寫了作者記游華山洞的經(jīng)過（前洞平曠且記游者甚多，后洞幽深、寒冷且記游者甚少）記錄了洞中所見并表示了沒有盡興的遺憾心情。三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

(1)乃以其乃華山之陽名之也（副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”）君子不齒，今其智乃反不能及，何也（副詞，竟，竟然，居然）悉使羸兵負(fù)草填之，騎乃得過（副詞，才）(2)道有碑仆道（名詞，路、道路）師者，所以傳道受業(yè)解惑也（名詞，道理）何可勝道也哉（動詞，說、講）

(3)蓋日初出大如蓋（名詞，車蓋）蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完（連詞，承接上文，表示原因，可譯為“因為”“是因為”“是由于”等）況劉豫州王室之胄，英才蓋世（動詞，超過，勝過）蓋其又深，則其至又加少矣（助詞，有“大概”的意思）四、總結(jié)提升本節(jié)課你的收獲：

五、作業(yè)1、整理知識點(diǎn)到筆記知識鏈接：王安石（1021～1086），字介甫，晚號半山，小字獾郎，封荊國公，世人又稱王荊公，宋臨川人（今江西省東鄉(xiāng)縣上池自然村人），漢族。北宋杰出的政治