2023年中學(xué)“二案（教案、學(xué)案）合一”實(shí)施方案

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年中學(xué)“二案（教案、學(xué)案）合一”實(shí)施方案?為將我校課?堂教學(xué)改革?向深水區(qū)推?進(jìn)，同時(shí)_?__現(xiàn)代化?創(chuàng)建帶給我?們的紅利,?更好地實(shí)行?精細(xì)化的教?學(xué)管理，減?少無(wú)效或低?效的教學(xué)活?動(dòng)；同時(shí)加?強(qiáng)教研組、?備課組的建?設(shè)，搭建備?課組合作共?享的實(shí)踐平?臺(tái)，促進(jìn)教?師的專(zhuān)業(yè)發(fā)?展和團(tuán)隊(duì)水?平的整體提?升，提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，完善學(xué)?習(xí)方式，力?求在減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)擔(dān)?的同時(shí)提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。我校決?定從本學(xué)期?開(kāi)始，推行?“二案（教?案、學(xué)案）?合一”（簡(jiǎn)?稱(chēng)教學(xué)案）?，同年級(jí)同?科教師共同?編寫(xiě)教學(xué)案?。一、教?學(xué)案的編制?流程1、?期初由備課?組長(zhǎng)制訂學(xué)?科教學(xué)計(jì)劃?。打印分發(fā)?給組內(nèi)各教?師，并上交?教務(wù)處存檔?。2、由?備課組長(zhǎng)分?配備課任務(wù)?，（一般每?兩周輪換一?個(gè)主備教師?或按單元輪?換）打印備?課任務(wù)安排?表，分發(fā)給?組內(nèi)各教師?，并上交教?務(wù)處存檔。?3、“教?學(xué)案”備課?的基本特征?：“提前備?課，___?研討、輪流?主備、資源?共享、師生?共用，減負(fù)?提效”。?4、備課程?序：教學(xué)?案是課堂教?學(xué)的總抓手?，其質(zhì)量好?壞直接影響?著教學(xué)的各?環(huán)節(jié)，影響?著學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣、習(xí)?慣、能力的?培養(yǎng)。所以?一份教學(xué)案?的形成必須?是___智?慧的結(jié)晶，?同時(shí)也必須?融入每位教?師的個(gè)性風(fēng)?采。具體過(guò)?程為“六備?”：①個(gè)?人主備，形?成初稿主?備教師在初?備時(shí)，要求?深入鉆研教?材，廣泛搜?集資料，教?材處理上突?出“六點(diǎn)”?（教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)、疑?點(diǎn)、考點(diǎn)、?易錯(cuò)點(diǎn)、易?混點(diǎn)）。教?學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?上遵循“學(xué)?議講練”四?環(huán)節(jié)。同時(shí)?，主備教師?要盡力提出?自己獨(dú)到的?設(shè)計(jì)方案和?有疑問(wèn)的地?方，以便會(huì)?診，排除疑?難。并將初?稿打?。▊?課組教師每?人一份）帶?到___備?課地點(diǎn)（提?前一周備課?）。②_?__研討，?修改初稿?___備課?要做到“三?定”：定時(shí)?間、定地點(diǎn)?、定人員。?定時(shí)間、?定地點(diǎn)：依?據(jù)教務(wù)處劃?定的時(shí)間、?地點(diǎn)安排。?定人員：?該組所有教?師，無(wú)特殊?情況不得缺?席，兼教兩?科教師以主?科為主，兩?頭兼顧。備?課組只有一?人的暫時(shí)不?實(shí)行。_?__備課時(shí)?，首先由主?備教師就個(gè)?人設(shè)計(jì)的草?案，以說(shuō)課?的形式作簡(jiǎn)?要的說(shuō)明，?然后其他教?師在認(rèn)真聽(tīng)?講、及時(shí)記?錄的基礎(chǔ)上?，分別陳述?各自的觀點(diǎn)?，進(jìn)行比較?，將教材的?處理、目標(biāo)?的制定、教?法的選用、?學(xué)法的指導(dǎo)?、過(guò)程的設(shè)?計(jì)等，調(diào)整?到最佳程度?。備課組?長(zhǎng)做好人員?出勤登記和?會(huì)議記錄。?③完善整?理，形成定?案主備教?師在___?備課的基礎(chǔ)?上，根據(jù)大?家的意見(jiàn)，?對(duì)初稿進(jìn)行?整理與完善?，形成定案?。并將其打?印一份交備?課組長(zhǎng)審定?簽字后，于?周日晚交文?印室印刷。?主備人將電?子稿交備課?組長(zhǎng)并為備?課組教師每?人打印一份?。④課前?熟悉，融入?個(gè)性（二次?備課）上?課教師在課?前必須充分?熟悉教學(xué)案?，并在旁邊?空白欄內(nèi)添?上自己個(gè)性?化的備課。?此項(xiàng)由教務(wù)?處和教科室?督查，作為?非主備教師?是否有備課?的依據(jù)。?⑤跟蹤聽(tīng)課?，督促落實(shí)?雖然教學(xué)?案是統(tǒng)一的?，但教師的?個(gè)體有差異?，在課堂上?，對(duì)教學(xué)案?的實(shí)施過(guò)程?中，是否落?實(shí)了設(shè)計(jì)的?目標(biāo)、環(huán)節(jié)?與措施，是?否效果良好?，需要督查?。同時(shí)，教?學(xué)案在實(shí)施?過(guò)程還存在?什么問(wèn)題，?需要了解，?以便再次修?改。因此，?備課組成員?之間要互相?聽(tīng)課、取長(zhǎng)?補(bǔ)短。規(guī)定?同年級(jí)同科?教師每周互?相聽(tīng)課不得?少于___?節(jié)。學(xué)校將?成立專(zhuān)門(mén)的?督查組跟蹤?聽(tīng)課，對(duì)課?堂情況進(jìn)行?督促與評(píng)價(jià)?。⑥教后?反思，補(bǔ)充?總結(jié)（三次?備課）課?后交流，就?是對(duì)備課的?總結(jié)。備課?組教師在_?__備課情?況下授課，?要多進(jìn)行交?流，每堂課?后都要及時(shí)?進(jìn)行反思，?寫(xiě)好教學(xué)后?記，分析教?學(xué)過(guò)程中的?優(yōu)點(diǎn)和不足?，同時(shí)對(duì)教?學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行?修訂完善（?再次備課）?，積累教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)?資源，促進(jìn)?以后教學(xué)工?作的開(kāi)展。?5、主備?教師還要負(fù)?責(zé)出測(cè)試題?與課后作業(yè)?。理科每周?一測(cè)，文科?每?jī)芍芤粶y(cè)?，初中政史?地生、高中?會(huì)考學(xué)科由?備課組長(zhǎng)酌?情安排。語(yǔ)?、數(shù)、英、?物、化等科?每周周末要?安排適量的?作業(yè)，學(xué)生?完成作業(yè)的?時(shí)量約每科?半小時(shí)。?6、備課組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)將“?教學(xué)案”整?理，并保存?完整的電子?稿，每月月?底將印刷的?紙質(zhì)文本（?文印室8K?紙）與電子?稿各一份交?教務(wù)處存檔?。二、教?學(xué)案的編寫(xiě)?要求（一?）教學(xué)案的?數(shù)量要求：?要求一節(jié)?課一份教學(xué)?案。一節(jié)課?一定要完成?教學(xué)案上的?具體學(xué)習(xí)內(nèi)?容，不分課?時(shí)的教學(xué)案?不允許出現(xiàn)?。（二）?教學(xué)案的格?式要求：?教學(xué)案電子?稿的規(guī)格要?求：紙張?jiān)O(shè)?置為16開(kāi)?紙，上下左?右各2cm?,不超過(guò)4?頁(yè)。標(biāo)題類(lèi)?文字均為三?號(hào)加粗宋體?，正文為小?四宋體。欄?目，加實(shí)心?方括號(hào)，如?【學(xué)習(xí)目標(biāo)?】。行距為?固定值24?磅。一份?完整的教學(xué)?案，應(yīng)由以?下四部分組?成：①頁(yè)眉?部分，包括?如“七年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)案?”的標(biāo)題、?備課時(shí)間、?主備人姓名?、審核人姓?名、授課人?姓名、使用?時(shí)間等；以?及學(xué)生姓名?、班極、組?號(hào)等。②開(kāi)?頭部分，包?括課題、學(xué)?習(xí)目標(biāo)、重?點(diǎn)、難點(diǎn)等?。③主體部?分以學(xué)議講?練四環(huán)節(jié)為?主，也可根?據(jù)學(xué)科特點(diǎn)?設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)?節(jié)；④結(jié)尾?部分，包括?知識(shí)小結(jié)、?學(xué)習(xí)反思（?教學(xué)反思）?等。（1?）學(xué)習(xí)目標(biāo)?學(xué)習(xí)目標(biāo)?包括：知識(shí)?目標(biāo)，能力?目標(biāo)，情感?目標(biāo)。目?標(biāo)的制定既?要符合文本?教學(xué)要求、?課標(biāo)要求、?學(xué)生實(shí)際，?要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)?確、清晰、?具體，有可?操作性、可?檢測(cè)性。每?課數(shù)量以2?～___個(gè)?為宜，不能?太多。學(xué)?習(xí)目標(biāo)中盡?量不用“了?解、理解、?掌握”等模?糊語(yǔ)言，多?使用“能記?住”“能說(shuō)?出”“會(huì)運(yùn)?用”“能解?決”等可檢?測(cè)的明確用?語(yǔ)。（2?）重點(diǎn)難點(diǎn)?根據(jù)課標(biāo)?要求、文本?內(nèi)容、學(xué)生?實(shí)際，明確?告知學(xué)生本?節(jié)內(nèi)容的重?點(diǎn)難點(diǎn)，并?提示相應(yīng)的?突破方法。?（3）學(xué)?法指導(dǎo)沒(méi)?有學(xué)法指導(dǎo)?的教學(xué)案是?不合格的教?學(xué)案。根?據(jù)本節(jié)課的?知識(shí)、內(nèi)容?及教學(xué)要求?，給學(xué)生提?供策略__?_、過(guò)程_?__，形成?技能技巧，?掌握相應(yīng)的?學(xué)習(xí)方法。?有兩種常?見(jiàn)的形式：?第一種學(xué)?法是本學(xué)科?的學(xué)習(xí)方法?。如數(shù)學(xué)：?分析歸納法?、建立模型?法、演示法?、類(lèi)比法等?。第二種?學(xué)法是學(xué)生?平時(shí)普遍的?學(xué)習(xí)方法。?如：閱讀的?技巧、做筆?記的方法，?自主學(xué)習(xí)的?方法、小組?合作的技巧?等。（4?）學(xué)一學(xué)部?分（可分為?知識(shí)鏈接、?預(yù)習(xí)導(dǎo)航等?）☆知識(shí)?鏈接——與?學(xué)習(xí)本課內(nèi)?容相關(guān)聯(lián)的?知識(shí)（背景?），或本課?學(xué)習(xí)需要哪?些其它知識(shí)?，或以往已?學(xué)哪些知識(shí)?點(diǎn)為本課學(xué)?習(xí)打下了鋪?墊等，把它?和本課的學(xué)?習(xí)有機(jī)聯(lián)系?起來(lái)，從而?掃清學(xué)習(xí)新?知識(shí)的障礙?，為新知學(xué)?習(xí)做好鋪墊?。教學(xué)案中?可提示，不?必詳細(xì)引用??！铑A(yù)習(xí)?導(dǎo)航——預(yù)?習(xí)導(dǎo)航，一?般安排基礎(chǔ)?知識(shí)、整體?感知、質(zhì)疑?存疑等內(nèi)容?，學(xué)生能夠?結(jié)合教材基?本完成任務(wù)?，課前預(yù)習(xí)?的時(shí)間在_?__分鐘左?右。課內(nèi)預(yù)?習(xí)的時(shí)間在?___分鐘?左右。語(yǔ)數(shù)?英物等科可?安排課前預(yù)?習(xí)，而政史?地生等科只?能安排課內(nèi)?預(yù)習(xí)。（?5）議一議?部分議一?議部分是學(xué)?習(xí)的核心內(nèi)?容，要體現(xiàn)?導(dǎo)讀、導(dǎo)思?、導(dǎo)練的功?能。學(xué)習(xí)內(nèi)?容的呈現(xiàn)形?式應(yīng)該是一?串問(wèn)題，設(shè)?計(jì)的問(wèn)題要?注意漸進(jìn)性?、指導(dǎo)性、?趣味性、挑?戰(zhàn)性。還要?注重三度（?進(jìn)度、難度?、梯度）。?學(xué)習(xí)內(nèi)容?要立足教材?，注重基礎(chǔ)?，務(wù)必容量?適中，切忌?過(guò)繁過(guò)多。?（6）講?一講部分?可以是集中?展示，也可?以以兵教兵?的形式自由?討論，也可?以教師重點(diǎn)?講授，方式?不限。（?7）練一練?部分①題?型要靈活多?樣，量要適?中，不能太?多，以__?_分鐘左右?的題量為宜?。②緊扣學(xué)?習(xí)目標(biāo)，具?有針對(duì)性和?典型性。③?每一個(gè)學(xué)習(xí)?目標(biāo)都應(yīng)設(shè)?置有相對(duì)應(yīng)?的練習(xí)。④?難度適中，?面向全體，?___差異??？稍O(shè)置一?些選做題，?促進(jìn)學(xué)優(yōu)生?成長(zhǎng)。（?8）課堂小?結(jié)（板書(shū)設(shè)?計(jì)）、學(xué)（?教）后反思?三、教學(xué)?案的使用要?求（一）?對(duì)學(xué)生使用?“教學(xué)案”?的要求：?1、根據(jù)“?教學(xué)案”內(nèi)?容認(rèn)真進(jìn)行?課本預(yù)習(xí)。?所有同學(xué)必?須自行解決?“教學(xué)案”?中基礎(chǔ)題部?分，學(xué)有余?力的同學(xué)可?以做提高題?，碰到生疏?的、難以解?決的問(wèn)題要?做好標(biāo)記，?第二天與同?學(xué)交流或在?課堂上向老?師質(zhì)疑。?2、課堂上?注意作學(xué)習(xí)?方法和規(guī)律?的筆記以便?今后復(fù)習(xí)，?學(xué)完一課后?，要在“教?學(xué)案”的空?白處寫(xiě)上“?學(xué)后記”(?學(xué)后心得)?。3、獨(dú)?立完成達(dá)標(biāo)?檢測(cè)題，對(duì)?于做錯(cuò)的問(wèn)?題要力爭(zhēng)弄?懂及時(shí)訂正?。典型問(wèn)題?加以，理科?準(zhǔn)備一本“?錯(cuò)題集”。?文科準(zhǔn)備一?本“課堂筆?記”。4?、每科準(zhǔn)備?一個(gè)學(xué)案袋?，每隔一定?時(shí)間后，將?“教學(xué)案”?進(jìn)行分科整?理，裝訂成?復(fù)習(xí)資料。?（二）對(duì)?教師使用“?教學(xué)案”的?要求：1?、應(yīng)該在上?課的前一天?將教學(xué)案發(fā)?到學(xué)生手中?，并認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生使用?“教學(xué)案”?進(jìn)行課前預(yù)?習(xí)，在上課?前必須抽查?部分“教學(xué)?案”，以了?解學(xué)情，并?針對(duì)學(xué)生實(shí)?際對(duì)“教學(xué)?案”進(jìn)行補(bǔ)?充和完善。?這就是上課?教師的個(gè)性?化備課。?2、課堂教?學(xué)中要盡可?能按教學(xué)案?的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)?進(jìn)行操作，?對(duì)各項(xiàng)目標(biāo)?和措施進(jìn)行?不折不扣的?落實(shí)。課后?認(rèn)真的寫(xiě)出?反思，對(duì)存?在的問(wèn)題、?課堂的收獲?與亮點(diǎn)及時(shí)?總結(jié)。3?、要加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，提?高課堂教學(xué)?能力和教材?處理能力以?及電腦操作?、多媒體的?使用能力。?（三）對(duì)?備課組使用?“教學(xué)案”?的要求：?1、備課組?的___備?課要?jiǎng)?wù)實(shí)，?絕對(duì)不能流?于形式。備?課組作為一?個(gè)群體形象?在教學(xué)中充?當(dāng)設(shè)計(jì)者、?引導(dǎo)者，一?定要對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)，對(duì)自?己的團(tuán)隊(duì)負(fù)?責(zé)。備課組?內(nèi)部一定要?團(tuán)結(jié)互助，?通力合作，?尤其是骨干?教師一定起?好模范帶頭?作用。2?、備課組長(zhǎng)?要對(duì)教學(xué)進(jìn)?度、教學(xué)反?思、每周檢?測(cè)、家庭作?業(yè)、資料整?理等進(jìn)行宏?觀把握和具?體督查。?四、相關(guān)督?查保障機(jī)制?1、教師?的個(gè)性化備?課、學(xué)生的?達(dá)標(biāo)檢測(cè)完?成情況與教?師的批閱情?況，由教務(wù)?處定期__?_檢查。非?主備教師沒(méi)?有個(gè)性化備?課的視為無(wú)?備課并納入?“功勛備課?組”創(chuàng)建項(xiàng)?目。2、?周測(cè)與家庭?作業(yè)的落實(shí)?與批閱情況?由教務(wù)處定?期___檢?查，未按規(guī)?定完成任務(wù)?，也按相關(guān)?制度予以扣?分。3、?課堂目標(biāo)達(dá)?成情況與有?關(guān)強(qiáng)制措施?落實(shí)情況由?教務(wù)處、教?科室隨堂抽?查、考評(píng)并?納入“生態(tài)?五糧課堂”?創(chuàng)建項(xiàng)目。?4、學(xué)生?學(xué)案的保存?整理情況由?政教處進(jìn)行?隨時(shí)抽查，?納入“標(biāo)兵?班___”?創(chuàng)建項(xiàng)目。?五、獎(jiǎng)勵(lì)?與懲罰1?、教務(wù)處每?月底對(duì)各備?課組上交（?上傳）的的?教學(xué)案進(jìn)行?抽樣檢查并?形成督查通?報(bào)。對(duì)不規(guī)?范的教學(xué)案?進(jìn)行跟蹤指?導(dǎo)，要求每?周一送、每?周一檢。教?研組每月中?旬、年級(jí)組?每月底對(duì)各?備課組進(jìn)行?全面檢查并?將檢查結(jié)果?報(bào)教務(wù)處存?檔。2、?教務(wù)處每半?學(xué)期進(jìn)行一?次全面檢查?，并對(duì)各備?課組進(jìn)行打?分定級(jí)（按?照《考核細(xì)?則》進(jìn)行）?。3、對(duì)?有下列情形?的，扣備課?組長(zhǎng)___?分/次：?（1）計(jì)劃?、安排表未?及時(shí)上交的?；（2）?電子稿、紙?質(zhì)備課未及?時(shí)上交（上?傳）的；?（3）備課?組長(zhǎng)未簽字?的；（4?）沒(méi)有__?_會(huì)議記錄?或___會(huì)?議記錄不全?的；（5?）未按時(shí)召?集組內(nèi)備課?成員的，未?在規(guī)定時(shí)間?、地點(diǎn)進(jìn)行?___備課?的；4、?有下列情形?的，扣組內(nèi)?成員___?分/次：?（1）未按?照安排表進(jìn)?行___備?課的；（?2）___?備課無(wú)教學(xué)?案的或教學(xué)?案未按照規(guī)?定發(fā)放到組?內(nèi)成員的；?（3）教?學(xué)案直接從?網(wǎng)上下載的?，或未按照?規(guī)定格式進(jìn)?行備課的；?（4）無(wú)?二次備課的?、無(wú)教后記?的（工作未?滿(mǎn)___年?的每課時(shí)都?寫(xiě)、初級(jí)教?師的完成課?時(shí)數(shù)的1/?2,一級(jí)教?師完成課時(shí)?數(shù)的1/3?.高級(jí)教師?完成課時(shí)數(shù)?的1/5，?年滿(mǎn)___?周歲的不作?要求）（?5）學(xué)生用?的學(xué)案未及?時(shí)批閱反饋?的。六、?關(guān)于備課的?幾點(diǎn)說(shuō)明?1、備課的?形式可以是?手寫(xiě)，也可?以是紙質(zhì)打?印教案，但?必須進(jìn)行二?次備課，