高中語(yǔ)文蘇教版第三專題筆落驚風(fēng)雨(文本研習(xí))聲聲慢 聲聲慢教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)聲聲慢一、教材分析:李清照的《聲聲慢》屬于蘇教版必修四“筆落驚風(fēng)雨”這一模塊?！堵暵暵肥峭砟甑拿?，歷來(lái)為人們所稱道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感動(dòng)過(guò)多少人。當(dāng)時(shí)，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過(guò)程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國(guó)破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下作者寫(xiě)下了《聲聲慢》這首詞，通過(guò)描寫(xiě)殘秋所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風(fēng)深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期詞作的開(kāi)朗明快。二、學(xué)情分析：1．學(xué)生對(duì)李清照其人其詞和婉約派詞有一定的接觸，但對(duì)李清照其人其作品和婉約派風(fēng)格特點(diǎn)沒(méi)有深入明確的感受。2．學(xué)生在意象和表達(dá)“愁”的表現(xiàn)手法的理解上會(huì)有一定難度。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：了解李清照生平，聯(lián)系她的其他作品理解她的“愁”。2、過(guò)程與方法：分析詞中情感的表現(xiàn)手法，感受本詞的藝術(shù)特色。比較閱讀，感受婉約派的藝術(shù)風(fēng)格，提高分析鑒賞能力。3、態(tài)度情感價(jià)值觀：結(jié)合詞人的生平經(jīng)歷，體會(huì)詞人前后期作品中的別樣“愁”情；四、教學(xué)重難點(diǎn)：了解個(gè)人生活遭遇與作品創(chuàng)作的密切關(guān)系。中國(guó)古典詩(shī)詞中常用意象的特定屬性。五、教學(xué)方法：朗讀、對(duì)比閱讀、探究學(xué)習(xí)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課：情感的表達(dá)是文藝作品表達(dá)的一個(gè)永恒的主題。譬如，音樂(lè)家用聲音傳遞感情，于是就有了貝多芬和他的《命運(yùn)交響曲》；畫(huà)家用色彩描繪感情，于是就有了梵高和他的《向日葵》；詩(shī)人呢？詞人呢？他們用聲音、用色彩等多種方式表達(dá)感情，于是就有了李清照和她的《聲聲慢》。今天，讓我們一起走進(jìn)被稱為“千古第一才女”的李清照的情感世界。（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)體味詞中的情感并了解表現(xiàn)手法。熟練背誦這首詞。（三）作者簡(jiǎn)介（四）寫(xiě)作背景（五）學(xué)生反復(fù)吟詠，并找出詞眼。（愁）（六）展開(kāi)討論：如何寫(xiě)愁？并作賞析?！庀筇骄竣傩〗M交流探討（四個(gè)人為一小組）②集體探討（小組代表發(fā)言）探討明確：精彩展示，學(xué)生分析，百家爭(zhēng)鳴先從上片開(kāi)始：妙用疊字：七組疊字，作用好處動(dòng)作描寫(xiě)環(huán)境烘托借助意象：大雁=1\*GB3①喪夫之痛=2\*GB3②懷鄉(xiāng)之情=3\*GB3③亡國(guó)之恨時(shí)空轉(zhuǎn)換：屋內(nèi)——>高空再分析下片：學(xué)生分析時(shí)空轉(zhuǎn)換：秋日的高空——>黃花庭院借助意象：黃花梧桐細(xì)雨教師點(diǎn)評(píng)：字字是情，句句皆愁。（七）拓展閱讀（李清照的詞）蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦。薄汗輕衣透。見(jiàn)客入來(lái)，襪掛金釵溜。和羞走。倚門(mén)回首，卻把青梅嗅?！饵c(diǎn)絳唇》薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！蹲砘帯芳t藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？燕字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！兑患裘贰纷蛞褂晔栾L(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，——卻道海棠依舊”。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！《如夢(mèng)令》藤床紙帳朝眠起，說(shuō)不盡、無(wú)佳思。沉香斷續(xù)玉爐寒，伴我情懷如水。笛聲三弄，梅心驚破，多少游春意。小風(fēng)疏而蕭蕭地，又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空，腸斷與誰(shuí)同倚？一枝折得，人間天上，沒(méi)個(gè)人堪寄?！豆卵銉骸凤L(fēng)往塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！段淞甏骸罚ò耍┕旁?shī)人眼中的愁（如何寫(xiě)愁）1、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。---李白《秋浦歌》2、問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流--李煜《虞美人》3、飛絮落花時(shí)候、一登樓便作春江都是淚，流不盡許多愁-秦觀《江城子》4、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。------李清照《武陵春》5、休問(wèn)離愁輕重，向個(gè)馬兒上馱也馱不動(dòng)。董解元------《西廂記諸宮調(diào)》6、遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車如何載得起？--王實(shí)甫《西廂記》７、這次第，怎一個(gè)愁字了得！——李清照《聲聲慢》123三句極言愁多，化抽象為具體；李清照把愁搬到了船上，董解元把愁從船上裝到馬背上，王實(shí)甫把愁從馬背上卸下，裝到車子上，李清照又把“愁”字拋開(kāi)。再用什么手法寫(xiě)愁，就看同學(xué)們了。（九）課后小結(jié)這首詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)一個(gè)身歷國(guó)破家亡的孤苦的婦女,在一個(gè)秋日黃昏十分真實(shí)的