高中歷史岳麓版文化史第二單元中國古代文藝長廊第8課筆墨丹青 教案

第8課筆墨丹青教學目標：1、欣賞中國繪畫的美麗，了解中國繪畫起源、發(fā)展和演變的歷史；2、通過繪畫探究時代變遷的風貌，理解“一定時期的文化是一定時期政治、經(jīng)濟的反映”；3、提高學生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自尊心和自豪感。學情分析：本課的教學對象是高二上學期的學生。高二學生對繪畫藝術(shù)有興趣，需要鑒賞方法的指導；對中國古代史有所了解，但尚未形成系統(tǒng)性的認識。

由于本課的知識點比較瑣碎，為了有助于學生的理解記憶，我本著“少而精”的原則，精心挑選了11幅國畫和1幅油畫和同學們共同鑒賞。所選擇的作品不僅具有強烈的藝術(shù)風格和時代特征，而且緊扣教材，避免增加學生的記憶負擔，使學生更能投入到對美的欣賞和探究活動中。

在教學過程中，我利用多媒體素材，將視頻、音樂、詩詞和圖片結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)了傳統(tǒng)文化的情境。在此情境下，師生共同進行繪畫鑒賞，探究歷史風貌，感受傳統(tǒng)文化。通過課堂學習，同學們不僅增長了知識，而且陶冶了情操，培養(yǎng)了興趣，增強了民族自尊心和自豪感。教學重難點：重點：中國畫所反映的時代風貌。難點：中國畫的“文人意趣”。教學過程：【導入】課前欣賞和導入

（課前，播放MTV《半面妝》。）

今天，我們要參觀一座博物館，它的名字叫做“筆墨丹青”。在古代，中國人用毛筆蘸著水墨和顏料，創(chuàng)造了一個神奇的畫中世界。南北朝時期，有一位畫家叫張僧繇，他曾經(jīng)在墻上畫了四條龍，這個龍搖頭擺尾的，非常生動，但是沒有眼睛，為什么呢？

（學生自由回答。）

騙誰??？誰信吶？大家非讓他畫。沒辦法，張僧繇就給兩條龍畫了眼睛。落筆的那一瞬間，突然電閃雷鳴，風雨大作。兩條龍乘著風雨，忽悠忽悠地飛上天了。

故事來源于生活，古人確實喜歡畫龍鳳神仙。中國畫的功能，首先是作為神靈的居所?！净顒印繋熒餐b賞國畫，探究時代風貌

（幻燈片顯示《人面魚紋彩陶盆》。）

這個陶盆來自于6000年前，畫的是什么呢？

（請一位學生鑒賞。）

再看一副戰(zhàn)國的帛畫《人物龍鳳圖》。

（幻燈片顯示《人物龍鳳圖》。）

（請一位學生鑒賞。）

世上真的有龍鳳嗎？有神靈嗎？為什么古人相信呢？

（請一位學生回答。）

隨著歷史發(fā)展，文明進步，人的地位提高了，開始“以人為本”。漢代以后，中國畫逐漸從神靈的居所轉(zhuǎn)向了人間的世界。

（幻燈片顯示《女史箴圖》。）

她給你什么感覺呢？

（請一位學生鑒賞。）

我想起了一首詩：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”有人知道，陶淵明為什么要隱居嗎？

（請一位學生回答。）

如果你生活在魏晉南北朝，你是個有理想有道德的人，你怎么安放自己的節(jié)操呢？

（請一位學生回答。）

就是在這個最黑暗的時代，藝術(shù)大放光彩。這里有曹植的詩，嵇康的琴，王羲之的書法，顧愷之的畫。藝術(shù)是人們精神的寄托。有了它，就可以蔑視富貴，可以甘于貧賤，可以不畏強暴，可以自由做人。

沒有魏晉，就沒有顧愷之。他的畫有一個特點，是什么呢？

（答案：以形寫神。）

這種強調(diào)神韻，富有個性的畫就叫做文人畫。從此，中國畫有了不同的美麗。

（幻燈片顯示《簪花仕女圖》。）

如何？

（請一位學生鑒賞。）

可見唐朝是一個怎樣的朝代呢？

（答案：國家統(tǒng)一，政治清明，經(jīng)濟繁榮，對外開放。）

白居易說：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂?！睘槭裁此梢源┻@么open呢？

（學生自由回答。）

我們學過北魏孝文帝改革，鮮卑族去哪兒了？

（學生自由回答。）

唐太宗李世民，是漢人吧？他媽媽竇皇后，鮮卑人；奶奶獨孤氏，鮮卑人；李世民只有不超過四分之一的漢人血統(tǒng)；娶個老婆，長孫皇后，又是鮮卑人。少數(shù)民族的新鮮血液流進了漢族，帶來了新的風氣，開放、自信、大氣、健美，這就是盛唐的氣象。

此時還有一位大畫家。請你結(jié)合教材，欣賞《送子天王圖》。然后我要問一個問題。

吳道子畫的神仙，就是唐朝人心目中的“男神”“女神”。這說明繪畫可以反映什么？

（學生自由回答。）

可見，一定時期的文化是一定時期政治經(jīng)濟的反映。那宋朝又如何呢？

（幻燈片顯示《清明上河圖》。）

《清明上河圖》作者是北宋的張擇端，畫的內(nèi)容是春天的汴京。這群人在干嘛呢？原來有人在說書，圍得是三層外三層啊，精明的小販趁機擺起了地攤。不遠處，有人坐著大車，有人推著小車，也有人挑著擔子。能騎馬的得是官員，就像這位，他昂首挺胸，志得意滿，前面仆人牽著韁繩。他的家眷，因為身份貴重，特意要坐轎子，但是大街上太熱鬧了，各種吆喝聲，叫賣聲，車馬聲。她忍不住打開轎簾，向外張望。它告訴你，宋朝怎么樣??？

（請一位學生回答。）

宋朝的經(jīng)濟很發(fā)達，尤其是商品經(jīng)濟的繁榮。有錢就任性啦。他們“能文而不求舉，善畫而不求售”。此時最發(fā)達的文學是宋詞，“楊柳岸、曉風殘月”，但這個不能中舉。畫畫也不想賣錢，不能升官發(fā)財?shù)?，為什么要畫呢?/p>

（學生自由回答。）

“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”。不管別人想看什么，我畫的，只是自己內(nèi)心的風景。

（幻燈片顯示《溪山行旅圖》。）

這座山，給你什么感覺呢？

（請一位學生鑒賞。）

“足躡平都古洞天，此身不覺到云間。抬眸四顧乾坤闊，日月星辰任我攀?！边@種豪氣，從何而來呢？

（請一位學生回答。）

同樣是山，南宋馬遠的《山徑春行圖》又給你什么感覺呢？

（幻燈片顯示《山徑春行圖》。）

（請一位學生鑒賞。）

像這樣的風格，就叫做“殘山剩水”，馬遠人稱“馬一角”，類似的還有“夏半邊”。那為什么會這樣呢？

（請一位同學回答。）

繪畫反映時代，反映人們的想法。不僅是山水，花鳥，石頭，竹菊，都是畫家內(nèi)心的風景。明清有一位畫家叫八大山人。他的畫不好懂。

（幻燈片顯示《孤禽圖》。）

鄭板橋曾經(jīng)送他一首詩：“國破家亡鬢總皤，一囊詩畫作頭陀。橫涂豎抹千千幅，墨點無多淚點多?！闭埬憬Y(jié)合教材和這首詩，先了解一下八大山人。

請看《孤禽圖》。你看到了什么呢？

（請一位學生鑒賞。）

國破家亡，憤憤不平，他為什么不直接說？

（答案：明清之際，專制皇權(quán)空前強化，實行文字獄。）

只能用繪畫寄托心情。其實，不僅是畫家，我們每一個人，生而為人，都有自己的快樂，悲傷，思念和憧憬，我們都需要精神的家園。

明清的時候，經(jīng)濟特別繁榮，老百姓也要有精神的追求。明清的小說，《水滸傳》啊《西游記》啊《紅樓夢》啊，都有小說的插圖。過年的時候，家里要貼年畫。

（幻燈片顯示《蓮年有余》。）

它表達了什么心情呢？

（請一位學生鑒賞。）【活動】總結(jié)（利用知識表格，引導學生回憶國畫作品、畫家和時代特征）

今天的參觀就到這里了，一起來回憶一下。

（師生共同總結(jié)知識點，幻燈片顯示表格，略。）【活動】聽琴看畫，比較中西繪畫，分組討論國畫的特征

中國畫真的非常特別。比如畫彈琴。外國人會畫得很像。（幻燈片顯示《彈鋼琴的少女》。）那中國人呢？南宋有一副名畫，《臨溪撫琴圖》。如果是你，會怎么畫呢？

（幻燈片播放音樂《高山流水》，讓學生自由想象一會兒，之后顯示《臨溪撫琴圖》，教師朗誦《竹里館》。）

可見，中國畫具有哪些特點呢？請大家分組討論。

（學生分組討論，之后請幾位代表回答。）

從神靈的居所，到人間的世界，國畫反映了社會發(fā)展的歷史。從人間的世界到內(nèi)心的風景，中國人將快樂、悲傷、思念和憧憬，寫成詩，唱成歌，凝結(jié)成筆墨丹青。中國畫就是中國人安頓心靈的桃花源。

中國畫真的非常特別。比如畫彈琴。外國人會畫得很像。（幻燈片顯示《彈鋼琴的少女》。）那中國人呢？南宋有一副名畫，《臨溪撫琴圖》。如果是你，會怎么畫呢？

（幻燈片播放音樂《高山流水》，讓學生自由想象一會兒，之后顯示《臨溪撫琴圖》，教師朗誦《竹里館》。）

可見，中國畫具有哪些特點呢？請大家分組討論。

（學生分組討論，之后請幾位代表回答。）

從神靈的居所，到人間的世界，國畫反映了社會發(fā)展的歷史。從人間的世界到內(nèi)心的風景，中國人將快樂、悲傷、思念和憧憬，寫成詩，唱成歌，凝結(jié)成筆墨丹青。中國畫就是中國人安頓心靈的桃花源?！净顒印空n后拓展（影視欣賞）

課后，請大家欣賞水墨動畫片《山水情》，寫一篇同名小作文。體裁不限，字數(shù)不限。

今天的課就上到這里。謝謝大家！【作業(yè)】教學反思

將國畫欣賞和詩詞朗誦、古琴音樂